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随笔作文

时间：2023-12-16 12:31:41 随笔我要投稿

[实用]随笔作文5篇

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的随笔作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[实用]随笔作文5篇

随笔作文篇1

　　夏天最烦的就是天气了吧，燥热燥热的，整个人都变得很疲惫，很烦闷。

　　不想出门，不想动弹，只想待在空调房里，静静的刷着电视剧，吃着冷饮，享受着现下的美好。

　　可是生活哪能都是想象中的样子，要去经历很多的不如意，有一些不情愿的小变故，我们才会成长为更好的自己。

　　就像这夏天不仅炎热，还连带着下起了小雨，淅沥沥哗啦啦，很生气，很烦闷，可是却又无可奈何。

　　我向来是不喜欢雨天的，总觉得打在身上浑身都是湿漉漉的感觉，连带着整个心情都会变得糟糕起来。

　　可是那有什么办法，天气炎热的时候就是要多下雨，才会有所缓解，田里的.庄稼也才会得到拯救，我们总是想着自己，可是还有太多生物需要雨水的灌溉，只有这样才能够达到生态平衡，也才能够有更好的发展。

　　天热偏偏雨多，心情烦闷也要学会调节，去适应环境，学着改变自己的心态。天气如此，生活也是这样的道理，我们不能改变这个世界，那就学着去改变自己。

随笔作文篇2

　　美，是开满了彼岸花的河岸。生生相错，永不相随，有叶无花，有花无叶，但有时我会想，彼岸花又为何是离别呢？只因为它是地狱之花、接引之花，盛开在黄泉路上的花，在路上蔓延着，成为那唯一的一道风景。

　　美，是黄昏时在山间传来的声声钟鼓。声音是那么的明亮、那么的清脆，不像别的“鼓”，那么低沉、那么无趣，而那道光、那道黄昏时的暮光抚在我的身上，是那样温暖、舒适。

　　美，是小巷里撑着纸油伞走过的丁香般的女子。在细雨如烟，悠长寂寞的一条小巷中走过，夜把秋叶穿成串，成串的秋叶在空中飞舞，我不知丁香在这季节中是否逝去，但在我心里，那个小巷中的.她依旧盛开着，那气息，从南方飘过北方，在从北方飘入我的心田里。

　　美，是从秋叶的飘零中，我读出了季节的交换。只因在红花凋谢中，我感到了时光的匆匆；在大树的年轮里我悟到了岁月的变迁；在春雨的淅沥中，我读懂了生命的感叹。

　　美，是晨光熹微走到暮色四合，从春花到秋月，我低声说：“所有的一切美，都不是偶然，只是那年正好遇见你，故事才会悄然铺开。”

　　美，是如果有来生，我愿做沙漠中一棵孤独的树，远离人群、远离纷争、远离人心、远离黑暗，直到叶落、花谢，直到那一个永恒！

随笔作文篇3

　　又是一年清明时。时间过的真快，仿佛昨天还是去年的清明时节，转眼又到了这个季节。回首之前的一年，感到由衷的茫茫然，似乎什么也没做过，就这样过去了。

　　清明时节雨纷纷。

　　雨，还是和以往一样地下着，下着。打着伞来到大街上，孤身一人，就连父母也回家乡扫墓了。一种前所未有的悲哀与孤寂之感浓浓地笼罩着我。路上行人欲断魂。但，我似乎也特别喜欢这种孤独的滋味。我开始天花乱坠地在雨里幻想，全然忘却伞已倾斜，人已半湿；全然忘却春天的雨还是那样冰冷艰涩。我只是沉浸在自己的那方小世界里，想着、想着。我幻想着一个丁香一样的女子，打着油纸伞自雨巷中走来。那丁香一样的愁结，丁香一样的情怀。

　　父母不在的日子是自己的。茶几上放着一杯香浓的牛奶咖啡，淡淡的褐色中夹杂着腻人的奶油色，好像猫一样地缩在沙发中，手上拿着一本《天蓝色的彼岸》——这种时候总是最适合看那亡魂书的。抬起头来，看看窗外，想到了长眠于山中的外公外婆，也不知天上的生活怎样，过的还好吗？只希望妈妈能替我把这个不孝顺外孙女的祝福带到。还有爷爷，犹记得在你逝去不久之后，我就在夜里梦到了您，是噩梦：您从坟墓里出来了，口里嚷着“我要出去！我要出去！”我多么希望您真的出来了呀。可是，您依旧在那里沉睡。在梦中，我竭力想要看清您的容貌，但我却悲哀地发现，虽然我深知那是爷爷您。可我一点也不记得您的长相了，那儿永远只是一团稀薄的.雾气。啊，奶奶，从小到大，您是除了父母外最疼我的人了。如今，我没能回去见您，只愿您长命百岁，看着您的小辛儿长大，不要再这么拼命干活了，您不知道每次您带回那么多的土特产给我，我的心是多么的酸痛。

　　不能回老家的清明时节里，借问亲人何处寻……

随笔作文篇4

　　教学目标：

　　1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。

　　2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。

　　3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。

　　教学重点：

　　1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。

　　2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。

　　教学难点：

　　写出体验活动中心理和行动的发展变化。

　　教学准备：

　　“神秘的宝盒”一个。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？

　　教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？

　　二、交流表达，引导观察

　　其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的'一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。

　　选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。

　　（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）

　　三、及时写作，再次观察

　　根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。

　　每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。

　　四、推波助澜，三度习作

　　刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！

　　五、真相大白，完成习作

　　教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。

　　盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）

　　六、师生同写，共赏佳作

　　请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）

　　其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！

　　课后反思：

　　在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。