中学作文优选【7篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的中学作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
前不久，学校组织我们到歌乐山参加军训。我印象最深的是刘教官对我们的谆谆教诲：“坚持就是胜利。”
这次军训的活动有：挖地雷、篝火晚会等等。其中，让同学们最难受的是练队形和夜行军。
在队列训练时，我们立正站了很久了，大家都筋疲力尽站不了。有的同学趁刘教官不注意的时候蹲了下去，有的趁刘教官转过身的时候便用双手支撑着膝盖，还有的还打哈欠。我想：不知道还要站多久，我快累死了。这时，刘教官好像看透了我们的心思，他亲切地说：“大家一定要坚持。你们才站这么一会儿就叫累，那些站岗的叔叔们呢！他们一站就是几个小时。记住，坚持就是胜利！”
听了这句话，我想：对呀！那些站岗的叔叔们站那么久都不叫累，我还怕什么累？坚持住！顿时，我振作起精神，抬起头，挺起胸，两眼平视前方，可精神啦！
我们要进行夜行军了，需要穿过黑暗的树林，绕过宽阔的广场，然后照原路返回。听说这样一去一回就是三千米呢！我想：这么长，我能行吗？我的心跳立刻加速。
开始夜行军了，我们走了很长很长的'路，有的同学叫着走不动了。这个时候刘教官说：“记住我的话，坚持就是胜利。”我想：长征二万五千里，这么长的路，红军不是坚持走完的吗？我们走的这点路算什么？对，坚持就是胜利！我们终于坚持在夜幕中走完了三千米的路程。
在军训中，我从教官的话中悟出了一个道理：只要坚持，才能得胜利。没有耐心，没有毅力是什么也做不成功的。从教官的话中，我还知道“持之以恒”的意思了。
中学作文 篇2
妈妈的手机相册里， 有我最喜欢的一张照片。照片上是一个小男孩，他头戴花色游泳帽 、身穿花色游泳衣 、脚穿人字拖 ，看起来就像一位游泳健将，架子十足， 可实际上他却是一只旱鸭子，因为他就是怕水的我。
这张照片是怎么来的呢？
前年暑假，妈妈带我和她的几个朋友一起去泰国玩。我们去海边坐快艇。妈妈让我换好了泳衣 ，可我看着翻滚的海浪就是不敢下去游泳，于是我就帮妈妈去买水。
等我买完回来，突然 ，妈妈的两个朋友跑上沙滩，一把抓住我，一边走向海里一边说：“去游泳咯。”我使劲挣扎，左一下， 右一下，可最后还是被他们拖下了水。看着海水渐渐淹没到了腰上，我吓得大声尖叫。我闭上眼一顿拳打脚踢，好不容易逃了出来 ，狼狈地冲上沙滩，正当我暗自庆幸脱离了“魔爪”，惊魂未定时，“咔”的一声 ，我妈妈用手机把这一幕定格了下来。于是，我有生以来第一张泳照出炉了。
每当看到这张照片，我就会想起那有趣的一幕。尽管现在我已经学会了游泳，但是，那个曾经面对海水不知所措的.小男孩，连同灿烂的童年永远留在我的记忆深处。
中学作文 篇3
中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。
一、充分认识“审美感受”的重要性
1.审美感受是开启写作大门的钥匙。
我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。
2.生活不能简单等同“素材”。
生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。
二、培养学生的审美感受能力
写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。
1.课堂上引导学生了解审美感受。
审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。
2.生活中引导学生实践审美感受。
只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。
还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。
三、如何使学生具备一定的审美能力
第一，透过现象，由表及里。
要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。
第二，分析事物，去伪存真。
生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。
第三，启动联想，由此及彼。
客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。
第四，定点观察，多维感受。
对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。
第五，强化感受，展示自我。
平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的'短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。
成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。
中学作文 篇4
我家的一个墙角边上放置了一块小小的黑板。它，记录了我成长中的点点滴滴......
妈妈小时候成绩就比较优秀，所以每当我有什么学习上不懂的问题，黑板就如同妈妈的机器助手一样，帮我一一解答。
我曾在黑板上笑过，哭过，也生气过。
当我英语考试不及格时，妈妈就让我在黑板上默写这一单元所有的单词。我默写不出眼泪就哗哗地流到了黑板上，黑板看着正在哭泣的我，好像在说：你看吧，单词没默出来，考试难怪没考好。别灰心了，拿着英语书，好好地记吧，我相信你一定能默出来的。这时，我立马停止住了眼泪，开始默默地记单词。
当我刚学画画时，我拿起粉笔在黑板上画了一只小绵羊。我把小绵羊画得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且画得特别搞笑。我自己都认不出这是什么了，这时的.我捂着嘴巴大声笑，笑得好开心，好灿烂......
当我每次做错事情时，妈妈总要我在黑板上写知错能改，善莫大焉这八个大字。我知道妈妈想让我知错就改，可有时候明明不是我做错了，我为什么还要写呢？那天，爸爸在外地出差给我带回了一支钢笔，我对它视如珍宝。妹妹因为年纪太小，所以爸爸只给她带了吃的。可她偏要这支钢笔，我一气之下就把妹妹推到在地。这件事情明明就是妹妹做错了，可是妈妈仍要我在黑板上写这八个字悔过，我感到非常气愤，但又不知道向谁发泄，所以就对着黑板撒气。它不仅没指责我，反倒貌似说：做人要宽容大度一点嘛，这件事你也有错，妹妹虽然有错，但你比她大，就别计较了呗。我听到后，非但原谅了妹妹，还跟她主动和好。
黑板，谢谢你一直陪着我，在我灰心时，你给我鼓励；在我疑惑时，你给我帮助。你真是我的好朋友，好老师，希望在以后的道路上你能一直给予我更多的帮助。
习作点评：小小黑板，成了小作者的良师益友，给她无尽的鼓励和帮助。文章巧借黑板展开联想，追忆了童年的许多往事。开头和结尾遥相呼应，浑然天成；主体部分运用排比段，结构严谨，气势恢宏。
中学作文 篇5
数学老师站在讲台上不停的在讲述着，一边讲一边用教鞭在黑板上指指点点，趁着她背转身去写字的工夫，玲儿打开抽屉目不转睛的往里面看着然后马上又将抽屉关上。这样的动作在短短的45分钟里重复了好多次。
抽屉里有一个小小的纸盒子，这是玲儿找医务室的“姑姑”们要的。就是那种装注射药水的、扁扁的、长长的小盒子。如今，这盒子里面装着一些棉花和一个小纸片，纸片上上整整齐齐的排列着一些晶莹剔透的、一粒一粒排列整齐的——蚕卵。
当玲儿如获至宝得到这些蚕卵时，她心思便全都系在了这个小盒子上了。别人告诉她，用棉花包着蚕卵过段时间就会孵出一条一条的蚕宝宝，蚕宝宝长大了还可以吐出“丝棉”来。于是她冒着挨大人骂的危险，把家里床上垫的棉絮悄悄地“薅”了一片下来，小心翼翼的护住这些宝贝。因为害怕它们会被憋死，所以还得不时的去翻弄它们。
一日，玲儿惊喜的发现一个亮晶晶的蚕卵上出现了一个黑点，刚开始是一粒，然后慢慢地2粒、3粒……直至全部都有了黑点。她像发现了新大陆似的告诉好朋友千千。千儿笑嘻嘻的'告诉玲儿：“不要紧张，那是小虫快出来了，再过两天我们就去采一点桑叶来，要嫩的”。
别看千千比玲儿小，可说话办事俨然就像一个小姐姐。听到这样一说，玲儿放下了那颗悬着的心，但是还是有点忐忑不安，便怀着好奇的心情等待着。
三天已经过去了，玲儿上课的时侯看抽屉的次数也越来越多。那张纸片上的虫卵几乎都变成了黑色充满了原来亮晶晶的卵壳。盒子里面也多了几片绿茵茵的桑叶，这些桑叶是玲儿和千儿下午放学的时候去采的。
桑树零零散散的长在厂区周围，有的长在小山包上，有的长在别人家门口或者是那些少有人去的长满荆棘野草的小路上。每次把它们采回来玲儿都要一张一张的用自来水洗干净，然后用干毛巾轻轻的拭干，这样，蚕宝宝吃下去才不会拉肚子。
今天上午第二堂课又是数学课，老师在上面讲着合并同类项。趁着老师不注意的工夫，玲儿打开抽屉，她突然发现桑叶上爬了两条极细小的长得黑黑的小虫，她小心翼翼将桑叶轻轻地翻过来仔细瞧着，发现下面还有三条，这一发现让玲儿极度兴奋……
“玲儿！3x加2x等于几x？”老师看见玲儿在做小动作冷不丁的提了一个问题。因为玲儿是数学课代表，所以数学老师也特别喜欢她。而此时的玲儿正沉浸在惊喜中她全神贯注的看着抽屉里面，完全没有听到老师说什么。坐在旁边的男同学推了她一下，她猛的站了起来“呃！5……”条字还没说出口老师便高兴地说：“对了，坐下”。好危险啊！玲儿的心噗噗地跳着：幸亏只看见5条，要不然啊……太危险了，嘻嘻!玲儿有些庆幸自己。
桑叶上爬满了黑色的小虫，看上去非常柔弱的跟蚂蚁般大小，仔细一数大约有十七、八条。桑叶在颤抖的它边缘已被咬成了锯齿的形状。有些蚕儿干脆从中间另辟“食径”，不一会叶的中间就被咬出了一个小洞，两三条小蚕伏在那里认真地吃着，直到把一片叶子吃得百孔千疮只剩得下一些茎茎络络……
到了第六天，蚕儿开始脱皮。玲儿趴在盒子边仔仔细细的瞧着，心里边不断地在给蚕儿使劲：“嗯！嗯......”好像是她自己在脱皮似的。
蚕儿用力的往前拱着，每拱完一次它就会昂起头来使劲摇来摇去舒缓自己的身体，然后再接着下一次冲刺。看到蚕儿如此费力，玲儿就恨不能用手去给蚕儿把皮剥下来。可是动物界有些过程是不能帮忙的，千儿在一旁阻挡着：要让它自己使劲，不管它有多么痛苦你都不能帮它，这就是脱胎换骨!这样的蚕儿才健壮，才能够完成以后的吐丝、作茧、成蛹、变蛾、繁衍后代的过程。
黑色的皮在一点一点的在往后褪，盒子里面已经有几张完全脱下来的皮了，它们皱皱巴巴毫无生气地躺在那里，一点也看不出他们曾经有过生命。
每换一次皮，蚕宝宝就会强壮一次，每换一次皮，蚕宝宝就漂亮一次。换了几次皮以后它模样就全变了，再也不是黑黑瘦瘦的样子。它们变得白白胖胖，粉红色的小嘴一刻也不歇着，吃的桑叶也越来越多，发出来的声音“沙沙沙，沙沙沙……”纸盒子里再也装不下它们了。
玲儿把它们带回家安置在了一个舒适的，浅浅地竹盘子里面，每天都看着它们，直到看着它们吐出一根一根亮晶晶的丝来……
中学作文 篇6
我的童年是在山区走过的，我的家乡经济贫困，文化荒芜。我从懂事起便立志走出山区，要成为一个知识丰富、生活优越的人。于是我埋头苦学，当然，首先要考上一所大学。
不怕穿得土气，也不怕吃得便宜，就怕破烂的事情占用我的时间，使我不能全力以赴的学习。上了高中,我来到县城，我拒绝这里的城市气息，对各种新鲜的事物我都不感兴趣，因为这些在离家之前都予以全盘否定了。我的目标明确而唯一：考上一所好大学。晚自习时，同寝室的同学呼我去逛逛街，我直接拒绝了，因为我要做作业。周六的下午没有课，有同学邀请我去打几杆台球，我以不会打婉言拒绝了。放个长假，大家都说去西山吧，玩半天，尽管我想去，但想到很多知识还不扎实，英语单词还要背，而大家一起走要浪费时间，所以就不参加了。自己找个空隙，一个人弛上山顶，出透一身汗，大喊几声，而后又回到教室，沉入题海。这样，我感到充实。
我相信，有志者，事竟成。只要一路朝着前方的目标前进，目不斜视，专心致志，心无旁骛，必定能实现理想。路上的风景是次要的！
功夫不负有心人，我考上了重点大学。大家都投来赞许与羡慕的目光，我很高兴。可事后，蓦然发现，我的友情离我是那么远，我的交际能力是那么的弱，我的处境竟然有一些孤独，我并没有完全得到快乐。路上的风景，我曾经忽略，然而现在，我很需要。
我很苦恼。而又有人告诉我，已往不可谏，来者犹可追，不要在叹息错过太阳的时候又错过了群星。
于是，从我进大学的第一天起，我主动地与同学交往，参加各种活动，我要欣赏这路上的美好风光。我跟大家一起出游，看杨柳依依，湖波鳞鳞，看秋雁南回，枫叶燃烧；我参加好友的生日宴会，唱起生日歌，用我不全的五音表达真诚的祝福；我参与集体的工作，不计较得失，主持我自己的工作，出策出力，支持朋友们的竞赛，为他们呐喊助威，我感到充实，同时感到快乐。
虽然我也曾不知所措，但我努力使我自己适应，虽然我也曾迷失于路上的风景，但那份美好提醒我，还有伟大的目标，所以我感到生活充满了激情，始终有着憧憬！
今天，我回忆从前，那高中生活也变成了现在路上的`风景，欣赏着它，我努力前进！
当生活没有为我们提供足够的条件时，为了理想，忽视了路上的风景，无可厚非；当上天赐予我们充裕的时间与空间时，朋友，别忘了：路上，风光也无限！
近、似远非远。刹时，惊讶与喜悦一时无法用言语来表达，那种给人周身的温暖感觉与灵动的美，让我陶醉其中，而忘记拉窗帘。
两肘抵在窗台上，静静的看黄昏中的落日，落日中的黄昏。红彤彤的落日染红天边的云，远处的高楼、树木被落日的余辉映的神秘莫测。近日心情一直很好，感受不到那种“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾与落寞，感受不到人生的迟暮而绚烂的忧思与凄美。
落日的黄昏给人一种享受与安逸，身心陷入静的境地，遐想的空间。静静的体味自然的变化、落日的轮回，感受生命的升华以及对人生的思索。
黄昏的落日，是一种浪漫、一种深沉，交织着太多的情感。
看着黄昏中的落日，我没有一丝伤感、遗憾。很庆幸，在我的心中有一种期望，一种愉悦。庆幸自己还有一双能发现美的眼睛，庆幸自己能及时地发现落日的绚烂，庆幸自己能时刻欣赏人生路上的每一道风景。
我流连在黄昏的暮色里，忘记了拉窗帘，忘记了。
中学作文 篇7
“丁零零！” 上课铃响了，同学们陆陆续续地进入教室，个个玩得红光满面，一滴滴汗珠晃晃悠悠地挂在额角上。随即，有些机灵的同学突然发现班上没有老师！
这个“喜讯”很快就传遍了整个教室。班长小万听着“叽叽喳喳”的动静大有涨潮之势，顿感大事不妙，急忙拉着纪律委员跑到讲台前。还没等他俩站稳脚跟，一阵阵铺天盖地的声浪已朝他们劈头盖脸地涌过来。
“喂，小吴，我昨天买了一大包彩泥，要玩不？”班里公认的“大嘴巴”丁小钰竟然跨越两个小组，千里迢迢地带着橡皮泥，向我的同桌小吴发出邀请。一对姐妹淘立即亲亲热热地忙活起来，“嘻嘻”、“哈哈”的笑声又吸引来了好几个女生。
我的魅力也是不可阻挡的，“橡皮大战啦、橡皮大战啦，小叶，我们来玩吧！”死党小胖投奔我来了。“现在可是上课，下课才能玩呢！”我板着脸，批评起他来。小胖不高兴地“哼”了一声，扭头找其他人玩去了。听着他们兴奋的欢叫声，我心里有点后悔，手也痒痒起来……
“安静！！！”小万终于采取行动，扯着嗓子大吼起来。纪律委员杨杨也在黑板上记起名字来。可大家都视而不见，继续有说有笑地玩自己的'。著名的“捣蛋分子”小戴见自己榜上有名了，竟然翘起一根小拇指，嬉皮笑脸地对着两位长官晃：“嘁！你就有多牛啊？有本事吃了我呀！”杨杨瞪了他一眼：“马上老师来了有你好看的！”小戴不理她，继续摇晃着自己可爱的小手指头。
突然，小万“不管”我们了，跑到教室门口探头向外一望，随即慌慌张张地跑了进来：“老师来了！”大家吓了一跳，教室里立即安静下来。这诡异的安静持续了两秒，惊慌失措的同学们果断行动起来：小丁着急收拾满桌子的彩泥，两只巧手变身“扫帚”，唰唰几下清理完毕；小胖一把抓起自己的橡皮，狂奔向座位，一路上不知撞歪了多少桌子；小戴吓得身子一抖，立刻像只缩着脑袋的驼鸟，一屁股坐在座位上……
可“正人君子”们等了很久，也不见老师的身影。胆大的张思宇决定到教室门口探探风声，他的小脑袋左右张望了一下：“没人！”大家松了口气，不知是谁带的头，同学们一起指着班长小万：“骗子！骗子！”声音大得都能震碎窗玻璃了，小万讪讪地站在讲台前笑。
“今天晚上把第二单元课文中的生词各抄两遍！”突然，英语老师像变魔术一样出现在了后门口，我们愣住了，随即“啊！”地痛叫起来……
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