【精选】六年级成长作文三篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的六年级成长作文3篇，希望能够帮助到大家。
六年级成长作文 篇1
儿时的我们，多么快乐，多么天真烂漫，多么无忧无虑，只知道吃、喝、玩、乐，活在自我的世界里。可随着年龄的增长，一个个烦恼也随之而来：零用钱花光了怎么办？考试考不好该如何是好？……这些烦恼就像影子一般，紧紧跟着我们，挥之不去……
写完作业后，我跑回房间，像往常一样去搜索日记本。咦？不对呀，昨晚我明明不是这样的放的，难道……察觉有所异样的我心中不免充满了疑问。
对了，书上不是说过嘛，只要在本子上放上一根头发就可以知道别人是否翻阅过自己的物品了。对，说干就干，我忍着疼痛从自己的头上拔下了一根头发，然后将日记本放回了原处，最后再将头发搁置于日记本上。临睡觉前，我还特意留心了一下日记本，确保头发安然无恙地躺在日记本上，才安心入睡。妈吗呀妈妈，我真不希望……
第二天放学一回到家中，我便向房间飞奔而去。我深吸了一口气，我真不希望看到我不想看到的一幕。不，不，这不是我想看到的——头发不见了！
“陈诺呀，你们班最近有没有发生什么好玩的事呀？”饭桌上爸爸满脸笑容地问我。显然，比平常热情多了。“日记本上不都写了吗？何必还来问我呢？”我那平静得不能再平静的语气，令他们吃了一惊，也着实令我自己吃了一惊。顿时，整个家里都弥漫着一股尴尬的气氛。“陈诺呀，我们知道偷看你日记的行为不对，可我们也是关心你呀！我们只是想……”“那你们就用这样的方法来爱我？你们这样的行为也是违法的！你们知道吗？”妈妈的话被我的怒吼打断了，而我也再没心情吃这顿饭了，索性丢下筷子，离开饭桌，甩头走人。
妈妈呀，妈妈，我知道你们这样做也都是为了我好，可是，只是你们的方法是否对呢？每天学校里的事，我也都向你们说的，又不是不说，你们去看我的日记，这还算是情有可原的'。可关键的是我说，而你们却还要去看我的日记，这似乎有些不合情理了吧！妈妈，其实关心我的方法还有许多，难道非要看我的日记吗？
呼——不知何时，从窗外刮进来了一阵风。哎，只是不知，这风何时才能停呢？
六年级成长作文 篇2
六年的小学时光匆匆流逝，回望着六年的学习与生活经历，一切都是那么的历历在目那么的难忘，下面我们一起看看这篇《一路成长，阳光相伴》。
第一次，我牵着她树叶般的小手，向学校走去。她的话比平时少，我却唠叨个不停。“她在想什么……她是不是不太高兴……她是不是有点害怕……”我心里七上八下地把她送到校门口。“妈妈再见，你早点来接我!”她平静地说。我亲了亲她的小脸，点了点头，目送她小小的身影进了校门。我的眼睛突然有点酸，心里莫名地不舍。我忽然想：她能找到教室吗?找不到会出来找我吗?我不敢离开，站在那里等了很久，不见她出来，才松了一口气。
小学这六年里，每一天都发生着不同的事情，我最想和大家分享的是这样两件。
孩子三年级的一天傍晚，她弹完钢琴，开始做作业。我习惯性地问了一句：“作业多吗?”“不多。”她答道。我心中暗喜，因为当天工作特别多，我回到家已经很疲乏了，想早点休息。九点半了，她还在埋头做作业，我开始烦躁。“再等等吧，可能快完了。”我安慰自己。十点多的时候，我很不耐烦了，问她：“还有多少?”“还有……还有一点……”她吞吞吐吐地说。又过了十几分钟，她依旧在做作业，丝毫没有要结束的迹象。我压制不住心中的怒火，站起来，抓起她的作业本看了看。我认为这些作业，换做是我，一个小时足够了。我把作业本扔到桌子上，怒斥她：“这么点作业，用这么长时间，你一定没专心做……”我生气的样子让她很害怕，她开始哭泣，不说一句话。我更加生气了，扬起手准备给她一巴掌。她慌了，说：“妈妈，我已经很努力了，真的。”
我突然意识到，我一直在她身边，她的确一直在写。况且，她做作业之前已经弹了一个小时的钢琴，现在她肯定和我一样累。我联想到，孩子爸爸削一个南瓜皮只需要两分钟，而我会吃力地折腾很长时间。我不能以自己的能力要求孩子。家长在教育孩子的时候，往往从自己的角度出发，而忽略了孩子的实际情况。我叹了口气，摸了摸她的头，安慰她：“你说得对，妈妈知道了，我去给你洗点水果……”我很庆幸，那一巴掌没有打下去。
第二件，听上去是家事，但我觉得很重要。五年级的一天中午，孩子回家显得非常不高兴。她姥姥觉察了，想着法儿讨好她，又是倒水，又是给她找好吃的，想逗她开心。但是她的脸还是拉得很长。老人家见不得孙女不高兴，我下班回家，她急忙悄悄问我，是不是她做错了什么，惹得孙女不开心了。吃饭的时候，我一再追问，才知道是因为一件小事。我告诉母亲不用太在意。过了一段时间，相似的事情又发生了。这一次，是因为和一个男生玩闹的时候，她被绊倒了。但她的不高兴，让我母亲极无味地吃了一顿饭。母亲走后，我找她谈话。我对她说：“人的一生中，会遇到很多不愉快，不如意的事情，你可以尽情地向家人诉说，不需要隐瞒。但不要给家人脸色，不要让自己的情绪影响家人的生活。因为他们是你最亲的人，是最疼爱、最关心你的人。”我还告诉她，要学会冷静分析事情，学会用宽容的心包容别人。这次谈话后，孩子每天回家都很开心，她会在吃饭的时候给我们讲身边发生的事情：愉快的，不愉快的;幸运的，倒霉的……
转眼，孩子即将小学毕业。六年时间，回看斗转星移，往事成烟，细想实在不易。这六年，凝结着老师和家长莫大的心血。忘不了，曾经为了让孩子改正一个错误，我绞尽脑汁;忘不了每一次家长会上老师不厌其烦的叮嘱;忘不了孩子学习松懈时，老师的每一个电话。我想，孩子也永远记得那个让她收获知识、收获友谊、收获喜悦的阳光一班……
这一路成长，庆幸阳光相伴!
六年级成长作文 篇3
每天清晨，当预备铃响起的时候，学校广播里便传来“弟子规，圣人训”的朗读声。这个声音从去年上半年学校开展诵读《弟子规》的活动开始，每天一遍，已经播放一年多了。
当《弟子规》那本小册子发到我手上的时候，我并不知道它是什么。老师要求我们毎一个人都要认真地朗读、背诵，于是我们便反复地诵读起来，直到把它背得滚瓜烂熟。在读的过程中，我慢慢的懂得了其中的意思。原来这是一本关于古代人在家、出外、待人、接物与学习上应该遵守的行为规范的书。这种规范对我们现代人来说仍然是有用的，只有按这种规范严格要求自己的人，才是一个真正完美的人。难怪老师们这样重视呢！
后来我就知道了，《弟子规》是古代小孩子必读的一本书。除此之外，古代小孩上学时还必须要读《三字经》、《百家姓》、《千字文》这样一些读物。
《三字经》这本书在我上幼儿园的时候爸爸就教我读过：“人之初，性本善；性相近，习相远……”虽然当时我并不懂得太多的意思，但却让我记住了“孟母三迁”、“孔融让梨”、“黄香温席”等许多有意义的故事，从这些故事当中我也懂得了一些做人的道理。
说到《百家姓》，你也许认为它里面只有一百个姓，那就大错特错了。它一共收录了五百多个姓氏，包含了中国绝大多数的姓氏，四字一句，朗朗上口，易学好记。《百家姓》虽然不像《弟子规》、《三字经》那样教人如何做人，但学习它可以增长我们的知识，增进我们对中华民族悠久文化和历史的了解。
《千字文》是由一千个字组成的一篇文章，以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，四字一句，字不重复，前后贯通，句句押韵，介绍了天文、自然、修身养性、人伦道德、地理历史、农耕等许多方面的内容。说到《千字文》的来历还有一个有趣的故事。南朝梁武帝让人从大书法家王義之写的字中找出一千个各不相干的字，让子孙学习认识，但这些字杂乱难记，梁武帝便想：如果把这一千个字编成文章那该多好！于是他找来一个叫周兴嗣的官员，让他完成这个任务。周兴嗣回家后苦思冥想了一整夜，终于将这一千个字连成了一篇内容极为丰富的四言韵文，这便是《千字文》。诵读《千字文》，在让我学到许多知识的同时，也让我万分地赞叹作者的才华。能将一千个不重复的字串连起来倒也不难，但句句押韵，而且还能形成内容丰富的文章，那可是常人想都不敢想的事情啊！
这些读物都是中华文化的经典，经典当然还有很多。诵读这些经典，可以让我们领会到中华文化的博大精深，可以让我们感受到中华文明的源远流长。诵读这些经典，可以提高我们的写作水平，可以增长我们的知识，可以开阔我们的眼界，还可以提升我们的修养。诵读这些经典，可以让我们健康的成长！
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