关于学生随笔
在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的关于学生随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于学生随笔1
她轻轻地哼起歌：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”她的歌声是朴素的，却又那样婉转，就像泉水在山谷里流淌，丝带在微风里飘扬，露珠在荷叶上滚动。在歌声中，我仿佛看到一幕动人的情景：一位年轻的母亲怀抱婴儿，用鼻音哼着柔和的曲调，迈着最小的步子走动，她用一只手轻抚着婴儿的后背，神态从容得宛如原野上漫步的一缕春风，接着她安详地坐在冬日的太阳下，抱着婴儿，安详，平静如同那柔和的阳光。我至今不懂，朱老师为什么唱得那么动听，是刚做母亲的缘故？
她的脸好像绽开的白兰花，洋溢着满意的微笑。从那以后我就爱上了音乐。现在回想起来，孩童的兴趣四多么容易激发，有时仅仅只需要老师一个关爱的眼神，一句亲切的话语，一个甜美的笑容。
关于学生随笔2
家长会上，张校长提到了体育中考的改革:“自我们这一届起，体育中考男生由800米改成1000米，女生由400米改成800米，并可以选择长跑或50米游泳。”
此言一出，满座皆惊。充斥于大厅的疑惑声、惊讶声、叹气声一时齐发。更多的，是我们这群体育“弱鸡”们抿着嘴，一言不发，缩进椅子里，那波涛汹涌哦，那泰坦尼克号呦，那内心波澜哩，只可意会，不可言传。
周四去做课间操前，徐老师响应中考改动而计划第四节课测800/1000，全班炸开了锅，倒不是我不想测，更多的却是：
那我午饭吃不下啊!
也是够了。大家怀着各自的小心思，度过了坐也不是，站也不是的第三节课课间。可该面对的，还是要面对。做好准备活动，女生们就前往起点准备开跑。男生一会儿就前往另一处起跑线了。
在暴晒了4、5分钟后，体育老师终于举起了手。
开始!
不过我因为脚有些超线向后挪了一点，没有第一时间关注到比赛的开始，直到我的余光瞥见别人已经开始跑了，我才向前跑。可我已落到最后几名了。直道上人太多，不方便加速，我也只能始终落后于他们。拐到弯道，人群慢慢被拉长了，我便跑到了第二赛道，此时我抓住机会猛窜了许多，直至紧跟在大部队后。我有些喘了，便放慢了脚步，此时跑道上已不再拥挤，我知道与别人的差距，就先跑到他们前面，潮湿的衣服紧贴在背后，让我有一丝凉意，目光有些模糊了，眼镜因汗水向下滑动，我下意识地用手推了一下。身后，拍手声突然响了起来，我勉强迫使自己快了一些，随后也意识到是xx鑫追上来了，但仅有一声加油在耳边回荡，那高瘦的身影已先我几步冲上弯道。终点处，徐老师和一些女生的加油声显然比xx鑫的亲切许多，我就搏了一搏，赶上了好几个人。
我意识到我的衣服已被烤干了，可炽热的汗水重新出现，慢慢吸走我的力量，呼吸声如拉风箱般粗重，嗓子微微作痛，步伐愈发沉重，背后施宇的脚步声却叩响了。我影影绰绰地看到他在我身旁想超过我，我们此时已入直道，我一发狠劲，他不得不拐回我身后。
我眼看与前面两人的距离也不长，抱着一鼓作气，再而衰，三而竭的念头，我凭着先前加速惯性冲到了他们身前一米左右。我们才踏上直道，林韩军放缓了脚步：“停下来歇歇”。我嗓子已经剧痛，也就跟着慢跑了起来。可在我步入最后一个弯道后，体力不济，被那两人超过。当我脚踏越先前的起跑线时：
还有100米!
我身体忽然间放轻了许多，不知从哪儿来的力量，浑身跟打了鸡血似的，速度立马提了上去。脑袋却有些晕乎乎的，33℃的温度将脚底烤得很痛，灵魂因此被强行拉了回来。我追上了程嘉祁，右拐又想超过林韩军，可腿软绵无力，超不了了，我只好又拐了回去。最后，我在落后其半步的情形下抵达终点。
4'11"，扣1分，我离满分还有14"的差距。但我相信，等到初三，我一定能看到用汗水浇灌的拼搏之花艳丽绽放。
关于学生随笔3
画虎不成反类犬
王老师这堂课能不能拷贝呢？于是，在语文兴趣活动课上，我进行了尝试：
“在那么多关心你、爱护你，与你相亲相爱的人当中，你最爱谁呢？请在白纸上写下你最爱的5个人。”
董宇岩最爱的是“奶奶、外婆、爸爸、妈妈、弟弟”，倪子凡最爱的是“妈妈、舅舅、外公、外婆、爸爸”……
“现在，我要下一道残酷的指令：拿起笔，在这5个人之中，划去一个，想象他永远地离开了这个世界。”
学生们朝我瞪着眼睛，脑子还没转过弯来，倪子凡开始嚷嚷了：“噢，这样啊，我马上换一个，换一个我讨厌的人。”说着就拿起橡皮在纸上擦了起来。还没等我想好该怎么制止他，已经有好几个学生受他的启发开始“换人”了。情急之下，我赶紧宣布：“不能换人，这是游戏规则。你只能在你最爱的人里划掉一个……”
“凭什么呀？”“谁规定的呀？”这回嚷嚷的不只是倪子凡一个人了……
在王菘舟老师的课堂上，也有学生不肯下手划去自己最爱的人。王老师说：“你必须划。在这个世界上，有的事你必须选择。”学生就乖乖地作出了痛苦的选择。然而我的课堂毕竟不是王老师的课堂，这场“真人秀”从这里开始走了样：
“游戏规则么……是在游戏设计出来的时候就已经定好了的。这个游戏是为了让大家体会，自己最爱的人对自己有多么重要。”
我口气坚定地解释着，暂时制止了学生们的“换人”计划。可还没等我开口组织交流，刘怿就举起了手，问：“我可不可以让我的爷爷上天堂？”
我一时语塞，因为如果我说“可以”的话，学生们就会纷纷让亲人“上天堂”去享受，从而削弱处于两难选择的痛苦体验；但如果我说“不可以”，言下之意难道要让他的爷爷“下地狱”？乘我犹豫之时，课堂里炸开锅了。
我苦恼，在王崧舟老师的课堂里，学生们都哭着诉说自己划去每一个亲人时的感受。为什么我的课堂中会接连出现难以应对的意外呢？
我赶紧强调：“我们不是要考虑所爱的人离开世界后到哪儿去，而是要体验他们离去时我们的感受。来，让我们拿起笔，划去其中的一位，想象你和他在一起时的画面，再想象从此以后这些画面将不复存在，你再也见不到他了。”
一会儿，李翰冰率先举起了手：“我划去了我爸爸。因为他常常打我，他离开了这个世界，就不能再打我了。”课堂里又是笑声一片。我只觉得气不打一处来：“这么说来，你是恨你爸爸的啰？那你为什么还要把他写在你最爱的人的名单里呢？”
“我以前是爱他的，现在他常常打我，我就不爱他了！”邻座的王东宜听了，还默契地配合他，做了个对“假想敌”的拳击动作。
不能再这样跟他们扯下去了，我当机立断，自己作一个示范。
我在黑板上写下了“女儿、爸爸、奶奶、妈妈、妹妹”，说：“我希望这个名单上能再写上我的外甥和我的先生，可是游戏规则规定只可以写5个，所以只能忍痛割爱。”说完，我望着黑板思索了一下，在“奶奶”上面划上了杠。
不知是谁在下面叫起来：“我知道，因为奶奶年纪最大，已经活够了。”
我没理他，继续自顾自地说：“我是我奶奶带大的，我的女儿也是我奶奶带大的。小时候，我的头发老梳不通，是奶奶买来生发油，用梳子蘸着慢慢地把我的头发梳通；我的头发里染来了虱子，是奶奶用醋细心地替我洗头除虱。现在，她老了，我每个星期五晚上都要打电话去跟她聊天。可要是她从此不在了，我这个电话该往哪儿打呢……” 我竟然哽咽着说不下去了。一定是我的哽咽令他们感到震惊，课堂中出现了少有的安静。我吸了口气说：“如果我把我刚才说的这段话写下来，就是在记录我的感受，就是写作。同学们，把你划去自己所爱的人时的所思所想所感写下来吧！”
这一回，学生们没有异议，都拿起笔来开始写了。
关于学生随笔4
车内男生开口：“爸，为什么我们一定要让她来咱们家？不单单是因为她是你的女儿吧。”男人笑了笑：“不愧是我季朝明的儿子，聪明！但是，季颂阳，这你就不懂了，她和杨家二少指腹为婚，只是季夏安不知道而已，杨家二少又从小对她情有独钟，眼看这要过十八岁了，杨家二少可是一直追着我问季夏安在哪里，你想想啊，杨家的企业在全国可是数一数二的，我们就可以和他们联手，顺便获得更大的利益，不是吗？”男人笑了，露出了嘴角的金色牙齿。那个被叫做季颂阳的男生点点头，嘴角划出了一丝让人发抖的笑容。
季夏安晚上提着饭菜回家以后，看见的却是被夷为废墟的老屋，手里的饭菜掉落在地上，扬起一片灰尘。她发着抖，眼眶中早已闪烁着泪光，紧紧地抿着嘴唇才默默地流出了第一滴眼泪。
难道，那个男人说的是真的？说拆就拆？季夏安坐在一块水泥板上，把头埋在臂弯里，死死地咬住嘴唇，直到口腔里传来一股淡淡的血腥味。
她努力地在废墟里搜寻，在朦朦胧胧的月光里发现了一条淡蓝色的袋子，“那一定是书包带。”季夏安心想，从石缝里拽出了自己的书包，包里有自己的积蓄和书本。还好，找到了。她背起自己的书包，从地下捡起了自己粘着泥土的晚饭，简简单单地将就了晚餐，疲惫了一天的她倒在石板上就睡着了，丝毫没有注意到有车开来。
一辆黑色的高档轿车开来，车窗被缓缓地摇下，车内的季颂阳黑色的眸子里映着深深的笑意。
第二天清晨的明媚阳光照在季夏安白皙的面庞上，在石板上睡了一夜的她腰酸背痛，背带裤下修长的双腿也被蚊子叮了好几个包，疼痛难忍。季夏安站起身来，看看自己的手表，七点十三，离上学时间还有三十二分钟，她拍拍自己身上的灰尘，从书包里取出昨晚剩下的僵硬的面包，用白开水硬是咽了下去，一顿早餐就这么凑合了。
她走到院子旁边的酒店里，洗了脸和手，买了口香糖，就向着学院进发。
到了校门口，发现门口涌了一大堆的人，季夏安无奈地摇摇头，正想抬步往里走的时候肩膀被人拍了一下，回过头，一个硕长的身影站在季夏安的面前，是季颂阳。季夏安没有里他，继续迈着步子大踏步往里走，身后传来季颂阳气急败坏的声音：“喂，想好了么？什么时候搬过来？”当然要催催才行，这关系到季颂阳零花钱的问题，如果这事成了，爸爸可是答应他再买辆车给他的。
季夏安稍稍愣了一下，接着头也没回就快步走掉了。留下季颂阳一个人站在烈日之下，他的粉丝团很快就发现了他，于是疯一样冲了过来，很快地将季颂阳团团包围。
经历了房子被拆的季夏安这一天都跟丢了魂似的，连老师叫她的名字都不知道，老师见一向品学兼优的季夏安目光空洞，于是很温柔地问季夏安怎么了，季夏安只能编了一个理由，说是家里出了大事。然后老师很爽快地放了季夏安一下午假，季夏安跟老师道谢后晃晃悠悠地走出了学校大门，想到了自己打工的跆拳道社，没种可以住在跆拳道社里，季夏安想着便移步到了社管门口，还没开口就被社长赶了出来，季夏安十分不解：“我做的好好的，你不让我住也可以，没必要不让我上班吧？”老板叹了口气把季夏安关在了门外，谁让有名的季总让整个城市的打工点都不要录用一个叫季夏安的人呢，好好的人才可惜了……
季夏安又来到空手道社，篮球社，排球社……可没有人愿意录用她，一天就快过去了，夜幕悄悄降临，季夏安捂着咕咕叫的肚子，来到一家小旅馆里，拿着最后的一百元钱，想找个舒服的地方住上一晚，可老板娘一听见她的名字就面色发青，拿着鸡毛掸子很快地将她赶了出去。
季夏安无助地顺着街头马路走着，昏黄的灯光照的她的脸色更加苍白，本来打算到超市买方便面，可没有一家卖给她，到最后在一条幽暗的小巷子里还被抢劫，季夏安的肚子咕咕大叫着，最后只能在一条长椅上呼呼大睡。
那个男人穿著名品的西装，身边坐了一个大概十七八岁和自己差不多大的男孩，穿着白色衬衫和深蓝色牛仔裤，斜拉的刘海盖住了眼睫毛，不用过多地看就知道是一个长得俊俏的少年。看来是翻身了啊。季夏安冷哼了一声：“怎么，出现在这里，就不怕弄脏你的西装？”季夏安的脸上没有任何表情，明澈的眼眸里折射出一种厌恶。男人笑笑：“安安，来看看你，怎么，不认识爸爸了？”“别叫我安安，我没有你这个爸爸。”季夏安走到饮水器旁，自从妈妈死后，在没有人这么叫她，她接了一杯凉水，自顾自地喝着：“再说，妈重病的时候，甚至是在葬礼上你都没有出现过，我帮你还完债款，你就跑来找我，我真想从来没有认识你。”男人身边的男生开口了，声音和他的人一样好听：“喂，爸和我是好心来接你走的，这楼都荒废这么多年了，马上要拆了，爸是不想看你流落街头，别敬酒不吃吃罚酒。”季夏安的脸上闪出一丝错愕，把头转向男人：“他叫你爸爸？私生子？”男生一拍桌子站了起来，扬起一片灰尘：“那又怎么样？”季夏安冷笑着：“想不到啊想不到，不过，是你的风格。”一想到妈妈的笑容，季夏安的泪就总是忍不住，她闭上眼睛，努力克制自己的情绪，颤抖的手指向木门，用平静的声音说：“出去，快点，我不想见到你。”男人的脸一块青一块白：“好啊！明天我就让施工队来拆了房子，我看你还能去哪里！”说完拉着男孩走了出去。
听着木门被人使劲地关上，季夏安缓缓睁开眼，泪水悄无声息地落下，这时她在妈妈去世后第一次没有忍住泪水。她走到自己的房间，取出一本相册，上边有他们一家三口的全家福，季夏安想起爸爸以前把自己放在他的肩膀上，然后带着她到处跑，妈妈就在一旁笑，住着小别墅，开着公司，日子快快活活的。可是有一天，爸爸突然变了一个人，身上散发着酒精的味道，动不动就打自己和妈妈，还卖掉了别墅，住进了散发这霉味的旧房，她问妈妈为什么爸爸会变成这个样子，妈妈说了两个字：赌。博。她怕，怕这样的爸爸。她把自己锁在房间里，一哭就是三天，撕心裂肺，心痛到麻木，流不出一滴泪水，她无声地哽咽着，自己那快快乐乐的岁月，就这样被一只残忍的手一瞬间粗暴地翻了过去，她把自己美丽的笑容掩藏了起来，变得不敢让人接近，她去学习各种武术，总是把教练打在地上爬不起来，她要报复那个男人，保护自己的妈妈。
可是有一天，男人在打伤妈妈之后便消失地无影无踪，季夏安回到家时妈妈虚弱地躺在血泊之中，努力地冲她微笑，笑容妖娆地像绽放在鲜血中的玫瑰，凄美沧桑。
她吓得赶快抱起比自己重好多的.妈妈向医院跑，每一步都非常吃力，到了医院，幸好没有听到医生说那句让人丧失心智的“对不起，我们已经尽力了。”季夏安跑到病床边，妈妈的脸色苍白，无力地睡着，她把妈妈的手放在手心，紧紧地握着，好像下一秒妈妈就会消失一般。
为了自己的学费，为了那个男人欠下的债款，为了妈妈高昂的医药费，季夏安奔波在学校和跆拳道社之间，一边学习，一边赚钱。终于有一天，她用奖学金和赚来的钱，还清了一切，可是，妈妈却无声无息地走了，留自己在这个孤独的房子里。
她不会原谅那个男人，那个杀害自己母亲的男人。
她想着，安静地倒在床上睡着了。
楼下男人抻着雨伞掏出手机，拨了一串号码：“阿泰，明天就把咱们说的那栋废楼拆掉，还有，租下这个地区所有的房子，包括旅馆里的，我就不信她不回来。”说完挂了手机坐上了身旁停着的一辆高档轿车里，轿车飞驰，激起一片水花。
雨下着，积了一地的黑水，肮脏如世间邪恶的心灵，没有人会记得它降生时的清纯。
季夏安安静地举着伞安静地走着，大波浪的墨色及腰长发顺着脸上柔和的线条轻轻地搭在肩膀上，一身白裙如一株百合一样绽放在风中，精致的面庞却没有一丝表情，脆弱地好似水晶娃娃，稍微一动机会破碎。
季夏安推开了早已生锈的单元大门，一双绿眼在黑暗中闪烁，分明是人们在黑暗中渴望的光，却让人感到孤独绝望，像是在光与暗的边缘行走，脑袋沉沉的，潮湿空气似乎可以让人窒息，却想不出任何应对的方法。
那只黑猫挪动着臃肿的身体，稍稍一跃就跨过了门槛。果然，连黑猫都不愿意呆在这样的环境里吧。季夏安想着看了看周围被血字写满的墙壁，想起了那些讨债人凶狠冰冷的语气，就一阵心悸。还好，还好。自己还清了那个男人所欠的所有债款。
她吸了吸鼻子，没有托着病重做饭的母亲做出来的饭菜的香味，只有淡淡的生锈的气味，但是还好，自己已经习惯了。
照常推开嘎吱作响的木门，映入眼帘的是两个男人。其中一个，她永远也忘不了。那个抛弃母亲和自己，留下一大堆债款的男人。
五年级:一個寂靜的晚上
关于学生随笔5
一 研究对象的基本情况此次研究的对象的是63名五年级学生。在上学期师生共同学习研究探讨下，绝大部分同学说话写话能力都有所提高，大同学对习作有较了浓厚的兴趣，但也有还有极少数同学仍然处在被动完成任务的状态中，对作文有畏惧心理有所减轻。大部分学生明白了写作的素材来源于生活，而且知道了平时生活中要留心观察。了解了一些基本习作方法，掌握了一定的技能，能很快的搜集整理自己所需要的素材，不过仍然还有依葫芦画瓢的“模式说”的。
二 研究目的能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式习作。懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累素材。能写纪实作文和想象作文，感情真实。
三 研究重点、难点发挥学生主体作用，引导他们关注生活，体验生活，为学生的成功写作积累必要的生活素材。
让随笔写作使同学们真正体会到以我笔写我心的痛快，让随笔教学激发同学们的写作内驱力，使学生真正喜爱写作，善于写作。
四 采取的措施1 成立“写作指导”小组，由喜爱写作的15名同学自由组成3个小组，分别对其他同学进行写作知道。
2 引导学生走进生活，发现生活，感受生活，赞美生活，书写生活。让学生明白作文同样来自生活，也只有来自生活的作文才能体现真情实感。
3 适时开展活动，提高他们的写作兴趣。
4 加大写作数量，每周写周记，每次活动写感受，跟随课文适当进行小练笔，力争一组一练。
5 开展对手赛活动，达到整体提高。
关于学生随笔6
“周记的题目是什么呀？”下课后我问同学。“周记没有题目”同学答道。
如此直接了当的回答，应该是在我的意料之中，却又最让我不知所措。当了学生多年，不知从何写起，有这般感觉的似乎还不止是我一个。“老师啊，您就随便给我个什么题目吧！”以前想起，只当是想起一则笑话罢了。如今我“身临其境”，竟不由得佩服起此人来，因无“题目”的又有几人？
大概从我小以来，我们就在别人的要求中成长。若是这些要求突然没了，比如说突然来了一篇无题作文，或是放了一个将近三个月却没有作文的暑假，会怎样呢？
说实话，有时候，有些要求和框架并非什么坏事，甚至是必要的。这些要求和框架在我们生活中都是规则，不是吗？谁又说我们不需要？
所谓无规矩不成方圆，一个人欲为世人所景仰，做出什么大事也还不够，还不能跃出“纵心所欲，不逾矩。”的孔子与“宁我负人，毋人负我。”的曹操正是鲜明的对比。也正因有了这些犯规才能赢球，谁又会去崇拜？正因如此，我们才学会在不犯规的情况下竞争，所以才有脑汁做些别人也能做到却意想不到的东西，好一展自己的抱负，如此一来，几千年间便涌现出那些荒诞不经却又能让人忍俊不禁的无厘头喜剧。
于是我们习惯了这些框架，在遵守必要的法则的同时，甚至也习惯了任由一些不必要的题目。似乎非得要在这题目的紧紧“束缚下”，写出他人所不能及的墨迹，才能算上是一种不被“束”以为常的我们所接受，甚至心怀畏惧，想方设法，欲躲避这个展现自己真性的机会。
“无声胜有招”，真有这样的境界吗？恐怕金庸老先生也说不清楚，只不过给我们一次束得喘口气的机会，有些人却连这一口新鲜空气都弃之不顾，为此深感可惜罢了。原来有很多东西，都不分青红皂白给它们灌上一个题目，但我更喜欢题目以外的事物，至少他们显得更纯粹，这才是个性。有人称赞樱花的舞姿时，被人说是崇日的卖国贼。拜托，不管是哪国的国花，那人只是觉得很美而已。
人们总说“逍遥法外”，而我想说，其实在“法内也可以很逍遥”，正如像写这篇随笔的我。
关于学生随笔7
在我的心中一直有这样的疑问，爱情是什么？可能知道你喜欢上了一个人，你才会发现爱情是如此的简单。
在我的心目中，爱情是这样的。它会无私的为人们奉献着，她会偷偷的在某个角落看着你，关心着你。在你的人格或者是利益上受损的时候，保护着你，这就是所谓的爱情吗？
为什么？要把自己心中喜欢的人说出来要让对方知道呢？我现在对那句话是这样认为的，如果你喜欢的那个人的时候，帮面告诉他，我喜欢你，这就会产生一种心理暗示，她喜欢我，那么你就会在不知不觉中观察着她，久而久之你就会发现，我怎么以前没有觉得他会那么好呢？可能你自己都不会知道这件事吧！如果他对你很反感，那么你就不要再给他施加压力了，反而不好。
在我的心中简单的爱，不是付出，而是包容。我真心希望能有一个人可以一直在我的身后默默的支持着我，关注着我。
关于学生随笔8
这几天春风肆虐，本来让人开心的春风，让我的心有些悬着。不担事，不知道安全的重要。昨天收到校长安全提醒，学生在家玩耍摔了骨折住院，若是在校就是安全事故。我们教师不能不重视安全教育，况且上周五放学前，我又专一安排了这一工作。校长请假，我受委托，责任更大，不仅考虑本班，还要考虑全校师生安全。
课间，要注意春风是否吹开教室门，提醒老师将教室门用绳子拴好。一来门被吹得咣当响，很是吓人，怕震着小孩子们，二来怕孩子们正巧出入门，受到了伤害。我一下课，就要转一圈，将没有拴好的，又重新拴上。提醒教师，以防万一，一定将孩子们的安全放在首位。人没有了生命，一切都是枉然。
今天，我们开始了大课间活动。尽管春风很大，尘土不是很多了。因为几天的大春风，将校园的尘土也吹得差不多了。集中孩子活动，有一个好处，就是安全更有保障。课间他们校园内到处跑，看也看不过来。安全再讲，到他们那里就会化为乌有。能真的理解安全对于自己意义的孩子，基本上为零。需要家长和老师每天的提醒，每天的监护。这一工作，必须长抓不懈。
我也在思考，我们的工作重心该在哪里？提高教学质量当然是学校和教师义不容辞的责任。进行做人的教育，也是绝对不能忽视的。但这一切，离开了孩子们的健康身体，还有什么意义呢？
关于学生随笔9
当了近十年初中数学一线教师的笔者，在使用实验教科书的同时，用了将近二年多的时间查阅了各种资料，现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：
1、有关传统数学课程的情况分析
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了，且有部分内容没有实用价值性（当然最近几年在一定程度上也加强了数学思想与实际应用的联系）；另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目，数学被认为就是做题目。题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器，歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
《全日制义务教育数学课程标准实验稿》在课程体系上与传统的课程体系有巨大差别，特别表现于教材内容、目标定位、师生关系、学习方式等方面。在内容上分四个领域：“数学代数”、“空间与图形”、“概率与统计”、“实践与综合应用”的叙述；具体目标中增加了“经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标，同时也指出数学不单纯是模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教，学生不单纯学；作为一线的数学教师和教研人员，必须全面理解数学课程标准，更新自己的教育理念，全面改进教育教学工作。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图，生动形象的语言，显得图文并茂，直观形象，情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等，特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中“游戏是否公平”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨，焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材，我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅给教师很大触动，也给学生带来了一种学习的渴望，更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。
2、新数学课程标准下教学的情况分析
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑，但在新课程的过程中，我们也看到了许多传统课堂所没有的“新现象”，如课堂“乱哄哄”，学生们高谈阔论，情绪高扬，数学课象物理、化学课一样，也做起了实验；学生常常会制作一些小制作、工艺品等等；另一方面，许多学生在学习上也出现了“问题”，如计算能力差、易出错，表达能力不强，思维不严密等，这又与传统课堂情景和“效果”形成鲜明的对照，不由得让许多家长忧心忡忡：数学到底怎么学？学什么？甚至数学教师也在说这课还怎么教。其实，新与旧的最根本的差异是体现在基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性，它推崇“数学应面向全体学生”，实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同程度的发展”和“大众化数学的思想”。所以我个人认为数学新课堂教学应具有应有的对策
关于学生随笔10
夏天霸道地占领了世界，太阳炙烤着大地，很闷，很闷，连空气都似乎难以流动。所有人都“呼哧呼哧”地爬着山路……
“咕咚咕咚”耐不住口渴，大家都酣畅地喝着水，一脸的幸福与满足。我一边幻想着喝到水的画面，一边急忙把书包放下来，解开扣，在里面捣腾了好一阵子，却触摸不到我想要的水杯。我的心里不禁咯噔一下：不会吧!真没带水?!
正当焦头烂额地翻找时，瞥见了一个熟悉的身影，他正朝我走来。哼!早上我们还吵了一架，差一点撕破了脸。不过，有人告诉我，是我误会了他，但是我又碍着面子鼓不起勇气向他道歉。
“你在找什么?”他关心地问我。
“没什么!”我懒得搭理他，毕竟吵过架，我可拉不下脸。突然目光一亮，我看到了他手中提着的水，那透明的液体在透明的瓶子里晃荡，撩起我想喝水的强烈欲望，下意识地吞咽一下。
吃了个“闭门羹”后，他识趣地走了。望着他无力的背景，我不禁有些许的失落，如果刚才没有趾高气扬地拒绝他的关心，说不定现在我正享受着水润心田的美好感觉。可是，一切都被我“毁”了!
我闷闷不乐地落在队伍后面，口更渴了，喉咙就像要冒烟了。
“你怎么了?”冤大头又来问我。
“水，我没带水。”我有气无力地说道，也不想和他置气了。
“没带水?”他抓抓后脑勺，皱了皱眉头，“怎么办?……要不……把我的水给你。”
我的眼睛突然一亮，但马上又黯淡了：我怎么能这么自私，水给了我，他怎么办?我微微一笑，说：“我一点也不渴!”他蹩了蹩眉，摇了摇头，意思是说他不信。他把矿泉水瓶塞在我的包里，快乐地跑开了。我捧着矿泉水瓶，不禁红了眼眶。
之后，同学告诉我他只带了一瓶水，渴了就向别人借水，却四处碰壁。我的心微微一颤，他竟然只有一瓶水!我竟然要了他唯一的一瓶水。
“对不起，”我把那瓶水硬塞在他的怀里，“这瓶水，我不能要!”
“你拿着，我还有。”说着，他拍拍鼓足气的背包。
“不!我不要。那是你……”
相持中，同学们不知不觉地聚拢过来，静静地听着。一瓶水在我的眼前晃动，又一瓶水塞在他的怀里。啊，一瓶，两瓶，三瓶……晶莹的水在我们的怀里折射出绚丽的光泽，多美啊!
忘了山顶的无线风光，也忘了说声“谢谢”，忘不了的却是一瓶水，一瓶瓶透明的透明的水……
小学六(4) 徐正驰
关于学生随笔11
岁月在笔尖流淌，安静如斯。时间的激流不仅冲走了高考，而且带走了高考背后的一切。当高考的神秘面纱被无情地揭开，当应试的枷锁被毫无缓冲地卸下，少年的无知与冲动随着成长而消散……自由与迷茫的混杂，都在那个兵荒马乱的年代，成为历史……
如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬间，有仿佛绵亘的千年。高中的三年时光就这样一转眼地从生命中飘过，留下无数记忆的片断，或悲或喜，或惊诧，或感叹，见证着青春，肢解着平淡，丝丝缕缕，俱印在脑海心口。蓬勃的，明媚的，忧伤的，义无反顾的……当做在高考考场的那一刻，才体会到先人说过的话是多么的准确，“一分耕耘,一分收获。”自己没有应有的付出，当然没有应得的回报。看着周围的同学奋笔疾书，在高考的战场上奋力搏杀，只为胜利的号角被吹响。在看看自己被杀的丢盔弃甲，败了，败得一败涂地……
高考的列车已经渐行渐远，和班上的同学出去玩了俩天，就呆在家里。初至夏季，并不太热的天气，夜晚的阳台上还夹着些许清风，回想刚刚看完的安东尼罗宾写的几本书，感慨万分。
的励志名言。“每个人的身上有蕴藏着正有待唤醒的无比力量，那个力量能帮助你达成你的任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否则任何事对你均无作用” ﹑“只要你有心想赢有心想成功，有心去掌握人生，就没有解决不了的问题，没有克服不了的难关，没有超越不了的障碍。”一字一句深深地烙在我的心脏，在原本风平浪静的脑海激起翻江倒海的巨浪。
我真的能够这样下去吗？进入一所普通的大学，找一位普通的女孩，过一段平庸的岁月吗？不，我决不甘心，我怎么能碌碌无为呢？我终会在这个世界，走出一条属于自己的路。过去的三年，自己根本就没有尽力，何来我失败了。仰望南边的天空，那里繁星满天……心中的大学，就让我在准备一年，你终在20xx的9月迎接我的到来。我知道现在的我和你有这天壤之别的差距，还记得考完后和老师说：“我在补习一年，要考上xxxx。”说完看着老师惊讶的面孔，我知道我把他雷到拉。
每一个人就这样的活着，远在我们应有的极限之内，我们都有各种的力量，可是却惯于不利用。我们总习惯于为别人喝彩，总是羡慕别人的成就，总是不予余力的赞美别人是如何创造奇迹。你要记住一个重要的事实﹕你自己就是世界上独一无二的
奇迹，你就能够创造一切人间奇迹。朋友们，加油一个崭新的海阔天空的世界刚刚开启……
青春的宣言是不计成败的，是划过天际的流星，瞬间的闪亮，是昙花一现；好似刹那间生命内涵完美的绽放，开放过无怨亦无悔。大学就是这一刹那的明媚，将定格为永恒，成为我们生活的珍藏，永久的财富。
关于学生随笔12
9月13号，一个不太寻常的日子，我第一次离开了天津来到了一个新的城市，燕郊。我的新大学的名字很高大上，甚至还有很多人没有人听过“防灾科技学院”。
对于我来说只算是一个挑战，我的小学，初中，高中都没投离开过家而这一次注定不平凡。
拿着火车票坐在候车厅心情很复杂，我承认我是一个恋家的人但是没想到我会这么舍不得。但是当火车开启的时候我却有了一丝丝兴奋，我的大学它在等我！
到了北京站我在车站口等着校车，很开心因为我们的大学是第一个来接新生的，看着学长们穿着印有学校名字的衣服感觉我与这所学校又近了一步。
报道是忙碌却又是井井有条的，在学姐的帮助下我很顺利地完成了注册，等待我的是我的新舍友们。 我的新宿舍很干净很大有一个小小的阳台，当然我也见到了我的舍友们。她们来自全国各地，有着不同的性格但我们有着共同点——我们都离开家乡。惺惺相惜的我们很快找到了共同话题。
“军训”对于大一新生来说并不陌生然而这一次为期两个星期的军训却让我们不能忘怀。雨中有我们训练时嘹亮的口号，教室里有我们上理论课的身影。军训真的能磨练我们的毅力但同时也让我们彼此之间更加熟悉。
军训是我们的第一课，军训结束意味着我们的大学生活开始了不一样的篇章。
第一次在不同的教师上课，第一次为了占一个前排的座位而飞奔，第一次。好多的第一次。那一天吃完晚饭我走在回寝室的路上，那时候正值日落天红红的，耳边是广播站放的音乐而我走的那条路两旁的树叶沙沙作响。好久没有这么惬意的散步了，真的很久了，为了高考忙碌的我已经很久没有欣赏过日落每天都是太阳升起前上学天黑后回家。不过是上半年于下半年的差别却已经有了这么大的改变。还记得紧邻高考时的某一天下课我与两个好友谈论我们的大学生活，那时候我们很期待很兴奋而现在只有平静了。有时候我很羡慕那些可以在自己家所在的城市上大学，羡慕他们可以在周末时回家，然而在异地的我们却只能给父母打电话来诉说我们的想念。
我的大学生活已经有一个多月了，感觉还不错因为我有着奇葩又可爱的室友们！未来怎么样我不知道但是我一直相信一句话”没有一个人是可以一直陪着你的“。我希望我的大学生活能平静去不平乏！
关于学生随笔13
夏天，凌晨六点缺三分，出现第一缕晨光。
真实记寻，第一次感受到夏天的影子。
几乎所有的夏天都这样开始，白昼不断地提前，从七点六点一直到六点缺三分，将来也许更早，阳光把黑夜逼到绝境，黑夜毫无办法，由于它是黑夜，只能等待而不能索取的黑夜。
阳光照到植物上，植物的光泽在真正意义上的第二天变得强烈，阳光把他们逐断分解，就像解方程，各有各的色彩，极其绚目。在我的记忆中绿一直是温和的颜色，温暖地、平淡地、静静地包容一切。可是，夏天的绿色太绚目，一天变幻万种，以致人们忘了绿本身是什么颜色。
我不是一个容易察觉夏天的人，当在这个慵懒的“五一”长假中夏天在不经意之间来临时，我突然发现，阳光斜射进玻璃之中发生折射会产生温暖的光环，一圈又一圈。我总是喜欢看，侧着头一圈一圈地数，尽管也知道永远不可能数尽，却还是固执地喜爱着。这些光华的奔飞，升华成心底的幸福、温暖的琉璃，就像一首歌的名字：玻璃夕阳。
今天下雨了，很大，世界彷佛淹没在风雨之中，但感觉却酝酿出了幸福。从来就觉得，盖着软软的被子，看着雪白的天花板是一种再幸福不过的幸福。有时候，爬起来，站在阳台上听雨，雨声的噼里啪啦感觉就像质地很好的玛瑙挣脱了束缚它的红线落进玉盘中的清脆。但是，下雨天又让我感觉天空好脆弱，什么无奈，什么悲哀，都承受不了。下雨的时候，就连很小的孩子都知道：“那是天空在流眼泪”。这是个心思最丰富的季节。
夏天，不知道该用怎样的感叹词，这样最好，要不然就会生出许多莫名其妙的不真实。
非常的不真实。
关于学生随笔14
初中生活让我好忙碌，弄得我手忙脚乱的……
当我进入红寺堡二中的中学时，我带着紧张的心情迎来新的学期，当我看着一张张陌生的面孔时，顿时，我惊呆了，当我看着脸上带着严厉的表情时，我的心情是特别的害怕，在这三年的学习中，我的初中生活到底是怎么样的？初中生活意味着什么？
开学已经有两周了，在这两周的学习中和进入新的环境中，我深有感触；政治老师给我们布置了一样作业，认识全班的同学必须记住他的名字，这可让我们班难住了，全班呀，仅仅六十三名同学，这么多，让我们一两天能记得住么？不过，这也没什么不好，听起来也没有多么的困难，老师只是为了让我们熟悉新的环境，认识新的同学与师！我第一次进入初中，原来，初中没有我原来想得那么好，想得那么自由啊！“初中”这个词语，真是让人难以置信啊！作业多，功课多！一天回来，作业就要做到半夜的十二点多，十二点后才能正式休息，好累好困啊！一点儿自由的空间都没有，不过，习惯就好！
还有三年的时间就中考了，在这三年的时间里，我一定要坚持下去，不被困难吓倒……
关于学生随笔15
良好的学习习惯和学习投入状态决定着课堂教学的效益高低。无论你设计教学再精心（原则上不现实的，常态的课堂教学是没有完美的。）在课堂教学过程中总有许多的问题。准备再全面，只要学生主体性学习不动起来，你的教学就是空。分析学生学习不主动，参与学习意识不强，原因是多元的。早期没有培养起学生对语言学习的浓厚兴趣，应该是一个重要的原因。学生对学语文没有正确的认识，便没有对语文学习正确的态度。
其实语文学习是富有魅力的。无关的几个字、词组合到一起去，就会具有神奇的力量，能够表达丰富的情感、展现多彩的画面、演绎精彩的故事。从一年级起作为每个语文教师就应该以此为目标。善于挖掘教材中课程标准要求以及学生感兴趣的内容，以激发学生学习兴趣为重点，以养成正确的学习习惯为保障，积极引导学生品读精彩语言（包括字词句段），渗透文化教育、品德修养教育以及能力方法训练。注重实施赏识教育，从点滴处学习闪光处入手，放大学生语文学习细微的优秀做法，使学生以愉悦的心情投入到看似枯燥的读书生活中。多一些人文关怀，少一些功利的教学成绩思考，更多关注学生语文综合素养提升为根本。重视对学生学习方法的指导，多一些学生学习体验机会，多为学生提供与课文对话交流的空间，少一些机械式分析讲解，少一些严格按照教案教学的刻板，让学生更多经历语言学习的过程，体验语言实践的快乐所带来自身成长的快乐。
总之善于激发学生学习愿望，激活学生学习热情，努力让每一个孩子真正徜徉于书海，沉醉于语言，此谓语文教学之大幸也，也是每位语文教师肩上神圣的历史使命。
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