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满分作文

时间：2022-04-27 15:00:54 满分作文我要投稿

有关满分作文锦集六篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的满分作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关满分作文锦集六篇

满分作文篇1

　　被一个人爱简单，学会去爱不简单！去爱一个人不难，一直去爱很难。被一个不爱的人爱着可能是青春。被一个自己深爱的人爱着才是生活！爱不是一场公平的交易，但也没有人愿意做赔本的买卖！一直索取的最后会失去所有！

　　小北是我十几年的铁哥们，他的感情经历从早就想拿出来写写。可是曲曲折折、坎坎坷坷的情感我又怕说不清、写不完，所以一直搁置着没有提及过。直到今天他告诉我，十月六号结婚，我才决定简单的写写这份苦楚的爱情。让那些正在纠结于情感之中的男男女女，体味一下，不懂爱的人，不能用你的爱去感化她，交给她去爱。而是放开她，叫她去碰壁成长。

　　别人眼中的小北是一个有才、有貌、脾气又好的小伙子，所以读大学的时候追他的姑娘自然也不少。可小北就偏偏喜欢上了一个样貌并不是很出众、脾气也很倔强的姑娘。在大学一处就是四年。三年不知道吵过多少次架，但每次都是小北主动认错。

　　后来大学毕业，小北工作了，姑娘读研究生了，两人异地，矛盾也越来越多。但小北却每次都言听计从，一千多里地，姑娘随叫随到，从不敢有一刻迟缓。

　　后来有一次，俩人又吵了架。原因很简单，姑娘打水不小心烫着脚了。她给小北打电话，小北正在参加一个很重要的会议，没有接听电话。姑娘第六十八次拉黑了他的号。小北连夜坐车来到了姑娘读研究生的城市。可姑娘见到小北却头也不回的走了。只不过这一次小北并没有追。

　　回去的路上，小北出了车祸，幸好保住了性命，只是胳膊粉碎性骨折。后来小北联系上了姑娘，告诉她，自己胳膊折了，想见见她。可姑娘依旧不见。

　　三个月后，姑娘主动联系上了小北。她依然用生硬的语气问他，为什么这么长时间不联系我，以前你总是会主动找我，为什么这次不找我了！

　　今年十月六号小北要结婚了，小北告诉我，一个月前那个姑娘又哭哭啼啼的和小北说，为什么不爱她了！为什么不再让着她了！小北给她说了一句话，不敢了，爱你太累。

　　爱一人累，是因为被爱的人索取太多。即便你再如此心怀大爱，也抵不过一个任性、执拗的索要。

　　我们都明白那个道理，爱情里面，双方应该是平等的。可你却愿意深陷泥潭，为了你所谓的爱情，不惜一切，不停的付出。没有一份这样的爱情可以天长地久，除非你愿意一生为她奴，呼之即来，挥之即去。不断的满足她对爱越来越大的胃口。

　　这样的爱情是活不长久的。因为有些人听不得道理，晓不得人情冷暖。不失去永远不知道珍惜是什么意思。不经历永远不知道该怎么爱一个人。

　　被爱可以，爱不可以。如果爱不可以，被爱也是不可以的。

满分作文篇2

　　亲人

　　三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一只桃子说：青青，加油！那一刻，我没有掉头。

　　三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。

　　猛然想起，外婆已经走了好久好久。

　　依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。

　　我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！

　　妈妈说过：青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。每每于此时，我就跑到外婆跟前说：外婆，你老了，我养你！外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。

　　后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。

　　外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着结业考试第一名的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：外婆一直在等你！我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤地。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是一只红艳艳的桃子！

　　外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！

　　今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。

　　有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一只小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？

满分作文篇3

　　大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。

　　可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事！”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。

　　我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。

　　“别废话！”“不讲理！”“啪！”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。

　　门外的风雨好像停了。出奇的静，有点死一般的寂静。能听得见墙上时钟秒针走动的声音。

　　突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要问我的成绩单。我急速下床，快步跑向门口……

　　不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。

　　爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！”

　　我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。我知道，阳光不属于我，彩虹不来我的家！

满分作文篇4

　　校园深处，想必那只是最不起眼的一点。然而今天，当我真的与那片树丛持立时，我才如梦方醒。那片令人感动的翠绿，是如此的深，如此的剔透；如此的灵光闪闪……活似一颗颗可爱的绿宝石，片片镶嵌在枝头上，满满的，直压得树枝低下头来。但它终于都映托着，微笑着。

　　风很凉，吹拂着紧张的神经，带着紧绷的神经开始了童年的片段。

　　上语文课真是天大的快乐事了。当众课文，更是朗读课文更是让我早已狂热的心灵更加奔放，整节课都跃跃欲试。其实，读书务必要读得抑扬顿挫。吐字清晰，诗情相融，感情饱满更是恰到好处。这样既可以展示自己的语言风采。又可以锻炼自己的胆色，同时博得同学们的羡慕。是啊，大胆的展示永远不会被视为装控弄势的做作。想起那一次次眉飞色舞的朗读，心情依旧澎湃。

　　初中生涯的学习生活，大概就定格在那一刻吧。

　　一年前的我，该是多么的稚嫩啊！但心中的闯劲却如青色的火焰熊熊燃烧。是啊！就是它。我永远也发现不了真实的我，但心中确乎可以感受到那股炽热

　　脚下一朵早醒的无名花，毫不修饰的染红自己和身边的花草，红得如此的肆无忌惮，似乎演绎着无人问津的故事……

　　一朵早醒的花，竟可以孤独的灿烂。对啊！那也是一种无言的享受，无言的寂寞呀！

　　曾经夜里多少次的`碰壁。白天多少个的考验，都全然不知吧！也许那花瓣晶莹的水珠可能会被误以为那还是昨夜的露珠，全然不是，我想；那该是它最后的泪珠吧。没想到，时间也能让一朵无名花变得厚重了。

满分作文篇5

　　一、作文本源的回归

　　科学技术的现代化也给文化教育带来了新的问题：有了电视，人们便懒于读书看报；有了电话，人们便懒于执笔写信。因而在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里，人们就会慢慢地觉得写作已经没有什么必要了。回头再看现在中小学生的作文，错别字屡见不鲜，一提写作文，学生就犯难。即就是写了作文，也多是无病呻吟之作，或者套话、空话、大话，众口一词，千人一面。这种现状不仅与科技现代化有关，而且与我国的应试倾向有着更大的关系。语文学习不能只着眼于学习知识，而要着眼于掌握学习知识的方法，以培养语文能力和创造精神。

　　一个满脑子知识而缺乏创造精神的人，不可能适应现代社会的需要。因此我们面对历史、面对现实提出了适应现代社会的素质教育，出现了以“新思维、新表达、真体验”为宗旨的新概念作文，还写作以本来面目。

　　新概念作文为中学生的写作打开了一片崭新的天地，也为语文教学澄清了许多是是非非，使人们重新认识到，写作是人类表达思想的一种活动，是一个信息的“输入——加工——输出”的过程，而这个过程则又是作者的语文能力以及其他各种能力的综合体现。这也正是我们近几年在作文教学中取得的成绩，是对作文教学的重新认识，也是对作文本源的一种理性回归。

　　这种回归，使我们有机会认识到传统的作文教学为提高学生的写作能力首先采用三种方法：一种是让学生背诵典范，希望他们从“熟读成诵”到“出口成章”；一种是让学生“临摹”某些范文，进行仿写；一种是教师列提纲，学生写。而它们都有一个共同点，就是偏重于字、词、句、篇和写作知识的机械训练，教学生用自己的嘴去说别人的思想。因此，学生不会观察，不会思考，字、词、句篇背得很多，但不能灵活运用。

　　其次，传统的作文教学偏重于文体训练，通常都是根据由易到难的原则安排了由记叙到议论的作文训练序列。这样人们不禁要问，写好作文的关键是什么？是内容还是形式？这样的文体训练是解决内容问题还是解决形式问题？这种先记叙后议论的训练序列是不是符合现代学生的认识规律？序列和方法怎样训练才是科学的、高效率的？

　　笔者认为提高学生写作能力的最有效的办法是发展学生的智力，包括观察、思维、表达及综合能力。要发展学生的智力，特别是写作智力，必须按照客观规律办事，依据学生的作文过程、其具体办法为：学会观察，学会思维，学会表达，提高综合能力。

　　二、基础作文训练方法。

　　苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基十分重视学生作文能力的培养，他认为，传统的作文教学存在着语言脱离思维的重大弊病。“学生日复一日、年复一年地重复着别人的思想，却没有表达自己的思维”。他们所写的“是一些硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组，它们的意思连本人也是模糊不清的”。因此，他主张一开始让学生去写观察作文，进行“实物写生”。由于学生对观察物易于形成鲜明的表象，产生写作的激情，也有助于独立思考事物之间千丝万接的联系，并且在观察中，每个学生总是用自己的眼光来看待事物之间的成百上千种联系，所以各人的思想不会雷同，他们的语言表达必定也会带上深刻的个性色彩，也就具有了独创性。因此，观察能够使学生产生“鲜明钢思想”“活生生的语言”和“创造精神”。而这三者正是科学的语文教学的三根支柱。

　　由此可见，从形象思维过渡到抽象思维和创造思维，突现这三种思维形式的有机结合和相互转化，观察正是基础，是一切创造和发明的根本之所在，观察是写作的起点和源泉。

　　对观察能力的训练和养成可以从两个方面着手：首先，通过实际观察搜集作文材料，必须注重实验引路。例如指导学生以“落叶”为题写作文，可采用第一步：组织集体观察，教师提出观察题目——《落叶》，提供详细观察提纲，给学生几天时间；指导学生观察秋景，边观察边写出观察记录，通过课堂讨论交流现察成果。同时为了丰富学生的语言，教师向学生介绍诗人、作家描写落叶的语言，组织学生做《落叶》的口头作文。第二步：指导学生独立观察。教师可写出一个与《落叶》相似的题目，如《昨天散步时所见到的秋景》，但不提供详细观察提纲，只提醒可观察些什么，强调必须是自己看到的、听到的东西。接着让学生交流口头作文。第三步：书面作文。教师命题《秋景速写》，与第一篇回头作文的题材相似，但在选择观察对象方面有了更大自由。由于前两篇口头作文激发了学生的观察兴趣，教会了他们观察的本领，学生在写这一篇时便会表现出各自的独特精神来。这样的内容安排，训练目的明确，内容具体，步骤清楚，对中学生观赛能力的训练和培养以及思维表达能力的提高都是较为有效的办法。

　　其次，为了提高观察、表达能力和训练思维能力，做好读书笔记是很重要的一个环节。阅读是丰富粮神世界的源泉，因而不能把阅读归结为阅读能力。仅仅应视为掌握阅读能力的一个开端，使学生学会借助书有观察、认识世界和自我。因此读书是观察作文的重要内容，学生可借此进行爱国、道德、审美方面的自我教育，用发个人的志趣和理想，并且发展想象和创造性思维的能力。

　　书面表达能力是由多种因素构成的，而要提高这方面的能力，就必须从各个角度去安排训练内容，使各种能力同步发展。

　　口头作文是一种随时随地、不论人多人少、课内课外、家内家外进行的一种对表达能力训练行之有效的方法。通过口头作文的方式可以了解到作者们选择的材料是否有趣、故事的情节讲清楚了没有，讲述中什么内容你最感兴趣。这种口头作文把学生书面作文中即将出现的问题事先暴露了出来，经过其他人的修改可以防患于未然。

　　口头作文使学生在有限的时间内既要考虑自己表达的中心，选择材料，安排顺序，又要推敲词语，锤炼语言。由于思维活动的复杂和紧张，因而这种训练要求速度快——锻炼思维敏捷性，要求条理清楚——锻炼思维条理性，要求紧紧围绕中心——锻炼思维目的性，要求表达准确——锻炼思维灵活性，要求听和评议结合起来——锻炼思维开放性，要求在短时间内完成——锻炼临考适应性。

　　学会观察、学会表达是写作的最基本的能力，我们从上述几点简单易行、操作性强的训练中就能看出，在这最基本的两种能力训练中，同时也贯穿着思维的训练，我们强调不仅要仔细观察，而且要认真思考和大胆想象，因为这正是创造精神的具体体现，也是这几种能力互相促进、齐头并进的表现。只有这样，学生的能力才能变成一种真正的综合能力，才能有驾驭多种的能力，也才能体现出审题能力、搜集材料的能力、组织材料的能力、表现中心思想的能力（描写、记叙、议论）和修改的能力等。因而可以这样说，写作是一种对人的综合能力的测试，是综合能力的一种具体的展现。

　　三、考场作文

　　近几年来，中考、高考作文题型愈来愈灵活，没有了那种“出土文物”味，而偏重于对自身的观照和反省，偏重于对社会热点——如人类与自然的环保热点，对考生创新能力的考察等。其次命题的限制和要求也愈来愈少，尤其是对文体没有了要求，使写作真正回归到了它的本源——重视作文的思想内容，因此作文的发展动向——重视独创性，已成为近一时期贯彻素质教育的主流。

　　作文要有独创性，作者就必须认识自己，了解自己的内心世界，应该把表达自己内心世界的欲望作为最根本的愿望，这样才是我们所倡导的真正意义的写作。此点是我们赢得考场满分作文的首要条件。在这个总体原则下，我们在写作时还应当注意以下三个方面的创新：

　　第一，立意的创新。首先从多角度联想，对同一事物从不同角度思考，寻求多种答案，从中选择最佳、最新的角度立意，如采取求异思维的方式，来达到立意创新的目的；其次在立意上也要体现当代性，把自己理性的思考融入当代改革开放的时代大潮中，体现应有的时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新；再次应当注意材料与立意的关系，选材要新鲜——喜新厌旧是人之共性，作文贵在出新，关键是新在材料，考场作文首先要突出这一个新。这就要求考生．要从现实生活中捕捉富有新时代气息的人、事、物、景，不要讲“老故事”、说“旧闻”，而要从个人独有的生活经历中取材，写别人所未写，立别人所未立——这样既避免了题材雷同的现象，还能尽可能地从社会、自然、未来等角度选材；即使有限定，也要避免写人所共知的内容。

　　如：1999年江苏南通市的中考作文题是“一次成功的喜悦”。在不少考生仍然写烧饭做菜这一类题材的同时，我们也迎来了一股关注时代、演绎当今的清新之风。有位考生以假期投身社会、散发广告、推销樱花热水器为题材，写出了丰富的心理体验，使人感到真实可信，仿佛此人此事就在自身周围。其中有一段这样写道：．

　　“门又被打开，进来一个大腹便便的‘上帝’。我忙上前：‘先生，请看看……’话未说完，手中的广告早已被打飞：‘小鬼，不要挡路，什么破玩意儿还值得看！’我两眼竭力忍着不让咸咸的液体流出，一字一句地说：‘先生，请给别人尊重，那也是维护你的自尊！’在众人的目光下，来人嚷嚷着走了，我的泪水终于落了下来。可我立即提醒自己：哭什么！你不是成功地维护了自尊吗……”

　　这一段叙写正是从商品经济大潮冲击下人际关系的复杂和人们应有的心理品质这些角度出发，反映当今社会的多色调，针砭时弊，促人警醒和深思。选材的当代性无疑强化了的震撼力。

　　第二，语言的创新。语言的创新是从独特的切身感受出发，悉心选取崭新的语言，去反映多彩的现实生活。语言的创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝练的前提下，提炼个性化的语言，形成自己独特的语言风格。因此平时作文中就要注意炼字炼句，巧用修辞，化用古语、成语；收集积累生活中富于表现力的语言（如“阳光很活泼”“窗外那棵天堂树”等形象、生动、富有创新的语言），力求原汁原味原生态，在语言上尽量口语化、通俗化，不讲大话、空话、官话、套话，要写真话、实话、趣话、雅话，另外句式也要灵活，注意长句、短句的交错使用和变化等。

　　第三，结构的创新。结构是的“骨骼”，是的“灵魂”和“血肉”的依附，内容相同而结构不同，效果也就迥异。因此，只有敢于打破写作的固定模式，才能脱颖出而。

满分作文篇6

　　只要一提起我和梁雅菲，留给他们的印象就是：闺蜜，好朋友。可朋友之间也不是每天都是好事，误会可是时有发生。

　　这天的数学课上，老师出了一道奥数题，全班同学都是愁眉苦脸，眉头紧凑，我们班有名的“数学天才”这时也毫无头绪，“哦！原来是这样解的！”鸦雀无声的教室里传来了一声感叹，全班齐刷刷的看向梁雅菲。梁雅菲脸上泛出了一圈圈的红晕。“呀！我还以为是什么呢！”在全班的抱怨下，把注意力重回了题目。“简单！”在梁雅菲的惊叹声的“启迪”下。我终于把题目解了出来。我在验算了很多次后，才将信将疑的把题目交给了老师。这时梁雅菲也去给老师，没想到我的竟然错了，只见梁雅菲昂首挺胸的坐回了座位。

　　我回到座位后百思不得其解，为什么不对呢？没办法，只好再做一遍一遍算吧。原来是我的算式中有一步算错了，我再次忐忑的向老师递了上去，对了，我喜出望外。下课，梁雅菲过来跟我聊天，我便高兴地说：“这可是我第一次可以解出这么难的题呢！”“还不是你去交的时候看了我的才可以改对的吗？有什么可说的。”她小声呢喃道。

　　“才没有！”我大声辩解道。“看，我和你的解题思路就不一样，怎么会是看你的呢？”梁雅菲看到这一幕才傻了眼。惭愧的低下头，“对不起，我不是故意要说你的，不要怪我了！”我心里嘀咕着：“身为班长的她，可以放下身段向我道歉，如果我在不答应，只会感觉我会在无理取闹。”“没关系，你对我有疑问也正常。”从此我们又成了形影不离的好朋友，好闺蜜。

　　朋友之间宽容是友谊的重要秘方，只有有了宽容，朋友之间的误会，矛盾才会迎刃而解。

　　指导教师：刘丽俊

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