关于小学生作文4篇
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学生作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生作文 篇1
赞在何处？在那人海茫茫之中？在那激烈昂扬的体育场上？在那智慧万通的书本中？还是在那流连忘返的照片上？是，但又不是。我为自己点个赞，不需要任何理由，因为，这就是理由！
羽毛球，我特别喜欢的一项体育运动，我也是在上七年级以后开了这一门走班课后才亲身接触的，在这之前我一直是在电视上看有关羽毛球方面的比赛而已，而在真正接触后，我觉得羽毛球很有故事，并且很有趣。
第一节羽毛球课时，我非常兴奋，因为这让我期待以久了，可是在上课时，尴尬来了。老师教我们怎样颠球，我打了好几次，都是打空了，也有几次打到了，可是却是打到羽毛球的羽毛，一节课下来，我只打到了三个球，这让我很伤心，我怀疑我自己是不是太笨了，这么简单的动作我都达不到，真是很羞愧。
下半节课，我一直在非常认真地去颠球，颠了好多次，最多十八个，这真的让我十分开心，因为我没有预测到我第一节课就可以颠这么多，这让我很兴奋。不过这不是我的目标，而我的目标是“二十五”个，这回破了我现在的优秀成绩，成为我的下一个记录。想到这儿，我已经兴奋到了极点。
我颠，我颠，我使劲颠！可是，我一直没有破掉我的记录，我的记录一直保持在十八个。下课后，难免有一丝丝伤心，因为自己建立的目标没有达到，不过也有一丝高兴，因为我竟然颠了十八个。
第二次的羽毛球课，我依旧怀着兴奋而激动的心情来到了体育馆，这里依旧是生气勃勃的样子（有可能是因为自己心情的原因影响了自己看到的事物吧），来了后就开始练习颠球了，第一次颠了二十一个，第三次我颠了三十四个，成为了我的`新一个记录，我内心好这时却异常平静，没有一丝丝激动之情，因为我觉得我可以做得更好，这一丝小小的成功不必激动。
在十分钟后，果真出现了“新的一个纪录”四十六个，这时的我退去了之前的冷静，换上了激动的神情，这时我超级佩服我自己，我有了一点点小小的骄傲，嘻嘻嘻！
颠一次球，获得一次成功，心中的那种喜悦，是无法形容的。
茫茫人海，我并不突出，也没有突出的理由，只是平平淡淡的生活，没有任何异样，每个人都有可赞之处，我也一样，我要为自己小小的成功点个赞。
小学生作文 篇2
敬爱的老师：
您好！
从三年级下学期到现在，您教我们已整整一年半了，您对我的教诲使我感激不尽。
我以前是个腼腆的学生，是您让我走出了自卑的阴影，重新获得了自信。记得我以前不爱说话，十分害羞。您为了锻炼我，让我当背书组长，这可难为我了。本来就胆小的我站在您面前背书，能流利吗？您的要求比小组长的要求严格多了。只要是书上要求背的，就要一字不漏地背下来，您看上去性格温柔，可也有严厉的一面。记得有一次，有个男同学故意捣蛋不写作业，后来硬是被您制服了。第二天，您就要查背诵了，我回到家把课文背得滚瓜烂熟，心想，一定能过关。
第二天，当真的站到您面前背书时，昨晚已经倒背如流的课文，都跑到九霄云外去了，我紧张得手心都出汗了。没办法，只好准备挨训吧。
放学后，我忐忑不安地来到您的办公室。您问：“还紧张吗？现在会背了吗？”我说：“会背了”。您又说：“老师知道你是个好学生，并不是故意让你出丑，这都是为了你不在上台‘领赏’，咱们定下一个制度：每天背课文时你先到办公室来背，背熟后，再到课堂上背给同学听一听，好吗？这样你也会逐渐大胆并充满自信的.。”我听了之后非常感动，肯定地说一声：“好！”老师，您还记得吗？
站在校园的大树旁，我总会忆起您曾在这里和同学们玩耍；坐在教室的课桌上，我总会想起您曾在这里为我们讲课、批改作业。白天，太阳高照，温暖的阳光照射进窗台，瞧，那太阳多像您美丽的面庞；夜晚，繁星点点，闪烁的星光洒向大地，看，这星星就如同您明亮的眼睛。您用广博的学识熏陶着我们，用关切的话语鼓励着我们，用辛勤的汗水浇灌着我们……老师，您为我们付出的太多太多，感谢您在我们迷茫、徘徊时伸出有力的大手，让举棋不定的我们有了明确的方向。感谢您的谆谆教导，让清甜的甘露汩汩流进我们那求知的、干渴的心田。我们的每一次点滴的进步中都溢满了您辛勤的汗水，您对我们的付出我不知道怎样回报，我只能再次深情地说一声：“谢谢您,老师！”
小学生作文 篇3
所以，当妈妈提出带我去西湖旅游的建议时，我理所当然地一蹦三尺高，不假思索地答应了。
终于来到了向往已久的西湖，清澈的湖水便最先吸引了我的眼球。那透亮的水，怎一个美字了得！明明是碧绿的颜色，却又带着让人能一眼瞧到底的清澈；就好似是一块晶莹剔透、冰清玉洁的翡翠，令我过目难忘、爱不释手。微风拂过，平静的湖面上就泛起一层波光粼粼的细纹，荡进我的心扉，抚去我长时间坐车的疲惫。
往湖中心看，一群一群鱼儿在成片的荷叶下悠然地摇着尾巴，毫不忌讳地在人们视线下游来游去。我仔细一瞧，哟，黑的，红的，白的，大的，小的……各种各样的鱼儿都有。它们几条几条地凑在一起，仿佛在谈论家长里短呢！那闪着碎光的鱼鳞，在阳光下也能看得一清二楚，细细的，亮亮的，晃得我不敢直视。
大家边行边看，点缀在西湖边上的风景争先恐后地入我的'眼：绕湖一周的高大树木，零零散散的粉嫩荷花，还有那不断的断桥，不孤的孤山，不长的长堤……，西湖真是一副美不胜收的水墨画，一首精致的小诗！可是，再高超的画功，再优美的文笔，也无法将西湖之美淋漓尽致地表现出来！
啊，西湖，我会永远记住你，记住你的一切！你会永远梦寐在我心中！
小学生作文 篇4
下午，我们来到教室，老师说：“今天我们要玩个游戏。”“什么游戏呀？”我们问。老师拿起粉笔在黑板上写“木头人”三个字，哦！
原来我们要玩有趣的木头人游戏呀！
游戏开始前，老师在黑板上介绍了游戏规则，老师将规则编成了一首儿歌：“我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！”只要坚持一分钟就获得胜利，否则将被淘汰出局。为了增强趣味性，就选了一个“逗笑人”。
游戏开始了，带我们唱起了儿歌，我边唱边想，该做一个怎么样的木头人呢？是趴着？还是躺着？还没等我想好，儿歌就唱完了。我赶紧摆了个姿势：双手趴在桌子上头也趴在桌子上像个受伤的.士兵。这时，安静极了。
我接着用眼睛环顾四周，发现了许多令人捧腹大笑的“木头人”有的做鬼脸，有的装死，有的做和尚。“逗笑人”忙碌着，正使出浑身解数，准备逗我们笑出声来，他一会儿做鬼脸，一会儿讲笑话，一会儿做和尚。看着那模样我忍着不笑，最终我胜利了。
木头人游戏锻炼了我们的意志力和忍耐力，我喜欢玩这个游戏。
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