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中学作文

时间：2022-05-28 13:59:59 初中作文我要投稿

【精品】中学作文汇编8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的中学作文8篇，欢迎大家分享。

【精品】中学作文汇编8篇

中学作文篇1

　　“梦想等等我！你别跑，等等我！”也许你曾在梦中见过这一幕：一个女孩拼命地追赶着一个叫“梦想”的东西，而这“梦想”却如顽皮的孩童般使劲儿跑着，不时回头耍弄她一番，但就是不让女孩追到。啊！就差一点点，快要追上了！可这“梦想”又迅速溜走了。

　　我也曾是梦中的女孩，执着地追着我的梦想。你知道我苦苦追赶的梦想是什么吗？我的梦想啊，就是钢琴能考过十级。

　　在我四岁那年，有一回我看到电视上的哥哥姐姐、叔叔阿姨们用手弹奏着一种黑白相间的乐器，他们的指尖如同在跳舞一般，在琴键那黑白大舞台上翩翩起舞，演奏出一曲曲优美的乐章，指尖的“乐”与“舞”相得益彰，让我沉醉其中，不禁看呆了。看完这场美妙的表演，我兴奋地对妈妈说：“妈妈！妈妈！我想学这个乐器。”妈妈开心地说：“等你五岁时，我就让你学。”就在那一天，我在小小的心里种下了一颗梦的种子。

　　盼望着，盼望着，终于盼到了五岁，我刚上幼儿园大班。然而，钢琴对于那时的我家来说，仍是一种极为贵重的东西。妈妈为了给我买钢琴，便向亲戚朋友们借钱，东拼西凑，终于凑足了22000元，让我如愿以偿地拥有了一架钢琴。

　　还记得那天放学回家后，我站在阳台上不时翘首观望，等了好长一段时间，才看到一辆大卡车慢慢驶入我的眼帘，我兴奋地从阳台上飞奔下楼。只见，从车上下来了几个壮汉，把我那台宝贝钢琴搬了下来，我像跟屁虫一般寸步不离地跟着，不时摸一摸，虽然帮不上忙，但生怕碰坏了我的宝贝。钢琴终于抬进了我家。眼前那个乌黑亮丽的钢琴真的是我的吗？我不是在做梦吧！我对着这架钢琴爱不释手，恨不得马上就能在琴键上大展身手。梦想终于萌芽了！

　　很快，妈妈就为我联系了一个音乐老师，来指导我弹琴。从此，我便尽心练习，虽然每天不停地弹奏，很枯燥也很累，但一想到儿时所见的那一幕“指尖之舞”，便鼓励自己一定要坚持下来。在我三年级那年，妈妈决定放假时让我去考五级。为了考级，我每天更辛苦地练习，一天四五个小时疯狂地演奏着，每次弹完琴，手指都又红又肿，但我怀揣着最初的梦想，告诉自己不准哭。

　　“一分耕耘，一分收获”，我的努力让我顺利通过了五级，梦想的小苗渐渐长大了，而我离它也越来越近了。明年暑假，我就能去考七级了，我在慢慢地以自己的努力去追逐梦想的脚步。我相信，只要我能持之以恒，一定能追到我的梦想。

　　梦想我一定会追到你。

中学作文篇2

　　我曾在一事无成时幻想有一个辉煌的未来，在悲观叹息时指望明天是个新的开始，在寂寞彷徨时渴望有个息息相通的知己……当日复一日地重现这些无奈时，我才发现在行进的过程中，我并没有去努力，去争取，而是在徘徊，踟蹰不前，为得到人生良好机遇的垂青而怨恨命运的不公，以致于走过的那段青春路上仍然是一片空白。

　　曾经的有多少的雄心壮志啊！可总是以热情高涨开头，而到最后却是冷淡的结尾，渐渐的我发现我活在一个毫无压力，充满欢乐的星球中。而要想让幸运的女神来到我的身边，只有一个办法-――战胜诱惑，强迫自己。我也很清楚的知道自己只不过是一棵原野里的小草，大海中的一条鱼，夜空下的一颗星。但也正是这份平凡在不断的提醒我强迫我，为了一个健康的身体而早早的起床，为了一个问题的圆满而绞尽脑汁，为了一篇畅通的文章而冥思苦想。不断强迫自己在日出日路的轮回中充实短暂的人生。这时我发现，在做好每一件事之后，那一天必定快乐无比，信心十足。

　　望着那刚刚过去的自己，也曾有苦苦拼搏得来的一点成绩，却一不留神使自己机从高出跌了下来，在父母的不解中度过一段伤心的青春岁月，也曾一度的认为人与人之间总是隔着一堵厚厚的墙，于是拒绝那关注的目光，把自己紧紧禁锢在那个自卑，怯弱的自我圈子里，侵袭我的是无尽的孤独。但是现在我有勇气在这里倾诉这一切。我相信我会把那个寂寞的自我时代远远的抛在我成长的岁月里，留下的是欢乐于幸福，渐渐懂得带着眼泪上路永远也看不到未来的路。

　　夜深人静的时候，不断的强迫自己安静下来，在一种远离尘世的境界中净化白日那喧嚣的灵魂，找回失去的童真，守住那颗单纯的心……

　　在不断的成长中，我会继续我的精彩青春，我相信总有一天当我再次回首的时候，会有种新的变化。我以无须再强迫自己，而是在自觉的的忙碌中品尝到了不可言喻的快乐和幸福。

　　不断的强迫自己，把所有的事情都坚持到底。最终我就会明白，生活的每个小环节都是快乐的源泉和成功的起步。

中学作文篇3

　　秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子——教师节。

　　我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。潘老师，尽管您对我们的要求十分严格，但在我的心目中您永远和蔼可亲，无论您穿什么，在我心目中您永远是那么美丽大方。两年多了，我和同学们与您建立了深厚的感情，您的每一个眼神，每一个动作，说话时的每一种语气，我都那么熟悉。您是我的老师，又是我的朋友。语文课上，您抑扬顿挫的朗读，声音优美，娓娓动听，把我们带进了课文描绘的情景里。一篇陌生的课文，经过您的引导、讲解，仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的世界。

　　潘老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学生。上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可又不敢，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我，我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没责怪我一句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股

　　暖流传遍了我的全身。您亲切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐进步了。

　　老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱您。”

中学作文篇4

　　金秋时节，我踏进了初中校园。依依不舍地告别了富有童趣的小学生活，迎来了具有青春气息的初中生活。

　　到了初中，我们走进了新的环境。由原来的3门主科变为7门主科，由依赖在父母身旁嗷嗷待哺的小鸟变成了搏击蓝天的雄鹰……

　　最令人记忆深刻的是军训活动，那令人怀念的汗味儿。站军姿，这三个让我们“闻风丧胆”的字眼，跑步，左右转，敬礼……机械的重复几乎快把我们榨干了。但是，苦尽甘来，经过7天的魔鬼式训练，我们发现体重变轻了，跑步不喘了……

　　科目变多了，原本以为这样，就学不好了。但我发现只要上课认真听讲，做什么都努力去做，老师的话就像涓涓细流那样自然进了你的耳朵。

　　初中生活在经过的两个星期，给我的感受就是两个字——紧张。天天几乎太阳还没起床，我就已经离开了温暖的被窝。早上来到教室，开始早读。说起早读啊，其实我觉得应该叫“早背”，每天都要背诵单词啊，课文啊等等等等。下午还要午写。还有早自习，晚自习等小学没有的课程。总之，初中生活还是那两个字——紧张。据说，初三晚上还不睡觉呢！

　　既然我们要“走进初中”，那当然要适应初中生活，适应它的节奏。虽然紧张，但这是为了我们自己。所以，我们一定要紧张而不失活泼，以快乐的心态走进初中！

中学作文篇5

　　形象思维是一种艺术的思维方式，它是以意象、想象、显示、描述等作为思维形式的`。表象是客观事物在人脑中的直接反映，而意象则是对形象的理性认识，是思维主体对客体的能动的认识，它比抽象的概念有更深广的内容；想象是思维主体对意象进行能动的加工组合，形成可供显示、描述的整体形象的过程；显示、描述，则是用语言描述形象过程中的思维活动。不难看出，在形象思维的诸多形式中，想象起着关键作用。因此，要发展学生的形象思维能力，重点应放在想象能力的提高上。

　　（一）在阅读和再造复述中训练学生的想象能力。良好的阅读过程，本身就是一个阅读者再造想象产生和完形的过程。读者根据所揭示的语言符号，唤起和调动自己记忆中的有关表象，经过归纳、组合，从而在头脑中浮现出作者所描绘的形象，从中获得审美感受。比如在讲读辛弃疾《清平乐·村居》一词的过程中，随着教师语调表情、手势动作等辅助教学手段的运用，唤起和调动了学生头脑中有关农村生活的种种表象积累，剪辑和完形而成一幅恬淡、祥和、温馨的山乡生活图景。这种再现于阅读者头脑中的形象，越具体越清晰，就越能深入细微地体验和理解作品所传达的情和境，久而久之，必将增强阅读者的再造想象能力。但作为作文指导而言，还不能就此为止，还必须进一步倡导和鼓励学生再度调动积贮的记忆表象，融合个人的体验和理解，努力充实和不断完善头脑中展现的再造形象，尽量以准确简洁的语言，或口头或文字予以复述表达，以此巩固和强化再造想象能力。

　　（二）通过看图作文训练学生的想象能力。看图作文既可以锻炼观察能力，又可以发展想象能力，它能够调动个人的相关表象积贮，渗透个人的相应生活体验，从而化静态为动态，化平面为立体，化片断为连续，化无声为有声，并诉诸文字，使之成为情节独立完整、形象鲜明生动的文章。比如有一幅漫画：台灯光下，一位中学生在伏案苦读。他的旁侧，母亲坐在小凳子上细心地为苦读的孩子洗脚。画面相当简单，假如只是局限于画面展示的有限信息，似无什么“故事”可写。但当教师有意识地作启发诱导，一旦打开学生那种亲身体验过的强烈的生活感受和接触过的形象储备时，一篇篇构思巧妙、想象独特的好文章就出来了。有个学生自拟命题为《又是一个无奈的夜晚》的作文：张强放下饭碗，“拖着双脚慢慢晃向客厅想看一会儿电视”，就听母亲大声叫道“快去学习”；深夜，母亲端来热水，关切嘱咐“你只管学习，伸出脚吧”；洗完脚，母亲又是一句轻轻叮咛“认真学习”，“张强深深地叹了口气，无奈，那白纸上的黑字又爬进了他的眼睛”。还有的学生自拟命题《为了母亲的心愿》《“神圣”的使命》等等，都从各个不同角度表达出习作者的想象和理解。进行看图作文教学，教师应选用画面简洁、内涵丰富的图画，给学生留下再创造的广阔空间。

　　（三）运用具象化训练，培养想象能力。所谓具象化训练，就是要求学生将某种抽象的概念、思想或情感，比如“静夜”“初春”“贪婪”“骄傲”“精疲力尽”“得意忘形”等，努力绎化为直观的、具体的、形象的言语表达的一种训练方式。这种训练最好结合作文讲评进行。比如讲评习作《“死板子”爸爸》，作文写到“爸爸”经过一年的辛勤劳动，从承包的鱼塘里网上了几千斤鲜鱼，“乐得不知说什么好”。讲评时教师指点：“乐”会是怎样的呢？要求学生展开想象，将其“具象化”。很快，作文出来了：“记得那天，爸爸见箩筐里、水桶里到处是活蹦乱跳的鱼，乐得不知说什么好，嘴里含着一支没有点燃的香烟，一时提提圆滚肥壮的草鱼，一时掂掂红头黄尾的鲤鱼，轻轻地哼着小调。”作文写到鱼贩子企图收购“爸爸”的鱼，“鱼贩子拍马似地向爸爸请求买鱼”。教师又抓住时机讲评，指点：“拍马”的神态、语言会是啥样子？学生调动形象贮存，改文出来了：“鱼贩子满面堆笑地走到爸爸跟前，递上名牌过滤嘴香烟，又凑近给爸爸点上火。接着干咳两声说：‘陈哥，发大财了，三千多斤鱼就是三千多块钱哪！别人出八角五，我出九角，鲤草一起要，包你不吃亏。’”作文继续写到“爸爸”讨厌鱼贩子的纠缠，“爸爸显然不耐烦了，就说……”教师不失时机地讲评：“不耐烦咋样？”改文出来了：“爸爸显然不耐烦了，将手上还没点燃的过滤嘴扔在地上，还踏上两脚，厉声说：‘九块也莫想买到我的鱼！’说完就干他的活去了。”诸如此类紧密结合作文讲评进行具象化训练，即使原习作只是一段概念化的短文，也能通过“具象”手段而“化”之为一篇形象生动的好文章。这中间，学生想象能力的增强，表达兴趣的提高，实在是不言而喻的。

中学作文篇6

　　近些年以来，中国刮起了阵阵改革之“风”。

　　可别说，这改革之“风”还真有用。瞧，这一栋栋高楼大厦，哪栋不是因改革而盖起来的？这一座座科技化的学校，哪座不是因改革而建设的？这一张张农民伯伯的笑脸，哪一张不是因改革而绽开的？因此，这改革之“风”力量还是挺大的。

　　想想我家乡以前的那副模样——处处都是坑坑洼洼的黄泥路，一脚一个坑；路边上零零碎碎的开着几盏昏暗的光，在光后的黑暗中，清一色都是黄土瓦房。那时候，爷爷奶奶天天愁眉苦脸，早出晚归，住着那夏天汗流浃背，冬天寒风刺骨的瓦房，过着吃不饱，穿不暖，睡不好，第二天天还没亮就要起床照顾家畜，耕地，晚上摸着黑回家做饭吃的生活。

　　可是，近几年，那个让我熟悉的不能再熟悉的小村庄，在改革之“风”的吹拂下变了模样。

　　改革之“风”吹散了我爷爷奶奶脸上多年来的愁云。家中那熟悉的瓦房也已成了一幢小洋楼，而那令我熟知的黄泥路，也已经成了一条条平坦而又宽阔的柏油路。爷爷奶奶那饱经风霜的粗糙而又厚实的手掌，也变得柔软了，他们摩挲着我脑袋的那种粗糙感，也慢慢的感知不到了，爷爷奶奶年轻时吃过的苦，受过的伤……也成为了一种记忆，展现在他们脸上的是喜悦和幸福，是满足和享受。

　　改革之“风”给我爷爷奶奶家吹来了充盈的生活，碗中白花花的大米饭、餐桌上使人垂涎三尺的美味菜肴、整齐舒适的家居环境，都可以和城市想媲美了。过去做饭时的缕缕炊烟，那白中带黄的馒头，那寥寥无几的花生米，咸菜，还有那常年不变的玉米粥……也就成为了一种回忆，他见证着我们国家的变化，见证着我们名族的强大。

　　改革之“风”如一缕明媚的阳光，照亮了中国的大地，将我们推上了“小康”的道路，将我们推向了时代前列，她将带领我们祖国走向充满阳光，充满鲜花和活力的发展轨道！

　　让改革之“风”来的更猛烈些吧！

　　近些年以来，中国刮起了阵阵改革之“风”。

　　可是，近几年，那个让我熟悉的不能再熟悉的小村庄，在改革之“风”的吹拂下变了模样。

　　让改革之“风”来的更猛烈些吧。

中学作文篇7

　　《根鸟》是曹文轩写得一部迷人的、梦幻般的小说，文字优美、语言丰富，非常值得阅读。

　　小说讲述了根鸟在打猎时偶然发现了一只白鹰，上面有个纸条。纸条是一位叫紫烟的女孩写的，她因采花而被困峡谷，这是求救信。根鸟做梦也梦到了这一切，便出发到遥远的西方去救紫烟。一路上坎坷艰难，说出来真的不可思议。有大好人板金，只有他相信根鸟，帮他四处打听峡谷;有伪君子长脚，表面济贫善良，实际却是骗子，把根鸟骗去做苦力，在独眼老巫师的帮助下，根鸟逃脱了。他又到了一个城镇，忘却了目标。最后，历经千辛万苦终于找到了峡谷。

　　这是一个感人的故事，是一个受益终生的伙伴，给予了我们道理与信念。我们在生活中难免有不快或困难，但我们万万不能被食物的表面现象所迷惑，不能被长脚欺骗，我们要怀有爱心，要有智慧，在生活中要抵制长脚这种人。我们不能像根鸟一样沉迷在一件事一个地方而忘却目标。我们每个人肩上都挑着担子，我们应该为之努力，牢记目标、奋勇向前，否则沉重的担子会将你压垮。人各有志，我们要做“志”者。有志者，事竟成，我们要持之以恒的奋斗。

　　不过，根鸟是个乐于助人的人，“乐于助人”——顾名思义，助人为乐。正如曹文轩所说的：当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己高尚行为之后，他的心里一定会感到有一股温热的暖流富有快感地流过，从而使自己的灵魂得到了净化。说得真好!俗话说“赠人玫瑰，手留余香”正是这个道理。读了《根鸟》，愿大家的灵魂都能得到净化!

中学作文篇8

　　分享失败。看到这个题目，你们一定会很疑惑，失败为什么要选择分享，不是应该分享快乐吗？而我却不这么认为，我认为失败是可以分享的，不仅只有快乐。

　　说到失败，我就想起了一句名言“失败是成功之母”失败并不可怕，可怕的是失败之后没有认真改正自己失败的根源。在考试成绩公布出来后，试卷发下来后，我认为第一件事不是看自己得了几分，对了哪几题，而是应该将自己的错题找出，分析错在哪里。有的同学因为自己成绩太差而不敢给别人看见，我认为这是最愚蠢的事了，只有将自己的错误分享出来，才能把错点纠正，让下次不再犯同样的错误。

　　如果我们是遮遮掩掩，害怕让别人看到自己的失败而被嘲笑的话，那我们则永远都不会有进步。生活中有许多这种例子，我就说说发生在我自己身上的一个例子吧：在一次单元考试中，看了试卷上的大红大红的叉号时，我的内心无比沉重。回到家也是闷闷不乐的，母亲问我为什么，我把试卷拿给她看，而妈妈却没有责怪我，反而表扬了我，说：“失败是可悲的，但是如果把它分享出来就不一定是可悲的。把自己的失败当成走向成功之路的垫脚石，把自己的失败踩在脚底，这才是最好的。”我听了之后到了学校立马找同学们分析了错误的根源并解决了这道难题，没有让这失败恶化下去而是好转了起来。

　　失败是可贵的，没有失败就没有成功。也正是要将失败不保留的分享出来才能更好的走向成功，才能发现失败并不可怕，失败也是有闪光点的。有人说，一个不懂得从失败中获取成功的经验的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。

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