小故事随笔15篇
在日常学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编精心整理的小故事随笔，欢迎阅读与收藏。
小故事随笔1
昨天和一位上点年纪的朋友谈话，提起1958年时的生活状况，朋友讲了一个据说是真实的故事。
一个小村庄，因为自然灾害，造成百姓特别贫困。贫困的底线就是吃不上饭，原因是没粮食可吃。“那时村里很多榆树皮都被扒得光光的，因为榆树叶可以吃，树叶吃完了，还不够，就连树皮也扒下吃了。”
“除了榆树叶、榆树皮，再者就是一种草，当时人们不叫那种草的本名，统称为——福根了。福根的意思，就是自然界生长的这种草是用来救命的，是人们的福气。”
朋友话题一转“——饭都吃不上，更别说吃油了。”
“唉呀！真的，你们不知道那时有多穷！”朋友用十分感慨的口气继续说道“我们村一名老支书，当时年纪已经很大了，威望很高，的确是处处为百姓着想。一次去县城开会，开完会走到大街上，看到一个卖油条的摊子，趁摊主不注意，走向前去，双手抓起放在竹筐子里几根油条，用手掌使劲儿的挤。摊主看见，大声吆喝‘干什么？抢啊！’老支书露出歉意的神色看了摊主一眼，放下油条就跑。”
说到这里，朋友停顿了一下，我们不明白关键时刻怎么停止了，急问往下怎么样。
朋友叹息地摇了摇头，有点激动，声音开始发颤，眼睛迷离，好像眼前出现了当时的情景一样，语速明显加快地说：“老支书两只手掌向上翻着，一口气跑了几里地。跑到村口就大声喊叫‘乡亲们！赶快拿桶来！赶快拿桶来！’乡亲们不知所以，老支书便急匆匆的解释‘我手上有油，快打桶水过来！’乡亲们明白了老支书的意思，也就慌忙打桶水提到老支书面前。于是老支书把手伸进桶里不停地搅动，唯恐手上的油刷不干净。接着吩咐乡亲们把刷过油的桶里的水倒进一口井里，用大喇叭通知各家各户都快到井里打水。现在我们无法想象，那时的人们，即使只是看见几片漂浮的油花，感觉也算是吃上油了。”
在座的我们几个人听到这里，都不说话。我们都相信这是真的，因为朋友说话的表情是情不自禁的投入，不像是做作，不像是编故事。
大家沉默的几分钟的当儿，应该都是为这位受人尊敬的老支书而感动。同时也在回味这个故事中的意象，凭吊我们的先辈们曾经经历过的那个凄楚的岁月！
小故事随笔2
俗话说：“好的开端是成功的一半.” 有效的课堂导入不仅能很快集中学生的注意力，而且会激发学生学习的兴趣。因而课堂导入是课堂教学这门艺术中极其重要的一部分。我在20xx年就研究《小学数学课堂导入策略的研究》这一课题。
从参加工作走入讲台以来，我最大的感受便是：课堂教学让我重新认识了师生之间的关系。原来一直以为师道尊严，教师是高高在上，其绝对权威不容置疑。随着工作的不断开展、与学生的不断接触以及业务学习，我逐渐明白：课堂是师生间的一种对话，师生地位应该是平等的，没有绝对的权威，也没有绝对的平等。在教学实践中我渐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，才会感受到孩子们真正的自主；只有蹲下来与孩子说话时，才会发现孩子们原来也是这般的“伟大”；只有心中充满爱，才会感觉到生活是这么丰富多彩。
以下的一个小故事是我教学中的点滴再现，虽平凡，但很实，正是因为有着一颗平常之心，我才觉得跟他们在一起，我学到了很多很多……
在教“万以内数比较大小”这一课时，我事先让学生带来了厚厚的书本，告诉他们比比看看谁的书最厚，里边装的知识最多，就当着全体同学的面给他颁发“知识小博士”证书，学生们急不可待地搬出从家带来的厚书，寻找着书本最后的页码。 “我的页数最多，有988页！”王春滢第一个把自己带来的书的页数报了出来。
“988！”我一边认可地点头，一边把数字一板一眼地写到黑板上，然后郑重其事地宣布：“这本书有988页，这个数可真不小哇。看来这个证书得发给她了！”
我话音未落，就听见一个同学大声说：“老师，我的页数比她的还多，有1302页呢！”“1302？”我把这个同学报的数字写到988的旁边。“凭什么就说1302页比988页多？”文艺委员从来不肯轻易认输：“你的都是1、2、3，还有个0，我的数都是9和8，怎么不比你的大？”她的质问还真拉来了响应的伙伴，但同时也激起了更多的反对：“988再大也没有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位数，988是三位数，四位数就比三位数大！”激烈的争论中，同学们时而独立思考，时而互相商量，每个学生的思维都伴着激情自由地飞翔。一次、两次……直到我郑重地宣布第四次，大家才心服口服地让我把证书发给了吴梦瑶。
……
一节课的时间就这样不知不觉地溜走了。这节课很好地完成了教学任务，我认为，正是在课堂一开始就营造出了一种积极思考的环境，学生才能更放得开。在课堂中，我总是尽量以学生为主体，给学生充分展现自己的机会。在学生的自由讨论，自主发言，自主参与学习的过程中，学生增强了对数学知识的热爱。我想，只有尊重学生，顺其自然，学生才会学得轻松，学得愉快。
课后我在想：数学所要给予学生的不仅是逻辑思维和计算能力，还要让每一个学生“长”出一双数学的眼睛，发现并有兴趣解决生活中无数个数学问题！体验多了，信息丰富了，课堂活跃了，探索有价值了，孩子们的兴趣浓了，数学也就不再枯燥了。只有这样，学生成为学习的主体才不是一句空话；只有这样，学生的个性才能在学习活动中尽情地舒展；也只有这样，学生的思维才能在激情的陪伴下自由地飞翔！
小故事随笔3
济南的秋天，又去了趟九如山，感触颇多的还是在路边买的柿子，虽然便宜只有五毛钱一斤，比超市足足便宜了2块;买了五斤后又折回原处买了七斤，路边卖柿子的老太太看着我们折回来又买了这么多，激动的拍了两下老伴儿的背，脸上洋溢着止不住的微笑。我在想，这是十几块钱的柿子挣的辛苦钱在外面够干什么呢?一盒烟?一个炒青菜还得是小饭店里的，还是够挂个诊费买盒药?换算成要给自己的子女在市里买房子结婚生子，得多少斤才够?又得攒多长时间?
盯着买回家的柿子，又联想到上一年的冬天途径石家庄，在高铁站门口的那个卖报纸的老太太，隔着进站的栅栏，旁边放着不知道用了多少个年头的马扎放着报纸。每逢看到做过去的人流，都着急的用都已经冻的通红的手，颤巍巍的将报纸小心的伸到你跟前，那种渴望旅客驻足等一下、渴望别人买一份的眼神，现在想想，都心里发酸的想哭。我想问问老人家，今年日子过的好些了么......
小故事随笔4
偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的： “许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子…… “通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”
她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……” 爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。
因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。 我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的.资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！
小故事随笔5
年前，我和闺密兰兰在聊天，突然对话框出现了一个男生的照片，我随意的说了一句，长的还不错，然后闺密兰兰说：“我想把他介绍给你”。
我惊讶的“啊”了一句，然后她又一本正经的对我说：“没开玩笑，我真的想把他介绍给你”。
离上一段感情已经过去将近快一年，我自己也已经放下了对过去的执念，是该重新开始，找寻自己的下一段恋情。
在曾经的无数次幻想里，我眼中的他，不一定有多帅气，有多有钱，但一定要对我温暖，余生我想找一个温暖的人过一辈子。不求大富大贵，不求轰轰烈烈，只想简单的在一起，就是一辈子。
是的，我遇到了他，我喜欢的胖虎先生。
其实，人生的出场顺序真的特别重要，没有先来后到，只有你出现在我的世界里，没有早一步，也没有晚一步，就是恰逢其时。
后来，闺密给我推荐他的微信名片，我加了他，然后下午的时候他同意了，我们并没有聊天。
我以为，胖虎先生可能不喜欢我，所以也没有主动找我聊天。
初三那天，我和闺密约好出去玩，那天兰兰说，胖虎先生也会来，我心里特别紧张，因为那是第一次，我见到他。
他刚来，我们没说一句话，因为那天要约好见闺密，我要自己走出去，他说让大熊送我，我没有再坚持。
可能缘分这个东西太奇妙，本来觉得两个曾经没有见过的人是怎样都不可能确定彼此是对的那个人。
可是胖虎先生真的是我喜欢的人，虽然我们相处的时间很短，只有一天半，但是接下来的几天，我会忍不住想他。
然后我人生第一次告白，也是给了他。
有遇见就会有欢喜，因为有的人遇见了，可能就是一辈子，他是你生命里的劫，也是你这辈子再也躲不过的未来。
我想对他说：胖虎先生，这一次，我想慢慢喜欢你。
初四那天是我爷爷的生日，本来打算回家给爷爷庆生，但是又不想让他们失望，因此我和大熊，兰兰，莎莎还有胖虎，我们一起去了山阳的月亮洞玩，山很高，台阶也很多，很陡峭，我像一个小兔子一样抑制不住内心的激动和兴奋，直往前沖，他们很快被我甩到了尾后，最难受的可能是大熊了，他本来就比较胖，走起山路来又气又喘，走几步就要休息5分钟，我们一路走走停停，又说又笑，很快到达了山顶，看到了溶洞，五颜六色，漂亮极了。
和好朋友在一起再陡峭的山路都没那么难走，穿过很长的溶洞，我们下山了。
下山真是太容易，我们几个拍照，留念。
后来又是去吊桥玩，兰兰太调皮，一直在晃动桥梁，吓的我直直的抓住胖虎。
后来的路上太累，就不知不觉倒在胖虎的肩上睡着了，后来听兰兰说，每遇到有光的地方，胖虎都会为我用手遮住，其实喜欢没那么难，就在不动声色间，常存感动。
那天晚上，兰兰和胖虎先后喝醉，把我吓的，从来没有见过他们喝醉的样子，胖虎那天说了好多话，我们又气又笑，折腾到四点，他才乖乖睡去。
第二天，他和大熊送我回家，路上我们也聊了很多。
可能在不经意我就喜欢上了他，对朋友特别真心，让人感觉特别温暖。
以前我从不相信一见钟情，直到遇见他，我愿意相信，爱情原来是那么简单。
胖虎先生，承蒙你出现，够我喜欢很多年。
小故事随笔6
刚刚步入讲台总觉得自身的专业最重要，只要知识讲的到位，作业反馈的到位，学生的成绩就一定很喜人，可是事实并非如此。现在的我觉得备学生更重要。要想孩子真正的爱上学习动起来我们就要真正的走进孩子的内心，和他们进行心与心的沟通。
我们班现在就有个孩子学习上出现问题了，尤其是英语方面现在问题特别大。上学期这个孩子的英语成绩不是特别拔尖吧，也能在班里数得上。可是这两个月以来这个孩子的作业有时候不交，默写十次有八次不过关，而且还不过来找我重默。第一次我找他来的时候，我问他默写为什么不过关，他说背了记不住，第二次我找他，他说作业没时间写，当我第三次找他的时候我是心理窝着一团火，想要噼里啪啦的说他一顿，结果我问他，“默写为什么不过关”，他没说话，我又问“为什么不找我重默”他又没说话，我又问，“往后他想怎么”回答我的还是沉默。我这时是直接无语了，我本来心理准备好的一大顿说教结果没有用武之地，让我特别郁闷。你都不知道我但是的心情就像一拳打到了沙袋上，力没发出来反而反弹到我自己身上而且让我受了严重的内伤。最后我只好说：“你既然不说，那把你的问题写出来吧”。
可是，第二天我找他要写的东西，他又是沉默以对。我那时真是懊恼了几点。课下我和学生还要其他的老师交流发现所有的人都觉得这个孩子现在心里绝对有事。我想怎么才能走进这个一拳还打不出来一个屁的孩子心里，我就想到了班主任常用的谈心本。我就在他的每次默写本上和作业上写上一些话，可能是他今天默写的表现，上课的表现，这些更多的是对他的表扬和鼓励。渐渐的我发现他现在默写越来越好了，上课也比原来专注了。这一次我们的单词竞赛他也表现的很出色。我就知道我的这些小纸条起作用了。
孩子需要不仅仅是我们的专业知识，更多的是需要我们对他们的关心，只要找到适合的方法就能走进他们的心。
小故事随笔7
我曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
在我们班有一个特别好动的小男孩他叫杨金军.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“杨金军，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，他的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
小故事随笔8
昨天，即期中考试的前一天，下午，我上完第二节正课。做操开始了，看着满满一黑板讲解的知识，我想：下一节还得继续战斗呢！得让一个学生把黑板檫了。叫男生吧，不行，万一在这儿捣乱，反而得不偿失。于是，我；个子矮的也不行，黑板上面有够不着。于是我叫了一个个子高高的平时表现还算不错的学生隋钰欣。
可是，第三节课我走进教室，学生们大声嚷嚷着告诉我，老师，后面的黑板报给隋钰欣檫了，我一看，傻了，前后黑板上空空如也。我问她为什么把黑板报檫了？她说我以为你让我吧两块黑板全檫了。我说怎么可嫩能呢？我不是让你檫好后赶快下去做操吗？
如果是要檫这么多的地方，我还回叫你下去做操吗？再说平时要出黑板报我总要叫上好几个檫，从来也没叫过一个人干呀？我大声责怪着，她解释说，好象以前考试前总要把黑板檫干净了，说着说着，伤心地哭起来了。是呀！这话说得也不错呀！
这次黑板报出得特别好，前所未有，虽然我有无数的舍不得，但是我还是有那么点哑巴吃黄连——有苦说不出的感觉。
小故事随笔9
寒冷的冬夜，惯于熬夜的诸葛亮瑟缩着哈手，原本他可用这双手写下漂亮的字体，现在不仅手，身体都冻的有些僵硬。
选址于此自然是考虑过方方面面，包括供暖，哪儿想今天却坏了，冻的他娘都骂不出来。
其实他本来也骂不出来，直到收了那个耿性子的佣兵，原本那人也不骂的，看诸葛亮连熬三天忍不住爆了声粗口老母鸡一样提起诸葛亮的后脖颈，明明也不是魁梧的人，这力气诸葛亮愣是挣不开被扔到床上。
说到那佣兵，下午就没人了，直到晚上也没回来。
屋里真是好冷干脆出去冻死算了。
恍惚中诸葛亮胡乱想着，忽的想起一团火，学院里的万年老二，实际上是个精通火系魔道的家伙，自己被冻死这事儿传过去不知道他会不会笑到窒息。这么一想诸葛亮振奋许多，冻死也太难看了。
尽量把能盖的薄被床单裹在身上，少年垂下眼皮发呆。
温暖的热度让他一缩再缩，满足的拉紧被子甚至把头盖上，但隔绝不了空气中飘荡的烧烤香味。迷迷糊糊睁眼从被子边缘探出额头，又露出眼睛，揉了揉发现视一切是竖着的，反应过来是自己躺着。身上盖着传统的冬天的厚被，被窝里还是有些凉却也比之前热了不少。一只手揉揉他的头捎压，诸葛亮嗯了一声重新缩回去，又渐渐睡去。
诸葛亮彻底醒时天还未亮，看了看表还在凌晨，自己躺在床上盖着厚被，暖和的他微微发汗，卧室里跳跃着橙色的温暖火光，而在那火光旁坐着个男人，正倒腾炉火烧着。炉中噼啪作响，那男人看诸葛亮清醒，起身出门，留他一人独享温暖。
哪来的炉子他不知道，有几个炉子他更不知道，但诸葛亮知道没其他地方比这里更暖和，从被窝里不情愿地撑起身子小心掀开被子一个角要下地，出去的人又回来了，手上拿着条——烤鱼，递给诸葛亮。
烤鱼撒了盐又刷了调料，还冒着热气，有着小洁癖拒绝在卧室吃饭的诸葛亮吞吞口水还是接过来，理所当然的大口开吃，大不了让那点了家务技能的佣兵先生收拾咯！美食烫的他舌头微吐，吹吹热气享受着。男人重新坐下，叉开腿手肘落在膝盖上，双手交叉撑住自己低下的头，把露出疲倦的眸子藏在刘海阴影下。
一条鱼不算小，吃了快一半诸葛亮停下嘴，又拿着签子来回观摩烤鱼，又看看烤火取暖的赵云，微微戳戳他手臂。
第一次戳对方没反应，又戳了几下，赵云才用鼻音回了声疑问。诸葛亮把烤鱼举在他鼻子底下，被人推回来：“我吃过了。”
似是抛弃顾虑，诸葛亮再次开吃，比刚才速度还要快上几分。
小故事随笔10
【故事一】品学兼优魏子晴：
铃声刚响。
“老师我能去小便吗？”
“刚上课你就去小便？？？”
“我下课没去……”
“那你下课干嘛去了？”
“我下课给你叠了一颗心，结果一会儿就上课了……老师，给你‘心’。
“谢谢你，好开心。但是下次下课时间要先去厕所哦……”
心里暖暖的。
【故事二】聪明伶俐郭怡璇：
“郭老师，给你一瓶牛奶。”
“你喝吧，但是为什么给我牛奶啊？”
“因为教师节那天，我什么也没有送给你……”
“教师节，已经快两个月了……想起了老师，虽然迟到了俩月，仍然表示很欣慰。”
孩子能想起他的老师，这份情谊足以温暖整个冬天。
【故事三】一言难尽贾昊睿：
他迟到了，本老师表示很生气！他找到我，还开心地问：
“老师，知道我今天为什么迟到吗？”
“你迟到了还在笑！”
“老师，给你水。”
“这是什么啊？”
“昨天上课，我听见你一直咳嗽，回家给妈妈说了，妈妈给你煮的红枣银耳粥，你尝尝，甜不甜？……”
“不用尝，我知道，很甜滴~”
被孩子关心，是爱的体现，我已被感动。
其实，小孩子的世界，特别单纯。
爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和帮助。
小故事随笔11
今天下午，我们组织了一次全校性的班主任论坛活动，根据市区教育局和我们学校今年的工作重点育人制度的制定和实施，临近学期结束，我想从制度这一方面让班主任老师谈一谈自己在制度实施过程中的收获或困惑。
简短的开场白以后，便是班主任老师的交流时间。一年级一位班主任老师为我们讲述了这样一个案例：班内的两个孩子，由于下课后出教室，一个孩子无意中把另一个孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的哭了。发现这种情况后，班主任老师及时进行处理可是事情还没结束。下午放学后，班主任老师接到了家长的电话，说是孩子在学校被人欺负了，并在电话中向孩子道歉。可是不一会儿家长又带着孩子到学校来了。原来孩子在被碰倒的时候不小心让牙齿蹭了一下下嘴唇，现在下嘴唇内侧有点像溃疡。家长为此找到班主任
为此，这位班主任老师感到十分的委屈，本来遇到这件事后批评那位小男生就不对，现在极力袒护的这位女生家长还找上门来
听着这位班主任老师的诉苦，我没有急于肯定或否定她的做法，而是转而看看其他老师的反应。
稍待片刻，我说：其实，遇到这种事情，只要用好我们育人制度中的教师经常与家长沟通制度，就一定会好处理很多。
最后，我还告诫各位班主任老师千万不要把孩子之间的矛盾看成与我们大人一样，其实，有时候在孩子看来并不是什么重要的事情，可经过我们大人好心地处理，或许会适得其反。我们小学阶段学生年龄跨度大，低年级小学生的特点到高年级可能就不是这么一回事了。有时候需要我们好好研究一下孩子各年段的特点。
希望通过这次论坛，能带给老师们一些思考。
小故事随笔12
故事的大概应该是这样的：男人身患绝症即将离世，此时陪在他身边的只有他的妻子，妻子问他有何遗愿，男人说想和情人见上最后一面，情人赶到后看见男人这个样子不禁抱头痛哭，男人深情的对情人说，这辈子对你亏欠太多，若有来世一定会和你在一起。在生命的最后一刻，男人把一张银行卡放到了他妻子手中，这张卡里，是男人奋斗了一辈子所凝聚的所有财富。那么问题来了：这个男人真正最爱的人到底是情人还是妻子？
其实我们每个人都会经历这种故事，人生这段路，太漫长。漫长到我们遇到过很多很多人，也忘记了很多很多人，也会最终记得很多很多人。从我们出生，我们会遇到很多很多爱着我们的人，也会遇到很多很多自己所爱的人。当你于世界尽头回首，这所有的人才是构成我们生命的全部。
人有贪欲。无穷的贪念会让人彻底迷失，“食髓知味”让人“欲罢不能”。往大的方面说，人需要道德与法律来进行约束，将贪欲控制在一定范围之内，只有这样才能让社会文明得到延续。往小的方面说，责任与修养是控制个人贪念的不二法宝，影响和左右家族兴盛。对那些我们爱着的人，人性的“恶”会引导我们向“占有”靠拢，人性的“善”也会引导我们更偏向于“祝福”。
人有嗔恨。“嗔”是因为心中还未放下，我们要懂得取舍。若要在我爱的人与爱我的人中择一人终老，你会怎样选择？不同的因有不同的果，这就是取舍。“嗔”所教会我们的亦是一种放手，我们把太多的东西看得太重，背负了太多太多，或是感情，或是地位，或是荣誉，或是权利，放一放，舒缓下筋骨，才能把握的更长久。
人有痴心。自古红尘难看破，多是明月照沟渠。“痴”是自我的迷失。漫漫人生路，总是诱惑多。痴心作祟，最可怕的就是自我放逐。人之所以痛苦往往是因为追求错误的东西。世间名利皆烟云，荣华富贵一场空。痴心妄想，忙也是白忙。
情人是美好的，快乐的记忆里有着灯红酒绿与夜的绮丽；情人是难忘的，山盟海誓花前月下曾经的曾经；唯有妻子是不变的，默默无言，静静相伴。这就是我们的一生，情人就是我们路上遇到的诱惑，所有的身外之物，妻子就是我们的皮囊，哪怕千疮百孔，最后仍在我们身上。
不过，也奇怪，男人清楚的知道这一切，若是下辈子轮回，我敢断定：情人依旧是情人，妻子依旧是妻子。
小故事随笔13
自从蓝鼻子小女巫把全部表情送给小木偶后，小木偶觉得很幸福。可是让小木偶苦恼的是，虽然自己有了人类的表情，却不懂得如何使用它，常闹出笑话来。到底是怎么回事呢？
有一天，小木偶走在大街上，非常开心。忽然，一只小松鼠摔倒了，小木偶马上跑过去扶起它。本来小木偶是想表示同情和关心，却笑嘻嘻地问道：“你没事吧？要不要我带你去医院？”小松鼠慢慢地爬起来，说：“就算要，也不会让你带我去医院的。”说完就忍着痛回家了。小木偶觉得非常纳闷，自己是在关心小松鼠，为什么它会这么生气呢？小木偶想弄个明白，于是继续向前走。
走着走着，小木偶看到两只兔子正在打架，赶紧跑上前去把它们分开。本来小木偶是想表达“着急”，却用愤怒的眼神盯着它们，恶狠狠地问道：“你们俩干嘛打架？有话好好说。”两只兔子看到小木偶用这样的语气气得连他也一起打，打得小木偶满身是伤。小木偶伤心地坐在墙角边，他想哭，但脸上却是冷笑的表情。
这时，蓝鼻子小女巫的姐姐红鼻子小女巫赶来了，问：“小木偶，你不会运用表情，是吗？”“是的。”沮丧的小木偶说道。于是，小女巫在小木偶头上敲了三下，小木偶终于会使用表情了。他非常感谢红鼻子小女巫。这时，小松鼠、兔子兄弟跑过来说：“对不起，小木偶，之前是我们误会你了。”小木偶说：“经历了这么多事情，我也明白了一个道理：笑很重要，但只会笑是远远不够的，还需要很多丰富的表情，还要学会把它用在适当的场合。”
小故事随笔14
小老广是跟我同年兵，他跟我有缘结于、我俩都是从工厂出来当兵的。他在广州市一个市办的企业里干钳工，我是在国防企业里干磨工，又是同年兵、所以我俩是非常的“铁哥们”，他也是我们队里的文书兼20门的小总机员。天天和队领导呆在一起，只不过睡觉时是一个人睡在一个小房间里【因为要守在20门的小总机旁】。我俩真是无话不谈的地步！可遗憾的是、他说话有点结巴、加之又是广东话，真不知咋能当兵的......
一天、他突然找到我、把我拉到一个角落，神秘兮兮地告诉我；昨天晚上半夜,电话铃响了，我一接.对方是个女的，我问她找谁.她说就找我呀！我都愣了.大冷天的，加之破帐篷四面透风，我只穿着个裤头.冻的我直打哆嗦的接了她半个多小时的电话。原来她是001号夜班的值班女兵，闲的闷得慌打来电话.想跟我半夜交个朋友！小老广两眼盯着我问.你看我该咋办？我沉思了一会说；人家女兵都是高干的孩子.你是一个普通的工人家的孩子，这事能成吗！？他迟疑了一会说.那你看咋办呢？我坚决地说；不要再跟她交往了，他点点头说；对.对，根本不可能成的事。
没过几天，小老广又找到我说；现在麻烦了.我不接她电话她就不停地打，弄得我睡不成觉。现在我俩已经搅和到一起了，你看咋办呢？我都没办法了.我也蒙了。因为我俩都没有经历过这种男女方面的事。好一会.我说；如果你觉得她是真心的话，那你们就交往下去吧！不过要格外小心啊.他点点头默默地走了，我看着他背影为他担心起来......
没过多久.下边传来了消息；小老广给了一个严重警告的处分，下到一排当战士去了。原来是这样的；一天半夜.队长小便回来躺在床上不久，就感觉到好像有人小声说话的声音，于是他起身轻轻的打开门在小板房周围巡视了一下，也没发现有人.于是以为是自己的错觉，所以又回房躺下了。没一会他又听到了这种小声说话的声音，这时他才感觉到不是错觉而是真的！他在床上仔细辨认.发现是队部的电话里有人说话的声音。队长想.对部电话和小总机并接在一起的，难道是文书半夜还和谁交谈呢？队长小心翼翼地拿起了队部的电话，一听.顿时吓了他一跳
！小文书正和一个女兵谈的热火着呢。。。。。。 第二天. 小老广被叫到队部，队长追问昨晚发生的事，小老广顿时“豆大的汗珠”就下来了！小老广向几位队领导交待了一切。。。。。。队长迟疑片刻.叹气说道；我们几位队领导都一致认为.你工作认真.人也挺好，准备近期提拔你为一排长。你可就出了“这么个大事”呀. 真叫我们心痛啊！小老广 痛哭流涕地做了检讨......
年底. 小老广就要退伍了，又跑来找我告别一下，我问他后来和那个女兵咋样了？他说；我不当文书去当战士了. 我俩就断了线了。
我的好朋友小老广. 就这样用了一段激情，换来了一个处分.也丢了提干的机会走了。
小故事随笔15
有一天早上，印度有一个师傅看到徒弟苦闷不乐，就派徒弟去取一些盐回来。
当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝一下试试，然后问他味道如何。徒弟吐了出来，说：“很苦。”师傅笑着让徒弟带着同等重量的盐和自己一起去湖边。他们一路上没有说话。
来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道？”徒弟回答：“很清凉，也很甘甜。”师傅问：“尝到咸味了吗？”徒弟说：“没有。”
然后，师傅坐在这个徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。但我们承受痛苦容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些。就如同这些盐面对的不是一杯水而是一个湖时，它给你带来的感觉大不一样。”
细想，在我们的生活中，许多无法阻挡、不期而遇的苦闷痛苦，不也和故事中的盐之于一杯水、一片湖时，那种口感截然不同的情景一模一样吗？
但又暗忖，在生活中又有多少人可以做到老和尚那样对于人生感悟通透并豁达地对待呢？也就是说，在遇到困难、挫折、失败失意、甚至磨难时把胸怀的空间从一杯水拓展到一片湖。至少，我做的不是很好，虽然我自信于自己的阅历相比很多同龄人还算丰厚、内容还算丰满。
我是非常渴慕拥有生活强者对于生命在踽踽行进中的态度。因为对现状的不满意和力求改变的不懈奋斗，他们积累了车载船承的生活经验和纵使眼前荆棘密布、山重水复，也可以不畏其难、足音铿锵地向前行进。就如时下风行的驴友们，他们不仅是风景的发现者，更是怎样对待生活的指引者。他们往往行囊沉重、意志坚定地为后来者趟路，但在经历了千辛万苦后也会第一个饱览着这个世界不曾被发现的景色，发掘着那种原始的、质朴的壮美。他们是以日月星辰来判识方向的，并且会在大的方向确定后毫不畏缩于身前脚下遇到的困难，一路在快乐与痛苦中执着前行，踩下一串朝前的脚印。他们在征服的心态引领之下是追着快乐与成功去的。之于我们，也应该有这种体验：当一个人活着的意义是追求快乐与成功，那自然就不在乎面临的苦难，再大的困难也会被心中对美好的憧憬所淡化；同样的道理，当对未来的希望中有对华锦般生活状态的期冀时，面对不如意的心胸自然就会宽广起来，就会从一个杯子变成一个巨大的湖。
写到此处，也许有人会持不用的意见：人生毕竟不是驴友们践行的简单目标、纯粹的活动，真正的世情是“絮起于淡然，而动于野风”，是“树欲静而风不止。”诚然，我不否认。社会中沉浮的渣滓之臭有时候会掩盖美丽绽放的馨香，田野中杂草具有的生命力常常要比稼禾强大许多。对于丑恶泛滥的时候，善良的人们或无助、或叹息、或敢怒而不敢言、或压抑中抱怨对命运的不济与世间的不公——这些，都是自己在感受痛苦的同时左右着对待生活的态度。但退后几步想，我们不能够给社会提出过多的要求，因为社会毕竟不是一架此头放着公理和道义的砝码、彼头放着等质量善良和质朴的天平。
在当下经济利益决定上层建筑的时代，我们改变不了社会，这是客观事实；但从主观上看，只要用心我们可以改变自己，这也是事实。那么如何改变自己的处世处事态度呢？很简单，自我的心理暗示中不和故事中的那一把盐巴计较，因为我是一个湖，而不是一杯水。
我无法预知人生的痛苦是不是和那位印度智者所言既不会多也不会少，他的认知里似乎上苍对每个人一生的痛苦有着量化的安排。但从生命旅行的历程而言，归根到底确实可以将所有的痛苦量化。遗憾的是，这种量化却不能在生命的起步时有一个预知的分配，否则我们就会尽可能把这些痛苦安排在年轻时去经历，而给我们的中老年时期留下大段的快乐，那该多好！既然无法预知，就得有反向思维，也就是说人的一生能够感受一些痛苦并非坏事，至少在每一个阶段痛苦可以擦亮我们的眼睛、校正我们的思维、锻炼我们的意志、明晰我们发展的方向、竖起使我们清醒的路碑。因此，接受痛苦的时候，也许是即将丰收快乐的时候。
有人说过，每个人来到世界的第一个举动不是欢笑而是一声痛哭，那声痛哭就是因为他来到人世意味着就要受罪。我不这么认为，试问一下，有谁见过人在告别这个世界的时候，都是哭着走的？痛苦和快乐，其实就如原始社会里一笔不可逆转的物物交换，等值也罢、不等值也罢，均在自我怎样去感觉了。回到前面故事的影子里思考，倘若有一天我们把心胸开垦成一个淡水湖，还会在乎那一把盐巴吗？
最后，我想借用一个小寓言结尾：一只虫子说，我愿意将自己裹在茧中，等待长出翅膀破茧而出，飞翔在勇者的天空和自信的气流中。虫子残疾而睿智的哥哥补充说，我愿意化为一片绿叶，让你在鸟儿无法光顾的背影中幸福地长大，飞跃哥哥永远无法实现的梦想……
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