随笔作文合集（8篇）
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的随笔作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
随笔作文 篇1
这几个星期，我一直在思考一个问题，它使我困惑已久。多希望有人帮我来解答！
奶奶家周围的野猫要和人成正比例了！动画片《黑猫警长》抓耗子，多英勇！多神威！从不干坏事。而奶奶家周围的猫呢？整天懒洋洋的`晒太阳，从没见它抓过耗子。这还不算呢！
一次，爷爷送我一只小鸟，叫“叮当”，叫的声音特好听。我大意的晚上把它的鸟笼放在外面，第二天一早，我看见了一场悲剧：小鸟脖子被咬断了，地上好多血。使人一看便明白，这里刚刚经过了一场腥风血雨。
还有更气人的呢！过年过节，家里吃鱼，放在外面化冻，不出五分钟，能剩下一半，就是猫们大发慈悲了！一次我们在晾衣架上晒了一些干鱼，一会哥哥出去看见，剩下的鱼都是一半一半了！要不是哥哥出去的早，恐怕鱼已体无完肤了吧！
猫不是捉耗子的吗？不是正义的使者吗？怎么会这样！谁能告诉我，猫究竟是好还是坏？
随笔作文 篇2
黑夜悄悄醒来
星星眨着眼睛
看着黎明，不肯离去
露湿了一窗的凄凉
在菊花的蕊里徜徉不起
阳光的脚步飞驰在高速路上
白色的地线眺望着远方
蜿蜒在蓝天白云的'缝隙
像天堂的阶梯迷离
车流如洪
穿越在大地的每一条脉络
追逐光荫的足迹
匆匆的街市喧嚣起岁月的不禁
孩子们揉着睡眼
梦里的糖果好甜
麻雀们在草垛上翻找秕谷，叽喳欢腾………
我在纸上写下四季的风情
春风无眠，秋雨又淅沥
生命的印记在哪 里
山河归梦，月夜如缕
谁为我清唱一曲生命的史诗
在红尘苍莽
在良宵银汉
在你孜孜不倦的思念里
随笔作文 篇3
门外，医生对爸妈摇了摇头说：尽力了。妈妈的身子剧烈的颤抖着，迟迟不敢接受这个现实，爸爸含泪紧紧的抱住妈妈轻声安慰道：“不能哭！女儿还等我们告诉她身体没问题可以回家呢！不哭……”
站在门口的我用手捂住即将要哭出来的自己，不能让爸爸妈妈发现我站在门口偷听着这一切！
可惜……我晚了一步，再我想回病床上乖乖躺好时，爸妈打开了门，看到了转身想躺在床上的自己。爸爸走过来，他的脚步很轻很轻，轻得想鬼走过来一般的无声。爸爸知道我现在受不了一点点带着响声的东西，只有听到脑袋就像要被活活生生的拔成两半一般的剧烈疼痛起来。
爸爸走到我身边轻轻的抚摸着我的头说：刚刚那些是假的，我知道我的女儿不会相信的对吧？我的女儿如此聪明！女儿……你答应爸爸你要好起来，爸爸再也不说你笨了！好不好！爸爸说着说着泪止不住了，一滴一滴的拍打在我带有余温的手指上。
我抬手轻轻拭去父亲眼框里迸发出来的眼泪，安慰道：爸爸不哭，我现在不是还没走吗！不哭哦。
女儿，你不准走！你还没照顾过我们两老头呢！母亲厉声说道，但声音没有以前的那么严肃了，多了分悲伤。
不聊这个了！今天太阳那么好，被你们说的心情都不好了！我一脸嫌弃的.看着哭着像猫咪似的爸妈。好好好，我们不哭了，带女儿下去晒太阳！母亲擦干泪，赶忙拉去父亲的手去拿轮椅过来。
“来！小心！不要碰到女儿的伤口！”母亲小心的说道。“没事，我身体好的很！”我狠狠的回答道，脑袋因为一用力而发出撕裂的剧痛。眼睛滑落了泪，我赶忙拭去。
医院花园：
午后的阳光总是那么刺眼，深深的刺激人的眼球，使人不敢睁开眼睛去对视它。而我破天荒的睁大了眼睛去看这个耀眼的太阳，它好大，它的光线是那么的刺眼，但现在的我仿佛不怕了，我仿佛从太阳光里看到了死后的自己，她好漂亮，她被一个老奶奶收留着，
她没我那么的孤独，她的脸上总是带着微笑，那种笑脸是发自内心的，而不是冷笑，那里的他会安慰人，知道拿一颗棒棒糖可以将弟弟妹妹哄的那么开心！在朋友伤心时会将自己的肩膀让给朋友们看，让她们哭湿……一切是那么美好，我看到是那么的美好。
瞧！有位老奶奶伸出了她的手说：“孩子，来吧！这更美！”我将手伸过去放在她的手上，随她飘走，转身再次看向了我那留在人间的父母。
直到太阳落山，只剩下一抹夕阳挂影在天边。
母亲摇了摇我早那已没有温度的躯体，拼命的摇着……泪滑落了。
随笔作文 篇4
在台湾交换学习那半年，我常去宿舍旁的一家红豆饼摊位买小吃。我爱去的那家，是三个男人共同经营的：阿公、爸爸、儿子。阿公负责翻烤外圈，让它维持脆而不焦的口感，爸爸搅拌制作着不同的馅料：奶油、芋头、红豆，儿子正当壮年，用沉重的木勺子，把一口口馅料涂抹均匀。
买得多了，我排队时开始细细观察他们的动作配合、语言交流，甚至眼神交换。一句废话也不需要，他们就能流畅地完成一整道制作工序。这种看似浑然天成的默契，其实来得艰难。从阿公摆摊卖红豆饼起，这家店已存在了五十年，父亲接过了阿公的手艺，再把它潜移默化地传给了儿子。和他们从主顾变成朋友后，我曾发问过，会觉得闷吗？把一辈子都融进这甜食里，会不会感慨壮志未酬？
不会啊。那做事利落的年轻人答得也干脆，你看那么多人喜欢我做的红豆饼。
年轻人看着我，用带点好笑的口吻答道：“一开始是会啊，觉得阿爸和阿公教我的东西很不时髦。凭什么别人都在滑板玩摇滚，我在捏红豆饼。但是后来发现，那么简单的一门手艺，居然也有很多诀窍和要点，也需要花费好多心力，那时候我才想明白，攀登每一个行业的最高峰都不容易，做最棒的红豆饼和做最牛的工程师一样，都是要非常专注才能成功的。你闻一闻，多香啊，我怎么舍得放弃。”
交换学习回来后，我看到一门讲西方现代文艺思潮的课，一看课程介绍培养学生对西方艺术史的粗浅理解，让学生感知美、欣赏美，乃至创造美。怎么听怎么轻松，便选了它。老师是一个年过半百的老头儿，教的尽是些冷僻课程。
但他的课完全出乎我意料。
大半头发都白了的老师，一上台先鞠躬，感谢我们的出席，继而转身，一言不发地在黑板上画了一条坐标线，标注出现代文艺的几个重要时间节点以及代表人物。他一路梳理文艺脉络，从高更到毕加索，从德加到塞尚，栩栩如生，细节毕现，镇住了底下一票攥着手机打算刷微博的少年。
当他语调平缓地，讲起莫奈一生对花与水的执着时，我突然意识到，窗外是春天啊。
总是很感激，遇上这些耐得住性子的人。
刚上大学时，我常常翘课，专业课上翻小说，选修课上看电影，期末考前通宵一场，就算是给这门课的最高敬意。
但与我同宿舍的女同学不一样，她把做科研作为奋斗目标，明确得让我们汗颜。平日里非常寡言，我们讨论时事交换《三联生活周刊》时，她埋头看大部头的专业着作，对一连串时髦词汇完全无感。文学史课上，我跟老师一唱一和讲段子，一扭头，看到她在默背民国大事记。半年前，她拿了国家奖学金，去了美国交换学习，甚至连留给我的.结尾，都让人无语凝噎：宿舍里四人碰杯，我们喝的是啤酒，她拿茶水蒙混。
在每个人都在尽力表现出格的年纪，我很轻易地，判定她很闷。但此刻，我却莫名其妙地觉得她挺炫酷的。
在全班人都在焦虑毕业担忧前程，却又要假装大大咧咧的环境里，她选择了老老实实的活法。在我们踊跃表演今朝有酒今朝醉的年纪，她选择了克己复礼。这种节制的不动声色的活法，好像比荷尔蒙怂恿下的满不在乎更酷耶。她摆明了只想做优等生，她也确实做成了优等生。
我认怂了，不再用无所事事的口吻，来证明自己的炫酷。有些人生来就能用单脚站立，我不行，我需要两只脚踏踏实实地踩在地面上，才能站得很稳。
我虽然怂，但爸爸非常炫酷。年三十的下午，我们在楼下准备烧菜跟亲戚闲扯搓麻将嗑瓜子，他一个人在楼上，翻译一道竞赛经典例题。有一桌三缺一，我妈让我催他下来凑数，我蹦蹦跳跳地跑去找他。
爸爸躲在一沓沓资料里，躲在很重的辞典后面。爸爸老了，发际线越来越高。可是专心的爸爸好酷呀。我跑到他面前，弯下腰问他：你给我腾点地方，我陪你看会书好吗？
随笔作文 篇5
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我的同学尚徐珺瑶非常喜欢看书，她在学校不是写老师布置的作业，就是看书。她在我们玩耍时看书，在我们聊天时看书……
尚徐珺瑶长着一头乌黑发亮的头发，每天都扎着马尾辫，一对柳叶眉，眉毛下有一对机灵的'眼睛，都因为读书读得非常多，而显得充满了智慧。她长着樱桃小嘴。她的成绩在我们班遥遥领先，只要老师布置的任务，她都一丝不苟地完成。
如果有同学在教室玩，教室就会一片喧哗，可她却可以若无其事地看书，她把自己的课外时间都用来看书了，难怪她每次写的作文都犹如神助，好词好句连绵不断。
她是位名副其实的小书迷，因为她视书如宝，爱书如命，把书当成是她忠实的朋友，无论是在课间还是中午休息，常看到她捧着一本词典厚的历史书在津津有味地读着，老师提的问题她都能对答如流，真是上知天文，下知地理呀!
读书让她变得聪明智慧，书是她的好伙伴，我相信每个人都能找到自己的优点，并能全面发展。
随笔作文 篇6
现在的人总是很忙，要求也很高。有时候，我就会静下来认真的思考，我到底想要什么样的生活。为了钱？为了爱情亦或是亲情？
其实，我们的生活很简单。然而，人就是这样，高级动物，总是想得很复杂。人生只要有那么几大要素做好了，我们的`人生就幸福。就不会有太大的遗憾。然而，就是这几样，却需要我们坚持。
健康。现在的很多年轻人不晓得保护身体。抽烟不叫抽烟，而是养生。打游戏时叼根烟，饭后一根烟。总之，手里没烟不舒服。年轻时就养成这个坏毛病。抽烟，不是我们成熟的标志。我们年轻人刚刚走向社会，要养成正确的好习惯。不能等以后身体某个零件出问题了，才幡然悔悟。
爱情。我最鄙视某某说他谈过几个女朋友，和几个处女做过。当我们谈过太多的时候，就会变得麻木。没有感觉。我们要追求自己的爱情。哪怕失败，起码奋斗过。
亲情。这个对我来说是最重要的，比爱情重要。我珍惜我的家人；有些父母的子女为了遗产而争得面红耳赤，我只想说，在得到金钱的同时，我们也失去了人生最宝贵的东西。
友情。这个是我们在人生这条河里拼搏的保障。一个好朋友，可以在我们最迷茫的时候不至于孤苦伶仃。在我们最彷徨无助的时候，朋友的一句话也许就能改变我们的生活，带来希望。
人生当然还有很多理想。要努力，珍惜时光。现在很多人是过多的停留在某个地方，忘了其他的美景。像非诚勿扰里的某些美女，爱情似乎成为全部。可悲可叹。物质成为唯一追求的时候，注定今生没有来过。
随笔作文 篇7
今天放学艺洁高兴极了，小嘴叽叽喳喳说个不停：“ 妈妈，你猜我得了几个奖状呀？”看她那得意的劲儿，我故意问：“几个呀？不会是得了三个吧？”她就开始一个一个摆开了：“第一个是博腕，第二个是绘本优秀作业，第三个是三好学生，加上期末考试成绩优秀我总共得了四个奖状！”我高兴地点点头说：“嗯，不错，继续加油哦！”艺洁的小脸一脸的严肃认真：“妈妈，你知道吧？这次我得的是班级三好学生，下次我要争取当校三好学生、市三好学生！廉老师说了，只要能当上班级三好学生，就一定能当上校三好学生、市三好学生！”那一刻我被孩子的进取精神感动了，我紧紧握着她的手说：“你一定行，你会越来越棒的！”
说真的，开学以来，艺洁比以前会抓紧时间了，做作业不用催，基本上在学校都已经完成，或者中午先做一点，下午不用慌慌张张，非常轻松愉快。在我的眼里，艺洁真是越来越棒了！可是她对自己要求太高，常常感到失落，有一天她说：“妈妈，我觉得我画的画不好，好多同学都画的.比我好。”我说：“是啊，可是你很有创意，这样的画才有灵气。”她这样的问题还有很多，我只能见招拆招了，只希望我的话能让她自信快乐起来。
艺洁啊，妈妈要你做快乐的自己，就像你的小名“乐乐”一样，每天都快快乐乐！这样你一天比一天棒才有意义！
随笔作文 篇8
学生的思维训练角度来思考，教师在教学过程中要重视学生对概念构成过程的教学。从知识结构入手，思考教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度思考，能够训练或培养学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参与。
1、透过归纳创设教学情境
初中代数，对新资料的学习较多地使用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是透过归纳出来的，即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的数学证明，但却是十分重要的思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现，也适用于对某些概念本质属性的探究，能够作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。
问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子？（找几个同学分别写出几个代数式）
分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师能够把备课时事先准备好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好准备。这样做的好处是，所研究的单项式大部分是由学生带给的。
问题2：认真观察黑板上的一组代数式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方？
分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师能够给予提示，即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思考、讨论，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不内含什么运算，也为以后学习多项式作好准备。
问题：同学们好好想想，－2、x，是不是单项式呢？
分析：又回到特殊状况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。
2、透过类比创设教学情境
一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着十分紧密的联系，对那些相近或相似关系的概念，因为它们有着诸多的相似，所以用类比的方法进行教学，教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法，它是根据事物间的共同特性，由一事物研究另一事物的思维方法，能够作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。
问题1：回忆同类项的概念，写出一组同类项，并指出这一组同类项“同”在什么地方？
分析：由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”，的所以在类比之前要强调“同类”的含义，只有弄清楚了同类项中“同类”的好处，再进行类比到同类二次根式才能产生思维的.飞跃。
3、直接说出概念创设教学情境
概念教学的目的不仅仅在于概念本身，更重要的是透过教学的情境创设，使学生学习到某种思维方法，然而有的概念，它的定义象名词解释一般，这种概念的教学情境创设可直接给出其定义，然后让学生分析理解定义的文字表述，从而训练了学生的阅读潜力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。
★请认真看并理解投影或小黑板上的语句：
在多项式中，每个单项式叫多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。
一个多项式内含几项，就叫几项式。
多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。
问题1：指出下列多项式是几次几项式，有没有常数项？常数项是多少？
－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6
分析：只要学生在讨论中搞清了如上问题，则说明对上述定义中的概念已经有了初步的了解，然后再不断加深认识。
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