实用的高中作文集合九篇
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的高中作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
刚刚用了四个小时做完了新的计划。忽然前所未有的想念我呆了三年的校园，呆了两年半的班级。我在里面笑过闹过，风光过，也哀伤过流泪过。高中三年，我留下了自己单薄的青春。
这个夏天，我站在整片整片的阳光下，看不到我的未来。
在一种仰望和低头的姿势里，想着不可接近又格外真切的未来，我流下了一些被阳光灼烧过的泪。我想我应该对自己的高中时光做个总结，回忆，伤感，然后笑着开始自己全新的旅程。
很多很多的人出现在我的高中生活里，带来可以分享的单薄的青春，带走我无穷无尽的牵挂。
看见你们可爱的笑脸，我的心，于是就轻轻的唱了起来。
听见你们温暖的语调，告诉我生命有多精彩。
在我们相聚的地方，依然人来人往，依然有新的故事在演绎。在我们分开的地方，依然有人在唱，依然还是年少无知的感伤。
……
很多很多的事出现在我的高中生活中，我疯狂过，开心过，傻过闹过，悲伤过流泪过……
经历一些事，我开始勇敢、开始坚强。
经历一些事，我学会了成长，学会了爱。
……
就这样了，就这样祭祀我的高中三年吧。然后终结所有关于你们的记忆，重新来过。
重新来过！！
高中作文 篇2
生命诠释着色彩的须臾短暂，却如羽蛹化蝶般美丽。
诗词诠释着色彩的悲壮大气，去包含了几许的无可奈何。
我诠释着色彩的……，却……
――题记
生命的色彩
生命的色彩绚丽斑澜，我们无法也无能为力去淡化它，所以我们只能选择在绿意盎然的春日里为他点缀一些朦朦胧胧的雨丝，抑或是肃杀的秋日里为它抹上一句“我言秋日胜春潮”
不晓得谁曾说过，人的生命力恰似一部小说，其价值在于完善，而不在于篇幅的长短。细细想来，也不无道理。
人生之路我们不能把它延长，但我们有能力把它拓宽，因为上帝在造就鸿蒙之初时就已经把我们的人生定格，正如相机在咔嚓声之后把我们的表情定格一样，没有人能逃脱“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的宿命。
所以海子编织了那个有着“面朝大海，春暖花开“的海滩；梵高带着他的《向日葵》去追寻那个懂得欣赏画的梦幻国度；屈原追求着圣君贤相的理想社会……
诗词的色彩
天南地北双飞燕，老翅几回寒暑。时光流转，岁月的脚步总是匆匆，太匆匆。当翻开那本散发着油墨清香的小书时，时间已悄悄从指缝间滑落，思绪飘飞，回想起曾经的点点滴滴。
曾经的我们徜徉在诗词的海洋里，找寻着先人的色彩。我们知道了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”是何等的悲壮，也知道了“一蓑烟雨任平生”是何等的大气，但很多人不懂得它更包含了几许的无奈啊!
荆柯的无奈，他选择了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的一生；李白的无奈，他抒发了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”满腔愁怨；苏轼无奈，他不得不在“一蓑烟雨任平生”中找寻解脱。
我的色彩
我飞翔，在梦想的山颠，登临绝顶我为峰；我跋涉，在希望之荒野，犹如一匹孤独的狼独享无边夜色。峻拔的山峰有苍莽群山为伴，漫漫的长夜如水月华温柔着狼桀骜的双眸。
昏暗的路灯下，我悄然独行，默然无语，只在心里轻轻地叹息。
叹息高三的生活单调乏味，叹息我的色彩亦只有单调的黑，叹息我只能选择天空抑或是幻想来释放我内心的郁闷，但岁月是公正的，能记取我所有的付出与艰辛，数载汗水与辛劳培育的花儿，永不会凋谢。
成为英雄的人无不捱得过寂寞，经得起磨砺，欲有所取，必先给予，天道酬勤。
为了那浩荡天光，蛟龙潜于漆黑的九渊；为了那长空流云，乳鹰振翅飞翔搏击长空，即使一次次的跌落，也无畏无悔；为了梦想中的天堂，我甘做自由的囚徒。经历过漫漫长冬的孤独沉寂，自会迎来阳春六月，陌上花开的绚烂。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，独自徘徊于人生林，慢慢摸索着前行的道路，找寻我的色彩。
高中作文 篇3
返回广东的这几日，总也忘不了家乡的小东江，想着还是要写些文字的。或许是因为那小东江最曼妙的晨雾太早、暮雾太晚，无法亲临探访而始终错过的缘故，总觉得我所见其余都逊色太多；然而，要动笔的冲动一直在我脑海里盘旋、发酵，害了我每晚屡屡失眠，似乎总觉得欠下小东江一笔债。
小东江，我家乡最美的河，那雾漫小东江的绝世美景，如果我不说，会有多少人懂得，这里已是中国十大摄影胜地之一呢？小东江的美，却是完全出乎意料的，因为她原本只是一条非常普通的小河，自从1983年，东江的上游被一座雄伟的大坝拦腰截住，河水便形成了高达175米的落差，导致下游的水温骤降，临至冰点，热的空气和冷的水面交汇而形成雾的奇观，才出落得如此卓尔不群。其实，光这么说还远远不够，试想，如果没有河两岸那绵延不断的崇山峻岭，和山岭上茂密的亚原始森林的强大呵护，水一出大坝就一马平川，又怎会有弥漫的浓雾呢？
探访雾漫小东江的奇景，应该是近年来的事情吧。早些年，大家都对建造大坝津津乐道。由于交通工具的缺乏，阻碍了人们一睹大坝雄伟英姿的脚步，大坝显出几分神秘来。记得那时我还在读初中，老师就兴致勃勃地组织我们前去探访。我们沿着河岸边一条仅供大坝施工用的狭窄不平的泥土乱石路，浩浩荡荡徒步向前。无知的我们并不知道路途的遥远，自上午出发直到傍晚，大坝终究也没有看成。人快要散架不说，回到家天已经黑了，还招来不明就里的父亲劈头一顿臭骂"没出息1那心情真够委屈。现在想想，老师当时是多么气吞万里山河啊！10几公里的崎岖山路，岂是我们小小年纪徒步能够达到！
后来，路修好了，公共交通开通了，大坝便失去了神秘，渐渐被人们淡忘。
也许是某人的一次偶然发现吧，下游的小东江在人不经意间露出的曼妙的身姿，霎时成了新的热门，以至于慕名而来的游客逐年增多，他们每每赶个大早，端着相机驻足静静等候，只为一睹雾漫小东江的芳容。
多年以后的一个夏日的傍晚，我和几位老同学开车来到这里的农家乐，着实被眼前不期而遇的美景震惊了。
大约是下午5点钟的时候，我们来到江边的木质栈桥散步，望着那清澈、寂静的河水，倒映着蓝蓝的天、青青的山峦，享受着黄昏清凉的晚风和温柔的夕阳。谁都不曾想，那白白的、浓浓的雾，此时宛如一条游龙，从上游的一个急弯里悄然匍匐着顺江面缓缓而下，给静静的山水陡然间增添了无穷的活力！我们不约而同地驻足观赏、赞叹！只见那慢慢迎面而来、扩散开去的雾，在升腾、在翻滚、在变幻，遮住了天，遮住了山，遮住了水，瞬间变成了这里一切的主宰！身处这奇幻的世界里，那一刻，我的思维仿佛插上了翅膀，想象着驾一只竹排在这无边的雾海和静静的水中游荡、徜徉！
据说，这里曾经一度发展得异常火爆，农家乐如雨后春笋，遍地崛起。农家乐屋前屋后的空地上停满了挂着当地、外地车牌的小车，人满为患，给宁静的山谷增添了些许的喧闹。
这次回乡省亲，我自然不会忘记前来探访久违的小东江。然而，那种想象中的热闹的场面却已不在。据说，是出于保护自然的缘故，已剩下屈指可数的几家农家乐也早不见了往日的繁华，冷清的小院寂寥地仿佛睡着了一般，门可罗雀。小车是一律被拦下的，在进入小东江景区的大门口，人员需要换乘景区专门的游览大巴。偶尔见到的几只零星的小船也都被老老实实地系泊在岸边的树上，显出一副寥落悲前事的惆怅。竹排更是没了踪影，我只在一处发现了被解体的竹排散落在江岸边的草垛里，任凭岁月侵蚀，雨打风吹去。曾经供游客散步的木质栈桥，现在都换成了水泥和石头，人在上面走，失去了桥的韵味；当然不能小看了这条蜿蜒小道，它依旧是我的最爱！即使不能像原来那样下到江里去嬉戏玩耍，在炎炎的夏日感受那江水的清凉，但是总还是能抵近到江面的视角，感受着扑面而来的湿汽和山水间寂静的呼吸。
的确，保护好这里的生态自然环境，比什么都重要，我们宁愿牺牲眼前巨大的商业利益，也一定不能污染破坏了她的一丝一毫*-因为终于懂得了珍惜，先前的一丝淡淡的失落也随之烟消云散，取而代之的是一种欣慰和赞许！
家乡的小河，日复一日静静地流淌在故乡的大地。--那源源不断的、优质的江水啊，愿你永远如少女般清纯，慈母般安祥！
高中作文 篇4
自己一直觉得一段关系应该让人相处起来觉得融洽，如果两个人在一起相处的太累的话，那那一段关系是没有必要去维持的，哪怕那一段关系对自己来说有很大的利益，但是如果让自己不开心了，所有的利益都是浮云。
这也是让我打算放弃和小胖的关系的原因之一，毕竟每次想到当初和小胖的相处方式，就会让我觉得很累很想要去逃避，当时和他在一起的时候，自己总是得配合着他去做一些自己根本就不想要做的事，当时真的有很真挚的反思我们之间的关系，自己也是很想要放弃当时我们的关系的，只是一直不忍心，毕竟在那一段关系中我是属于被动者，我也是属于受益者。
后来终于他也不频繁地找我了，一开始确实是觉得自己长舒了一口气，觉得他终于把我想要的生活还给我了，终于没有去打扰我的生活了。毕竟当时我们两个人关系很好的时候，他总是会批判我的价值观，我们看同一部电影的时候，他不会认同我的观点，我也不认同他的观点，我们两个人可以说是三观真的很不相合。
所以最后还是决定放弃我们两个人的关系，毕竟在外人看来，我们两个完全不同性格的人，最后可以成为那么好的朋友，在他们眼里也是一个奇迹。主要是那个时候他需要有人陪伴他身边没有新的朋友出现，而我又恰恰好在他的周围，所以就成了他的陪伴者，成了他感情的寄托，成为他付出的收获者。
高中作文 篇5
我的爸爸是一个很普通的农民，但他的举止给我留下了深刻的印象。
在初三大冲刺阶段，我们连着进行了七次模拟考试；考试后，我成绩比较差，平时最强的理化才考那么一点点，更别说其他学科成绩。我哭了，我觉得对不起他。
那一次，他来看我，下雪了，非常的冷，我的手都不想伸出来；他来给我送生活费。然后，又拿出一些钱塞到我手里，说：“在学校，缺钱，拿着吧，别苦了自己”。他走了，我坐在教室里才想起刚才那一幕，我想起他的手套上结了一层冰，顿时才缓过神来。原来爸爸不愿意花钱坐车，冒着风雪艰难地骑着摩托来。我哭了，哭得很伤心，我再一次觉得我对不起他。
考完试后，星期五拿着试卷来见他；他看时，皱了一个眉头，我一下子紧张起来了。他拍了一下我的肩膀，语重心长地说，“失利并不可怕，主要是找到考试中的不足；考试就是要查找不足，从而更好地理解，所以不要因为一次考试否定自己”。
我竟然没有发现父亲说起学习竟然头头是道，然后他又分析了如何学习，怎样更好地学习，我认真地听着，不住的点头。
我讨厌冬天。因为每年冬天爸爸都要修剪果树。每年冬天，他的手冻的青一块，紫一块。我讨厌冬天，冬天有我的心痛。
爸爸的个子不高，有点瘦。但他从来都不给自己买吃的，穿的，把省下的钱都给我，我很感动。
拓展训练中，踩在他的手上，痛在我的心里；当到达二楼时，我哭地泣不成声，这是您给我搭建的人生道路，你付出了许多，手红了，腰直不起来，但您的脸上却一直挂着笑容。我知道你们都乐意为子女搭建成功之路，你们心里高兴，因为你们在无怨无悔的为我们付出啊。
爸爸，您太劳累了，要注意爱护身体。我会努力学习，一定不会让您失望。
高中作文 篇6
许多年前，年少的我还喜欢在原野上看蓝天，我记得那是的天蓝的清澈，蓝的让人沉醉也让人震撼。那时的我，喜欢天的蓝，喜欢纯净，向往高远；那时的我，拥有勇敢的少年时光；那时的我，以为时间是蓝色的，如同亲切的蓝天。
可渐渐的，一切变了时间换了一波又一波，它不再是蓝色的了。它不再拥有蓝色的迷人和神秘，我也不再有在旷野上看天的经历。那些时候，时间变得忽明忽暗，变换着不同的色彩。
日子如流水般缓缓地淌，虽然缓慢，但却一往无前。于是，我走过青涩的高中和若涩的高中，在焦急，紧张的高考后来到了另一个地方——大学。怀着忐忑的心情，我第一次来到不知会不会有新改变的大学。在第一次看到全新的校园时，我就相对自己说:“这儿是属于我的，这次绝不会再早早的弃我而去。”于是在走进校园的第一天，我心中藏下了一个新的希望。
和大多数同学一样，开学后的几天里也进行着苦恼的适应过程。而这时，我的时间还是没有美丽动人的色彩。经过两周的军训后，一切渐渐变的熟悉，我也感到自己有了许多活力。接着我便开始上课、自习，和室友、同学聊天，开始了真正的大学生活。这时候，我觉得心里比较踏实，觉得自己没有浪费许多时间。可是我还是感觉到了一丝迷茫，我不知道这种日子能有多久，不知道如何真正利用大学的课堂，不知道朋友和同学会不会一直伴着我，也不知道自己真正该怎样在大学里生活。我是一个不太自信的人，因为做错了很多事，身上也有了很多缺点。这应该是初中和高中留下来的后遗症吧！而此时，在大学刚开始的日子里我的后遗症便毫不客气的来陪我。
在这种很奇怪的日子里，我又悄悄的度过了几天。这些天里，我还是没来由地想一些复杂的事，尤其是一个人的时候，便想得很多。可想得多了又觉得索然无味，所以就常常戴个耳机在校园里溜达，走走转转，停停看看，赏一下校园内的风光。时下正直秋末，万物渐渐萧索，一派青枯气象。成片的果园都只剩下青色的枯叶，连成一片静守着最后的岁月。路旁、树下和墙角的枯草也是青色的，在风中摇晃着，摆动着长长的躯体。天空也是青色的，阳光柔和的洒在天空上，白云和灰云在天空上漫卷着，青蓝色的天空显得更高远，也更神秘。校园里的湖中水波粼粼，随着风的吹动一层层地涌动，清澈透亮的湖水就仿佛是一大块青绿色的翡翠，带着层层美丽的花纹。我在这秋日的校园里不停的徘徊，体会着这些风光带给我的触动，真切地感受着校园，也不断的思索着生活。
就这样走着，看着，感受着，思索着，我突然体会到了这校园包容与宽广，这确实是一个自由而宽阔的世界。于是我又想起了我的时间，他到现在还没有一种确定的色彩，也可以说，我的生活还没有一种独特的节奏。
忽然，注视着满眼的青色，我冒出一个美妙的想法，或许我的时间可以是青色的，青如这个美丽的校园。青色，是一种淡淡的绿，也像是一种变暗变浅的蓝，它是一种被淡忘的色彩，但却是一种全新的理念。青色有很多独特，也有很多包容，有很飘逸的表面，也有很厚重的里层。我的时光不可能回到纯净明亮的蓝色了，却有缘成为淡雅而朴实的青色。我的大学时光，将可以有青色陪伴我心，装点时间，默默随行。我的生活在大学里，终于可以焕发出一种迷人的色彩。
大学已然开始，而现在又有了青色相伴，我感到自己又一次有了一种不灭的力量。而我相信这种力量可以让我度过成熟前的最后一段时光，陪我再次成长。
青色的时间，你将我再次前行！
高中作文 篇7
我爬上高高的山坡，看到山顶果然停着一列列车。很多事情都是没有原因的，这列列车会停在这里也是。它很长很长，看不到车头，也看不到车尾。它的整个身躯盘旋在山谷上空，不知道打哪儿来，也不知道要到哪去。它同时也很可爱，每节车厢的颜色与形状都不同，比如我眼前的这节，就像一块刚烤好的鲜黄的蛋糕。而它旁边的车厢，则像刚从冰箱里取出的大冰块。这大概就是传说中的心情列车吧，要上哪一节车厢，完全是由你当时的心情而定。我心情不坏，就上了一块巧克力车厢。
刚踏上一层台阶，一个把帽子压得低低的小矮子就站在我面前迎接我了。他说：
先生，您要到哪儿去？
随便。
好的，先生，七个站之后到，请您记得下车。要定位吗？先生。
要。
好的，先生，上车后请坐到第二排靠窗的位置上。
我没有钱。
不需要钱，先生。只要您将为妹妹采来的花中的一朵玫瑰交给我就行了，先生。
玫瑰？那是什么？
就是那一朵鲜红的带刺的花儿，先生。
好的。
谢谢，先生。请上车。
好。
再见，先生。
说罢，那人走了。我坐上自己的位子，环视一圈车内。棕色的墙，棕色的地板和天花板，棕色的椅子软绵绵的，不愧是巧克力车厢。我前面坐着一个穿棕色大衣的男子，他低着头，似乎睡着了。
列车开始启动。窗外的景色缓缓地向后倒退，成片的绿地，以及其间点缀的美丽可爱的花儿。天空如此的蓝
，绣着几朵纯净而洁白的云。蓝的天，绿的地，这个世界是多么美丽。
我很喜欢这里的花，特别是一种白色的毛茸茸的花儿。只要风一吹过，它就会翩翩起舞，那些白色的有很多岔的花瓣就摇呀摇，然后脱离的母亲，随着风飘呀飘，在蔚蓝的天空下荡漾。还有一些平凡的红花黄花隐约躲藏在绿油油的草地里。轻风拂过，草地泛起了一层涟漪，而那些小花，就像大海中的鱼儿一样雀跃。
就在我沉醉在花海中时，列车停下了，车厢内回响起一个美妙清脆的声音：
森林，森林到了。
霎时，窗外的景色变了，一棵棵挺拔的大树拔地而起，有些树干底下还藏着一个个小湖泊。不知道什么时候起，下雨了，清新而又香甜的气味扑鼻而来，配合着宁静的森林，形成一幅让人赏心悦目的画。这幅画让人心旷神怡，安逸舒适。雨点滴在小湖泊里，激起一圈圈波纹。它们慢慢地向外荡漾，碰到了岸边又慢慢地退回了湖心……
海洋，海洋到了。下一站，随便。
快到了。我想。
正在列车行驶到海的上空时，巧克力车厢里骤然响起了美妙的音乐，再看看窗外，海面竟然下起了花瓣雨。一片片鲜红的美丽的花瓣，轻柔地荡漾在蓝天下。
好美哦。我不由得感叹到，不过那些是什么？
是先生您给我的玫瑰花瓣呀。
卖票的人突然出现在我的身边。
我的花儿？
是的，先生。我们这列列车开通的目的不是为了将乘客运载到什么地方，而是让乘客在旅途中有一份快乐的心情。而我们所收取的旅费也不是钱，而是各种能让其他人快乐的东西。你看，您的花儿不是让大海中的生物以及车上的乘客还有先生您自己快乐了么？
是啊，你说得没错，我现在，很快乐。
先生在找您的妹妹是吗？
你怎么知道？
先生虽然不知道妹妹是谁，却还是在努力寻找，并且为妹妹采了那么多美丽的花儿，先生真是个好人啊。您的妹妹要是知道了，一定会很快乐的。
……恩
先生，我曾遇到过一个小女孩，她给我的旅费也是一枝玫瑰呢。她说她在找自己的哥哥，而且也为哥哥采了一束花儿，她说哥哥一定会喜欢的。女孩也和您一样，选择了巧克力车厢，坐到了这个座位，当她看到海上飘荡的花瓣时，脸上欣喜的笑容和先生您的一模一样呢。
真的吗？说不定那就是我的妹妹哦。可不可以告诉我她在哪里下车了？
抱歉，不行，先生。
……是吗。
要是先生您就一定可以找到。
恩！我有信心。
如果找到了妹妹，就一定要珍惜她哦。千万不可以让眼前的幸福丢失了。
好的。
还有什么事吗？先生。
呃……下次我再来乘坐列车时，旅费还是一枝玫瑰行吗？
当然。您的这个要求也和那个女孩一样呢。
谢谢你。
不用，先生。
说过再见，他又像来时一样消失了。我很快乐，真的很快乐。我相信，我一定可以找到妹妹的。
下了车，我走向广阔美丽的大自然。刚踏出几步路，我忽然想起花儿忘记拿了，当我转身跑向列车时，我看到，一个身着粉红色洋装的小女孩手捧一束鲜花，正小心翼翼地将一朵火红的玫瑰交到卖票人手上。我正惊讶得愣住时，卖票的人亲切地对我说：
恭喜你，找到了哦。
高中作文 篇8
回首少年时代，我十分惭愧。我没有读懂我的母亲，没有了解二哥，没有尽孝悌。
我排行第三，上面两个哥哥，下面一个弟弟三个妹妹。那时，二哥一直是我的“冤家对头”，时不时与我打架，基本上以我败北告终。
最惨烈的一场架，发生在我15岁那年腊月的一个上午。红日升起来了，霞光穿过窗户，让正在房里做作业的我感觉到了它的温暖，我赶紧出来边晒太阳边伏在门前的高长凳上写作业。父亲带着仅比我大两岁的二哥赶清早到村里挖沟疏渠去了。
两三个小时后，二哥提前回来了，想必他定是累了饿了，回家等着吃母亲为我们做的早饭。毫无预兆，一场战争爆发了——冷不防二哥将一盆洗过手的冰凉污水倒在了我头顶上，使我变成了落汤鸡，我怎受得了这般欺辱，不顾一切的向二哥扑过去，他只用了重重的一直拳，击在了我鼻子上，阻止了我的进攻，我赶快用手捂着鼻子。
母亲从厨屋跑过来，拿着捶衣棒气愤的朝二哥头部砸去，二哥一动不动，母亲砸偏了。她慌乱的从身上烂棉袄中扯出一些棉絮将我的鼻孔塞住，我昂着头，血还在流，流进了我心里；头发也还在滴水，滴在了我的心头。我狠狠的瞪了二哥一眼，咬牙切齿，只说了一句：“以后你永远不是我的哥哥！”母亲抱着我边哭边骂二哥。不久，父亲回来了，要对二哥施家法，却被母亲拦住。父亲喝令二哥不许吃早饭，二哥从墙角拿了两个生红苕去田里挖沟去了。
后来，我去了县一中读书。前两年每次月假回家，我都没理睬过二哥，并且吃过饭就走。几次母亲送我搭车时，劝我与二哥和好，但我恨意难消，没有答应母亲。
进入高三，国庆月假回家，恰好是母亲生日，家里来了一些客人。母亲把我拉到一边，劝我去喊“二哥”一声，她早就把说辞准备好了——“二哥其实很关心你，一直打听你的考试成绩；每回知道你快放月假了，家里哪怕有一点点好吃的都给你留着；你是读书人，明年就是大学生了，连自己的哥哥都不认，这些客人会怎么想；总不能要你二哥先喊你吧，你二哥就脾气不好，为了这个家一直勤劳苦做，这你是知道的……今天就算妈求你了！”
“今天”这个词让我一震，今天是母亲最幸福快乐的日子，我不能让母亲太失望，让客人太扫兴，否则，我真的不孝了。走到堂屋，我很难为情的喊了一声“二哥！”二哥先是一惊，然后憨笑，马上晴转阴，眼中噙着泪，也许是因为这久违的“二哥”的称呼，来之不易吧。木讷寡言的二哥半分钟后只对我说了句：“今天不走了吧！”我点了点头，赶忙离开了。大哥也回来了，他学木工刚出师，还带回了一个嫂子，说年底订婚，还说要把木工手艺传给二哥。
返校后，我脑子里还是有不少疑惑。为什么二哥要对我下无情手？为什么母亲做了个假愠动作，还要拦住父亲对二哥施家法？为什么母亲哭了那么久？
临近期末，14岁的弟弟用自行车给我驮来了一个崭新的大木箱，我非常惊喜，丢在床上的衣服和书籍可放进箱子里了。弟弟告诉我，二哥跟大哥学木工已两个月了，这箱子是二哥做的。弟弟边说边打开箱子，指着底部的一个小木匣子说：“这是二哥特意为你设计的，里面可放你集的`邮票和零用钱。”“二哥为我考虑得周到啊。”我对弟弟说。从此，我对二哥不再有恨意。
高三第二学期，要买的资料越来越多，饭量也增大了，我手头的钱总是不够用。高考前两个月，我没有时间回家了，只得向家里写信。弟弟终于给我送生活费来了，父母按月给的费用，并没有增多，因家中实在拿不出钱。但大哥搭来了5块钱，据弟弟说这是大哥向他未婚妻要的。
二哥搭来了10斤粮票。这没有褶子的粮票，我是认得的。记得那时落在我家里的工作组同志非常喜欢我二哥，走时将这10斤粮票作为礼物送给了二哥。二哥如获至宝，一直舍不得用，将它珍藏了四年。平时很少拿出来给人看，仅有两次将它和几张照片压在书桌上的透明玻璃下。这两次都有媒人带着女孩子来我家相亲，二哥当时没有手表更没有电视机，也许只能拿这10斤粮票摆一摆阔气吧。
拿着这10斤粮票，我对二哥的嫌怨涣然冰释，深深体会到了兄弟间的一种血浓于水的亲情。拿着这10斤粮票，我从此不再面临饥饿的威胁，在求学的路上，我会更加精神抖擞。
大学里，我读了《论语》、《边城》后，心中的疑惑云开雾散，觉悟到了我和二哥的冲突事出有因。因家大口阔，我和二哥只能留下一个读书，其实二哥的成绩和我差不多。对于母亲来说手掌手背都是肉，她多么希望我们都能多读点书，将来都有出息，但母亲还是做出了痛苦的选择，让二哥中途辍学。
这对二哥是不公平的，他心有不甘啦，那次欺负我是他心里不平衡的一种发泄。因此，我和二哥之间的冲突苦了母亲。看到二哥拖着疲惫的双腿回家时，我为什么不打声招呼呢？为什么不为他倒杯茶呢？为什么不为他端盆水呢……我要是懂得这些孝悌之礼，那场“战争”还会爆发吗？
现在，兄弟姐妹中，最让我牵挂的还是二哥。我一回老家，就会特意准备几包烟，我不抽烟，但我二哥有点烟瘾。
高中作文 篇9
高中语文课程标准在交流与表达方面明确规定：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”如何提高作文的质量，让真情回归，已成为作文的当务之急。我认为首先应该让学生回归生活，通过对生活细节的感悟，积累对生活的看法，唤醒自我意识和情感，“情动于中而形于言”完成作文的创新。
一、作文缺乏真情的表现及成因
看到语文教学刊物上登载的高考作文阅卷手记也会发现，近些年高考作文有严重的套作现象。走出高考作文评卷场，几乎所有的阅卷老师的感觉都是一样的：千人一面。立意老套，行文呆板，语言苍白，缺少真情实感。关于“套作作文”，有人将其特点概括为：选材固定性；主题万能性；结构模式性；思想浅表性；感情虚假性。“套作作文”在高考中大量出现，不能不引起我们高中语文教师的深思，如此众多的个性各异的学生写出的文章为什么如此雷同？学生的作文素养真的很成问题。这到底是为什么呢？我认为主要是在生活中缺少体悟，缺少情感的积淀，自我意识淡薄，不关注人生、社会及文化，在作文中“为文而造情”，致使虚情假意文章泛滥成灾。
高考作文命题年年有创新，学生作文却是大同小异。究其原因，无非是功利化的教育造成的。在应试教育的环境下，作文教学缺少系统的、有序的、科学的写作指导，一味追求数量、章法，老师重讲评，轻视学生思维状态，剥夺学生的评价的话语权，使学生的想法受到极大的压抑，久而久之，迎合教师话语就成了一种必然。尤其是学生刚刚进入高一，我们的作文训练就强行和高考作文接轨，教他们高考作文模式，怎样开头提论点，怎样拟分论点，怎样结尾照应。学生学会的就是模式、套作，而他们还没有从初中的记叙文中过渡过来，因此写的文章文体模糊，“四不像”。加上沉重的课业负担让他们每天埋头于作业之中，生活环境单一，基本在教室、食堂、寝室“三点一线”中生活，极少关注生活细节，寻找细微处的感动，不听新闻，不看报纸，脱离社会生活，作文缺少源头活水。但是，从目前的形势看，应试教育不能不搞，那么在这种环境下，如何才能让学生在作文中真情回归呢？
二、作文真情回归的现实途径
1. 描写熟悉生活，感悟生活细节。我个人认为学生进入高中后，一定要强化记叙文的写作训练，让他们明确记叙文文体特征，让他们从自己熟悉的生活中捕捉作文素材，写真事，抒真情。可是让我们感到无奈的是我们接手的学生在初中就有了作文的思维定势，比如写《我的老师》，为赞美老师对自己的关怀让自己感动，学生写出来的事，几乎都是“雨中的一把伞”“病中的一片药”“失败后的一番话”“请假后的一堂课”“暗夜里的一盏灯”。要想打破这种思维的定势，既要转变教师的作文教学观念，又要转变学生的写作观念。
教师在作文训练时，首先考虑的应是作文题与学生的生活有效对接，是学生熟悉的生活，让每一个学生都有话可说，容易书写真情实感。老舍有一个重要的文学主张：“最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来”。特级教师王大绩老师曾说过“高考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是一枝一叶，也需要鲜活的绿色，只有成长在自己熟悉生活的一盆土中。”世界没有完全相同的“一盆土”，也就长不出完全相同的枝叶，当学生的作文切入他所熟悉的生活，才能写出自己的独一无二，才不至于人云亦云，失去本真。
另外，还要引导学生好的记叙文取材应该着眼于“小”，构思着眼于“精”，立意着眼于“新”，主题着眼于“深”，也就是引导学生感悟生活细节，捕捉细微处的感动，然后精雕细琢，想别人所未想，进而说别人所未说。
再举出经典篇目让学生分析点评。比如一直是中学语文教材必选的经典篇目朱自清的《背影》，全文1500来字，看上去朴素、平淡、无奇，但今天我们读起来仍然很感动，就是因为，朱自清用细节表现了父亲爱护儿子的深挚情感和儿子对父亲关怀的感激之情。还比如莫怀戚的散文《散步》，全文不足700字，在“散步”中写出了一个中年人在家庭中的“责任”；萧乾的《枣核》，通过写作者给远在美国的朋友带去几颗枣核，写出了生活在异国他乡的友人浓浓的思乡情、民族情。同学们各抒己见，从多角度对我选定的经典篇目进行赏析，，对记叙文的写作有了进一步的理解，有了更直观具体的感受，生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的眼睛。接着我布置了作文“写你熟悉的人和事”，自己命题，要求有细节描写，写出真情实感。我给学生两个星期的时间，期间有两天放假回家，可以细心观察一下，不求快只求质量。作文收上来之后，我先初步批改，然后学生点评，最后大家公认的好文有薛昂的《左倾十五度》、刘威的《回家》、邢翱的《彩虹桥》等多篇。如此一来，同学们意识到了记叙文重要的是“以我手写我心”，对以后的记叙文写作有很大帮助。
2. 养成练笔习惯，体悟世间百态。要从根本上提高作文能力单单靠每两周的作文是远远不够的，写作能力的提高是一个无休止积累的过程，每天都要进行。写作的外延等于生活的外延，写作就是生活，最好的方法就是培养学生的写作动机、习惯、经验。仔细观察，不难发现，写作后进的学生不会观察，不会审视，积累的经验多与写作无关，也不会开发，更没有养成良好的习惯，草率马虎，没有自信，而根本的根本是没有意识到写作对自己人身的价值，没有提高写作水平的强烈愿望。于是恶性循环，写作成了痛苦的负担。
哪里是突破口？写作生活的营造从高一练笔开始。我不把学生课外自由写作称为“周记”，因为它不是简单的每周一记，记流水账;也不叫“随笔”，因为“随笔”的“随”容易误导，养成松懈散漫的毛病。我称之为“练笔”，强调一个“练”字，是有针对性的练习和提高。“练”什么？练眼，练手，练心，练胆。为什么要从课外练笔开始？因为练笔这种不拘一格、抒发性情的写作形式容易上手也容易突破，让学生获得成功。又为什么是高一？因为新的环境和自我期待容易塑造学生，这也是人生的新阶段，容易引发学生对未来的憧憬，学会唤醒自我意识。在我的引导下，学生开始留心身边的人、景、事，以一种新的目光审视这个世界。他们的练笔本上开始出现校园的风景、学习的故事、人生的梦想。下面摘录学生吴尚的一段“练笔”，写的是傍晚在校园一角漫步的情景：
“独自一人，在湖边踱着，远处的人影已如悠扬的歌声飘散远去，只留下一抹夕阳的余辉慵懒地洒在这一道道镜痕上。微风拂来，涟漪如跳跃的碎金般荡漾开来，像是芊芊素手婉转地抚着琴弦。凝碧的湖水倒映着夕阳下的树影，柳枝舒展着，飘动着，那婀娜的风姿，如同天宫里衣袂飘舞的仙女。
踏上木制的小桥，向湖中心的小岛走去。阴翳的树影下，水纹在小桥上流淌出凄美动人的旋律。从岛上远眺，天边已被夕阳的血色染红，晚霞已把整个的湖面揽在怀里，只有那灵动的水波弥漫着清丽的气息。迷蒙的雾如轻纱般袭来，凝注了冷碧的水，虚无了晚霞的光。隐隐约约间，那轮红日正渐渐坠落，金色的光环在树缝间退隐，我想，大概是失意的太阳之子乘着金色马车远去，远去，悄无声息……
我倚着栏杆凝望着，遐想着，恍惚间，才猛然发现，月色已笼住了幽深的湖水，四周也早已空寂了，于是，我穿过黑影重重的树林，只身归去。”
他在与我交流时告诉我，这是他在我们学习完《荷塘月色》之后写的“练笔”，自己有意识进行“情景交融”的练习，以提高自己的写景能力。这篇练笔意境优美，文笔成熟，在景中恰到好处地融合了自己的情感。我复印出来，人手一份，要大家思考作文的优点。教师的指导，成功的榜样，激发了学生的写作热情，他们的写作中有了更多的生活气息和独到的发现，学会对自己的写作负责，不知不觉中改造了原有的写作习惯。写作的进步就是这样：从偶尔写出好文章，到接二连三写出好文章，最后把写作好文章变成了习惯。再通过讲评、展示与交流，分享人生经验，丰富生活意义，渐渐地学生把写作看成是体现个人素质、满足自尊心的有效途径，彼此影响，互相激励，形成班级写作的风气。这就是我作文教学的最大收获。
3. 寻找写作契机，雕琢精彩语段。一篇好的作文，往往是由多个精彩的段落构成。在有了生活的源泉，有了真实的情感这个基础之上，就是努力让学生润色语句，雕琢精彩语段。比如中央电视台自20xx年以来，每年都要举办“感动中国年度人物”评选活动，我每年都要给学生印发这些人物事迹及颁奖词，一方面为了积累写作素材，另一方面总结颁奖词在语言、修辞、句式方面的特点，颁奖词是语言艺术的运用，我们在心灵受到强烈撞击的同时，还能把感动凝固下来，让我们透过一年一度一篇篇充满神韵、各具特色的颁奖词去充分领略汉语言的美丽。我让学生为心目中可敬的人写一篇颁奖词，学生们仔细斟酌，推敲词句。有一名学生给敬爱的老师写了一段颁奖词：
“踏上讲台的一刻，你便把生命点燃。幽默的谈吐是你生花的妙笔；谆谆的教导是你宏伟的诗篇。灼灼烛光下，你用生命照亮了知识的殿堂；剪剪春风里，你用心灵放飞了一个年轻的梦。红烛将尽，你蓦然回首。那满园的桃李，让一个铿锵的师魂得到了不朽的诠释。”
高一下学期有一次文理分班，学生在一起半年，从相识、相知，对于分班有很多不舍，刚刚熟识的老师，要好的同学，我抓住这个机会，让学生用学过的词的形式写出你的感受。我的一个学生填了一首“念奴娇”：
念奴娇 分班有感
柳絮飘飞，满清池。春光你我曾度。依依惜别，望泪眼，回首青春笑语。微云映天，飞雁惊起，洒下相思雨。一载同窗，那堪今宵分别？争知萍水相逢，缘深难相去，情比金坚。天各一方，又何奈，思念鸿雁难传。梦回一班，痴情应记否，友爱永恒。青春无悔，同追万里鹏程。
在文中能恰当引用诗词是作文的亮点，如果自己能根据所写内容改写诗词更是一种创作。
学生的写作是随着成长逐步成熟的，让学生切入学生成长的现实，把握学生成长的环节，运用一切手段，让学生写作植根于现实的土壤，积累自己对现实、对社会、对人生的的认识，当积累到一定厚度，自然会妙笔生花，迸发出震人心魄的力量来。抒真情，写自我，生生不息的现实生活是学生取之不尽的写作源泉，是摆脱套作作文的唯一途径。
【实用的高中作文集合九篇】相关文章：