学生的随笔
无论是在学校还是在社会中，大家都写过随笔吗？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编收集整理的学生的随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生的随笔1
在信息技术迅速发达的今天，高科技、信息不但给我们带来了方便与快捷，还让我们了解了许多文化。文化是民族的血脉，是国家软实力的象征与体现。于是人们开始探索，寻找文化的导向。
由于网络的发达，qq、陌陌 微博微信等网上交友网站映入大家眼帘。在信息时代，我们可以了解社会发展的趋势，第一时间了解今天发生的事情以及别国发生的大事，但网络是柄双刃剑，不少的青少年因迷恋网络而迷失自我，就连成年人也误入其中，社会上也出现了“低头一族”。网络上也会有许多非法分子通过各种手段获取你的信息，你的钱财、名利都会因此受损。最严重的是青少年沉迷于网络时在网上交友不慎，结交了社会上的坏人，不仅伤害了他们的身心健康，甚至还会误入歧途。
由于网络的发达，许多流言蜚语也随之散布各地，种种虚假消息也因此涌动着，带给青少年许多负面影响。在校内，总是会听到许多明星粉丝议论着他们的偶像，还会因为偶像之间的名利互相攻击，种种迹象都在说明媒体舆论带给大家颇多的变化。
电视上各大电视台推出了许多媒体节目，因此青少年也了解了娱乐圈，恋上了明星并盲目追星，最终也没能抵抗住名利的诱惑。有些女孩梦想能够一夜成名，通过整容、炒作等手段让自己出名，为了名利甘愿付出一切。可是他们这样的做法显然是错误的，他们并没有正确的看待娱乐文化。就如李代沐，他是一位因参加《 中国好声音》而出名的歌手，本来正处在大红大紫的时候，却因为吸毒而入狱，自己亲手毁掉了自己的演艺事业。去年，演员柯震东、房祖名也因吸毒被捕。吸毒，是国家明令禁止的行为，我们每个人都必须遵守法律法规，更何况他们作为公众人物，更应该为全国人民做好带头作用，可他们却做了最坏的示范。作为一个名人，一定要具备高尚的道德品质，要有责任心。所以我们应该正确看待娱乐文化，提高品质，追求崇高，取其精华，去其糟粕。希望媒体节目能够安排提升人文素质的节目，而不是“低俗文化”满天飞。
文化伴随着我们成长，我们不能因为名利的诱惑而迷失了自己人生的目标，迷失了人生的正确方向，忘记了自己的职责与本分。我们需要淡泊名利，寻找自己人生正确的道路，能指引自己一生的文化导向。
学生的随笔2
期中考试最后一声沉重的脚步终于消失在耳畔，随着它的离去，带走了很多东西，多少令人有些怅然若失，但毕竟，也让我迎来了一个新的开始。
猛一抬眼，窗边碧竹生机盎然，叶片上还伏着几颗露珠，摇摇欲坠，一抹斜阳映在本子上，金与白，相互辉映。
其实在家里的生活是很无味的，倒不如在学校里做“日里万机“的学生，那样会有趣些。
我好久都未见到表姐了，如果他再约我出来玩，一定又是塞着耳机听着歌，猛骑自行车，朝早已站在相约地点的我奔来。
我刚刚问过妈妈了，“五一”期间我可以去姥姥家玩一圏，前提是我的急性咽炎先好了，这问题我可以在一天之内解决。这个“五一”短假，昨天好像还很遥远，今天就近在咫尺，我并没有在期盼它啊！竟悄无声息地来了。难道时间会在期盼中延长，在无意中飞逝？
无论如何，这个阶段算是结束了，可一个新的开始因此到来了！——老师常对我们这样说。
点评：
这篇随笔写得很见性情，也很有想法。最后一句“老师常对我们这样说”，悄悄地泄露了内心的彷徨与悲哀，让人觉着，即便是即将到来的短假，也盖不住对生活惯性的疲态，以及无法逃脱这种疲态的无奈。随便写来的几句，的确很见灵气，比起上一篇考场作文的做作，要好去很多倍了。
学生的随笔3
读书，在我心里是一种享受。想想看，你在书中可能遇见各位名人，认识更多作家，学习到其他知识……这是一件多么美妙的事情！
在书的国度里，我可以与各种优秀的人物为伴。我可以听他们的谈吐。望着对方的眼睛，我好似看见知识的源泉正在涌出……
在书的海洋中，我可以与他们同舟共行。在旅途中，我可以看见他们的举止。通过他们的每一个小动作，我能够理解他们所说话语的奥秘……
在书的花园里，我可以与海伦·凯勒共同漫步。我注意着她的每一抹微笑，每一个手语，每一次肯定的回答……
每次看到放满书的书架我总是激动万分。次次去超市，我都首先奔向图书区。书总是有股吸引人翻阅的魔力，而这种魔力，大概是所有人都经受不住的吧。
书对于我的重要性远远超过休息对我的重要性。我能够一连5小时阅读书籍，却不能离开书籍5小时。这也证明了我与书是一个整体。
有事我为了故事下文夜不能寐。甚至早晨六点就爬起来，抱上那本书，一个字一个字认真地读下去。我从不认为书籍会是我的负担，因为读书，是一种享受。
读书，不仅能开扩视野，还能陶冶情操。不过最重要的一点事：读书，是一种享受，是一种奇妙的享受，是一种全身心的享受。
学生的随笔4
小学科学与初中科学的最大区别就是小学重点在培养学生学习科学的兴趣，而不是知识的积累。那么多的听课活动、教案的研究以及自己上课的实践经验，在此浅谈一下自己的小小心得体会。
新的教学形式下，对学生的素质教育在不断提升，每一门课程都在进行革新，以达到培养学生的各个能力。小学的自然常识课程变成了一门科学课程，而其目的也是如此，主要是培养学生的科学素养、引起他们的兴趣、养成良好的学习习惯，更为以后深入的科学学习和科学探索打好基础。
既然小学科学是初中科学入门前的培养，自然教育的方法也不一样了！小学科学不注重知识积累的多少，而是在于学生对于学习科学的兴趣和动手能力的培养。现在小学科学课采用探究式的教学方式，就是以探究过程为核心，在活动中学习科学，培养学生的科学态度和素养。但这个“活动”也不是学生按部就班跟着老师的指令做。教师的角色引导者和活动的合作者，而不是指挥家。科学课上学生会有很多的想法，老师更多的是参与他们的想象和实践。这里要注意的是，不能随便的否定学生的每一个想法，或许我们有确实的证据证明它的不存在，但是对于未有涉及理论知识的小学生，我们的鼓励是对他们养成动脑和探究习惯的支持。我们可以借其他的方式来引导学生往正确的方向走。
我觉得，科学课上氛围很重要。如果每个学生都安安分分坐着听，那跟按部就班的学习没两样；如果学生过于活跃，那整节课带来的只有混乱的感觉，最后只能一无所获。学习气氛也是需要老师的引导的，我们应用的探究式的学习方式，就能很好的来协调这一点。探究式学习过程有提出问题——做出假设——设计实验——动手实验，验证假设——得出结论。在第一步创设情境、提出问题中就能引起学生的求知欲，然后通过自己的动手实验来验证自己的假设，能给予学生释然的感觉，更具有成感。
学生的随笔5
您是我眼中最美的老师。李老师，您是我眼中最美的老师。然后说你美，并不是因为您长得多么漂亮，而是你的内心很美，您的一举一动都值得我学习。
在我心里，美丽的老师并不是每一天都穿着时尚的衣服，打扮得像天仙般美丽，而是要有内在的才华和对学生的一片爱心。李老师您就是我理想中的样貌，从不戴华丽的首饰，也不是每一天都浓妆艳抹，而是一张朴素的脸，让人觉得和蔼可亲。
您不仅仅是传播知识的老师，而且还是我们的'“知心姐姐”。只要一下课，您的身边总有一群“小跟屁虫”，他们就像您的粉丝，和您嬉笑，和您玩耍，和您谈理想，和您说自我心中的小秘密?然后很多同学把不愿和爸爸妈妈说的话都对您说了。记得一年级时的一次班会课，您让我们举手发言，能够谈自我，也能够谈对您或其他老师的看法，还能够问自我在老师心目中的样貌。同学们畅所欲言，说出了自我的心里话，有的女生甚至说着说着哭了起来。这时，我们的教室里已经没有了老师和学生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活泼的孩子们。那节课，就像我看过的动画片一样，让我到此刻都无法忘记。
上课的时候，您耐心、严厉、一视同仁。无论是谁，只要上课不专心听讲，那都逃但是您的法眼，怎样耍小聪明都跳但是您的五指山。那下场都是很惨。可同学们都不怨您，反而心中充满了感激。有一次，我们班长上课讲笑话，被你发现，您并没有因为她是班长就徇私枉法，然后反而毫不留情地批评了她，甚至比批评其他同学还狠。您让同学们真正明白了什么叫一视同仁，什么叫铁面无私。为这事我们班长私下曾叫过您“女老包”。
用教导有方这个词来形容您，一点都但是分，班里学习差的同学，您总能找到根源，变着法子让他们去学会学好，并常常鼓励他们要在困难面前说：“我能行”。同学们都看到，这学期又有两名学习差的同学赶了上来。
我觉得我个性幸运，因为我能有您这样一位耐心、严厉、教导有方的启蒙老师。您是我眼中最美的老师。李老师，多谢您!
学生的随笔6
目前，许多教师一方面感叹不懂学生，另一方面却只研究教材而不研读学生，只研究教法而不研究学法。这种以教师的教为本位，忽视学生的学的片面做法，导致教师对学生了解甚少，教学不能满足学生的合理需求，师生之间缺乏有效沟通和互动，教学低效。读懂学生是教师有效教学的前提条件，也是每一位教师必须具备的基本能力。
一、读懂学生的学情。学生的学情是教师确定教学目标、选择教学方法以及安排教学程序的重要依据。学生现有的知识水平、学习能力、学习习惯等都是教师教学之前应掌握的基本情况。教师不仅要深入了解班级的整体特点，还要尽可能多的了解学生的个人学习风格，这样才能收到事半功倍的效果。
二、读懂学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师要正确把握学生的兴趣，依据学生的兴趣特点施教，包括围绕学生兴趣点设置任务；依据学生的兴趣点进行提问；抓住学生的兴趣点选择教学内容。
三、读懂学生的需要。尊重小学生的各种基本需要，满足学生的合理需要是教师实施有效教学的基础。教师要洞察学生的言行，及时捕捉学生的细微的心理变化，解读学生的各种需要，根据课堂的教学实况调整教学预设。
四、读懂学生的困难。包括词语理解上的困难；语言建构上的困难。要读懂学生，教师一方面要通过日常的课堂观察，学生的作业、交谈以及调查获得详实的资料，了解学生的真实想法和实际需要，尊重理解平等对待学生，让学生有更多交流表达和体验成功的机会；另一方面教师还要努力读懂学生的知识起点，兴趣点，心理特点和学习困难，使教学具有针对性，才能取得理想的教学效果。
学生的随笔7
读书破万卷，下笔如有神。这就是我的写作之道，读书和写作相辅相承，缺一不可。书读的广泛，读的透彻，知识面才宽，作文才能写得生动、感人。为了提高自己的写作能力，我阅读了大量的书。
记得小时候，我仅能读得几部小人书，虽读得滚瓜烂熟，但仍爱不释手，梦想有一天，自己也能写出这么感人的好文章，那该多好呀!于是，在校园每次作文我都认真去写，但事与愿违，尽管看书多，可作文仍没有长进，总是枯燥无味，连自己也不愿去看。为什么会出现这种情况呢?教师在作文讲评课上帮我查找原因，教师拿我的作文与好同学的一篇作文比较，才发现我的文章的不足之处是语言表达能力差，词语贫乏，此后，我读书不再追求故事情节，而注意摘抄优美的词句，写作时就尽量运用其中，希望能够提高写作水平，但奇怪的是：我自认为优秀的佳作仍令教师不满意，我大惑不解，便又去问妈妈，她听了我的苦衷，便意味深长地说：读书不能囫囵吞枣，贪多求快，不能见木不见林!我听后恍然大悟，原来自己读书方法不对，捡了芝麻丢了西瓜。从那以后我就改变了读书方法，重点抓住文章中心，深入理解，并学习文章结构顺序，使自己的文章有条理、有层次，不空洞，同时注意语言的精练，感情要真挚，要有真情实感。果然在一次校园举办的作文大赛中，博得了师生的好评，取得了大赛第一名的好成绩。从此，我对写作更感兴趣了，也更投入了。
当然，以后还要不断的练笔，但我深感：读书破万卷，下笔如有神是打开写作之门的一把必不可少的金钥匙，也是我写作的成功之道!!
学生的随笔8
对我而言，心灵宁静就是躺在床上，枕着松软枕头，读一本好书，把全身心都放轻松。躲离了喧闹声，我坐在床上静静品读文章，有说不出惬意。此时，一切重归于寂静，只有床头闹钟还在“滴滴答答”唱着单调乏味歌曲陪伴着我，此刻，白天充满生机我感到了疲惫。而只有家——这个温馨港湾可以供我休息，让我拥有这种宁静感觉，让我在外漂泊心有一个归宿。
有时在读书之余，我会在心中勾画出对于未来一个又一个美好幻想。其中有些念头，只是在脑海中一闪而过，稍纵即逝;有却在心中持续了长久。这些有点远离实际幻想，在我努力下，正在慢慢实现。
人生总是需要短暂休息，使之更有精神，我这种宁静休息，是在陶冶我情操。在我小屋里，我总能感觉到有种家温馨，有股家味道在其中久久环绕。这味道并不是用鼻子能够闻出来，而是需要用心去感受，去体会。这味道也不是用笔能够描述，它总是深深藏在心里。这种甜蜜味道总是爱粘在我心头，挥之不去，但又给了我心灵一种温暖依靠。
在家里，我最喜欢看书了。那淡淡墨香，总让人沉迷在其中。作家诗般语言，充满哲理语句，让我着迷。在家中，我可以随着人物喜而喜，人物悲而悲，无拘无束。沉浸在书海洋里，我感到了心灵温暖。这温暖，是依偎在妈妈怀抱温暖，丝丝缕缕，藏在心头。这时候，我仿佛回到了童年，找到了童心，还有那心灵深处宁静，我虽然该升初中了。但我内心深处对家那种模糊而又清晰形象还在，而且可能永远存在。
家，是我休息地方，是我在孤独时感到温暖地方，是珍藏着我童心地方，也是我扬帆起航地方。
在家里，我可以无忧无虑，自由自在，因为家是我港湾，同时也是我心灵港湾，我心依靠。
宁静家，有一种独特意境，只有真正融入这意境，才能感到家意义。我爱我家!
学生的随笔9
80年代头，70年代末
我出生在一个小旮旯窝
没有电灯，没有公路，更没有小汽车
泥泞的小路缠着那地板车
没有电灯，没有电话，更不知手机是什么
一嗓子吆喝就能喊你回家吃饭了
就记得爹妈当时对我说
咱农村的娃啊，想要出息就得
上学，上学，上学
种了半辈子地了，才勉强够吃喝
养了几年的老母猪也就卖上个二百多
那一年我考了一个破大学
却高兴了整个小村落
3000元的学费压弯了爹妈的脊梁
东拼西凑还流着泪得乐呵
毕业了，我豪言壮语对爹妈说
等着我，接你们到城里过
工作工作我努力工作
到头来发现我攒的钱却再也买不了原来那么多
几万的小房啥时涨到了二十几万多
找媳妇
人家姑娘说
没有车就算了，但你得有个窝
倾尽所有终于有了个一居室
接爹妈的话再也不敢说
逢年过节你就得阔绰
千儿八百不能算什么
拿工资的城里人了
和咱没上学弟兄可不能一样
我，是谁
我不知道
我想我就是阿飘
飘在农村与城市中间
回不去却也溶入不了
学生的随笔10
从小到大我都挺怕黑的，黑暗中我会失去安全感，并总是不由自主地疑神疑鬼。由于要参加机器人培训，有些天我不得不在学校熬夜，只能十分不情愿地游走在校园中了。
最让人忐忑不安的就是去上厕所。在黑暗无光的校园里穿行无异于折磨，我只好拉个伴儿一起走。没想到朋友比我更胆小，于是我们只能相依相偎地走进夜色里。
夜晚的校园沉寂、空旷，如同一个密封的纸箱，让我们感到压抑恐怖。我们颤抖地下楼，脚步声悠悠地回荡在楼道中。黑暗中的人更容易变得神经质，我们在未知的黑暗里踽踽而行，朋友的两手冰凉地抓着我。我从未想到白天热闹非凡的校园到了晚上会是这副模样。我强撑着鼓起勇气，拉起朋友向走廊迈去。哒哒哒，一下又一下笃定的脚步声伴随着我们向前。我给自己鼓劲：这可是最熟悉的学校啊，为什么要害怕呢?我不断克服脑海中胡思乱想的东西，勇气和力量渐渐回到我的身体中。我紧紧攥着朋友的手，将我的温暖传递给她。我一边走一边想，未来我经历的困难还很多，我都要一一来过，它们将会比黑暗更加可怕。只是因为胆小就退缩，如何能够克服以后的怯懦呢?更别提攻无不克战无不胜了，在第一关面前我就会倒下!我快步走向了洗手间。
是的，当胆小的孩子遇到可怕的的黑暗，正如人生中遇到挫折和难题，它们是一个又一个的结，需要我们解开，才能使人生畅通无阻。那夜校园里的磨炼不仅仅是让我不再畏惧黑暗，教给我的还有很多很多。
学生的随笔11
“久旱逢甘霖”，一场贵如油的及时雨，在人们的期盼中洒向人间，浇灌了干涸的大地，滋润了焦急的心田，万物显出一片生机与活力，让人心情愉快，神清气爽，深呼吸一口，甜到心底，舒畅到全身。
带着这份轻松喜悦的心情，来到教室，却惊奇的看见两同学在吵着什么，只见张奉清满脸通红，吐沫四溅，脖子上青筋暴起；王涛虽然稍慢一些，但也是剑拔弩张。我刚要发作，可看到其他学生不仅没有劝架的，还都一个劲的偷着笑，我愣住了，只听司浩然说：“菲利普夫妇生活拮据，不能穿华丽的衣裳，更不能戴珠宝首饰”，张奉清反驳道：“可虚荣心左右着他们，他们不会借吗？不会戴假的首饰吗？”“他们穷，谁肯借？”“反正他们会想办法。”“他们的神态要这样。”“动作还不够。”……我也禁不住笑了，这是今天我刚布置的任务——读、说、演、议《我的叔叔于勒》。要求同学们以小组为单位，自主合作，共同商量讨论，集思广义，充分发挥小组成员的智慧，结合课文尽情展现青春的风采。他们正在研讨课文呢，我心里乐开了花，虚惊一场！看到我，他们如遇救星，很快的我便加入到了他们的行列，与他们共同讨论，一起出谋划策。我惊讶了，学生的潜力无限，他们充满激情，他们不仅懂得小组内生生合作，也懂得组际间组组合作，解放学生就是解放自己。
我被深深的感动了：谁说学生不会合作学习，那是因为你还没点燃他们；谁说课堂不精彩，那是因为你还禁锢着学生；谁说分组教学不成功；那是因为你还捆绑着自己！
分组教学是时代的潮流，是教育形势和教育改革的必然，是一项任重而道远的有效教学形式，无论是学生还是老师都要尽快融入进来，让老师更优秀，让每一个学生都有收获和进步，回看学校的花草树木，每一片叶子都青的逼你的眼，水珠欲滴，熠熠生辉，焕发出青春的活力与朝气，这不正是可爱的学生吗。我要继续点燃他们，让他们尽情释放、灿烂绽放。
学生的随笔12
读完《赏识你的学生》，让我曾经浮躁的心，宁静了很多，《赏识你的学生》所展示的，或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。真爱学生，会清醒地承认学生的差异，会批评学生存在的不足和缺点，但是，心中牢牢刻下的，是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”
一、我深深懂得要付出所有的爱心去关心爱护我的学生。
《我交给你们一个孩子》让我这个作为母亲的深有同感。不管我的孩子在别人眼中将来是否是才，她总是我的孩子，我的生命，希望她能在老师的管教下成为对社会有用的人。当我第一天把孩子送到幼儿园时，我心中默默地说：“老师，我把孩子交给你了，我把一切交给你了，拜托了！”这是我一位年轻母亲的心声。
作为一个老师，从事教育事业二十余年，似乎此时我才恍然大悟，深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命——孩子交给了我，他们又何尝不是呢？对我充满了期待和希望，我好象掌握了这么多人的命运———责任之重大啊！我自认为已经很关心很爱护自己的学生了，但再站在一个母亲的角度去看的话，觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民教师，同时我也是一位母亲，我能理解千千万万做母亲的心情，“把孩子交给我，你们放心吧！”
二、它让我明白如何去更加的关爱我的学生——赏识学生
美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为教师，最大的愿望莫过于学生“青春于蓝而胜于蓝”。如果能让自己的学生有更美好的前程，我会不遗余力的努力，因为学生的成就就是自己的成就，赏识学生就是让他们走向成功的第一步。
或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
《赏识你的学生》这本书，还让我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒，让我们都来做一个美丽的教育者！
学生的随笔13
有一件事，已经过去好多年了，我至今都很难忘记。我的家属在家里开经销，有一个星期天，我的邻居家的几个小女孩，来我家里买东西，这几个小女孩都是一年级的学生，而且还是同班同学，其中有一个叫新雅小女孩，长得高一点，另外几个长得矮一点，他们都很可爱。我看到他们来我家买东西，当然很高兴了，就信口说道：“呦，新雅，你长得真快啊，都这么高了”。没想到我表扬了新雅，却得罪了另外几个孩子，伤害了他们的自尊心。新雅也觉得很不好意思。被伤害的小女孩回到家后，和她母亲说道：“俺再也不上这个经销去买东西了，说新雅长得快，长得高，这不就是说俺矮么，说俺不长吗”。后来，他妈妈来我家和我说了这件事，我这才觉得是我说错话了，感到很对不起她们，可又无法挽回。更糟糕的是，我后来见到她们时，她们一伙中没有了新雅。我想，可能是我说错的那句话造成的，她们分裂了。
这件事对我的触动很大，我是干教育工作的，不同于其他行业。一个教育工作者，如果犯这样的错误，那后果是相当严重的，会误人子弟啊。如果说只是这几个孩子的话，问题还不大，但如果是在学校里，在班里，也这样随随便便的表扬一个人，其反作用是很大的。
反思我之前的教育工作，我是有这样的教训的。之前，在我们的教学中，经常给学生考试，那时不像现在这样，按等级评定学生，是按百分制的。给学生得上一个分数，教师就按分数对学生进行排队，对分数高的，老师就大加表扬，差的进行严厉的批评。在班内出现了小团体，学习差的一伙，学习好的一伙。学生两极分化相当严重，好的真好，差的真差，而且很难把差生转变好。因为他们对你有抵触情绪，从心里就烦你，你怎么能把它转变好呢。我不知道出现这样的事情，会不会与我的这些做法有关，我想是有关的。
通过这件事情以后，我改变了对学生表扬、批评的方式和方法。什么“你真行”、“你真棒”、“你真聪明”之类的话，我尽量不说。而改用谈话、批语、眼神等方式对学生进行批评或表扬。经过多年的摸索、实践，我也形成了自己的教学风格，经过多方面的努力，终于减少了班里小团体和两极分化现象的产生。
经验告诉我们，我们做教师的，一定不要在大众场合，特别是在班里随随便便就表扬或批评一个学生。当然，老师也不能是非不明，好坏不分，但要分什么事，什么场合，需要在大众场合进行表扬的，能起到教育意义的当然要表扬，不能在大众场合表扬的，就要注意场合，注意策略。如果一个学生做错了事，那要看做的什么事，如果是影响很坏，批评他能对大家起到教育意义，那就要在大众场合进行批评。如果影响不大，老师就要顾及他的颜面，不要在大众场合随随便便批评他，这样才能起到好的教育教学效果。
学生的随笔14
时间已经过去一年，从来不知道一个周期到底有多久，然而此刻它却真实的展现在我的面前。
当想象着马上就要见到亲人的模样，心中自然流露出不可抑制的欣喜，记得当时和我一起去车站赶车的有我的两个同学，还有一位同学的母亲，零零碎碎的谈话已经有些模糊，但大概的轮廓还是记得的。
有些情感无法去体会，但很多感情的事又是亲身经历，我开始怀疑一切事情发生的动机性，比如喋喋不休的争吵、处心积虑的报复，想想这些的时候，竟也抑制不住的偷偷笑出声来，我最终也没有等到那个人的出现，真不明白当时我会选择在第三者出现的时候做出妥协。
记忆里每到清明的时候，天气便有些不好，也不知是什么缘故，那天我呆呆的望着天空，望了许久，外面的风很大，但我还是坚持到外面走走，住在这样一个远离都市而僻静的乡下，生活久了便喜欢上了这里的一切，一直在麦田待到傍晚，像所有人一样，似乎我也在追逝着远去的灵魂。
整整一个下午，和朋友聊了许多，我们在认识方面达成了很多共识，相比之下，我更喜欢蓝天的空旷，将每一份诉说都擎至云天，那些隐去的丝线却紧紧的撕扯着我的内心，不知道那些秘密到底被遗留在了哪里，就这样一直走下去，虽然明明知道已经没有了尽头！
学生的随笔15
见识过飞流直下三千尺，疑是银河落九天的气势磅礴；赏阅过晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄的闲情逸致；领略过惊涛拍岸，乱石穿空，一时激起千堆雪的波澜壮阔；拜读过杨柳岸，晓风残月的缱绻婉约；美丽的风景卷轴在我的脑海里如幻灯片一样翩然而过，唯有一幅生动的景色驻足在我的心田，让我魂牵梦绕，泪流满面。
也许它算不上风景美卷，但就我而言，却有另一种触动心弦的美丽，有人说，有一千个读者就有一千个哈姆雷特。我对此深信不疑。
风景一般是指自然的或人工的景色，给人带来一种赏心悦目的视觉享受，但我眼中的“风景”不是风景却胜似风景 ，没有阳春姹紫嫣红的甜美；也没有盛夏风姿绰约的妩媚；没有金秋层林尽染的明朗；更没有深冬银装素裹的妖娆 ；却有一种脉脉的温情
微笑，笑靥如花；信任，情深似海；希望，厚积薄发。理解，冰雪消融；鼓励，爱如潮水；帮助，春暖花开；责任，事半功倍；奉献，大爱无声。生活，工作 都是这些美好的字眼用行动交织而成的美丽画卷 ，它若隐若现，若即若离 ，如海市蜃楼，似幻海浮云 ；侬有多远，吾有多近。
泰戈尔的诗中是这样说地，世界上最遥远的距离是我站在你面前 ，两人的心却是咫尺天涯 。世界上并不缺乏美，却发现发现美的眼睛。最美的风景就是简单，温馨。青梅竹马，与子偕老，父慈子孝，共叙天伦，人生就是一首歌抑扬顿挫，从指尖静静流淌，更是一幅画自然祥和，在笔下温情绽放。
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