(精华)中学作文9篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的中学作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学作文 篇1
秋再一次步入了我的生活。秋一个特别的季节。风在这个季节温和，叶在这个季节孤单，意在这个季节忧愁，而我在这个季节怀念。
怀念着那条铺满落叶的小路，怀念着小路尽头那间古老的屋子，怀念我从前珍惜的回忆，怀念我的朋友最好的朋友。
秋风惆怅过去，从前浮现在眼前。在古老的童年也是一个秋季也是一个清晨。我的朋友把我带到了薄雾弥漫的山边玩耍，但是她只是静静地走着沉默，只是静静想着发呆。周围死一般的沉静。我在惊异之间看见了，看见了朋友深深的泪痕，无助的眼仿佛静止了一千年，流淌出无尽的.悲哀。沧乱的发遮不住的忧愁。她？！我摸不出头绪，只好等着。在这时我听见了她抽搐的声音，我太迷茫了！终于她断断续续对我说，她要离开的消息，让我不难过。但我没反应，我并不难过。然而在今天想起她就怀念。但一切都晚了我又能乞求什么呢！但愿那棵梧桐将我的回忆保存，但愿小路不要忘记我，但愿我的朋友的记忆中有我这个人把。
秋风吹出了一片金色的喜悦吹出了我对朋友无尽的怀念。但一切的都晚了，错在我，我至少应该祝福她但我没这样做。一个字也没说看她离开，甚至走远静静看着她走过那条小路那条铺满秋叶的路。
中学作文 篇2
微笑面对社会哦，生活会给予你应有的馈赠。
——题记
生活在校园里，离开了父母，离开了假。和一群陌生人一起生活在一个狭小的空间里。日子显得如此无趣，目标又显得如此遥不可及，偏偏我又是生性多情且内向的人，雨师我热衷于再雪白的纸笺前用水莹莹的墨迹书写我的心情。
我很安静，我的周围也很安静。她们的谈笑风生在我看来毫无意义可言。她们挂在脸上的嬉笑也只不过是对无聊生活的填充。心情懈怠得令我发困，耳边只是嗡嗡响起讲台方向船舶过来的声响及一些赏金认识的响应。我冷笑。
窗外的秃纸冒出新芽，雨阴绵绵地飘洒着，我想在雨中踱步去，但胆怯里一双双奇怪的眼睛望穿我的抑郁。我不得不说我很悲观，我又是一个争强好胜的人，我可以用笑去在别人面前掩饰我的心事，老天也不赞同，偏偏让心事在我的脸上暴露无疑。一路走来，匆匆的风景，形形色色的人影一级细细碎碎的声音，进了耳目，又出了耳目。我在麻痹中生活，在生活中麻痹。悲观充斥了我的'心，麻痹了我的心，心混乱了，复杂了，但面对他们的欢笑似乎成了生命中的一丝曙光。我无法拒绝。，我也不可能是一个木头人。我的心渊深处仍有一个乐观的心，我的脑海深处仍有一个乐观向上的意识。我想摆脱我的抑郁，有人回答，忘了自己。有人回答，微笑面对生活。“微笑面对生活”？！哲人有哲人的孤单，诗人有诗人的孤独。是啊！微笑面对生活，但青春的我们不需要孤独。浸润在心中多年的孤独，我必须得搁下，我要用我的青春阳光去融化这层坚冰。让那个青春的心园春暖花开。
用热情去发现，用乐观去幸福，用自信去坚强。微笑面对生活。用心看着脚下的路，不断地欣赏着沿路那些奇形怪状的沙石与花草，使生活一路芬芳。我亦永远坚信生活是有趣的游乐园，只要用心去游览每一处风景，就会得到生活的馈赠。离开了父母与家我有知心的朋友与敬爱的老师，离开了谈笑风生，我有一颗平静的心，去幻想我的天堂。自然我很悲观，但我至少还拥有认识到它的意识……
其实用一个微笑的想法去看待生活，也会发现生活的希望。微笑在哪儿？就等着我，去创造了！加油自己！加油我的水木年华。
中学作文 篇3
放假的日子真好，一早醒来可以躺在被子里，懒懒的赖着。侧过头，看着窗外阴霾的天空，几抹灰色的云痕若隐若现地扫过。轻轻的风悄悄地挪将进来，撩起窗帘又放下，散于窗边，有些燥动！
此时不放几段曲子来听，如何对得起休息日慵懒的清晨？起身打开电脑，复又躲进被窝。似水如云般的音律在房中溢了开来，淡淡地、不可抗拒地沁入耳中，流经心田，轻揉慢捻的拨动我心中那根弦。合上双眸，能听得见你的声音，能看得见你的面容，能感觉到你的存在，能蜷缩入你的温柔。时而欣喜、欢笑，时而羞恼、轻嗔。一曲又一曲，百转千回，在虚幽、空灵之处，寄赋情思，在有限的音画中享受着无限的心驰神远。
“宁静而至远"，好象有些顿悟了……
深秋的寒意渐浓，肆意轻拂我裸露在外的手臂。一阵寒噤，醒了，从梦中、心间醒了。不舍得，真不舍得醒。只恨这时空的`交错，让我无法留住你的身影。
我喜欢的不仅是那一段旋律，而是伴随着那一段旋律同时出现的所有的心舞神飞，我喜欢的甚至也许不是眼前这个氛围，而是此时此刻在我心里所唤起的那一种思念，那一份忘我！
简而言之：喜欢陶醉，喜欢忘我时的心驰！
中学作文 篇4
我从来没有后悔过，即使在老师说出多少多少天不放假的时候。翻开高一时的日记本，那段灰白色的岁月。读上心头，依然可以使我隐隐做痛。那时的我，只能一高额的电话费，去尝试着抚平那不可能愈合的孤寂。高中教育，给我的感触是，它就象一个改造机器，可以把人变的面目全非。以前我们彼此纯纯的小，此刻为何全变成笑里藏刀呢？幸运的是，上帝给了我重新来过的机会，他没有让我继续堕落。
再次回到初三，让我有了一群，给我快乐，给我难过的人。他们都是那么的单纯，我想我喜欢和他们在一起，真的。我已经忘记了这久违的幸福已离我而去了多少时日。初三是痛苦的，但我愿意用两次的痛苦，交换一次的幸福。虽然我们不熟，虽然我们还算不上朋友，但在这离散的岁月里，你们都是我最大的安慰。我想如果没有中考，我真的希望再给我一次上初三的机会，也许没有人会相信，在平平淡淡的日子里，你们给了我多大的安慰。你们都是最好的`孩子。你们总是说我学习好，但你们一定无法想象，在那段黑暗的日子中，我曾以10分的数学试卷坐在市一高的教室发笑……这就如一匹野狼被关在动物园里一样，这里不属于我。对我来说，没有自由，没有颜色的活着，和死了已经没有什么区别。行尸走肉，这是对我在市一高的生活最好的比喻。
请让我看到你们的笑容。请让我记住你们的名字，放在嘴边刻在心里。请相信它会照耀我们微茫的青春和彼此短暂的相遇。我倔强的男孩啊，我可爱的女孩啊，假如我们都很幸福，这些故事是不是就永远不会落幕……
这是不是白岩松所谓的“痛并快乐着”？呵呵……
中学作文 篇5
在网上挑了本练习册，决定好好补一补难以稳定的成绩。
网购这个便捷而又现代化的词语，我并不钟情于此，那冰冷的机器式的操作令我大感不快：下单，等待，收件，后会无期。没有任何人情而言，但这次快递好像多了些什么。
一个响声，将我从睡梦中拉出，睡眼惺忪的望了望不安分的手机，原来是快递到件的信息。我有些受宠若惊，往常快递不都要三四天才到家了，怎么这么快?才过半天多就到了?我抬头望向窗外，天还没有全放亮，我不情愿的离开了温暖的被窝，套上衣服，下楼取快递。
刚出单元门，老天就给了我一个下马威。外面的世界真恐怖，阴风怒号，浊气弥天，昏暗的灯光似乎都要被吹跑了，我不禁皱起了眉头，裹紧外套，冒着凛冽的寒风，向快递站艰难走去。
快递站此时已经忙碌起来，壮实的小伙子们搬运着包裹，精明的妇女们发号施令，将一个个包裹分门别类排好。我在忙碌的人群中穿来穿去，寻觅着自己的包裹，走到最后，却反倒疑惑起来，明明只买了一本书，怎么送来这么充实的包裹?确认信息无误后准备开封，就在这时，信息单下，一张字条将我的`目光扯回。
“此件为学生教辅用书，为了祖国的花朵，请加急派件，辛苦您了!
加急!”
字字如石砰然敲击着我的心灵，沉默无语，唯有一股暖流从心底涌出，脑海中渐渐浮现出这样的画面：细心的店主挑出书本，热心的附上几本小读物，扯出塑料布里三层外三层的细心包裹，确保万无一失后封了口，贴上的信息单和这张字条，载着他趟美好的祝愿，在路上。派件员忙碌了许久，派送到这件包裹时，疲惫的身子又涌出一股动力，在寒风尽情驰骋，撕裂了笼罩城市的那层雾霾，在路上……
捧着这份包裹走在回家的路上，倏的，风暖啦，天亮啦，日出啦，霾散啦……
感动，无处不在，或许你还未觉察，但它已经在路上了。
中学作文 篇6
也许，父亲真是一个不幸的人，高中刚上几天，奶奶一场大病，就使他的大学梦成了泡影。当年的同窗，如今一个个都成了机关干部、教师、工人……只有父亲，依然在“修地球”，默默地面朝黄土背朝天，日出而做，日落而息。
劳累一天的父亲，回到家中，很少露过笑脸，也不多说话。没事的时候，总爱翻他的宝贝——书，总像在寻找什么。
每当我犯错或成绩下降时，他就对我吹胡子瞪眼睛，轻者责骂，重者还会用竹竿、棍子揍我，甚至打得棍断竹裂。久而久之，在挨打时，我不躲不哭，更不解释。偶尔，只在父亲看不见时才掉泪。那时，我只觉得父亲是冷酷的，他不疼我，更不近人情。
父亲也从不轻易与我交谈。记忆中，我也从未尝过向父亲撒娇的滋味，也从未向他要过吃的、玩的。我的童年，是在玩泥巴的快乐与父亲责打的痛苦中度过的。我仿佛从没有得到过父亲的爱抚。
上初中后，我在学校吃住，便不常和父亲见面，我也从没有想过父亲是胖了还是瘦了，在做些什么活。虽然，周末依然常常回家，但只是想围在母亲身边诉说些什么，或是跟弟妹们逗个乐。对父亲往往是视而不见，父亲呢？更是对我待理不理。
又一个周末，天实在暖和。返校时，我固执地拒绝了母亲的忠告，没有多带衣服。回学校后，老天仿佛故意捉弄我似的，一连三四天，秋风瑟瑟，阴雨连绵，气温急剧下降。我冻得整天浑身哆嗦。我多么盼望天晴日出啊！因为我知道多病的母亲是不能来给我送衣御寒的，更不敢奢望父亲的'到来。
正当我感到无助时，星期四下午，一阵大雨刚住，浑身湿透的父亲却出现在我眼前。他紧紧抱着一个被塑料布裹得严严实实的包裹，看到我，便不由分说，麻利地拿出衣服，递给我“快穿上！”那眼神分明是在命令我。我驯服地低着头，穿上那似乎带着父亲体温的衣服。此时，我看到，雨水正顺着父亲高挽的裤管不停地往下流，父亲此刻该有多冷啊！我使劲扭过脸去，泪水模糊了我的双眼。这是我生平第一次当着父亲的面流泪，虽然我知道，父亲是不喜欢我流泪的……
又是一个星期天，我回到了家中，父亲破天荒地找我进行了一次长谈。他似乎有太多的话要说，可仍是沉默了良久。父亲说，家中的几个子女都长大了，花钱的地方太多，光在家死求是不行的，他要离开家，到很远的地方打工去挣钱，及早准备三个儿女上大学的费用。我认真地听着，却不知道该向父亲说些什么好，只是我再一次毫不回避地哭了——为了这个家，已知天命的父亲又要进行一次远征。
父亲让我擦干眼泪，郑重地对我说：“你是老大，弟妹们还小，你妈又有病，我走后，你要承担起老大的责任，学习更不能落下，将来一定要考上大学……”
我使劲地点着头，眼泪更加恣肆地往外涌。我彻底理解父亲了。理解了他昔日梦想破灭的痛苦；理解了他望子成龙的心愿。父亲不是不爱我，只是他爱子女的方式与众不同罢了，他把自己未能实现的梦想全部寄托在我的身上。
父亲啊，您的儿子是不会辜负您的！
简评：本文采用先抑后仰的表达方式，刻画了一位外严心慈的父亲的形象。读后不禁使人掩卷沉思，真正体味到“可怜天下父母心”，也让人不由反省到：长辈究竟应该怎样影响和教育自己的子女，才能使子女们既能拥有一个快乐的童年，又能身心健康地成长呢？
本文通过父亲雨中送衣的叙述和描写，作者感受到了父爱的无私与伟大；并通过描述父亲外出打工临行前的长谈，作者彻底理解了父亲，理解了父亲的良苦用心，父子之间尽释前嫌。文章结构安排得合情合理，符合人们一般的认知心理。另外，语言质朴，感情真挚，行文流畅，是文章的一大特点。
中学作文 篇7
像很害羞的样子，可，其实她们是在向大地与春天致敬，因为大地给予了他营养，而春天让她们绽放美丽的笑容。她们心存感恩，知道与春天有一个约会，才绽放。
说到这我想到一个故事。有一个天生失语的女孩，爸爸去世了。她和妈妈相依为命。有一天，这天很晚了，妈妈还没有回来。终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”她就这样站在雨中不停歇地做着 ，一直到妈妈的眼睛终于闭上……感恩，如花如雨，盛开在美好的心灵里，挥洒在清晨的灵魂里。
正如小女孩一样，我们也应该心存感恩。是谁给予我了这个美好的世界？是谁给我了明亮的`双眸？是我的父母，你们让我来到这个美丽的地球，给予了我无边的爱，让我感受到家的温馨，幸福的甜蜜。你们如大树，给我清凉绿荫；你们如荷叶，我如红荷，在风雨之际，你们为我遮风挡雨。感恩父母让家更美丽，让幸福更甜蜜。是谁给我敞开知识的天窗，是谁给我敲响智慧的大门，是谁给我插上理想的翅膀？是我和蔼可亲的老师呀，是你们给我知识，教我做人，你们如水壶，我们如茶杯，给我们灌输知识；你们如园丁，我们如茁壮的小树，给我们裁枝剪叶，浇灌我们。啊，老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达不出我的感恩，“落红不是无情物，化作春泥更护花”也诠释不出你们的谆谆教诲。是谁在我迷茫时给我引路，是谁在我暗淡时给予我光芒，又是谁在我痛苦是为我疗伤?是我亲爱的同学们呀，你们让我感受到友爱的温馨。我又怎样报答你们呢？给父母一句问候吧，给老师一个问好吧，给同学一个微笑吧。
“感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜”。
感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩所有的好人。
春天花儿开，我享受着花的妖娆，娇媚与他们的感恩之心。
就连素不相识的人，看见了，都有说不出的幸福感漾遍全身。当世间每一个人都怀着感恩的心来对待这个世
界，世界变充满了爱。
原来，感恩，让世界更美丽！
中学作文 篇8
本周星期二中午，我们学校举行了老师篮球比赛第二轮，是上周比赛的胜者语文组vs实力雄厚的数学组。
比赛前，同学们的猜测可多啦。有的说语文组上周就已经打赢了实力强大的综合组，这次能赢；有的说数学组男老师多，力量大些。我在暗暗想，这场球赛肯定精彩，我一定要去看！
在七嘴八舌的议论中，比赛悄然开始了。一开始，两个组都将对方的人防守得很紧，竞争激烈，不分上下。当数学组暂时以10：6领先时，我为语文组的老师捏一把汗，心情越来越紧张，心里像端了只兔子──怦怦直跳。我们好多同学自发地组成了啦啦队，大喊：“语文组加油！语文组加油！”其他没上场的老师就在场外指点着赛场运动员的“战术”。我看见所有语文老师很团结，集中在一块，共商策略。在队员休息时，有的送水，有的送葡萄糖口服液，有的'让座?? 一会儿下半场又开始了，我们的体育张老师抢球可厉害了，飞身夺到语文组刘老师手上的球，三大步冲向球篮，结果在中途又被对手断了球。这时，语文组谭家坤老师又一把抢到球，传给四（4）班的张老师，张老师又传回给谭老师，几个漂亮的传球，球被传到谭老师手上，只见他对准球篮，伸手将球投出，“进啦，又进一球了！”同学们欢呼起来。接着，我们语文组的老师全力以赴，一次又一次断了对方的球，到比赛结束了，语文组终于以19：17取得本场球赛的胜利，夺得第一。“语文组赢了┈┈”站在语文组这边的同学高兴得跳了起来！ 这场篮球赛真精彩。
中学作文 篇9
教学目标：
1、引导学生学会观察、体悟和思考生活，让学生明确写文章重在表达真情实感，发表真知灼见，重在创造。
2、训练学生审题、拟题和写题记的能力，让学生掌握基本的方法。
教学设想：
1、课前布置同学选择时间、地点，去观察秋天的景色，寻找秋天的心灵感受和思考秋天带给你的启发。
2、收集整理一些古今中外写的与秋天有关的诗文及优美语句，从中激起你的灵感感悟。
教学步骤及设计：
一、导语设计
现在，正值深秋季节。同学们，你们走进秋天，感受秋天，会有哪些收获呢?其实，我也忍不住想到郊外去领略秋天了。看一片秋色，沐浴飒爽秋风，抬头天高云淡，远眺遍地金黄;摘来几朵黄花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;捡起一片落叶，夹在书页里，体验一份浪漫;再对着秋水，朗读一篇美文，回溯那份古人的心境和灵感。
好，同学们，下面说说你的收获吧。(让同学发言)
二、话题展开
看一片秋色，领略那秋高气爽，体味秋去冬来的季节更替轮回所引发的心灵嬗变;看片片黄叶纷纷飘飞，感悟秋叶落下生命何去何从;联想古今中外文人骚客，从秋天的体悟中获得怎样的生活哲理和人生启迪。我们也会思绪万千，情不能自已，一旦动笔，把这感受、这体味、感悟写出来，那就是一篇动人咏秋之作。
那么，我们就以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章吧。
不过，动笔之前，我们师生一起先来做一项准备工作。
第一项工作是，我们交流有关秋的诗文名句，说说作者的情感态度。第二项工作是，我们进行拟题训练，掌握拟题的基本方法。
有关“秋”的诗文名句交流。按照座位号依次说出你所知道的写秋的诗文名句，看哪位同学说得准确、熟练、精彩，同学们要报以掌声。
三、拟题指导及拟题训练
(一)、拟题方法指导：拟题要体现你的个性，你的创造，你的审美情趣。下面我们一起了解了拟题的常见的几个方法之后，看哪位同学题目拟得新颖别致、闪光精彩。有哪些拟题的方法，这里介绍五种：
1、点石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句为我所用，让人觉得新巧出奇。例如“我言秋色胜春华”，显然是化用刘禹锡的“我言秋日胜春朝”;“怎一个美字说得”，是化用李清照的“怎一个愁字了得”。
2、梳妆打扮法(也叫修辞法)：就是运用修辞手法来拟题，拟出精彩别致的题目。例如“我和秋色撞满怀”、“多情的'秋”，是运用拟人手法拟的;“秋是我的梦”，是运用比喻手法。
3、画龙点睛法：就是运用简洁的词句来解释文章的主旨，让人从题目中能够明白你的写作动机。例如“唱给秋天一支歌”，一看题目就知道是赞美歌唱秋天的。
4、添枝加叶法：就是增加修饰成分来缩小题目范围，使题目具体化。例如“我爱秋天的那片红叶”。
5、符号妙用法：就是借助一些符号来让拟出一些有创意的题目。例如“秋天=我的爱”。
(二)、拟题训练：下面就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，拟出你让你欣赏也让大家喜欢的题目。
下一个步骤是，同学进行拟题训练，要求每一位同学拟出五个题目。然后交流展示，让同学说说，拟题的想法，借以打开写作思路。
四、题目布置
下面，你就从你所拟出来的题目中(也可以另拟一个题目)，任选其一，以“秋”为话题，写一篇800字以上的文章。
要求和提示：
1、写记叙文或者抒情散文，结构要清晰，要有叙事线索或者抒情线索。
2、语言上要多下功夫，要写出个性，要写出语言的美和味来。
3、有这个特长或兴趣的话，可以给你的文章写一个精彩的题记。
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