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中学作文

时间：2024-05-07 16:00:42 初中作文我要投稿

中学作文[优选8篇]

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学作文[优选8篇]

中学作文篇1

　　在茫茫人海中，我是一粒沙子，随风流荡。

　　在父母眼中，我是一颗树苗，正等着汲取营养、水分，茁壮成长。

　　在老师眼中，我是一颗小树，正迎着风沙，去克服种种困难。

　　我，不愿困居在狭小世界，向往于更大世界。爱探索，爱思考，曾有过对大自然，对未来生活遐想。我有一颗进取心，有似水情怀，有崇高理想，有独特想法。

　　我，爱笑，我向来不喜欢看别人满脸怒容样子，我认为他人笑才是天下最美风景。所以每天，都会变成一颗开心果，尽可能给大家带去欢乐。“比大地宽阔是海洋，比海洋宽阔是天空，比天空宽阔是他人心灵。”笑使狭小胸怀容纳百川，所以对待别人过失，我都付之笑谈中。

　　我，要做自己。我要走在别人起跑线上，要有与别人与众不同想法。要做自己，不要再小说中浪费时间，在网络游戏上虚度青春。要做自己，看清真实我，我对自己信心十足地说：“我一定能成功，一定能超越自己。”

　　我积极进取。小小树苗，不愿被风一刮就倒，应该要有一颗顽强心，要有一颗独立自主心一定走在别人前面，一定要积极进取超越他人。路漫漫其修远兮，吾将上下而所求。我要为自己理想去努力，要创造属于自己天地，去开辟属于我自己路，留一行扎实稳健足迹。

　　这就是我，风华正茂我，意气风发我，爱笑我，不甘落后积极进取我。

　　这就是我——天下独一无二。作文

中学作文篇2

　　暑假，我终于有机会来到盼望已久的北海银滩，心里说不出有多快活！

　　啊！这里真不愧是“世界第一滩”。滩长、沙白、水净、浪软，是个优良的天然海滨浴场。这里的天特别蓝，云特别白。

　　我躺在沙滩椅上，仰望天空，虽然蓝天白云离我很远，我却感觉近在咫尺。我想将它拉低一些，盖在身上；又想伸手抓一朵，带回家藏起来。我站在沙滩上，不禁抓起一捧白沙，来不及慢慢欣赏，白沙已从指间滑泻下来，沙子洁白如银，细腻柔滑。

　　我张开双臂，冲进大海温暖的怀抱，在蓝蓝的海水里畅游，酷暑一下子离我而去。海水那么蓝，使人感到翡翠的'颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描绘。我站直身子，浪花一排接一排向我打来，好像勇敢的士兵。我还没来得及还击，浪花已把我冲向沙滩。看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海中的波浪一个连着一个向岸边涌去。我注视着海面，浪花明显增高了，一个接一个地涌向岸边，拍打着停泊的快艇，似乎要把它们吞进肚子里。原来温柔的大海也有发怒的时候，似乎在告诉人们：只有保护好大海，才能减少海难，造福人类。

　　这时候，月亮上来了，像一面光辉四射的银盘。月光映在大海里，好像闪烁着的一片片鱼鳞似的银波。我站在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

　　沙滩上的灯光像一串流动着的珍珠，映照在海面上，随着波浪晃动，时明时暗……

　　我爱你——北海银滩。你是一支动听的乐曲，你是一幅美丽的画卷，你是一首优美的诗歌。

中学作文篇3

　　谁言寸草心，报得三春晖。每当想起这句诗，我的心灵就轻轻触动了。

　　从我呱呱坠地时，妈妈就无微不至地照顾我。听妈妈说，我刚开始生下来一个月零八天的时候，我就开始生病、打针，妈妈整夜整夜地陪着我，不离开我半步，我几乎花光了家里所有的钱，才把我的病治好，妈妈几乎连饭都不吃，什麽都不干地陪着我。我听完妈妈说的话，我被感动了，想想我原来不听妈妈的话，还跟妈妈吵架，动不动就和妈妈生气，这些真是对不起妈妈啊！

　　我要感恩妈妈，妈妈仿佛是一张大荷叶。我就是那朵幼小的红莲。在下雨时妈妈，妈妈帮我遮挡风雨，在炎热的`烈日下，妈妈帮我挡住烈日；在刮风时，妈妈帮我挡住了肆虐的风沙……

　　母亲啊！你是多麽的伟大，母亲啊！你是多麽的善良，我永远爱您！我会在学习中好好学习，我会在各方面勇争第一，相信我，我一定会成功的！

中学作文篇4

　　城里有很多乐趣，乡村也不例外，天空中的繁星很多，然而最亮的还是那一颗。

　　天气晴朗，空气清新，妈妈带上我和弟弟坐上公交车去外婆家，我刚踏入外婆家的门槛时，外婆似乎知道我们要来，拿上弯刀出去了，还顺便带了一句：“我去摘菜，你们看着谷子，别让鸡吃了。”我们根本没把外婆说的话放在心里。外婆走后，那些鸡全都一窝蜂地围过来，争先恐后地抢着谷子吃。这时，妈妈猛然回过头来，叫我和弟弟来保卫谷子。弟弟拿了一根长竹竿，是弟弟身高的两倍。我也拿了一根，是深青绿色的，比弟弟的短四分之一。弟弟找准了一只鸡向前追去“站住……别跑……”，弟弟吼着说。弟弟的脸上满是愤怒的神情。那鸡吓得又跳又飞，连旁边的鸡也受到了惊吓，被追的鸡飞到了地上的一截树枝上，猛地回来头来，两只眼睛直勾勾地望着弟弟，好像在说：“你再追我，我就对你不客气了”，由于弟弟眼中只有鸡，一不小心就摔了一跤。当我见到这种情况，担心弟弟会有危险，就立刻去把弟弟抱回了我们的.“阵营”。于是，我又带上竹竿冲了出去，继续参加战斗。当我慢慢靠近鸡群，把手里拿着的竹竿一下扔进鸡群，当竹杆掉到鸡群中时，就像一颗bomb一样，把鸡炸得四处乱扑、乱飞、乱跳、咯咯的直叫个不停，我就一溜烟跑到了屋里，看到被吓得魂飞魄散的鸡群，心里想着，看你们还敢不敢再打谷子的主意。

　　后来，我们就躲在屋里，悄悄的盯着鸡群，看到它们慢慢靠近谷堆时，我和弟弟就一下子跑出去，就又把它们吓得到处乱飞，就这样重复了几次，鸡群再了不敢靠近谷堆了，我和弟弟都有一种胜利的感觉，直到婆婆回来了，我和弟弟就上楼去看电视了。

中学作文篇5

　　时间在一分一秒的悄悄溜走，犹如瀑布般倾泻而下般飞快。转眼间，我的小学生活即将结束，回想起过去，那一件件快乐的往事便浮上心头。

　　人们常说，老师是慈祥的母亲，是辛勤的园丁，培育出一代一代祖国的栋梁。是啊!还记得刚入学的那一年，我背着小小的书包和妈妈到了校门口，那时我还是幼小无知的小毛孩，对校园里的一切都充满了好奇与恐惧。直到我的班主任王老师出来接我时，我才放下心中的戒备。

　　王老师很年轻很漂亮，她见到我时，冲我淡淡一笑，笑面如花。她跟妈妈说了几句便拉着我稚嫩的小手进了校园。到现在，我还会偶尔想起她那阳光般的微笑。

　　在学校里最开心的时候莫过于参加集体活动了。比如一次拔河比赛，第一轮我们班赢了，可是到了后面，实在有些力不从心，我的手臂还因为用力过度拉伤了，老师急忙带我去医务室上药，我感觉好多了。其实只是一场友谊赛，不用太在意的，“友谊第一，比赛第二”才对。虽然我们输了，但我们一起努力过，团结过，我们的精神并没有属于任何人。

　　我曾经去看过我刚上学的'地方。正是黄昏，我慢慢走进校园，仔细观赏着它，感觉有些陌生又有些熟悉。天边飘着鲜艳的晚霞，天空如烧过般耀眼，映照着一棵棵巍然挺拔的大树和一朵朵柔弱娇小的鲜花，它们不正记载着我们那一件件令人难忘的趣事吗?回想起来，是多么让人兴奋啊。

　　走进教室，看着一排排整齐的课桌椅，同学和老师仿佛就在眼前，可是却触碰不到。我靠到窗边的第五个位置上坐下，因为那是我曾经的座位。桌子和椅子都换过了，已经不是原来那张伤痕累累的小木桌了。

　　时间过得可真快，大概还有一个星期小学生涯就结束了。我再也不是在大街上拽着妈妈哭闹的小女生了;再也不是大哭小闹的小女孩了，我的名称从女孩变成女生，长大了。

　　我的母校，请您静静地聆听，我想对您说：“再见了，我永远也不会忘记您的培育，您会一直在我心中，因为记忆不会随着时间风化。”

中学作文篇6

　　有这么一个童话，一群躲在阁楼上的老鼠正在商讨对花猫的办法，久久不得其果。一只小老鼠突然说道：“只要我们在花猫的脖子上挂一串铃铛，问题不就能迎刃而解了吗”？这个“一鸣惊人”的建议马上被采纳了。可是在狂欢之余，另一只老鼠说道：“那么谁去挂铃铛呢”？大家互相推辞，谁也不愿当这名勇士。

　　故事当然结束了。但我们每每看到，听到类似的故事时，是否曾检讨：高谈阔论，信口开河，却不能切实去做，对事物有无补益呢？

　　商鞅变法，为了取信于民，不惜花费千两银子，征求把木头扛到城西门的人；但当时百姓认为这一轻而易举的事，大概是朝廷拿大家寻开心吧，故无人肯试一试。尔后，当一青年将木头移到西城角，便得到赏金，这一刻百姓对言行合一的朝廷颁布的法律条文，也没有不遵守的了。这证明了凡事“坐而言不如起而行”的道理，说得出就要做得到。

　　过去一般民众常有“万般皆下品，唯有读书高”的错误观念，认为那些以劳动力赚钱的人比读书人差了一截。其实不然，或许能够说出一番大道理的人士，还不如以行动来报效国家的.劳动者呢！嘴上天花乱坠的人，终究抵不上脚踏实地的实践者，而提倡“言教不如身教”也是此番道理。

　　再者，说与做二者比较，当然是做比较困难。但只要有心去做，移山填海之难，必有成功之日。反之，光说不做的话，反掌折技容易，亦无收获之期，言能成行，且行之有恒，才能尝到成功的果实。

中学作文篇7

　　时间不觉从身边溜走，转眼间我从一个什么都不懂得小孩，长成一个少年。在父母的羽翼下让我一直觉得自己长不大。

　　小时候每天回到家最犯怵的事就是向妈妈报告留的家庭作业。最烦的就是爸爸一脸坏笑的在我作业里挑刺。我最怕的就是考完试的“家庭会议”。这三样是我以前最讨厌的三件事。

　　有一天回家，天擦黑了，我搬着自行车上楼，楼道是那么静，就我自己在漆黑的楼道里，微微的冷风从耳际掠过，我打了寒颤。一脚跺亮了楼道里的灯，灯光微弱而昏暗，和我的心情也差不了多少，昏黄的灯光又添了不少无奈与惆怅。唉！又没。

　　我用钥匙把门打开，房间里的灯亮了，爸爸在沙发上躺着看《三国》一副老态龙钟的样子。我懒洋洋的说了声“我回来了”。他也不理我，我想一个要爆炸的.气球，怒冲冲的回到自己的房间，刚踏进去一脚，突然有种芒刺在背的感觉，我一回头，与爸爸四目相对。看得出他的眼神里是那么在乎我。那眼神里充满了信任好像他对我很放心似的。什么意思？不懂！

　　作业写完了，爸爸好长时间不检查了。我闲得没事把父母都叫到了我的房间，我居然拿出那张考得特惨的卷子，让他们分析。我正准备着挨数落。他们又把卷子放回到桌上，妈妈说：“自己分析吧”。我都糊涂了，今儿是我傻还是他们傻了。正想着，妈妈又说一句话：“你长大了”。这句话太突然了，我一直以为自己是一个小孩。正好像是阴雨连天时突然太阳出来了。难道爸爸的那个眼神，妈妈的那句话就说明我长大了？可是我没有丝毫的感觉。爸爸的那个眼神就证明我长大了。对！我长大了。长大了就是这样，不用父母操心。

　　外面的天黑透了，而房间里的灯似乎分外明亮。长大了做事不用人催促，理解了父母，这就是长大了。现在我长大了！

中学作文篇8

　　【论文关键词】策略发现闪光点精妙优秀构思

　　【论文摘要】作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师要在作文教学中采取一定的策略，以达到提高教学效果的目的。要想有好的教学效果，教师就必须要采取相应的策略，如善于发现作文的闪光点，用肯定的态度去欣赏并利用这些闪光点，让学生体验到作文成功的乐趣，激发写作的兴趣，从而提高写作水平。

　　作文教学是中学语文教学的重点和难点。教师在作文教学中往往费了九牛二虎之力，却收效甚微。有的学生在教师不厌其烦的训练下，甚至对写作产生了厌烦情绪。一说作文就头痛，哪里还能写出好的作文。

　　笔者认为，教师在作文教学中不能用刻板的标准去评价和衡量学生的作文，而应从学生的知识水平和认知能力出发，实事求是地评价学生的作文，教师要从实际出发采取相应的教学策略，发现学生作文中的闪光点，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。

　　一、发现学生作文中精妙的词、句

　　著名教育家家叶圣陶认为：“学生作文中任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的承认和肯定。教师对学生作文的要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的作文，教师要尽量发现其闪光点，以正面肯定、鼓励为主，不求全责备，不扼杀学生创造的火花。即使学生作文中有一点进步（包括字体的端正、字词的使用等），也应该得到老师的肯定。我们认为，学生只要用心去写了，在一篇作文中，总会有那么一些字词使用得比较恰当，甚至某些段落写得比较精彩。教师在批改作文时应作重点批注，并在作文讲评课上予以赏析、肯定和褒扬，从而激发学生写作的兴趣。

　　二、摘抄学生习作精美语句

　　教师在批改学生作文时发现了用得好的字词、写得好的句子、段落，但又不可能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段落都一一赏析。但老师又不能对这些好的句子、好的段落置之不理。如果这样不仅不能激发学生的写作兴趣，而且还可能因为老师的漠视打击学生的写作积极性。因此，教师可以采取摘抄学生作文中精美语句的方法，以激发学生的写作兴趣。具体可以这样操作：教师把所有作文中的精美语句抄写在黑板上，每句话的后面注明班级、姓名，同时要求学生把这些语句抄写在专门的摘抄本上。如果条件允许的话，教师把这些精美的语句打印出来，张贴在学习园地，让学生课后去抄，这样学生可以不占用上课的时间。

　　三、编辑优秀作文本或者张贴优秀作文

　　如果是带着欣赏的眼光去看学生的作文的话，我们就不难发现班上也有不少优秀作文。这些作文能够真实反映出学生丰富的内心世界，能够准确地反映出学生的知识水平，能够反映出学生的语言文字运用能力。其中好的作文对全班同学能起示范作用，从而激发学生的写作兴趣。

　　我们可以在每次作文后，把写得好的文章挑选几篇（最好有进步较大的）出来，经过教师修改后，让学生工整地抄写一遍，然后把它编上目录，注明作者的班级、姓名，并装订成册，作为优秀作文书在学生中传阅。每次作文就一小册，一个学期下来，就可以订成一大本。这些优秀作文不仅记录了学生的成长过程，同时也为教学积累了资料。教师在放假前把一学期来同学们入选作文的.篇数统计出来，对进步最快或入选作文最多的同学进行表彰奖励。同时利用学校召开家长会的机会，在教室墙上办“优秀习作展览”，向家长展示学生的习作成果。临近期末，又组织学生编辑“班级优秀作文选”，让大多数学生的“作品”得以展示。长此以往，学生的写作积极性就调动起来了，写作水平也就会有较大幅度提高，同时还疏通了学生对作文的“愁”、“怕”、“厌”等心理障碍，为学生进一步学习写作打下了坚实的基础。

　　不过，为了强化学生阅读的效果，教师应要求学生传阅作文后写读后感、写心得体会，这样能最大限度地发挥作文册和作品展的作用。实践证明：同学们利用互相学习的机会，能更有效地启迪思维、开阔思路、对提高写作水平有很大的帮助。

　　四、肯定学生作文中的巧妙构思

　　学生思维活跃，视角独特，作文时经常会有巧妙构思出现。虽然有的作文整体水平不高，但在作文构思上却也有值得肯定之处。好的构思能给作文增色不少。所谓构思是指在动笔写作前对文章的内容和表达方式的总体设计。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体来是说文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步的扩充、延伸、分解、组装，使之有序化最优化。

　　如有学生在写《我的妈妈》时，巧妙地运用了对比的写作手法，把妈妈5年来为这个家日夜操劳的变化写了出来。他这样写5年前的妈妈：“那时妈妈在一家公司做文员，每天打扮得漂漂亮亮的：1.63米的个头，圆圆的脸蛋、披肩长发，化个淡妆，人十分精神。”5年后的妈妈则变成：“瘦弱的身躯，瘦削的脸成天露出疲惫的神情，人整天忙个不停，就像一个上了发条的时钟。”我们先不说这个作文整体水平高不高，单看作者的构思是成功的。因为这更能反映出妈妈5年来为这个家做出的贡献，同时也表达了孩子对妈妈的爱。另外一个学生则写了一个很陈旧的故事：假期自己在路上捡到了一个皮包，包里有现钞和各类银行卡和身份证，最后交给到了派出所。如果文章只写下这个过程，无非就是记叙了一件好人好事而已。但作者却写了家人对是否交皮包给派出所表现出来的两种截然不同的意见。一种是捡到东西要交给派出所，一种是自己要了，反正交上去也是白交了！这样两种思想斗争的描写为文章增色不少。我在讲评时特意突出了这两个同学文章巧妙构思的好处，强调一篇作文是否成功，构思是否巧妙也是一个十分重要的因素。

　　由于教师能在作文教学中采取相应的策略，善于发现并利用学生作文的闪光点，让学生体会到被肯定和褒扬后带来的满足感和荣誉感，让他们体会到成功的快乐，从而激发学生创作的欲望，提高了学生的作文水平。

　　参考文献： [2]林冬.阅读写作周计划，北京：光明日报出版社，20xx版.

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