中学作文

中学作文【通用8篇】

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的中学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学作文 篇1

　　妈妈家里种了许多盆花，它们除了绿化环境，更重要的是可以陶冶情操。

　　一天，我对妈妈说，让我也养一盆花吧!我可以负责浇水、施肥、修剪、照料等。妈妈说当然可以，但是你要为它负责啊!我想了想，决定要那盆仙人掌。仙人掌别看他浑身都是刺，又矮又丑的，可是他是沙漠的卫士呢!

　　众多植物离不开水，一些植物到沙漠地带都不能正常生活，不是枯死就是被太阳晒死……只有不畏风沙、不怕烈日、有坚强生命力的仙人掌才能在沙漠上“筑家”。它虽然没有吸引人的外表，可它却有坚持不懈的精神。它满身都是刺，除了保护自己不受伤害，也象征着奋斗的意志和勇气。仙人掌的坚贞是杜鹃、玫瑰……无法媲美的

　　仙人掌属于石行科沙漠植物的一个科，它的别名还叫霸王树，多年生肉的'草本植物，茎、叶、根、脉、汁都呈绿色。成球形、椭圆、扁状形。有纵棱十余条，上针刺，花开淡红。它适应于欧洲、亚洲的热带地区，它可以清热解火、解瘀消肿、镇定用于痢疾，可用于民间药方。

　　仙人掌不必天天浇水，也不需要人们特别照顾，它只管默默地发芽，悄悄地生长，静静地开花、结果。每当我受委屈或心情不如意时，我就会勉励自己：“要学习仙人掌坚强、坚毅不拔的精神啊!努力奋斗。”

　　经过我的不懈努力，原来的球茎长出许多小球，球愈长愈多，愈长愈大，妈妈就帮我把球茎分到别的花盆里，再不断成长，开个小花店，专卖仙人掌……

　　啊!仙人掌，你是植物中的勇士，我要不断学习你的品质，不断发扬下去。

中学作文 篇2

　　要想知道月球，首先得了解月球，那么我就来介绍一下月球吧！

　　月球是地球唯一的卫星，与地球的平均距离为38。44万公里，是距离地球最近的天体。月球本身并不能发光，人们所看到的月光是它所反射的太阳光线。月球的体积仅为地球体积的1/48，面积与亚洲的面积相当，质量大概是地球的1/81，密度是地球的3/5。

　　那么月球上的一天比地球上的长吗？答案是肯定的.。在月球上看到太阳东升西落，需要很长一段时间。自太阳从东边升起之后，一定要经过180多个小时才能升到中天，从中天移到西边“地平线”落下，也需要180多个小时；在经过360多个小时的黑夜，才算一个完整的“昼夜”。准确的说，地球上的一个昼夜是23小时56分04秒；那么月球上的“一昼夜”则为27。32天！

　　在月球上，人们还可以自由自在的跨越三四米高的障碍。因为月球比地球小的多，因此，月球上的引力仅为地球的1/6。所以，假如你凭借你现在在地球上跳的高度，到月球上起跳的话，你就能成为一名跳高健将。

　　经过我的介绍，你已经知道月球了吧，其它的就要靠自己去摸索了。

中学作文 篇3

　　“酸”

　　小学六年，一眨眼就过去了，那天，我们将要分别，将要踏上属于自己的新的征程。即使在这之前，我好像一点儿也不在乎。可就在这一天真的到来，我觉得鼻子一酸，泪水就顺着头发与脸颊滑落，泪水代表了我的心声，它在诉说着一切。回忆，之前的点点滴滴，我有过欢乐，有过悲伤，但我收获量最为真挚的友情。

　　我明白了，分别时刻是酸的。

　　“甜”

　　临海市外国语学校数临海市数一数二的学校，这也是我理想中的一所学校。当时，我来这儿接哥哥回家，那时的大门和现在的一样，足足有三、四楼那么高，是那么雄伟。我虽然没有去到里面，但是当我看到这大门，就已经让我喜欢上了这里。从那以后，我便更加努力，为我的梦想插上了一对绚丽的翅膀。六年后，我来到了这儿，来到了这个梦寐以求的地方。

　　我明白了，实现梦想是甜的。

　　“苦”

　　刚来到这个学校，孤独在我全身蔓延着，想起小学时候那一张张亲切的脸，一句句熟悉的话语，我就忍不住想哭。哭，不是我应该想的，更不是我应该做的，哭，只属于那时的我，只属于小时候的我。可是我一肚子的苦水没地方倾诉，我好怀念，我真的'好怀念。

　　我明白了，思念是苦的。

　　“辣”

　　报到的转天，我们便开始了长达一周的军训，我们从最简单的“站军姿”“原地踏步”到“喊班呼”“齐步跑”，我们都在进步着，我们都在成长着。不过，九月的阳光也是毒辣的，它并不逊色于七月和八月，操场上热气腾腾的，我们站在火辣辣的地面上，很累，但是我们不能放弃。

　　我明白了，军训是辣的。

　　人生这条路，我依然在走，依然品味着这条路上的“酸”“甜”“苦”“辣”……

中学作文 篇4

　　中学作文异步推进教学法初探

　　作文教学素称语文教学的“半壁江山”，历来受到人们的高度重视。不论在高考、中考语文试卷中，作文的赋分都超过总分的三分之一。但在实际教学中我们语文教师真正花在作文教学上的时间、精力与之是不相称的。每每考试或作文竞赛优秀作文不多，而平庸和尚未成文的作文却不少。这与作文教学过程“走过场”和“不到位”是不无关系的。这一问题受到了社会的普遍关注。有人慨叹学生的作文“一代不如一代”了。为了改变这种状况，我县进行了广泛的研究和探索，并构建了中学作文异步推进教学法的基本教学模式。这个模式就是“三程七步”，即“三程”：“议”、“写”、“评”，“七步”：“定题——讨论——成果交流——评价——写作——批改——评讲”。

　　第一个程序“议”，包括“定题”、“讨论”、“成果交流”、“评价”。“定题”是指教师规定作文的范围，或给一个话题，或给一篇材料，或教师命题，让学生围绕教师给的题目，结合学生各自的情况再命题。让学生自己独立思考拟定作文的题目，确定作文的题材（让学生独立思考十分钟左右，并将自己拟定的题目和内容梗概，即思考的成果简略记录下来）。力求使不同层次的学生都有自己要写的题目和内容。“讨论”是指教师组织合作学习小组进行讨论，每位同学都谈谈自己的想法，再互相建议“你应该怎么写”，“你应该增删哪些内容”等。通过互相补充，互相点拨，互相评论，互相帮助，形成各自作文的构想（或作文的雏形）。教师要逐组介入，参与讨论（十至十五分钟）。“成果交流”是指各组选出代表汇报本组讨论的情况，包括大家的题目和构想，特别是有创意的题目和构想等。让全班同学相互交流，相互借鉴（十五至二十分钟）。“评价”是指教师对同学们的交流情况进行提示性的、导向性的、鼓励性的评价，或请学生代表对其感受最深的口头作文进行评价，并提出建设性的意见。把评价引入学生作文的过程之中。

　　经过广泛深入地“议”，把“写是么”，“怎么写”，“怎么写好”的问题潜“移”默“化”到学生的脑海里，而且会成为他们丰富多彩的记忆，有利于学生对所学内容的意义建构。同时，还可以丰富他们的思想。有人说：“你一个思想，我一个思想，加在一起就会产生更多的思想”。建构主义认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境的四大要素，我们必须将这四大要素引入作文教学过程之中。

　　第二个程序“写”，即指学生在课余写作文。有了题目，有了要表达的内容，有了写作文的思路和构想，还不等于形成了作文。要完成一篇作文，学生还要经历一个艰难的文字组织过程。因此，我们不提倡“当堂作文，当堂完成”。因为“当堂作文，当堂完成”只是一种变相的考试，只能反映学生现有的发展水平，对提高学生的作文水平，帮助是不大的。这种方法只能在考试检测或在毕业班训练应试技能和速度时用用。作文教学必须在现有的发展水平前面创造“最近发展区”，充分发挥学生作文的潜能，提高学生的作文水平。让学生在课余时间写作文，学生就有了相对充裕的时间查阅资料，整理思路，谋篇布局，谴词造句，修改完善，周周正正地把字写好。

　　第三个程序“评”，包括教师“批改”作文和作文“评讲”。“批改”时，教师要从不同层次学生的'实际出发，多就少改，注意捕捉学生作文中的“闪光点”，特别要注意发掘不同层次学生的“新的增长点”。眉批和总批要多用鼓励性的语言。教师批改时要做详细的记录，作为“评讲”的备课资料。“评讲”时，要注意赏析不同层次学生的文章、语段和句子。每次表扬面不得少于三分之一，特别要注意表扬作文成绩差的学生的“新的增长点”。让他们品尝到成功的喜悦，激发他们作文的积极性。还要对存在的有倾向的共性问题进行认真分析。对个别的问题，教师要进行个别指导。不能当着全班同学的面，点名批评作文写得不好的同学，更不能用讽刺挖苦的口吻念他们的作文或写得不通顺的句子。以免伤害他们的自尊心和积极性，削弱他们作文的兴趣。

　　以上是中学作文异步推进教学法的基本模式，或曰“范式”，我们并不要求每一次作文都要完整运用这个模式，还可以根据教学的实际需要简化“议”的过程。但要体现其指导思想、基本内涵和教学原则。指导思想是：“以人为本，分层启动，因材施教，异步推进”。基本内涵是：“教学过程的异步推进（包括课内和课外的异步推进）；不同层次学生作文的异步推进；每个学生原‘最近发展区’和新的‘最近发展区’的异步推进。”教学原则是：“面向全体，突出主体，注重过程，强调合作”。我们这里说的层次，与层次教学说的“层次”是有区别的，它指的是全班有多少学生就有多少个层次，它是容个别教学方法于班级授课形式之中，以期达到个别教学的效果和班级教学的效率。

　　为了便于对本模式理解和运用，这里有必要对其教学原则进行解释和说明。

　　一是“面向全体”。教学中要引导不同层次的学生主动“定题”，参与“讨论”，交流“成果”，使人人动脑、动口、动手。教师在“批改”和“评讲”时，分层要求，特别要注意关爱作文有困难的学生，让全体同学异步前进。

　　二是“突出主体”。实践性是作文课的本质属性，作文教学如果离开学生主体的写作实践活动是不可想象的。有的老师在作文教学时，苦口婆心，从“怎么开头”，“怎么过渡”，“怎么结尾”，到“写那些内容”，讲得不亦乐乎。教师讲得太多了，学生无法照老师讲的去做。作文反映的应该是学生自己独特的感受和体验，以及自己熟悉的生活。这恰恰是老师不知道的。至于表达方式主要取决于内容表达的需要，只能由学生在学习中领悟，在阅读中借鉴，在习作实践中习得。作文教学要创设适当的情境，营造良好的氛围，让学生积极地思，大胆地说，独立地写。让学生自己体验，探究作文的成功之路。这样还可以避免学生作文雷同现象。

　　三是“注重过程”。作文教学和其他教学一样，也是有其教学过程的。长期以来，对作文教学过程的评价，没有引起足够的重视，对作文成绩的评价，也往往只重结果，而不重过程。导致不少教师的作文教学过程“荒芜不堪”，这不能不说是学生作文“一代不如一代”的重要原因。中学作文异步推进教学法的一个重要特点就是落实作文教学的具体程序和环节，立足教学过程的“到位”和“优化”。在教学过程中，还要注意分层启动，因材施教。尤其要保证作文有困难的学生，在习作的过程中，得到老师和同学们切实的帮助。并有所长进，使之品尝到成功的喜悦。

　　四是“强调合作”。中学作文异步推进教学法突出学生的主体性是显而易见的。但学生都在以个体的经验为背景，以自己的方式建构对事物的理解和认识，从而不同的人看到的是某一事物的不同方面。教学要使学生超越自己已有的认识，就要使之看到别人与自己不同的理解，看到自己要写的事物不同的侧面，就必须运用分组的、全班的教学形式，开展讨论、交流和评论等活动，创造生生合作，师生合作的条件和气氛。同时通过合作学习，还可以有效地使一些“特困生”摆脱在作文时感到无话可说的“窘境”。

中学作文 篇5

　　每当我看见抱着大白鹅的照片时，我就想起那次演讲。 那是个星期二的早上，老师告诉我县委宣传部要组织一次文明礼仪演讲大赛，让我去准备。中午，我们选手还去开了会，是对每个选手的演讲内容作了安排，而我是讲关于环境爱护方面的，而且这次时间很仓促，星期四彩排，星期五就举行。

　　我回到家，想了很多关于环境方面的，都不是很满意。我急得满头是汗，现在都还没确定什么内容，怎么办？突然，我想到了我家附近的大桥满是垃圾，臭气熏天。我知道写什么了。我一会就把稿子写好了，而且让妈妈把我斟酌，修改了一下。星期三早上，我很早就起床了，开始熟悉稿子。一想起明天就要彩排，我就使劲地读。我下课了也不出去玩，中午学也在教室里练习，放学回家也关在屋子里。终于功夫不负有心人，稿子基本熟悉了。星期四中午，我们坐上校车去彩排。我是第七号，前面的选手都讲得有声有色。轮到我了，我非常紧张，许多词都忘了。很多人都露出了鄙夷的神色，我也感到很羞愧，我真想明天不参加了 。

　　一个非常有威望的老伯语重心长地对我说：“小朋友，胆子放大点。演讲是讲，而不是背稿子。但是你结尾总结得很好嘛，我相信你能行的。”老师也在旁鼓励我：“没事，今天还有半天时间，我们一起加油。”下午回到家，我想到老伯的建议，我边练习边把感情融入了进去。什么地方重读，什么地方轻读。我还叫妈妈为我配上了动作。我一定要加油，我对我自己说。我还让爸爸妈妈当我的评委，直到他们都说差不多了，我才松了口气。星期五那天，阳光明媚，我早早地起床迎接今天的`比赛。全家人都为我鼓励，加油。我带着长辈们的祝福去了赛场。这次大赛不愧是县委举办的，很多评委，观众都是艺术骨干，都是文艺界里很有威望的。比赛开始了，一个个选手都是滔滔不绝，精彩绝伦。终于轮到我了，我怀着忐忑的心情走上台。

　　看着无数双眼睛，我好害怕。我想到昨天别人的嘲笑，我想到爸爸妈妈的鼓励，我鼓足了勇气。我振振有词地告诉大家：大桥不是垃圾场，我们要爱护环境，拒绝白色垃圾，不能干净了小家，脏了大家。而且我们只有一个地球母亲，只有人人都爱护环境，我们才能共住在一个美好的家园里。我演讲完，台下响起了热烈地掌声。演讲结束了，评委开始打分。这次打分很有创意，是看谁的西红柿最多。

　　结果出来，我得到了八个西红柿，获得了第二名，奖品是一只大白鹅。看着这只可爱的大白鹅，我思绪万千。通过这次演讲，我知道了做什么事情，只要努力，只要坚持，就一定会成功的。

中学作文 篇6

　　童年，犹如那金色的沙滩上的一枚枚小小的、五彩缤纷的、形状各异的贝壳。我漫步在童年的'沙滩上，随手捡起一枚奇特的贝壳，细细向你诉说我童年的经历。

　　那时，我还是一个天真无邪、幼稚无知的小女孩儿。一天，我和爸爸在家里玩飞行棋，突然，我想念妈妈了，想给正在上班的妈妈打个电话，因为那一次是我第一次给妈妈打电话我并不知道如何与妈妈谈话，爸爸便教我先拔号码，然后，就听到妈妈的声音了。我试了试真奇妙，电话里也能传来妈妈那熟悉的声音。刚开始，我还不知道应该怎样说，爸爸便让我叫妈妈一声，妈妈听了我的声音，十分开心，我也乐得手舞足蹈。可是，过了一会儿，我突然想到了妈妈的声音在电话中传来，那不就是说妈妈被困在电话里了吗？我想到这里，便呜呜地在哭起来：“妈妈，我要妈妈。”说着，又拿到话筒使劲往桌子上摔，希望妈妈能被我“摔出来”。爸爸这回可真是丈二高的和尚??摸不着头脑了。连忙制止我，把话筒放回原位后，问我怎么回事。我一把鼻涕一把眼泪地说：“妈妈困在电话里了，妈妈永远出不来了！”爸爸听后，非但一点也不焦急，还哈哈大笑，笑得前俯后仰。我可生气了，用双眼狠狠地瞪着爸爸。爸爸这才止住笑声，说：“傻孩子，那是因为电话线通过电波信号，传到了妈妈的单位里，你妈妈就听到了你的声音，你也听到了妈妈的声音，我虽然不明白爸爸说什么，但知道妈妈安全了，妈妈又可以陪伴在我的身边了，我便破涕为笑。

　　时至今日，每当我打电话的时候，都会想起那件傻事。自从那件事后，我便下决心要好好地学习丰富的知识，令自己的知识更加渊博，拓展自己的知识面。如果不学好文化知识，就只能当文盲，那样，一辈子都抬不起头做人，一辈子都会受到别人的讽刺和嘲笑。

　　童年的沙滩上，布满了我许多难忘的回忆，是那些回忆让我懂了许多，许多……

中学作文 篇7

　　北京师大附中，一片闹市中的静土、一幢古老而庄严的圣殿、一座神奇而美丽的天堂，一个孕育着明天与希望的摇篮。

　　我在附中已度过了五个春秋。五年来，附中发生了许许多多的变化，我也从一个对什么都好奇的小孩长大了，我对附中也早已由当初的向往、崇敬，到后来的热爱、华爱，到今日的一种说不出的依恋。岁月的流逝有意无意地改变了太多太多，只有附中，在我的心目中永远都是那么神圣……

　　至今，我仍清楚地记得第一次走进附中大门时的情景。那是1990年7月14日的清晨。从几乎是全区最差的小学考人了全区最棒、全市一流的`中学，当时的我是多么的骄傲和快乐啊!那天，第一次在老师的带领下游览校园。我瞪大了眼睛四处看，一切都是那么新奇而有趣。那时我的第一印象是:附中好大!好漂亮!在以前我从未想过一所学校里会有小树林、花园、草坪、石桌石椅，有个像书本似的奇形怪状的教学楼，还有个那么大的操场!在只有一个破篮球场和一幢四四方方的红色砖头砌的二层小楼的小学里呆了六年的我，真觉得像是进了天堂。

　　对于初一的小孩来说，附中就是个快乐的天堂。除了每天不太难也不太多的功课外，生活是由在树林里捉迷藏、在花园里漫无目的地背几句书、在操场上玩不够的球和图书馆里读不完的故事组成的。就连每天的选修课都那么有趣:种蘑菇、做树叶书签、唱英语歌、解剖小青蛙…然而给我快乐最多的竟是操场旁角落里的几张缺角的水泥制的乒乓球案。每天下午最后一节课下课铃一响，我立刻不顾一切地冲向那里，直到老师来查静校才恋恋不舍地离开。小小的银球转出数不清的快乐的梦。

　　最难忘的是初二附中建校90周年大庆。那是个礼拜天，我们班许多同学参加了接待校友的任务。事先老师交待我们:惟一的要求是要面带笑容。可到了那天，我竟发现所有的人都在笑。上至白发苍苍的老爷爷老奶奶、下至比我们大不了几岁的戴着大学校徽的年青人，人人都在笑。附中到处充满了欢乐的人们，在拍照、在欢声笑语。附中成了欢乐的海洋!因为她的儿女们来为她庆祝生辰了!

中学作文 篇8

　　冬此刻的月光和阳光差不多冷暖，墨黑的天空中飘着一层浓厚的纱衣，在纱衣里有一个时隐时现的东西在闪动，这就是冬，。

　　好久都没有用笔来言状过冬了，今天，我倒想借此机会感受一下它。冬日的晨曦，如裙带飘舞的小雨点，时时在大地和天空之间徘徊。偶时，它很飞飑，飘到了人们的脸上，人们的脸变得红扑扑的；落到大树上，大树便尴尬的藏起了脸，有些不见人意。后来，小雨点又牵来了风姐姐，她倒是特别温柔，有时她腼腆的'浮过我脸；有时，她和小草们玩游戏。她却很洒脱，当马路旁的树在喘息的时候，她悄然无声的走到树背后，为树祈祷来年的星辰；当天边的冬爷爷蹒跚的走到这儿时，她坦然、豁达的来到冬爷爷身旁，她用那双真情似水的手扶着冬爷爷一步一步走来。

　　冬天的夜，来得格外急切，它就像琴上的键，调子越来越高。夜古朴典雅、栩栩如生。它带过来的风，比白天的更为清爽；它带过来的雨，比白天更为清彻。令人惬意的是，它总会带上一点疯狂，让大家更能够感受到它的气息。半夜里，它会鬼哭神豪。论气势，什么百丈峡，什么一线天，对它而言根本就是个小不点，人们也不会感觉到那些东西很惊悚。

　　论胆大，什么狮、熊、虎、豹，它一律不放在眼里，它想闯就闯，想撞就撞，好不威风。今夜的‘启明星’来得格外的“眩”。它不停地在闪耀着，好似在跟我说话呢。有时它穿过一层‘纱衣’照射到水面上，那微波轻轻流动，在和月光一起翻滚。月光很调皮，它在微波里时明时暗、若隐若现。余辉里，留连着人们的身影，这个憧憬的冬天，如何不让大家去眷恋。

　　冬天的气息，深深地在我的心上雕镂了一个奇丽画图，让我终生难忘。