跟岗学习总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的跟岗学习总结，希望能够帮助到大家。
跟岗学习总结1
20xx年10月20日至11月10日，我参加了20xx年广东省中小学骨干教师跟岗学习。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。所以，我非常珍惜这次学习计划。在跟岗学习过程中，我学习非常认真，严格按照培训单位和导师的要求，认真做好跟岗学习应该做的事情。认真上好汇报课，积极评课、参与课题研讨。并虚心向其他跟岗学员学习，主动向工作室主持教师郭老师请教。而且认真做好读书笔记以及教学反思等作业，按时、按量、按质的完成自己所负责的工作。
这次培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有名师的专题讲座，又有特级教师的前沿理念，还有观摩研讨等。20天的学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我享受了"学习"的快乐。聆听专家的讲话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己在科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动等方面都获益匪浅——我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训收获很多，下面我想谈谈收获最大的四点：
一、见识了名师的风采
初见郭名辉老师，我就体会到了郭老师独特的人格魅力——热情、善良、朴实。在接下来的培训学习中，我们不仅聆听了郭老师的讲座，而且观摩了郭老师的课堂艺术，他的发散思维课与辐合思维课，让我领略到郭老师另一种魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他的课堂，让我大开眼界，让我们见识了名师的真正风采。
二、更新了教育教学观念
这次培训给了我"充电"的机会，为我进一步认识教育教学理念提供了一个很好的平台。通过聆听各种讲座，我不但了解了许多新的理念，而且提高了我对课程标准的认识。如郭铭辉老师的《散合式教学法》讲座，为我高质量地完成语文教学任务提供了一个新的思路。又如珠海市第二中学特级教师刘坤老师的讲座《顺木之天，以致其性》，在教育教学理念上也给了我们很多启发，它让我懂得了引导学生参与、引导学生发现、引导学生思辨的重要性。还有红旗中学郑文佳老师的电视主持人式的课堂教学，让我见识了新课程理念下的新的课堂模式。
三、提高了教育教学能力以及教研能力
此次培训给了我们相互学习的机会。通过与名师平等的对话、学员上课、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流，我学到了很多东西，特别是郭老师有针对性的对我们课堂的评价，给了我很大的启发。通过学习交流，我拓宽了知识面，提高了认识。这次培训，让我知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还让我发现了自己课堂教学中的诸多不足，促使我对这些不足进行了深刻的.反思。在反思中深化自己的认识，从而不断修正自己的教学策略。
四、明确了今后的努力方向
我深知：我头顶"骨干"这顶帽子，既是一种荣誉，更是一种责任。所以，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，并运用到教育教学中去。而且，我会时时处处以骨干教师的标准要求自己，发挥好带头人的作用，经常和年轻教师交流，指导他们快速成长此外，我还会及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考记录下来，以便更快地提升自己的教育教学水平。
总之，跟岗学习，带给我的是理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。经过培训，我不仅观念有所改变，而且在学科知识方面得到一次全面的补充，在教学艺术方面也有很大的收获。以后，我会不断更新观念，提升自我，使自己在工作上迈上一个新的台阶。
跟岗学习总结2
按照《始兴县义务教育阶段学校教师到深圳宝安跟岗研修方案》，我于XX年3月11日至23日到深圳市宝安区x岩x道中心小学进行了为期两周的跟岗研修学习。
在跟岗研修学习期间，我严格遵守中心小学的各项规章制度，按时上下班，按时参加各项教育教学活动，积极主动听课、评课和参加各类教研活动，主动与老师们沟通交流，虚心向名师们请教。认真学习中心小学先进教育理念、教育方法，深入了解中心小学的办学特色以及办学管理模式，依照要求按时完成各项跟岗任务。
一、跟岗研修学习活动：
在跟岗研修学习期间，我严格遵守学校的作息时间，每天按时上下班，按时出操，与老师们一起升旗，主动参加学校的各项教育教学活动。在短短的两周时间里，我共听了15节课，其中10节为跟岗老师的常规教学课，5节为学校精心组织的观摩课、示范课、研讨课；参加了学校组织的社会实践活动；参观了学校的第二课堂活动；观摩了青年教师简笔画的校本培训；参与了学校数学科组教研活动；
还参加了深圳市小学数学教研员主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动。
二、跟岗研修学习收获：
1、感受名师风范，明确努力方向
在这次跟岗研修学习中，我跟岗的是中心小学的教学处主任——xx老师。xx老师是一位十分务实，业务能力极强的真正名师。他是中心小学的数学科带头人，在学校建立了“明师工作室”，并通过“明师工作室”开展各项数学科教学研修活动，带领学校的全体数学教师向着成为“明师、名师”的目标一起成长。在这十多天的日子里，我亲眼目睹了xx老师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率；亲身感受了xx老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。xx老师为了让我们不虚此行，精心准备每一项工作，不但认真备课，上好每一节课，上好各种类型的课，还精心组织各类教研活动，按排骨干教师上各种观摩课、示范课、研讨课，组织全体教师评课，按排集体备课，费尽心思，让我深深感动。我想，“学高为师，身正为范”应该是x孟老师真实的写照，也是我今后努力的方向。
2、通过理论学习，提升专业理论素养
在跟岗学习的两周时间里，我除了听课，参加各种教育教学活动外，还在xx老师的帮助指引下，阅读了《义务教育数学课程标准（XX版）》、《小学数学》、《小学数学教育》等书籍，参加了深圳市小学数学教研员主讲的《xx街道小学数学新课标培训》活动，认真学习教育教学理论和小学教育的先进理念，关注小学教学的热点话题，思考探索小学教育教学的方法和策略，对教学中遇到的问题进行及时的反思，积极主动地向xx老师请教、沟通与探讨，力求有新的突破，从而有效地提高了教育教学水平和专业理论素养。
3、感受先进的教学理念，为我今后的教学开展打下坚实的基础
通过十多天来的听讲座、听课、评课，在xx老师和他的“明师工作室”的全体老师帮助指导下，我第一次深刻体会了在新课程理念指导下的课堂教学。这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的.课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以人为本，关注每个学生的终身发展。在听课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将不断学习新课程理念并在新课程理念的指导下开展教学活动，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。
总之，这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使我学会了解读课程标准，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念。在今后的教育教学实践中，我将采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教学中，扎实落实新课程理念，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生：做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，力求教学质量的稳步提高。
跟岗学习总结3
光阴似箭，进入工作室已经半年了，在感叹时间过得真快时，我在开心的自己的收获!因为时间见证我在这段时间的成长。回顾这半年来的工作室学习和工作，我充分感受到这个温暖集体带给我的快乐和收获，工作室学员们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。
一、课堂教学能力得到有效的锻炼
在这十天的跟岗学习里，在邓德坚导师的指导下，我们参与了一系列的活动，参加了集体备课和集体磨课，在连山中学上了《怎样认识和测量电流》示范课，与七位省骨干老师的讨论交流下，使我们对新课程理念有了更加深入的理解，对建构自主高效课堂有了新的认识。通过9节示范课的磨练，邓德坚导师为我们指点迷津，骨干教师们与我们真诚的交流，同伴们给我鼓励和支持，使我们发现了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在课堂教学中怎样提高教学的效率，形成自己的教学风格和教育艺术，这是我们将要追求的方向。我们将以邓德坚导师为榜样去塑造自我。
二、理论水平得到提升
在本次跟岗学习我们聆听了尹军成教授的专题讲座《研读名师，提升自我》 。熊宏华老师《不忘初心，与时俱进》陆燕姬老师的《STEM的现状与研究》等，深切体会到作为一名物理教师，不但要熟悉物理知识，还要深入了解教育教学理论。有了教育教学理论的'支撑，我们的教育观念才能够真正与新课程理念接轨，我们的日常教学才能够走出狭隘的圈子。在这段时间里，我们每天都要写学习感想，或长或短，但都是我们真实的想法和我们对教学的重新思考，对理论的再提升，使我们的水平得到了不断的提升。
三、激励自身成长，展望未来
学习是无止境的，收获也是充实的。让我们站在了一个崭新的平台上审视了我的物理教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
四、存在的问题和努力方向
忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾本次跟岗学习，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离;文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室学员的称号。
跟岗学习总结4
我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在中国银行□□分行人力资源部跟岗实习，在赵老师的悉心指导下，从事薪酬管理方面的辅助性工作。实习期间，认真负责、忠于职守，虚心学习业务知识，努力提高业务技能，圆满完成了交办的各项任务。通过实习，丰富了知识，提高了能力，开阔了视野，做出了成绩，为以后正式走上工作岗位打下了良好根底。
人力资源部位于四楼电梯口，位置优越，来往方便。室内环境舒适优雅，办公设备简洁大方，人员配置科学合理，工作气氛轻松愉悦。主任统筹全局，人员岗位管理、绩效考核与培训、薪酬福利管理各司其职、密切配合。赵老师经历丰富、业务娴熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指导下，我尽心尽力，边学边干，先后参与并完成了文件资料的归档、员工收入明白卡的制作、员工薪酬确认函的制作等工作，并与其他老师和同事一起，参与了省行对分行全辖员工的“金融产品知识与营销技巧培训”的筹备与组织工作，虽然工作辛苦，任务繁重，时常加班加点，但是过得很充实，心情很愉快。实习期间，我系统学习了员工薪酬的组成、确定、计算、汇总与录入等业务流程，熟练掌握了文件归档的操作方法，大致了解了员工绩效考核方面的根本知识，深刻体会了中行员工高度的敬业精神和良好的团队精神，收获很多，受益匪浅。同时，我也认识到自己还有许多缺乏之处：营销意识不强，沟通能力有待提高，今后定会大力改进。
金融是现代经济的核心，银行在金融体系中处于主导地位。当前，我国银行业已经全面对外开放，行业竞争日益剧烈。一流的银行要考一流的绩效来打造，一流的绩效要考一流员工的一流效劳来创造。现代商业银行的持续安康稳定开展需要知识全面、业务精湛、效劳周到、勇于创新的一流人才。我很早就立志从事银行工作，希望能够成为一名优秀的银行员工，奉献社会，实现自我。在学好大学课程的同时，我广泛涉猎，购书自学，先后参加并通过了中国银行业从业人员资格认证考试和理财规划师（三级）考试，功夫不负有心人，如今梦想成真，身归中行，且能获得一个月的实习时机，感到万分荣幸，所以格外珍惜。 “工欲善其事，必先利其器。”一切成绩的取得都需要从最根本的做起。需要学习的还很多，需要改进的.地方还很多，虽然实习完毕了，学习却不会中止，离七月份的培训还有一个多月，来日方长，我会加倍努力的。中行“追求卓越”的核心价值观以及“诚信、绩效、责任、创新、和谐”的企业文化深深吸引着我，热情奔放、充满活力的中行员工的优秀行为时刻鼓舞着我，鼓励着我不断反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定会加强学习，提高技能，团结同事，效劳群众，为中行的基业长青奉献自己的青春和智慧。
以后正式走上工作岗位打下了良好根底。
跟岗学习总结5
我有幸来到xx市xx学校xx名师工作室进行为期20天的跟岗学习。这次学习内容丰富，形式多样，有听课、有评课、有授课实践、有学员间的互动交流，有专家进行讲座。专家、同行们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。在陈xx名师工作室跟岗学习期间，在陈xx导师的指导下，我学习了xx学校的先进管理经验，虚心向学校老师学习，进行教学实践，多听、多看、多思、多请教，圆满完成跟岗学习任务。现总结如下：
一、跟岗实践内容：
1、教学实习：跟岗期间，听评课22节（其中观摩学习名师工作室主持人陈xx老师示范课1节、工作室成员展示课7节，跟岗骨干教师研讨课、汇报课14节）。参加xx市初中历史学科教师主题式说课竞赛的观摩活动一天。自己在xx学校上研究课和汇报课各一节。
2、开发优秀课例2节；撰写教学反思3篇，撰写读书笔记两篇。
3、参加了工作室系列活动：在跟岗学习期间，先后听专家讲座4次（陈xx老师的“追寻教育的梦想”、肖仕扬老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈xx老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、徐素倪老师的“如何开展课题研究”）。赴xx市学府中学和皇岗中学观摩工作室成员展示课2节。听xx学校小学部语文课一节，赴xx实验中学观摩“xx市初中历史学科教师主题式说课竞赛”并担任大众评委，现场聆听说课比赛25节，收获很大。
4、撰写了15篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。
二、主持人陈老师悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效
1、各级领导十分重视，工作室成员积极配合，跟岗学习保障有序
一到xx，就有xx学校安排的老师接待报到，并替我们安排好了食宿，陈xx老师随后看望大家并请大家吃饭，很是感动。第二晚学校领导罗副校长和xx学校的历史学科教师安排晚宴欢迎学员，陈xx老师和科组长xx老师还经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，学校对培训活动的`重视可见一斑。
2、工作室计划具体，安排周到
从培训前到培训中再到培训结束，陈老师都做了详细的安排计划，如培训前的材料准备、注意事项、活动安排以及相关活动的意见征求都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。
3、陈老师亲力亲为，狠抓落实
从计划到实施及后期检查落实，陈xx老师亲力亲为。无论是集体备课、听课、评课，还是教学反思、博客，甚至学员的日常生活，陈老师都是无微不至的给予关心和帮助。每天深夜陈老师都要到各位学员的博客走走，检查督促学员的工作学习，其敬业精神时时在感动着我们，也使骨干教师们不敢有丝毫懈怠。
4、名师引领，共同进步
陈老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情和严谨，做人的低调实在。在陈老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。我们学会了博客，甚至慢慢地习惯了用博客记事，我们总结了每个成员的授课特点，每个人都有了自己的关键词。比如。我们学会了相互欣赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。
三、内容丰富形式多样的活动，牵引着我们不断进步
1、形式多样的专题讲座。跟岗学习期间，共安排了4次讲座：陈xx老师的“追寻教育的梦想”、xx老师的“如何编制高质量的历史试题”、陈xx老师的“关于说课、上课、听课与评课的一些思考”、xx老师的“如何开展课题研究”，通过讲座接受了多方面的新思想、新方法，收获很大。
2、观摩学习工作室成员展示课。先后到xx学府中学和xx中学听了两节展示课，两位上课位老师各有特色，课堂都有很多闪光点，听后对自己教学很有帮助。比如x中x学x老师x的情境教学法、x中x学xx老师的五步三查教学法都令人耳目一新，对我的教学很有启发。
3、赴xx实验中学观摩xx市初中历史学科教师主题式说课竞赛，听了来自xx各个学校教师的说课。xx走在全国教育改革的前沿，我们不仅在现场感受到紧张的比赛氛围，更让自己看到了自身的不足和将来发展的方向。
这些活动对本人的专业素养、科研能力、教育教学能力都有很大帮助，为今后的继续发展奠定了基础。
四、收获与反思
1、对课堂教学有了新的认识
学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。陈xx老师的复习课重视核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好；x老师的大方自然，课堂收放自如。xx老师的活动组织很能调动学生的学习兴趣，值得新授课学习；xx老师的情景式教学法、xx老师的五步三查教学法都使我们耳目一新。学员中xx老师富有激情，对学生很有感染力；xx老师亲切自然、注意培养学生的历史思维能力；xx老师与学生平等相处，课堂气氛轻松自如；xx老师和xx老师注重知识点的落实和反馈；xx老师和xx老师的朴实与扎实的教学风格，所有这些使我对课堂教学有了更多认识，原来复习课（新授课）也可以这样上，对我今后的教学肯定都会很有帮助。
2、提升了对教学研究的认识
新时代的教师应该是教育研究者和实践者，而不能仅仅是个教书匠。如何做研究？如何在日常教学中发现问题？哪些问题是严重影响学生学习兴趣和学习效果的？怎样做好日常事件的记录？我们平时可能会有很多突发奇想，如何让这些突发奇想不是昙花一现而是成为我们解决问题的钥匙？等等。通过听讲座、与各位同行交流，现在感觉有了一些门道，期望今后能有所收获。
3、对教师职业的新认识
这个问题以前很少考虑过，见到陈老师和各位骨干教师后，他们的一些行为给我留下来深刻印象，我也十分清楚的认识到这就是名师风范。陈老师对学问的一丝不苟和孜孜不倦，对同事的热情帮助和大公无私，对工作的奉献敬业，让我们认识到名师就应该是这个样子。各位骨干教师对学习的如饥似渴和虚心坚持，对工作、学生的牵挂，都体现了一个人民教师的良心，这就是教师。
跟岗学习总结6
今年10月8日-10月12日我到福州市台江第三中心小学进行跟岗学习。跟岗学习期间在陈校长的指导下我严格按照要求，认真做好理论学习、小组交流讨论。短短一周的跟岗学习，进一步提高了我全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。我忙碌而充实的度过每一天。
一、跟岗期间主要工作回顾：
这一周时间里，我听了一场专题，听课6节，参加了1次行政会议会议、观摩了1次班队会，参加了区中小学生运动会，随队到福清参加送教下乡活动。拜访其他3所学校。全面、深入、细致地学习了台江三小的办学理念、校园文化建设、体艺等特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设。
二、主要收获：
（一）、首先通过本次跟岗学习，我充分认识到只有用先进办学理念、管理策略研究学校的办学特色，才能剔除表象，拨开云雾，学得教育教学的真经。在这次跟岗学习中，陈校长经常和我们谈到办学理念，实台三小施的每一项工作都能有理论支撑。经过他的点拨，我才明白，自己陷入了经验主义的泥沼，总在已有的经验里绕圈圈，跳不出经验的束缚，所以没有什么进步。管理工作有了理论的支撑，才会有合法性、正确性，管理水平才会不断的提升。理论来源于学习，优秀的校长要通过不断的学习丰富理论素养。
（二）、其次要立足岗位，实践创新，学以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，简单的复制或照搬不能说是成功的学习。只有将所见、所感、所想与实践相结合，在日常工作中学以致用，消化所学的东西，积极实践，勇于探索，办出自己的特色学校。任何一所学校在发展过程中都会遇到各种各样的问题，如何处理这些问题其实是在考校管理者的智慧和才能。陈校长运用行动研究的理论去发现问题、分析问题、找出解决问题的办法，再通过民主管理的手段把解决问题的办法转化成学校意志，督促落实。这样做，把复杂的问题简单化，在过程中，单位的凝聚力、向心力大大增强，问题又进一步促进了学校发展。
（三）、最后走进名校，让我收获多多。陈校长常说：“一所学校要生存，要发展，必须要有一个明确的办学理念，一套完善的管理体系。”“任何一位教师，要么走在时代的前列，要么就被时代淘汰，所以你必须不断的学习！”多么朴实，多么简单。却使我记忆犹新，茅塞顿开。在跟岗学习中给我印象较深的'是：
1、学校管理规范严格。
台三小、台江实验小学、台六小都建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，我会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。
2、重视教师专业发展。
台三小十分重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的经验是：构建和谐的校园文化氛围，促进教师发展。教师要以生为本就必须以师为本，以教师的专业成长为学校发展的根本。教师的素质、专业素养、业务能力直接关系到校长的管理有效落实的问题。校长再能干，没有一支高素质的教师队伍落实校长的理念，教书育人从何谈起?认识到这一点，校长就必须高度重视教师的专业成长，培养他们的问题意识、研究精神，通过各种途径不断促进教师提升业务能力、师德素养，锻造一支血管里涌动着激情、头脑里充满着智慧、全身心倾注教育事业的教师队伍。
3、校园文化建设扎实有效。
学校管理有三个阶段：依靠个人魅力实施管理的阶段、依靠规章制度实施管理的阶段、依靠校园文化实施"文化自律"的管理阶段。学校的长远发展、科学发展必须依靠文化管理。校园文化建设既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。不仅是校园硬件布置的错落有致，走廊文化凸现特色，而且校园软件更是精神感人。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。台三小总结学校全方位的工作成绩，从中提炼出学校的办学理念，营造浓厚的文化氛围，建设师生精神家园，使校园文化成为推动学校进一步发展的内在动力，达到了"无为而治"的最高管理境界。学校目前只校长书记两位校级领导，各项工作却有条不紊地进行，不得不让人信服。
4、丰富多彩的活动是校长管理工作的重要手段。
陈校长善于把管理目标和活动相结合，借助活动的载体和抓手来创设目标实现的氛围，培养典型，让典型发挥引领作用，以点带面，全面铺开，促进管理目标的实现。台三小的文化建设、体艺特色学校创建、校本研修、班队建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价等，都可以看作工作抓手，逐步实现全面提高教育教学质量的目标。在这些活动中，教师之间、干群之间、师生之间还能增进感情、凝聚友谊、沟通交流、消除隔阂，一举数得。
我庆幸在我的工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇，它让我明白了校长的职责，要以人为本，立足质量求生存、特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心，有决心，坚持学校特色，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。跟岗学习结束了，但我们这一团队的情谊不会就此结束，我们对学校管理的追求也不会结束，让我们怀着梦想继续前进。
跟岗学习总结7
结合培训学习学到的知识及本学校的实际情况，我冷静反思，认真分析，与名校对比找差距，借鉴经验，大胆创新，大胆实践，敢于改进，通过反复思考，以“立足本校，挖掘潜能，发挥优势，增创佳绩”作为今后改进工作的重点，努力把大槐镇中心小学办成恩平农村的名校。我的改进行动计划如下：
一、以“活动”为平台，提升学校名气
在参观学校期间，我非常注意观察学校的活动情况，学校几乎每天都有活动，如大课间活动，教研活动，校本培训活动，专家讲座，兴趣班培训等，活动非常丰富，并且搞得有声有色，水平相当高。正如长安镇中心小学的孙德明校长所说：“组织老师、学生参加活动、比赛，争取到荣誉，能凝聚大家的力量，增强师生的团队精神，可以提升老师、学生的名气，更能提升学校的名气，我们当校长就多给老师、学生这样的平台”。今后，凡是恩平市以上的活动我们都大胆参加，敢于挑战，向更高、更强的标迈进。此外，结合我校的实际，借鉴东风东的经验，也可以多开展活动，扎实我们的基础，我准备开展教研活动有
①“每周课例”，即每周安排一个老师上公开课，每个老师每学期都有一次机会;
②每学期举行名师课、教坛新秀课，即每学期班子、骨干教师都上一次示范课;
③组织老师到广东省千校扶千校的江门市范罗冈小学听课，开阔视野，增长知识。
开展校本培训活动有
①借鉴东风东路小学的`经验，成立班主任工作室，定期组织班主任开展交流活动，每次交流活动班主任都说自己在工作中一件成功或失败的事情，大家研讨，共同分析，共同提升，共同总结经验;
②邀请恩平市、江门市(如范罗冈小学)的教育专家到学校开讲座，提升老师的素质。
开展的德育活动有
①隆重的升国旗和国旗下讲话仪式;
②大课间活动;
③成立美术书法，阅读写作，篮球，乒乓球，足球，跳绳等兴趣培训班。
二、以“课改”为重点，全面提高教学质量
大槐镇中心小学近几年都是致力于布局调整，合并学校，创建等级学校，绿色学校，规范化学校，教育强镇，校安工程等工作。在完成这些工作后，该如何保持学校的先进性，我想应该把主要的精力放在提高教学质量上来。要提高质量必须改革，改革课堂教学结构模式。大槐镇中心小学从20xx年9月份开始开展“高效课堂教学模式”的课题实验。但是，还不够成熟，成效不大，还没有形成自己的课题论文。但是，老师们已形成课改的共识，营造了一定的氛围，我们要把这种共识、氛围巩固好，发挥好，借鉴东风东的经验，给老师平台，把这个课题打造成恩平农村教育的一张琵琶。本课题的主要特色在于“课前自学兵教兵，课中互学兵教兵，课后互评兵教兵”，将优秀生与学困生捆绑在一起，实行“一帮一”、“兵教兵”的战术，互帮互学，教师只是在适当的时候加以点拨，一改以前满堂灌的教学模式，充分体现学生的主体地位。要通过“高效课堂教学模式”改革提高学生的语言表达能力，同学们合作交流能力，增强学生自学的意识，活跃课堂的气氛，提高学生学习的劲头和信心，全面提高教学质量。要通
过“高效课堂教学模式”的改革，把大槐镇中心小学打造成恩平市农村小学课改示范窗口单位。通过“高效课堂教学模式”的，促进恩平农村教学质量的提升，起到专业引领作用。
三、以“绿”为特，创设和谐校园
大槐中心小学方圆115亩，这样大的校园在全市是不可多得的资源，如何利用好资源呢?我们就从地大物博上做文章，以花为友，以绿为美，以绿为特色，制定“环境育人”的战略，营造绿色教育氛围为中心的特色教育思路，努力把大槐镇中心小学打造成恩平市农村绿色生态校园，大力开展一系列绿色环境教育，全面提升环境教育内涵，凸显环境教育特色，全面设计调整校园绿色环境，每学期有计划安排经费进行绿化，努力建设净化、绿化、美化、优化的洋溢绿的校园，让学校绿树成荫，绿草如茵，绿篱成墙，绿花成行成片，绿满校园。在绿色环境的改造中创新思维，创新工作方法，增强教师的凝聚力，增强学生的集体主义精神，在绿色环境的改造中促进教师勤教，学生勤学，在绿色环境改造中逐步规范师生的行为，在绿色环境的改造中让师生乐中教，乐中学，在绿色环境改造中创造质量，创造和谐。
跟岗学习总结8
20xx年10月8日，我们一行14人来到“影子教师”培训基地学校——荆门东宝区文峰中学，进行跟岗学习。我们的到来受到了学校领导和指导老师的热情接待。学校吕校长专门召开影子教师培训工作会议对工作做了安排并就培训提出了具体的要求，教科室为影子学习制定了详细而充实的教学计划并逐一安排了指导教师，让我们很快的融入了培训工作。
在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。“在合作中学习，在学习中合作”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。一个月的“影子教师”跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了文峰中学特有文化氛围，老师们的敬业爱岗的精神和文峰中学的孩子们奋发向上的求学精神。
一、润泽心灵的校园文化
虽然文峰中学的校园面积不是很大但是处处生机盎然，一座座教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。
这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在文峰的校园文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸，校园文化重要的是教师和学生的成长展板，从展板上我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、灵活机智的专业能力
作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现自己。
在指导老师廖老师的安排下，我听了多位老师的课，不仅有语文课，还有思品、数学等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的.亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。
我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、匠心独运的教学手段
我的指导老师廖老师为使我学有所得，在这短短的23天里给我安排了听课学习、教研组会议，评课等活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了一汇报节课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，廖老师给予了我精心的指导。她认真地听我的课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的不足之处，并提出修改意见。
小组合作学习是文峰中学教学的一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主人让教学为每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。
我们要对文峰中学说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，做一名让学生喜欢的好老师。
跟岗学习总结9
作为青年教师，我们还没有教师经验，需要学习他人的教学方法，参加研修有什么感悟？
一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。短短15天的跟岗研修结束了，作为一名青年教师，我收获颇丰、感想颇深。此次跟岗研修，我们和xx的老师们工作节拍一致：一起参加升旗仪式，一起走进多学科课堂，一起参与教学研讨，一起行走在校园的每个时刻，这里我就从跟岗培训中浅谈几点自己的感悟。
一、转变旧思想，提升新观念。
我曾以为老师的任务只是“传道授业解惑”那么简单。通过这次培训，使我明白了“育人”往往比“教书”更重。我这次跟岗研修所在的xx第二实验小学大兴实验学校，该校的老师们平时课堂上就注重营造宽松、民主、自由的教学环境，负责跟岗工作的姚主任和蔼可亲，课堂上用孩子们的亲切的昵称代替名字，用幽默风趣的话语鼓励学生学习的自信，用生动感性的教学激发学生求知的兴趣，让课堂成为了学生最为期待的`魅力课堂。课堂外热情大方的梁常芳主任像朋友一样跟孩子们一起天南地北的“海聊”，聊学校、家庭生活中的惊喜、困惑、烦恼……孩子们说，他们喜欢这样舒服地与老师聊天，这正是他们向往的师生关系。梁主任同时也特别留心孩子们中间发生的一些事，爱说的一些话题，准确把握好学生的思想动态，掌握第一手资料，然后有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育。她还把自己多年来的教学经验毫无保留地与我们交流。在课外实践方面，10月18日，该校开启了“四走课程”，即组织学生分别走进国子监、北海公园、野生动物园、颐和园、恭王府、中国航天博物馆，通过这样的社会实践大课堂，使学生在行走间的视野开阔了，同时内心也受到了我国文化及发展的震撼。
二、探究课堂文化，构建理想课堂
20xx年10月26日下午，xx第二实验小学大兴实验学校为了进一步提升全体教师的专业素质与教育水平、充分发挥骨干教师的带动作用、促青年教师脱颖而出，在教师发展中心的组织下开展了“在数学教学中探究核心价值构建有情感的理想课堂”的校本教研活动。数学组张善勤老师与六（7）班同学共同呈现了《百分数》一课，课后全体数学教师进行了研讨：课堂中生生有互动、互动中产生质疑、质疑中有回合；教师适时的进与退；课堂中学生主体性的体现；巧用生活中的实例，在思维的碰撞中巧妙突破本课的重难点。教研活动让老师注重了知识的更新、观念的转变、视野的开阔、技能的拓展，让专业素养和综合能力得到了提升。
三、理论联系实际，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听完xx这些优秀教师的课后，总有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果？通过分析和学习这些优秀教师的教学特点，寻找我们教学方式方法上的不同点、相同点与衔接点，把培训学习到的知识结合我班学生特点，运用到自己的教育实践中，不断完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
作为青年教师，从现在开始，做一个爱思、勤思、会思的教师。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成长起来，逐渐形成自己独特的教学风格。
20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大兴区教育
局的统一安排下，我有幸参加了北京大兴区庞各庄镇第一中心小学为期两周的教师跟岗研修培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
在体验中学习，在学习中体会，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课和教研课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了庞小最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
跟岗学习总结10
充实的一周跟岗学习，让我受益匪浅，茅塞顿开，对办园有了进一步的理解和认识。想创建一个真正优质的所首先需要拥有先进的办园和精细的管理。
正如何园长所说办园理念不仅是一句口号，一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一颦一笑，无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。可以说，扭住了办学理念这个“牛鼻子”，幼儿园工作的千头万绪，生存与发展的千难万难，我们也都是可以“顺手牵牛”的。
对这几天的学习也让我感受：园长的思想有多远，咱们的幼儿园就能走多远，园长的思想有多高，幼儿园的位置就有多高。所以我们需要建设一个高标准的现代化管理机制，不断优化我们的管理层，就如实验幼儿园所说：让优秀成为一种习惯。
在观摩课中我们也同样可以看到：他们所设置的课程主体是幼儿。学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果。整节课是以游戏展开，将音乐节奏的学习穿插其中，让在游戏的过程中学会打节奏，学会合作，让孩子在玩中学，感受学习的快乐，充分体现出教学活动中教师是引导者，幼儿为主体地位，遵循了童本的理念。
让我们印象非常深刻的是，他们的丰富多彩，们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板或泡沫制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，真正让孩子成为了环境的'主人。活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，有发展孩子动手能力的丰富的操作材料，有展示孩子风采的专栏，有和家长交流的平台等等，一应俱全。而其中很多都是老师和孩子们用非常常见廉价的材料或者废品利用来制作的，这样也了孩子节约的好习惯。我想，在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
跟岗学习总结11
南方的12月，还没有一点寒意，带着满怀虔诚的期待，我来到了六祖的故乡，在实验小学，我和来自各地的七位老师一起，在梁福慧导师的悉心指导下，进行了为期半个月的跟岗学习。时间虽然是那么的短暂，但却足以让我的心灵受到洗礼，思想受到磨砺，人格得以完善，专业素养得以提升！衷心感谢引领我们前行的梁导师与和我一起合作、努力的各位学员！这一段经历将是我人生旅途上最美的风景。
一、爱的感悟。
“有爱才有教育。”是一句至理名言，来到新兴实验小学之后，我对这句话有了更深的体会。
梁导师是一个平易近人的人，虽然他身兼数职，日理万机,我们只是来向他学习的学生,但他却把我们待若上宾,早早安排好我们的食宿,亲自带领我们参观校园,认真审阅我们的评课记录，仔细聆听我们每一个学员的开题报告，及时给出中肯的意见，最后还概括说”迟开的花和早开的花一样美!"让我们受益匪浅之余倍受鼓舞，不禁惊叹于他杰出的才学，更佩服他的宽容。
刚来时，他自然的谈起六祖，谈他的身世，修道的经过，不经意的说出一段佛经，联系到我们的工作，与我们每一个人都谈笑风生，丝毫没有一点架子。对于我们不像样的小专题，他依然笑着鼓励我们：”迟开的花和早开的花一样美！“当我们都惧怕上录像课时，他又安慰我们说：“别紧张，就当是平时上课就行了。”那份宽容与爱，消除了我们内心的紧张，给了我们前进的勇气。
在梁导师管理的新兴实验小学这里，一草一木皆含情，一砖一石亦有意，一字一画显师爱。
学校的整体布局合理，教学楼气势雄伟，教学区与生活区井然有序，平整清洁的校道两旁树木婆娑，五颜六色的花在寒风中傲然开放，坚强地接受着冷雨的洗礼，吐着醉人的芬芳。漫步校园，每一处，每一个角度，都是一幅画，都有一位良师：“成长的韵律”是同学们展现自我的好地方。下午放学后，老师们精心地为即将登台的孩子化好妆，好让他们把自己的才艺，以及自己最好的一面展现出来。于是，来接孩子的家长，放学后还舍不的离开的孩子、老师，在这里尽情的享受着同学们带来的音乐、舞蹈等精彩的`表演。“百家姓”用不同的字体、大小、排序，向同学们展示着中国古典文化的发展及现状。“水清则形象明，心清则智慧生”“廉雨清风育桃李”，寓意“一子错，满盘皆落索”，“要走好人生的每一步”的棋盘，极具徽式风格的廉正园，除了给人带来美的享受，更洗涤了人的灵魂，洁净了人的思想。“读书长廊”处，同学们正在专心致志的读书，尽情遨游在知识的海洋里。随处可见的名人塑像、画像、名人名言、小故事，教室的每一面墙都是学生展示自我的舞台，都是会说话的老师，整个校园充满热烈而儒雅的文化气息让我们叹为观止！在这里，我们充分感受到了在梁导师领导下的新兴教育人“让学生升学有后劲，终身发展有潜力”的办学理念以及对教育事业的执着与热爱。
二、素养的提升。
梁导师是一位平和而睿智的领导,是一个实干而又敢于创新的教育家。他说一个人读书的厚度就等于一个人的高度。在他的悉心指导下，我们懂得怎样在工作中发现问题，确定小专题的研究，在工作中善于提炼，培养属于自己“专”的东西，寻找自己的核心价值。在备课时，要钻研教材，弄懂编者的意图，挖掘文本，又要超越文本，上课时，要关注到每一位学生……让我们受益匪浅。此外，我们还听了王家文、黄平等专家、老师的讲座，使我们见识了班会课的别样上法，教育学生的新颖而有效的方法。通过听本校老师的课，课堂老师游刃有余的课堂驾驭能力，组织有序而高效的小组合作探究学习，让我们由衷的佩服！我们八位学员，虽然相识不久，却亲如兄弟姐妹，每天一起上学，一起吃饭，在评课中各抒己见，产生思维的碰撞，产生智慧的火花，共同提高，乐也融融。直至到我们亲自上录像课，以及后来导师的点评，老师们的评课和后来个人的反思，对于课堂教学，又有了进一步的认识。
“六组访六组旷世奇缘实效出实效天道酬勤。”感谢上天，给了我这样一个机会，与你同行，风景无限，一切很美，只因有你！
跟岗学习总结12
时光飞逝。20天的训练转眼间就过去了。从最初的焦虑到最终的平静和自信，刘宏伟的著名教师工作室帮助我们完成了从茧到蝴蝶的转变。我被刘老师和几位著名教师对这个职业的热爱所感动。我们敬佩教师的责任感和敬业精神，敬佩教师不断追求专注教学的境界，这值得我们反思和好好学习。我也从他们身上看到了教师精神的幸福,这足以促使我在今后的工作中不断调整思想境界,提高教学科研能力,把经验化为智慧,，不断努力，更好地服务和培养学生，成为一名优秀、有影响力的音乐教师。现在，这些想法被分类如下：
1、 导师将智慧和学者风格融入课堂
1.“从高中开始学习就是一名教师，成为一名模范”，这是最幸运的一次，他遇到了一位真正的名师，刘宏伟先生。在过去的20天里，我们见证了刘先生脚踏实地、严谨的工作作风和卓有成效的工作效率；我亲身体验了刘先生平易近人的态度和一丝不苟的关怀。这一切凝结成刘先生不可抗拒的人格魅力，深深地鼓舞着我们。他用真诚和关怀感动着我们，用脚踏实地、严肃的人生信条教育着我们，用她崇高的人格魅力影响着我们。她的教诲、她的规劝和她的期望一直激励着我们。我们相信，他们将对我们未来的专业发展产生深远的影响；文本对齐：左；“>2.刘老师不仅是一位教学经验丰富的优秀音乐教师，而且是一位智慧型教师。在课堂观察和讨论阶段，我们可以亲身体验刘先生的探究式教师风格：课堂评价直截了当，指向问题；改进建议中肯、新颖、尖锐。她的评论可以从不同方面捕捉教师的优势，引导我们从不同角度学习他人的长处，找到针对具体问题可以调整的方法和策略，并提出可以改进的计划。它们是相关的和到位的。我们从每一个细节的分配和指导中获益匪浅。我们的团队也本着互相学习的宗旨。他们什么都知道，什么都对对方说。每堂课结束后，他们认真总结、反思和改进，并在概念和教学实践方面迅速提高
2、 拓宽视野的专题讲座
在我的学习期间，广东教育界几位有影响力的专家和名师做了专题讲座，让我觉得自己是一个宝藏
1.深圳教研研究员胡英平教授的《中小学音乐教学的思考与探索》讲座。美国人胡英平的“实用主义观点”和我们学科的“实用主义观点”让我反思了一些现象。创新教学的目的是挖掘学生的创新潜能，提高学生的创新能力。然而，在创新教学中，教师往往注重提高而忽视普及
2.刘洪伟导师的音乐教学设计讲座教给我们教学设计的标准化写作方法，教给我们先进的教育教学理念、教学设计理念等。引用刘老师的话说：“在教学中，我们应该从学生的角度来思考，“把正规课程当成精品课程，把精品课程当成正规课程。”无论走到哪里，都不要踩到西瓜皮。”
3.北环中学的袁丁老师给我们讲了教学中的舞蹈节奏设计。她教我们一些有代表性的中国民间舞蹈的基本技巧。她还用教材中的歌曲和音乐来说明如何一个接一个地安排节奏，这彻底改变了我对设计音乐节奏的恐惧。最初，节奏可以设计得如此简单，它还可以帮助学生更好地理解和感受音乐
4.红岭中学著名教师吴蕾在“共享与共同成长”专题讲座中与我们分享了自己的教学经验和一些教学成果，分析了当前教师的疲劳感，以及如何改变“静止不动”的三大无助动力和能量，“快动”变成“敢动”。我们所有的老师都要立足课堂，主动突破，做一个“敢”的老师。她建议所有教师都应该用阅读渗透教师的'生活，用思维引导教育行为，用坚持提升精神高度，用实践诠释思维的价值。在课堂上，她分享了许多我们会想到的课堂故事。让我深深体会到，吴磊老师的成功来自成长。成长在于积累，积累知识、经验和能力。因此，她的成功是不可避免的，而不是偶然的；
暑假期间，我很高兴有机会参加云阳县第一轮县级小学骨干教师培训第三期。专家们的教育教学理念、人格魅力和学术精神深深烙在我的心中。他们所说的内容深刻、新颖、翔实、易懂、生动、有趣、发人深省。在这次培训中，艺术课程的学习让我感觉像一场春雨，这让我受益匪浅
任老师通过艺术课堂这一话题阐述了自己的研究经验，认为艺术教学方法是建立在对艺术教学的理解之上的。因为科学强调规范，而艺术强调自律。如果两者互换，科学自律和艺术规范的结果必然是成功不足而失败更多，这就是所谓的反面。任先生通过艺术与科学的比较，提出我们的艺术学科应该借助艺术魅力大做文章，让人们看到艺术是生活的另一面。指出教材以“艺术、人文、本土化、开放、互动”的创新教育理念构建课堂体系：“艺术”是学科本体，“人文”是学科内涵，“本土化”是学科立足点和出发点，“开放”是学科教育应采取的态度，“互动”是学科教育实践的运作模式。通过这五个方面的有机结合，学生可以进入一个多维、立体的学科知识空间，从而促进小学素质教育
熊先生通过研究性教学方法，提出不同类型的艺术课程有不同的教学方法，分别体现出明显的理性或感性特征。他认为，艺术教学方法并不是排斥理性在教学中的作用，感性需要理性在教学中把握。要促进学生的学习和自身的成长，教师应始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱心为动力，以课堂教学为主要阵地。否则，就会有失偏颇，难以达到教育的真正目的。然后，熊先生以其丰富的理论知识和实践经验，向我们讲述了艺术课堂教学中使用的各种教学方法，并以生动、真实的案例阐述了这些教学方法在艺术教育实践中的应用。在教学中，要处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、课堂预设与生成的关系。作为一门具有独特学科特色的艺术学科，熊先生仍然希望学生能够在轻松的“游戏”状态下学习艺术、亲近艺术、感受艺术、创造艺术，从而在学生的情感中升华艺术。”“无法无天”是熊老师最后对每一位老师说的一句话
这项研究有多种形式。我最感兴趣的是参观教师工作室，与教师和同事进行互动交流和评论。在交流和评论中，教师们一起探索、集思广益并表达自己的观点。每个人的观点都更加直接、简单和真实。在交流中获得灵感和快乐
跟岗学习总结13
这学期我连续担负七(3)、(4)班的语文教学工作。一学期下来，觉得自己在备课水平有很大地提高，主要有以下体会：
一、备师
所谓备师，即准备做一位合格的老师。《学记》中提到“亲其师，信其道”，曾有为教育家说过：“教师的全部工作就是为人师表。”所以在走上讲台之前，教师得先摸索好如何做一位称职的老师，包括精神与物质。
二、备心
著名班主任田丽霞说过：“挑选了教育就挑选了平淡，挑选了教育就平凡，挑选了教育就挑选了奉献。所以一位纯洁的教师应当做到无利、无己、无功、无名。”因此一位教师要时刻准备着一颗平常心。平常对待学生，平常对待事迹。教师这个行业是最不能用天平来衡量的职业，教师的付出永久也不能与回报安稳，因此要觉得所有的付出都是应当，所有的收获都是意外。你精心准备了一节课，引经据典，唾沫四溅，结果学生却无动于衷，或集体神游于窗外，你也不要心急或伤心;你兢兢业业做着一切教师应当做的一切，结果学生不知道，领导不知道，家长不知道，每个学期大考后的冷眼还是要安然接受。
三、备生
教学要遵守学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生假想
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生假想，只从主观假想动身，那么这样的教学肯定会失败。因此备课时，要反复推敲：这节课到底应当教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容多是学生想不到的。必须讲的`内容，可以依照怎样的步骤来讲，怎样才能引发学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容，用什么方法着落难度;怎样调动学生的生活体验、浏览体会来知道文本。这叫知己知彼，百战不殆。备生其实是一场心理战争。
四、备课
做好了以上三点准备，接下来要开始备课，即把事先的相干摸索写在纸上，而后就变成一节杰出纷呈的语文课了。到此还没有终止，一位优秀，敬业的语文老师回到办公室还要立刻写下教学反思。
以上是本人的一点管窥之见，不足之处，敬请批评指正。
跟岗学习总结14
我所在小组跟岗学习的学校是广州市天河中学高中部，是20xx年搬迁至广州州新城市中轴线珠江新城华成路，毗邻广州塔、花城广场、海心沙亚运公园、广东省博物馆、广东省图书馆和广州歌剧院等众多广州文化新地标。广州天河中学校园文化底蕴深厚，青春时尚。在天河中学跟岗期间，大开眼界，收获颇多：
1、自踏进天河中学，在学校办公室谭主任的带领介绍下，就被天河中学“此地无声胜有声”的育人环境所感染，给我们带来的心灵的震撼与洗礼。天河中学独特的校园文化，如：校园中的“人品树”——三棵呈三角形分布的秋枫树，连起来是“人”字也中“品”字，故取名“人品树”，立一石碑记载：“学会做人，品德为重”，三棵枫树据此呈“人”字“品”形布列；连接学校教学区与生活区的一条隧道——“齐贤道”，隧道东西两侧雕刻有中外杰出人物头像，取名“齐贤道”，是为鼓励学生“见贤思齐”，立志成才；“和园”——绿茵丛中的“和”石示示着民族的传统精神“和为贵”。这是打造校园文化的冰山一角，还有更多能体现学校文化传承的例子还有很多。天河中学特色课程——珠江书院课程，天河中学首批取得了广州市首批普通高中特色学校课程“珠江书院课程”获广州市普通高中特色课程重点立项，该课程缘于天河中学所处的独特地理环境和发展背景，反映了天河中学所追求的书院精神。珠江书院传承了研究和传播经典文化为已任，教人以修身、齐家、治国、平天下之道，经世安邦之策，积蓄了浓郁的民族文化基因，珠江书院课程主要由“国学经典导读”、“岭南文化”、“珠江书院大讲堂”等组成。
2、参加天河中学的各项教育教学活动。在天河中学期间，我们有幸参加了学校的“天河区高三第一次模拟考试质量分析会”，会上，各科教师针对该科的成绩，从题目设计、学生答题、评卷、教师教学、师资搭配等方面作了详细的`分析，找出自己的位置，对成绩能一针见血，不留死角。我们小组中的三名化学教师还听了三节不同年级的化学课，在听课中，我们从中感受到教学无涯，不同地区的特别是发达地区的很多的教学理念值得我们学习借鉴，导学案的广泛使用使我受到的一定的启示，虽然的我们有用过导学案，但那是用来做给领导或上示范课用的，平时很少用，因为这会花去我们的很多课余时间，但天河中学的每一位教师都在使用，这可以使学生能以不同的方式接受新的知识。且导学案不同层次的班级，各教师可以根据本班的学习情况进行调整，这是在参加备课组会上所了解到的，备课虽然分为小组，但都能使每一位教师有能有进度、有教法可依，在使学生提质方面有更大的提升空间。学校教导处曹主任详细介绍了解天河中学课程开设、教师集体备课的方式、教材的使用、教学常规的管理、学生的分班管理、考试管理等方面都有了详细的了解。期间还到广州市第八十中学、广东省广雅中学观摩学习，了解了广东发达地区教育教学发展的概况，体会了新课程理念、教育新观念新思想对教育教学所起的作用将不容小视。
总之，通过参加了本次的跟岗培训学习，不虚此行，达到了预期的目的。使我在今后的教学中，能取之所长，补已所短，使我在今后的教学工作有一定的引领作用，有明显的提升空间，使我明确了今后努力的方向，为贵州省黔南教育事业的发展作出自己微薄的力量。
跟岗学习总结15
10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的老师了走进特级老师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位老师的成长，在20天的学习中想了很多（方法），运用了多种方法，观摩各种课型，参预评课与撰写反思，参预各种讲座，与专家们面对面相互沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是紧急而又繁忙，让我深深地感受了深圳老师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的老师人格魅力。
跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了并有所体会了他们幽默风趣的训练风格、先进的训练理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题开放喧闹的争辩，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线老师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的`争辩相互沟通，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、熟识达到了一个较深的层次。
在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，赐予我的训练教同学涯一次有活力的血液……
跟岗期间，认真听取了全部同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学阅历的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了并有所体会了百家风范；也品尝“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。 20天一晃而过，我们的感受很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家。
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