（精）中学作文4篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的中学作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学作文 篇1
我的伯父曾在一所大学里担任88级的辅导员，还当过一段时间老师。一次，我去伯父家做客，看到桌上是一本厚厚的学生纪念册。翻开来看，每一张照片后面都写着一段寄语，照片中的女生大多是一头长发如瀑布般倾泻而下，抱着膝坐在一棵柳树下：男生大都是在山上或大河边，看起来雄心壮志，双眼望着远方，目光坚毅而深邃。背面的寄语也很有趣，他们不约而同地用了“远方”“梦想”“飞翔”等词语，豪情万丈。我一直很喜欢用这类词语，却不知道梦想是什么，远方在哪里，十分空洞。现在才知道，那些词语是属于他们的，并不属于我。
他们的青春有着那么鲜明的轮廓，在最好的年纪，世界在他们面前被打开，一切都是新的，都是未知的，他们可以运用无穷的想象力去靠近和迎接。
只有那时的他们，才相信上天馈赠给我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明；只有他们，会用信纸抄着席慕容和汪国真的诗；只有他们，把顾城和海子作为自己的偶像。因为物质和精神的选择不多，所以他们更专注，他们深爱这片土地和土地上的人们。
而现在的我们呢？我们在何处？伴随着日本动漫，伴随着郭敞明、韩寒的书，伴随着一代又一代新生偶像，伴随着网游，这些零星的记忆构筑着我的童年。面对的新事物太多，反而不知如伺选择，反而更容易迷失自己。可是，当人没有理想、没有集体归属感时，所有的记忆都是零落的，无法疏理和排列。
一直很羡慕以群体方式发出声音的`那一代人，而我们所追求的个性又是什么？在欧美摇滚音乐中，在村上春树的小说中，我们一直在书籍、音乐以及电影方面吸收国外的新鲜事物，却始终找不到自己。在网络上，或许我们还学到了消极、颓废、孤独的厌世情绪，这些思想不仅没有成为一种精神力量，反倒成了不求上进的借口。
我总是担心，若干年后回忆过去的时候，我是否会感到自责与羞愧，因为我所热爱的都没有根基，也没有给我带来过精神上的慰藉。回忆就像一本历年流行的风尚画册，看似丰富充实，实则苍白而空虚。
有一天，班长突然主动辞职，我稍稍吃惊但很快就觉得在情理之中。真的不知道还有什么可以把大家捆绑在一起？那种凝聚力来自于哪里？或许我们自由过了头，没有连着大地的根系，便无法共同呼吸，相互补给营养。
这个时代的我们，什么时候才会明白历史的沉重与悲哀？什么时候才可以理解当年战场上生死相依的情义？什么时候才能够真正找到自己，为自己心中的梦奋力拼搏一把？这一切，都是未知数。
但在现在，在当下，我想我能做的，是在这纷繁的世界中，不断清楚地告诉自己，我正在伺处，我想去哪里。然后，必须不断地奔跑，就像我们的祖先夸父一样，只带上一个梦，其余的用来装盐和干粮。
中学作文 篇2
每次假期出去旅游，爸爸总会带给我一些惊喜的。平湖秋月的萤火虫,西霞山上的独角仙等。这次也不例外。在天目大峡谷打完水仗下来的时候，爸爸站在出口的地方，高举着手，对着我喊到：“叶子，你看，又有惊喜给你哦”。我急忙问道：“是什么？”“知了。你看，老爸在大峡谷的小路旁抓到的，是绿色的知了，是爸爸空手抓的“。“真的耶”。我高兴的跳了起来，拿着知了给一帆、徐程她们看，我爸爸真厉害，空手抓的知了。
我小心的用一次性塑料杯将它装入杯中，准备带回家做标本。爸爸说；“这知了很特别，和我们平时见的知了不一样，一般的`知了是黑色的，虽然，知了有很多种，红的，五彩的，等等。而这只知了是绿色的，你知道为什么？应为这知了生活的环境，它一般都在竹林里的知了和平时树上的有区别的，就连它的叫声也不一样。你听”。爸爸按一下它，它就发出了~袁~世~凯~，袁~世~凯~，袁~世~凯~的声音来。一般的知了都发吱~吱~吱~的声音的。所以，它名字叫“袁世凯”。只有有竹子的地方才有的知了。
天目大峡谷真的很特别，连知了都是绿色的，这里的环境真的是太好了。
中学作文 篇3
今天我写完作业，拿起我的泡泡水瓶，开始制作泡泡水。
我拿出洗洁精倒进泡泡水瓶，放进一些糖，再放胶水和水。就这样，一瓶泡泡水做好了。我冲下楼，“哗”，小朋友们一下子全围了上来，似乎迫不及待地等着我吹泡泡。一个叫珍珍的小朋友走到我面前，对我说：“姐姐，你快吹呀！”“行！”我边说边蘸上泡泡水，“呼！”天上飞满了泡泡，孩子们有的'扑，有的跳，还有的围着我绕。就这样，我和孩子们快乐地玩了起来。
哦，对了，忘告诉你们了，这个泡泡水可是我自己做的，不是买的。制作秘方也都是科学课田老师教我们的，而且自己动手，乐趣无穷。通过这次成功，让我更加喜爱科学课。
中学作文 篇4
我要自由，还是独生子女好，自由自在，我呢！连一点自由都没有，每天都是写作业，看电视，没有几次出去玩，即使去也是去朋友家。独生子女每天都自由自在，我呢！只能听妈妈话，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等着亲戚来玩，每一天都是一个人在家里，只有书和电视陪着我。我想要出去玩，书的监牢将我困住；我想要玩电脑，那烦人的妈妈堵着我；我想吃肯德基，妈妈却总是给我吃芹菜萝卜……我想要自由，我已经长大了，不是以前的小老鼠了，我现在是一只大老虎，妈妈对我和哥哥很有偏见，做错事就骂我们说我们，她自己做错事还总是说我，我说话不算数就是妈妈遗传的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生个女孩，因为男孩太调皮，每个人都会成长，如果一直将孩子约束在生活里，孩子将会感到厌烦。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的'是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味约束它控制它，孩子就会失去自己的梦想，成为只令父母操纵的傀儡。
孩子需要自由，没有自由就等于没有了心和灵魂。
“抗议！”
“抗议无效。”
我就像是在法庭上的起诉方，公诉方自然就是妈妈，在我一次又一次的抗议声中，回应的是爸爸这位“不公”法官的一声声永恒不变的“抗议无效”。唉，难道想拥有自由，就这么难吗？
于是我开始寻找自由。
周六早上，借着去学校拿作业本的理由，我飞快地冲出家门。
来到楼下小区，清风徐徐，那两棵“参天大树”的树枝随风轻摆，洒下一片阴凉，我的心境也随之明朗了起来。树阴下一排木椅上蹲着三只猫，一只大猫和两只小猫，我记得本来是有四只小猫，一只刚出生就死了，另一只被一个阿姨抱走了，留下了这两只小猫。我眯缝着眼，凝视着猫，猛然想起三年前······
涵那天来我家，我们就坐在猫的旁边，有一搭没一搭地闲聊着。那时只有两只大猫，都是黄白相间的皮毛，较大的一只“喵喵”地叫着，灵动的眼珠紧盯着我手上拿着的一包薯片，又看着我，仿佛在乞求什么。我明白，它是要吃薯片。我倒出几片放在那排木椅上，它敏捷地跳上木椅。我和涵相视一笑，看着它毛茸茸的小脑袋一动一动，很快地，只剩一点残渣了。于是，它心满意足地跑开了。
小时候的我是多么自由啊，可以什么也不想，什么也不做，在那木椅旁一直玩到天黑，看花草在风中摇摆，听鸟儿喳喳欢叫。现在呢？现在的我拥有的，只是窗外狭小的一片蓝天。
看看手表，快到妈妈规定我回家的时间了，我奔向学校。
从教室旁走廊往下看，是宽阔的，椭圆形的塑胶操场。操场？记得五年级以后，老师就不让我们课间下楼了，课间在操场上尽情地奔跑，已是我遥远的回忆。
顺着操场望去，红色的跑道旁是一排树，前面是主席台，旗杆上的红旗没有降下，还在风中飘着。
记得前年初夏的一个下午，我们照例在为运动会准备着，然而“玩”这个念头始终在我们脑海中回荡，于是我们禁不住开始玩“贴膏药”这游戏，大家互相追逐，操场上空回荡着一串串银铃似的笑声。跑着跑着，大家都没气力了，这时，号称“黄鼠狼”的皓在我们前面放了一个气韵悠长的屁，大家顺势扑坐在操场上，笑得上气不接下气，停也停不下来······背起书包回家时，已是五点了。
那时是多么自由啊！像是没有忧伤似的飞跑着。而如今，就算可以下楼，课间时间肯定被老师拖堂占据，或是讲解试题，或是订正作业。也许在老师和父母的思维方式中，早已没有自由这个词吧。
转眼，到家了。看着书桌上的一叠作业，我轻轻摇头，无奈地苦笑。
我还是在执著地寻找自由，然而，自由又在哪里呢？我究竟有没有真正寻找到自由呢？或许，我已找到，自由——只是在我朦胧的记忆当中吧。
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