小学教育的故事随笔
在学习和工作的日常里，大家一定都接触过随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编收集整理的小学教育的故事随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教育的故事随笔1
茶叶，倒入沸水，翻腾，旋转，清洌，醇厚，芬芳……入口，是春天的味道。
荠菜，注入清水，揉搓，翻转，鲜活，翠绿，肥硕……所见，是春天的气息。
春，已来了，来到身边，来到心中。
校园的春景是多么迷人美丽啊！暖风习习，垂柳依依，花香缕缕，醉人的春意使我陶醉。
听，教室里书声朗朗，同学们正专心致志、抑扬顿挫地朗读着。看，绿茵场上，那舞动的、跳跃的身影。瞧，花树下，连廊里，那张张灿烂的笑脸……这一切，无不给春天增添了无限的亮丽色彩。
那天，穿了件大红色的衣服，走进教室，溪溪笑眯眯地说：“老师今天好看瘦哦！”没过一会儿琪琪也走进教室，见到我，楞了一下，转而笑嘻嘻地说：“老师你好嫩啊！”学生们都笑了，我也笑了。是春天细细密密的笑声，发自每个人的内心，感染着大家。
醉人的春光里，欢腾的操场上，开学后刚进足球队的鹏奔跑着，抬脚，踢球，进门，一阵欢呼。是春天蓬蓬勃勃的生命力，少年的英姿，向上的活力。
保管区内，鑫弯腰，细心捡拾飘落在里面的碎纸、树枝，一大捧，细细密密的'汗珠在阳光下闪耀，喘着气，笑着，乐着。春天住在孩子的心里，那么阳光，那么豁达。
语文课上，照例每天“一碗心灵鸡汤”，讲者绘声绘色，听者频频颔首，动情处，泪水湿润了眼眶。在这明媚的春日里，真善美的种子在悄然萌发。
我看见星星点点的绿，藏在树丛里，藏在跑道边湿湿的泥土里，像一个个绿色的精灵，像一个个绿色的希冀。
花儿开满枝头，争相怒放，鸟儿飞翔蓝天，一展歌喉，我深深呼吸着着春天的气息，陶醉在这满园春色中。
小学教育的故事随笔2
刚听到这个噩耗，我的眼泪夺眶而出。冯子玉老师仙逝。
在我的心里，中学，小学的老师们，那含义很深很深。我就读的中学和小学，中国水利水电第十一工程局子弟小学和子弟中学，在当年，是挺有规模的学校。每个年级有七个班，每个班有五十多个同学。在校就读的大多都是工程局当时八千多员工的子弟。也有来自乡村的同学，住在学校里，人数不多。
冯老师是高中时的班主任，语文老师。我记得很清楚，冬天的时候，他身披着一件黑大衣，头上戴着一顶灰色的前进帽，在教学楼三楼的走廊上走过的样子。那个时候，每个老师都不只是老师，他们像父亲，母亲一样，关心着每一个同学，用自己的心爱着每一个同学。那种爱，简单，淳朴，真实。因为在那个年代，物质条件很差，我们又是在一个大工程单位的.子弟学校里，人与人之间，很单纯。
老师要做的工作真是很多。他们要备课，上课，设计考试题，自己刻印考试卷，改作业，家访，早自习，晚自习，学校里还经常有运动会，开大会，春游什么的。那个时候每个人的工资都很低，特别是教师，好像工资更低，我印象里只有几十块钱一个月，没有人愿意当老师。但是，从幼儿园开始一直到我高三毕业，我没有听到一位老师抱怨过工资低。他们每一个人对工作的投入，至今都在我的脑海里像电影一样一幕一幕，清清楚楚。为师之道，传道，授业，解惑也。在我的中学小学老师们身上表现的淋漓尽致。
当冯老师站在讲台上，他意气风发地讲解文言文，一笔一划用粉笔在黑板上工工整整地写下那些诗词，美文。冯老师讲课，我能够感受到，他完全是活在那些课文里。不止一次，他讲到男儿的荣耀，应该是奋战沙场，马革裹尸。当他讲到这些的时候，他高昂着头，挥手看着远方。现在想想，我还是泪流满面。在最最基本的生存环境下，老师们的精神世界丝毫没有受到任何影响，他们把这种精神完整地呈现在学生们面前，这，就是人的尊严！
我记得教高中代数的薛老师，她很风趣。为了区分“期中考试”和“期终考试”，她发明了“期中间儿考试”的说法，每次说到这个，都把我们逗乐。上晚自习的时候，我很调皮，不断问她问题，把一道题解出来，又改一个参数，问她怎么解。薛老师仔仔细细一步一步又教我一遍。解出来之后，我又改一个参数，问她怎么解。她还是仔仔细细地考虑，认认真真一步一步解给我看。我的参数越改越多，薛老师解题的时间也越来越长，她的眉头也皱得越来越紧，但她还是一步一步教给我应该怎么做。
我记得教英文的张老师，她每天早自习的时候带着我们大声朗读课文，绘声绘色地描述英文课文“Why the bat comes out only at night？”张老师对同学们能否理解非常关心，她讲课的时候，眼睛不断在班上看来看去，只要看到同学的表情有显示可能没听懂，她就赶快再讲一遍。我也很淘气，有一次我都完全听懂了，可是故意做了一个稍有迷惑的表情，张老师看到了，她眼睛盯着我，马上又重新讲一遍，直到我对着她点头，她才放心，继续往下讲。
我记得教初中数学的朱老师，在我对数学很反感的时候，我问他，学这些东西到底有什么用？我看不出这些有任何实用价值。朱老师不厌其烦地告诉我，学数学，是培养一个人的逻辑思维能力，现在可能看上去没有用，以后长大了，就能理解了。
我记得小学时的语文老师，我星期天跑到她家里去，把我用毛笔写在长长的小纸条上的作文拿给她看。老师丝毫没有因为我的突然出现而不满，也丝毫不因为我的那个小孩子玩意儿而嘲笑我，她仔细地一页一页打开我的作文，因为字太小，她要贴在眼镜前认真读，读完之后，告诉我哪里写得好，哪里要修改。
我记得教物理的龚老师，他患有帕金森综合症，虽然手抖得厉害，还是在黑板上用粉笔认真描画光学立体图。讲到热原理的时候，风趣地打个比方，说冬天里暖气应该放在哪里，如果暖气装得太高，就会“脑袋瓜子热烘烘的，脚丫子冷飕飕的。”
太多太多，这些认认真真的老师们，在今天，怎么能够想像，他们当时，全都是身居斗室，家徒四壁，起早贪黑，却毫无怨言。像这样的工作，他们又何止是老师呢？他们就像是父亲，就像是母亲。他们，在我成长的过程中，给我一个榜样。
冯老师离开了我们，他仙去了。我知道，冯老师终于实现了他的梦想，奋战沙场，马革裹尸！
我在冯老师的灵前，点上一炷香。
小学教育的故事随笔3
尊重学生——就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。特别是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。班主任帮助后进生急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又教育目的。对后进生，要指出的，更的是寻找和的闪光点，鼓励其进步。
我班学生汤在家里因顽皮被自己的父亲打断了手。走进教室，他低着头，不敢看班级里的同学，也不敢面对老师，更是对自己的'父亲害怕极了。在课后，我把他叫到一边，询问前因后果后，帮他总结教训，认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因顽皮而被父亲责打，伤筋断骨，十分疼痛，我知道你心里也很难过；但是你的父母更加难过，伤心。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为自己争回荣誉、为父母、为班级争光。”我接着问他：“你敢不敢向你父亲承诺？”回答是肯定的，理想的。
班主任教育学生，要将他的愿望和有效的德育方法起来，要遵循心理规律，注重心理辅导，教育、疏导、启示，使学生的思想问题解决。
小学教育的故事随笔4
我曾向往做一棵树，因为，树有高远的理想，每天努力向上生长。它想触碰蓝天，它要亲吻白云，它愿沐浴更多的阳光，总是朝着太阳生长！即便因一时执着而忘却了“木秀于林，风必摧之”的教训，即便于狂风暴雨中得以保全，承受着“高处不胜寒”之凄苦，为了领略追求的真味，始终努力地使自己的生命朝着晴空绽放。
我也曾向往做一株草，即便它矮小而柔弱的腰身总也避免不了任人踩踏的厄运，但它坚强的意志支撑着它在崖缝之中屹立不倒。你看，哪怕是康河里柔柔的水草，它“招摇”之姿、迎迎之态，不也入了徐志摩的诗眼、诗心，至今招得多少人心心念念地传诵着“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”；哪怕是柔嫩的蒲草，它柔韧之品至今仍诠释着刘兰芝们坚贞不渝的情义；哪怕是一株脆弱的苇草，也因了帕斯卡尔的`思考而垂于竹帛；哪怕是荒原上的一株枯草，连无心而又多情的秋风也为它的坚韧所折服！听，秋风似乎在凛冽中还不时呼啸着“知劲草矣，知劲草矣”！他们凭借着自己坚强的意志，昭示着身为草木的尊严——矮小而不卑微，腰身柔弱但生命坚韧。
当秋风的呼啸之声不绝于耳际，萦绕于心间时，我似乎听到“人于草木间”而不能忘却的品性：身应如秀树之坚挺，心犹似劲草之强韧！感谢多情的秋风！
向往归向往，其实，我最喜欢的还是“茶”。它有树之志、草之格，更有茶之品。陆羽《茶经》中记载：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”茶生于艰难之境者，味醇韵雅，必为上品。它立于天地之间，坚挺着腰身，得雨露日月光华滋养，清和之气代代相传。一个人品茗久了，自然能品出茶中丰富的况味。从茶的烘焙处理到其质地，到沏茶温度、水质，到浸泡时间，都攸关茶香，可以说，茶的生命无异于经历一场凤凰涅盘，在淡淡清香中重获新生。这如同我们的人生，不经历风雨磨砺，永远无法领略到生活的真味。
人于草木间，还是做好自己吧，就像茶一样，于苦乐浮沉中默默散发着生命的清香，哪怕是淡淡的，也不会被红尘侵染，那股清香沁人心脾，令人神清气爽。
小学教育的故事随笔5
有一种暖，时时刻刻在心里；
有一种爱，滋润着心灵的距离；
静静绽放的花朵，是欣喜，是感动，是珍惜。
想起心暖，念起花开，于时光深处珍藏。
——题记
流年有声，岁月无痕。
时光清浅的岁月里，许我执笔，写一段美好时光，记录着，新教育路上的点点滴滴。
我是一名普通的乡村教师，平时的教学生活简单而平淡。新学期伊始，我接任一年级。曾经的`我，害怕过，迷茫过，彷徨过。看到调皮捣蛋的学生，我很生气；作业的脏乱差，字迹的不工整，书写格式的不规范，我很苦恼；晨诵《三字经》，内容晦涩难懂，学生望而却步，我很焦虑……用尽各种办法，收效甚微，我又很迷茫。
现在，有了新教育这盏明灯，我是快乐的，愉悦的，幸福的。晨诵里，一句句耐心认真的指导，一遍遍不厌其烦的'诵读，孩子们稚嫩天真的童声在教室里回荡。作业本上星星的批语，孩子们你追我赶，字迹是工工整整，态度是端端正正，于细节处体现认真。调皮的学生渐渐看不到了，文明礼貌的学生越来越多。一句“老师，您辛苦了”，让我感动；一句“老师，你好”，让我温暖；一句“老师，祝您身体健康”让我感到幸福……也许，这就是幸福的教育生活吧。
一张张天真可爱的笑脸，一个个繁重琐碎的日子，一个个善良热心的同事，滋养了爱心、细心、耐心，积淀了情趣、情义、情怀。感谢你，我的孩子们，很幸运地遇见你们，温柔了岁月，感动了时光。
生活可以如诗般静美，曲径通幽；也可以是阴雨绵绵，萧萧瑟瑟。每个孩子都是一朵含苞待放的花儿，只是花期不同而已。用心呵护，静待花开，何尝不是一种幸福！
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