【实用】小学四年级作文汇总5篇
在平凡的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的小学四年级作文5篇,希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
梦想,梦想是什么呢?是每个人的终生的一个目标。如果没有了梦想,这个人生就活的没有趣味。你知道我的梦想是什么吗?我的梦想只是做一个普普通通的人,但这个普通的.人,一定要快乐。
我对梦想的理解是:埋藏在心底的一种抱负或者是雄心壮志,不仅需要自己的刻苦努力还要有好的机遇才能实现。
我现在只是个小学生,要做一个普通的小学生。这个“普通”不只完全过一般般的生活,我希望不仅学习好,还能交很多朋友,在每一天的生活中,我永远开心、快乐。如果在家里,我希望爸爸妈妈、爷爷奶奶都会更爱我。
等我长大了,也要做一个普通人。我长大了要当一名小学老师,因为有好多小学生陪着我,和我做游戏、唱歌、跳舞。多么好啊!这也是一个普通的老师。也希望同学们对我像普通的老师一样。
老了,也同样做一个普通的人。家里非常静,我会养一些花草,再养一只小猫陪着我,使我在家里不会寂寞。普通的人,总有一个普通的家,一个属于自己的普通生活。
看,我的一生多么普通呀!这就是我的梦想。
小学四年级作文 篇2
今天,妈妈领我到了森林动物园,我很高兴!
进了公园的大门,我们先去看鸟表演。一只只毛茸茸的小鸟们在训鸟师的指挥下,一会儿飞过去,一会跑过来,像一个个小毛球,可爱极了!有一只小鸟表演骑车,一会一摔,可它一直不放弃,执着地骑着,逗得观众哈哈大笑。过了一会儿,鸟儿都飞走了,可人们都还坐着不动。我很困惑,怎么表演结束了,人们都不走呢?这时,惊喜出现了,各种各样的鸟儿突然聚拢在一起,开始翩翩飞舞起来,好看极了!
之后,我们又来到百鸟园。此时,我站在湛蓝的天空下,听着鸟儿清脆地叫声,看着路旁的小树,感觉是多么的`舒心呀!等到晚上,我们观看了五彩缤纷的花灯,夜空在花灯的装点下变得五彩缤纷。
多么愉快的一天!
小学四年级作文 篇3
还记得有一年夏天,我在路边发现了一种上部分呈红,下部渐渐变绿的头大身小的奇特植物,我便问妈妈:“妈,这是什么?”“是猪笼草。”“它是干嘛的呀?”“它是用来捕捉昆虫的。”“怎么捕啊?”我像往常一样打破砂锅问到底。“那我就不能告诉你了!”那好吧,我只能自己研究了。于是我挖下一朵猪笼草,拿回家,开始了观察。
我发现猪笼草的身体里有一个孔,孔里有一些水,它身子上还有一个小叶片。我在想,这难道跟猪笼草捕昆虫有关吗?于是,怀着好奇心的我准备做几次实验。我捉来了好多小虫子,把其中一只放进了一个密封的小盒子里,同时也把猪笼草也放了进去,只见小虫子飞进了猪笼草的身体里,这时的猪笼草立刻把小叶片合上了,过了一会儿,叶片又张开了。我一看,果然像妈妈所说,小虫子一点一点的被猪笼草给吃了。后来我又把小叶片给撕了,小虫子不但没被吃掉,反而还能逃出去!把里面的水拿出来结果也如此,后来我的到了一个结论:猪笼草吃虫是靠身体里的`水和小叶片一起合作的。
后来,我查了很多资料,还去问了家人,结果每一个答案,都跟我猜测的答案一模一样!同时我还知道了,猪笼草会发出一种很香的味道,并引来旁边的昆虫。这次猪笼草的实验使我联想到,生活中我们做的每一件事情,如果少了一个步骤,那么这件事就完不成的道理。
科学真有趣,我爱科学!
小学四年级作文 篇4
课题:
写按自己心愿设立的一个节日
教学目标:
1、读懂习作要求,知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点:能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点:想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
教学准备:师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动,学生交流。
4、师:每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望,刚才大家说到的那些节日,寄托了人们怎样的情感呢?
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
(1)设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。(重点指导学生为节日取一个恰当的`名字。)
(3)启发学生发现问题:要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣,进而赞同你的意见,你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢?
A、为什么要设立这个节日?
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
(4)教师读范文《快乐的体育节》,学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
(5)自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理,练习写。
1、师:我们把自己想要设立的节日说出来了,下一步,咱们就要把说的内容写下来。回忆一下,你认为想写好这篇习作,应该注意些什么呢?
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,教师巡视,相机个别指导。
二、师生评议,完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
小学四年级作文 篇5
我是一滴水,一滴有生命的水。我的家在世界各地,我有千千万万个朋友陪伴着我。
我是一滴春天的水,我滋润千万条柔柳,让它们发芽;我滋润了小草,小草探出了头;我滋润了桃树,桃树绽开了粉红的花朵。
我是一滴夏天的水,我催开了荷花,碧绿的荷叶衬托着粉红的荷花,美丽极了。我把自己送给干渴的孩子们,给他们送去清爽的.滋润。
我是一滴秋天的水,我染红了枫叶,让世界增添一些色彩;我滋润了果树,让它们上面挂满沉甸甸的果实;把庄稼滋润的饱满,让农民伯伯喜笑颜开。
我是一滴冬天的水,我想给孩子们一个惊喜,变成雪花落了下来,铺了一层雪白的地毯,孩子们跑出来嬉戏,留下了一个个顽皮的小脚印。庄稼盖上了厚厚的被子,农民伯伯笑了,心里想:明年一定是个丰收年。
如果没了我,果实将不会成熟;庄稼将会枯萎;孩子们将没了笑脸。如果你们不珍惜水资源,世界上最后的一滴水就是你们的眼泪。
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