声乐工作计划

声乐工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的声乐工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

声乐工作计划1

　　一．训练目的

　　1、提高声乐演员的演唱水平，使其增加对歌曲的艺术处理。

　　2、通过训练，让声乐演员能够熟练掌握演唱技巧，形成正确、清晰的声音概念。

　　3、使声乐演员增强对音乐的审美能力和表现能力。

　　4、为参加各种演出与比赛做好充分的准备

　　二．训练内容

　　分为歌唱技能，声乐理论的学习、乐理视唱练耳、一定的键盘基础训练，心理素质，几个方面

　　（1）歌唱技能：每天上午利用一个小时的时间，进行声乐练习

　　1、 “哼鸣”的基本练习

　　2、母音的练习

　　3、 连音练习

　　4、 顿音练习

　　5、 连音和顿音结合的练习

　　6、 保持共鸣位置不变的练习

　　7、 声音灵活性的.练习

　　8、 结合字声练习（带词练习）

　　（2）声乐理论的学习、乐理视唱练耳、一定的键盘基础训练：

　　A.声乐演员要做好理论知识的笔记，如歌唱的姿势、呼吸、发

　　声、共鸣、吐字、歌唱中的松与紧、声音的靠前与靠后、打开喉咙、等等一系列的理论知识，并进行理解消化，把科学的理论转化成自己实践的有效帮手

　　B.学习乐理知识，使自己具备正确的认谱、记谱、写谱和理解音乐、表现作品的基本能力。

　　C.视唱练耳练习，包括音程，和弦，调式，调性，节奏，节拍，旋律，视唱等。

　　D.声乐练习或演唱离不开键盘乐器伴奏，所以掌握简单的键盘基础是声乐训练必备的条件。

　　（3）心理素质：流畅完整的演唱需要在健康良好的心理调控下进行，良好的心理素质是歌唱获得成功的重要保障；完美的歌唱技术又是提高心理素质、增强信心的重要因素。要勤学苦练，掌握熟练的专业技巧，真正做到心中有数，才能自信的站在舞台上演唱

　　三．具体措施

　　1、建立考勤制度要认真刻苦，严格遵守训练纪律，保证训练时间，不能随意缺勤。

　　2.声乐基本功训练采取单独训练和教员上大课的方法。

　　3.为了尽快提高声乐演员的演唱水平，在训练过程中，采取基本功训练与小练习曲、成品歌曲相结合的方法。

　　4.定期观看一些名家的演唱和音乐剧，通过不同的演唱风格和

　　艺术处理方式提高声乐组的整体演唱水平，开拓每位声乐演员的视野。

　　5.每一季度进行一次业务考核，使声乐演员的业务能力日趋完美，表演水平不断提高

　　四．训练要求

　　1、声乐组员在练声房不要大声喧哗，要保持屋内的环境卫生，爱惜钢琴。

　　2、声乐组员每天遵守作息时间，不迟到，不早退，按时训练，声乐组长做好考勤登记。

　　3、经常不参加训练或不遵守训练时间的组员，要给予适当的惩罚。

　　4、组员之间要互帮互助，团结友爱，形成良好的训练氛围

　　5、训练要积极、主动、刻苦，养成勤学苦练的好习惯。

　　五．注意事项

　　1、要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，坚持每天练习最重要，绝对避免用全音量来练习。大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。

　　2、在没有能力唱高音之前，切勿作高音练习，经常唱一组你最满意的音，选择曲目更要谨慎，不要唱不适合自己的曲目。

　　3、每次练习应有新鲜感，精神集中，感兴趣地练习。

　　4、练习时要多用慢的、短的乐句作为最初的练习。

声乐工作计划2

　　为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校声乐兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期活动情况作以下安排：

　　一、训练方法及过程：

　　训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。歌唱的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，必须进行一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

　　1、 声音的训练

　　(1)、呼吸 (2)、声音位置 (3)、直声训练

　　2、 音准训练

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

　　3、 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

　　(1)、胸音训练(2)、头音训练

　　4、节奏训练

　　音乐是在时间中展示的.艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　5、咬字与吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

　　二、训练内容：

　　1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

　　2、根据学生的不同情况学唱不同的歌曲

　　3、歌唱姿态、舞台造型。

　　三、训练时间：周四课外活动

　　四、训练地点：学校音乐教室

声乐工作计划3

　　一、学生基本情况分析：

　　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。

　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　二、教学目标：

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　　三、教材特点：

　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　3、建立了发展性综合评价体系。

　　四、教学重点、难点分析：

　　1、突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　2、积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的`良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。

　　五、发声基本要求：

　　1、培养练声的兴趣。

　　2、歌唱姿势要正确。

　　3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

　　4、按教师的手势，整齐地唱歌。

　　5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

　　六、读谱知识：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。

　　3、知道音有强弱。

　　4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

　　七、视唱：

　　1、能用听唱法模唱歌曲。

　　2、能打出节奏。

　　八、练耳：

　　1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

　　2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

　　3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。

　　九、欣赏：

　　1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。

　　2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

　　3、使他们具有初步的音乐感受能力。

　　十、唱游：

　　1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

　　2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

声乐工作计划4

　　本学期认真贯彻落实学校工作计划，以学校工作指导思想为指南，深入学习、树立科学发展观，解放思想，开拓进取，以加快发展为主题，以改革创新为动力，以新课改为契机，继续推进“先学后教，当堂训练”课堂教学法。以“学”定教，以“效”评教，浓厚教风，全力推进课堂教学改革，全面提高教学效率，为实现学校可持续发展而努力奋斗。

　　一、常规工作常抓不懈

　　1、开学前积极制定本学期教研工作计划。

　　2、第二周开始审签各教研组长学案。

　　3、开学第一周及时印制、下发学案附页、业务学习资料及听课笔记。

　　4、第二周召开中小学各学科教研组长会议，学习本学期教研工作计划及工作要点，并讨论各学科教研组工作计划。

　　5、完善督导组及考评小组检查的工作资料及档案。

　　6、组织上报九年级全国数学、物理竞赛并督促按时参赛。

　　7、制定全校公开课、示范课听课安排表，并组织各教研组及时及时进行听课、评课。

　　8、上报我校参加全区骨干教师、学科带头人评选资料及xx年以前我校骨干教师、学科带头人摸底上报。

　　9、第四周举行三至七年级作文竞赛；第七周举行了三、六、八年级数学知识竞赛。

　　10、第五周、第七周检查全校教师导学案。

　　11、六至八周动员教师在“一课一优师”国家、省、市教育平台注册，并组织参赛教师课堂录制及资源上传。

　　12、宣传并组织教师上报省级、市级课题省报。

　　13、第十周向教育局、学区上报我校xx年高效课堂竞赛人员。

　　14、十一周组织并督导赛课教师参加全区课堂教学决赛，并取得了可喜的成绩。

　　15、十二周英语组举行了七年级学困生英语单词识记竞赛，很好的调动了学生的兴趣。

　　16、十三周组织教师参加全省的“希沃杯”电子白板大赛和全市的“天翼杯”“班班通”教学应用大赛。

　　17、十四周举行八年级物理实验操作竞赛，进一步促进了学生对实验课的重视。

　　二、后半学期教研室工作要点

　　1、加强集体备课的时效性。各教研组长利用教研活动组织学习学案备写要点。

　　2、加强各教研组评课活动。听评课活动要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务。

　　3、继续深入推进“导学导练，自主互助”高效课改模式，统一、规范我校课改模式的'建设。

　　4、各教研组、备课组每周的教研活动要围绕如何提高课堂教学实效开展主题研讨，提高课堂教学实效。

　　5、加强对教学质量的评估与指导，促进均衡发展。做好一学期两次的质量检测和分析，加大对薄弱班级、薄弱学科的教学帮扶力度。

声乐工作计划5

　　为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分声乐爱好者的兴趣。我校开展了课外兴趣小组，现将本学期声乐兴趣小组的活动计划简介如下：

　　一、指导思想

　　声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。

　　二、活动目标

　　1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态。

　　2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。

　　3、培养学生的协调性，树立团结协作的思想，具备基本演唱二声部合唱的能力。

　　4、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。

　　三、活动要求

　　1、营造宽松愉快的学习氛围

　　在少儿声乐教学中，一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围。

　　2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长

　　学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的`条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

　　3、注重演唱的情感投入

　　声乐的演唱是需要投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。

　　四、活动对象：

　　1—-5年级学生，共15人。

　　五、活动时间：

　　每周四下午第三节课。

　　六、活动原则：

　　1、教师认真的准备好每一次活动，课前认真备课。

　　2、学生不得旷课迟到，有事需提前向指导教师请假，学生认真完成辅导老师布置的作业。

　　3、学生积极和辅导老师进行配合，以便使声乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

　　声乐辅导计划

　　1、歌唱的呼吸

　　声乐是一种抽象的学习，它和钢琴舞蹈不同，是内部肌肉的运动，需要靠自身感觉去控制，它看不见摸不着，而声乐的学习，在初练声时最基本的联系就是要学习如何吸气，吸气不正确，发生就用不上气，所以知道学生联系吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一起吸较好，一般吸气要求横膈膜周围都装满气，小幅不要过于紧张，在发生用气时，横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉。

　　2、上下管道成一条直线

　　上下管道成一条直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。

　　3、声音的亮点

　　训练发声注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点有高位置，要做到发声有高位置是一件不容易的事，要达到此要求，要注意学生的气息运用，和上下管道通畅，下把放松，声音自然。

　　4、咬文吐字

　　咬文吐字在歌唱中占据十分重要的位置，而对于初学者培养良好的歌唱习惯，更为重要。

　　5、处理歌曲的技巧

　　这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧，有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更为容易些。

　　第1~5周：要求学生建立基本的音高概念，具备基本的模唱能力以及基本的视唱能力，初步的掌握气息运动和闭口音的正确发声。

　　第6~10周：要求掌握版开口音的发声技巧，并能进行简单的构唱，熟悉歌曲的旋律以及背唱歌词。

　　第11~13周：对整首歌曲进行完整性的排练纠正不足之处。

声乐工作计划6

　　为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校“小百灵”音乐社团。音乐社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色，我们将通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。根据学校的'具体情况，现将音乐社团的活动安排制定如下：

　　一、指导思想：

　　秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，围绕“让艺术走进校园，走进班级，走进每一个学生”的主题活动，利用课余时间打造丰富的校园音乐文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设音乐社团。

　　二、社团宗旨：

　　想唱就唱，有你有我。

　　三、社团的期初目标：

　　本社团初成立，首先必须是先招募全校有着音乐爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的音乐交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功，第二次集体活动则开始学西一些有意义的歌曲，我社室将为社员开放，为学习练习所需。

　　四、社团的发展目标：

　　1、 通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　2、 通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　　3、 进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

　　五、参加对象：

　　在学校一至四年级学生中进行选拔，人数在25人左右。

　　六、指导老师：

　　姚小丽，魏颖瑜

　　七、活动时间：

　　每周三下午第一、二节

　　八、活动地点：

　　学校音乐教室

　　九、活动月历：

　　9月：设置社团机构，选拔成员，准备教具。

　　10、11、12月：制定第二轮教学计划，教学歌曲。

　　20xx年1月：学期社团活动结束，评定成绩，评选优秀学员，交流、回顾、总结学习成果。

　　十、成员名单：

　　戴静琦、洪丽莲、刘杰娜、陈茹婷、陈桂琛、胡希媛、张丽媛、陈少凡、陈铭轩、陈泽鑫、林铭祥、黄毅鑫、陈冠津、洪宏智、陈镇珠、陈小巧、洪珠圆、张丽梅、陈志豪、卢锦鹏

声乐工作计划7

　　我们承载着老社员的期待，又承载着新社员的希望。在以尽量不妨碍社员们正常的校园学习的原则下我们基本顺利地完成了本学年的工作任务。虽然还有很多不足，但基本上有按照上学期的计划运行：

　　1.社员们了解了声乐社的情况和自己在团体中的作用

　　2.社团在2016年度上半学期同广播站记者团举办了猜歌填词这一学期受文艺部邀完成了十佳主持人舞台剧

　　3.社员们逐渐熟悉起来，大家齐心协力地为声乐社

　　在这学期中，声乐社团将招新社员，同时老社员们将以对她们的'音色投票的方式招入，副社一职也会进行。

　　社内：歌词接龙

　　规划一出声乐游戏，以歌词接龙方式来评定输赢，每输一局将以交给社团一元做处罚，赢三局者获得那一元。（游戏参与者不可故意跑奇怪的歌，不可支支吾吾耽误时间）目的是为了增强团内合作心，同时对社员水平进行估摸评价。（期中考后一星期）

　　社外：有声有色

　　一场音色音准的Pk。

　　以pk颤音抖音短音长音以及即兴演唱等等为试题选出特等一等二等的优胜者，予其奖品和广播点歌卡

　　邀十佳歌手励志俊作评委

　　目的：让同学们感受音乐的魅力，让社团发现新兴的苗子。（第二次月考后一星期）

声乐工作计划8

　　在全院师生迎接国家教育部教学水平评估来临之际，我们又迎来了新学期，为了使声乐教研室全体教师教学水平和教师素质得到进一步提高，本教研室现将本学期教研室活动计划做如下安排：

　　1、声乐教研室全体教师要统一思想和认识，与时俱进、不断把新思想、新观念运用到教学过程中。坚持以教学质量求最高，倡导教师的敬业精神和奉献精神，尊重学生、帮助学生，以学生为中心的理念，做好每一步教学环节。

　　2、每月定期组织教研活动，至少1-2次集中教研室活动，时间定为每周三7、8节，地点为表演楼202琴房。充分利用教研活动时间，相互传授教学经验、教学体会，讨论教学中的重点和难点问题。

　　3、为开学初学院、系里将进行的教学初评工作准备材料，逐步完善教案的电子版；按照系里的统一要求做好教学大纲、教学日历、教案、讲稿等教学文件规范性，在教学方面要不断追求完美。

　　4、严格规范教研室常规管理，督促声乐教研室全体教师要按时上下课，认真、负责的上好每一节课。要根据学生的特点进行授课，做到因材施教，避免千篇一律。使学生在每一节课结束时，都有较大的收获，让学生真正喜欢声乐，从而提高声乐学习的兴趣，最终达到声乐成绩稳步提高的目的。

　　5、做好听评课工作，达到教师之间的相互学习、相互帮助，每位教师都要有听课记录。相互听课是一个很好的相互学习、相互交流教学体验的过程，可以取别人之长处，补己之短处。

　　6、本教研室具有讲师及以上技术职称的教师，担任毕业论文（设计）指导工作的，要认真负责的按照《黑河学院毕业论文（设计）管理办法》中第三大点指导教师的任务履行指导教师资格和完成指导教师职责的相应要求。保证所指导的学生毕业论文（设计）顺利完成。

　　7、鼓励教师开展科研工作，紧紧围绕课堂教学改革，开展系列科研活动，激励推广较好的课堂教学经验。

　　8、配合系里及时传达学院、系里的各项教学文件精神。

　　9、做好期末考试工作。

　　10、按照院、系的`统一要求，做好相关教学基本数据的收集、整理、归档工作。

　　11、积极按照学院和系里的要求完成相关的工作。

　　总之，在新的一学期里，声乐教研室全体同仁会团结努力，共同奋斗，做好我们的每一项工作，使我们的教研室成为充满生机活力、蓬勃向上、奋力进取的集体。

声乐工作计划9

　　为了丰富校园文化生活、提高学生的音乐素质和艺术修养，使学生掌握科学的歌唱方法，了解和学唱儿童歌曲，以进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，特制订一下活动计划：

　　一、活动目的

　　1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通过练唱中外少儿歌曲，来提高学生的音乐修养和审美观念，通过优美动听、感情真挚的优秀作品不断丰富学生的情感，以塑造健全人格，使学生的.技能和素养得到更全面的发展，提高学生的综合音乐素质。

　　3、加强对声乐特长生的培养，为今后校园文化艺术节做好充分的准备。

　　4、给学生提供一个广阔的艺术展示平台。

　　二、具体工作措施：

　　1、简单的音乐常识学习

　　音阶视唱、节奏、练耳、音乐记号

　　2、练声：

　　训练学员正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

　　3、声音的训练

　　（1）呼吸

　　（2）声音位置

　　4、音准训练

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

　　5、节奏训练

　　音乐史在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐

　　6、咬字和吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法，它讲究字情深情。

　　7、呼吸训练

　　（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼。慢吸快呼。慢吸慢呼四中呼吸法的训练方式。

　　（2）呼吸应根据歌曲的情感把握气息的深浅。

　　8、学习几首地方民歌、简单的中外歌曲。

　　附：所需用具：

　　多媒体、电视机、音像资料、钢琴等。

声乐工作计划10

　　为了丰富校园文化生活、提高学生的音乐素质和艺术修养，使学生掌握科学的歌唱方法，了解和学唱儿童歌曲，以进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，特制订一下活动计划：

　　一、活动目的

　　1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通过练唱中外少儿歌曲，来提高学生的音乐修养和审美观念，通过优美动听、感情真挚的优秀作品不断丰富学生的情感，以塑造健全人格，使学生的技能和素养得到更全面的发展，提高学生的综合音乐素质。

　　3、加强对声乐特长生的培养，为今后校园文化艺术节做好充分的准备。

　　4、给学生提供一个广阔的艺术展示平台。

　　二、训练的内容：

　　1、声音的训练

　　（1）呼吸（2）声音位置

　　2、音准训练

　　音准是音乐表现的'基础，好的音准来源于基础训练。

　　3、节奏训练

　　音乐史在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐

　　4、咬字和吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法，它讲究字情深情

　　5、呼吸训练

　　（1）呼吸的方式：快吸快呼，快吸慢呼。慢吸快呼。慢吸慢呼四中呼吸法的训练方式。

　　（2）呼吸应根据歌曲的情感把握气息的深浅。

　　三、社团负责人：总负责人：连军教练员：孙倩

　　五、队员名单：

　　四、五年级部分学生，总共32人。

声乐工作计划11

　　通过仪式，创造一种温和专制，让同学明白成人是怎样一种责任，权利，义务以及能力，通过他们自己选择成人，（选择的总是自己想要的）达到激励和教育的目的。主动去承担他们的责任，面对困难。仪式宣传口号：“选择成人，学会承担”“面朝大海，相信未来”从责任和立志两个角度，诠释仪式，在校内悬挂宣传口号，最后以大型横幅出现在仪式主席台两侧。烘托庄严气氛，强调“选择”和“学习”成为一个成人。我社团在此次成人礼中 活动计划

　　一、参加对象：在学校高一至高二年级学生中进行选拔，人数在20人左右。

　　二、指导老师：祁静

　　三、活动时间：中午一点至两点十分

　　四、活动地点：学校天文馆一楼以及报告厅前空地

　　五、活动各阶段安排

　　（一）活动准备阶段（包括海报宣传、前期报名、赞助经费等）；

　　（二）活动举办阶段（包括人员的组织配置、场地安排情况等）； 注：须注明开展活动的阶段负责人、指导单位、参加人数等信息。

　　（三）活动后续阶段（包括结果公示、活动开展情况总结等）；

　　注：如有涉及校园卫生、环境等情况，应及时清理。

　　活动总结

　　优点

　　1、准备较充分

　　“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑、 周全的计划和充分的.准备，这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天和工作人员商量，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署

　　2、密切配合

　　学校各部门积极的协助和努力，是活动得以完成的保证。为此表示感谢。

　　3、分工具体安排合理

　　在活动没有开始之前，领队就已经将工具、劳动任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。

　　4、活动全面深入

　　从初期活动内容的确定到联系相关部门，宣传组织同学进行分工，一直到校内外工作 的全面开展及高质量的完成，后期总结讨论。

　　不足

　　1、时间有些仓促

　　这主要是由于社团决定参加此次活动是在临近成人礼时才申请下来，没有很好利用成员签到通知他们的优势，导致有的人因为有事不能来，为此此次活动虽成功举行，大家在活动中也非常的快乐。但不能全员参加。是社团遗憾之处。

　　2、安排上存在不足

　　主要体现在活动中个别成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

　　发展与展望

　　1、完善策划书得细节，增强活动的逻辑连接。

　　2、开展活动前发动全体成员的参与积极性，加强成员对社团的集体荣誉感教育。

　　3、活动之前加强沟通，做好处理突发事件的准备。

声乐工作计划12

　　为了丰富校园文化生活、提高学生素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外歌曲。进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。充分体现我校艺术特色，我校特制定以下活动计划：

　　一、活动目的

　　1、丰富学生的情感，通过优美动听、感情真挚的优秀座品不断丰富学生的情感。

　　2、提高学生的综合音乐素质。

　　3、培养学生初步形成统一、和谐的歌唱的声音。

　　二、训练内容：

　　1、用科学的`发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

　　2、中外少儿歌曲。

　　3、中外名曲。

　　4、唱歌姿态、舞台造型。

　　三、训练目的：

　　1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通过练唱中外少儿歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

　　四、训练方法及过程：

　　训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

　　1、声音的训练

　　（1）、呼吸。 （2）、声音位置 （3）、直声训练

　　2、音准训练

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

　　3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

　　（1）、胸音训练 （2）、头音训练

　　4、节奏训练

　　音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　5、咬字与吐字的训练

　　以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

　　训练时间：利用课外活动时间对学生进行训练

　　五、考勤

　　严格考勤制度，纳入班级常规考核。

　　以上计划从即日起开始执行。

声乐工作计划13

　　一、课程性质

　　《拜厄·钢琴基本教程》课程是建立在钢琴教学论研究成果的基础上，研究钢琴教学全过程，揭示培养多层次的、全面发展的钢琴教师队伍有关规律的学说。教学过程中探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律以及如何通过教育有效的培养和发展这种专门的演奏能力，从心理学和教育学的角度对钢琴演奏和教学的方法进行多方位、全视角、深层次的研究和探索，以系统论和方法论的构架对钢琴演奏教学方法进行抽象、概括的归纳和总结。

　　二、课程价值

　　在深入研究国内各师范院校音乐教学大纲的基础上，根据全国幼师专业培养目标的实际需要，本教材总结了传统钢琴教学特点，吸收国内外最新的、成功的教育思想、教育观念和教育方法，突出音乐基础知识和钢琴基本技能的系统性、科学性、师范性和实用性，注重幼师学生音乐素质和从事幼儿园教学的实际能力培养。

　　三、课程教学目标

　　（一）知识与能力教学目标

　　开设钢琴基础课程，既可培养学前教育专业学生钢琴基本技巧的专业能力，又可培养其运用基本技巧进行演奏规范化综合能力。同时，也为第三学年学好《钢琴基础和声与即兴伴奏》奠定基础。本教程共分8个单元，从认识键盘与视奏入手，循序渐进地在每个单元都安排了一个重点技术练习内容，并配合相应的练习曲和乐曲，将音阶、琵音、和弦等基本技术练习以及非连音、连音、跳音、装饰音、复调、踏板、双手交叉和交替等演奏技巧由浅入深地系统化。同时，精心选择了巴洛克、古典、浪漫、印象、现代及中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧、歌曲的改变曲以及弹唱曲。内容丰富有序，实用性、综合性较强。现代社会是高科技发展社会，是提倡素质教育的高度文明社会，只有使基础教学专业化、规范化，才能使学生成为将来合格的幼儿教师。

　　（二）思想教育目标

　　首先重视教师自身综合素质的提高，注意少政治说教，将思想教育的内容融入生动、活泼的实际教学中，进一步促进教学质量的提高。思想教育内容主要有三个方面：

　　1、热爱艺术，崇尚知识与科学

　　2、热爱祖国，发奋学习，掌握本领；

　　3、树立稳固的专业思想，培养人民教师，特别是幼儿教师应有的品格和思想素质，使其真正做到专业过硬、为人师表。

　　四、课程内容

　　本教材共分三册，每学年一册。每册又分八个单元，考试曲目包括其中，教材重视音乐各课程之间的横向联系和它们之间的整体性。

　　1.识键盘与视奏入手，从而使钢琴入门化难为易。

　　2.集体课和个别课相结合的教学方式。既增加了教学时效，又能够达到良好的教学效果。

　　3．将音乐基础理论知识、钢琴演奏知识融于钢琴的基本训练之中，使该教材具有较强的综合性和实用性。

　　4．由浅入深、循序渐进地选用安排巴洛克、古典、浪漫、印象、现代中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧与歌曲的改编曲与弹唱曲，使学生在钢琴技术训练与弹奏学习过程中，既形成对本民族文化的认同和热爱，又对世界多元文化的熟悉和尊重，参与音乐文化的'传承与发展。

　　5、钢琴基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手型、关节、腕、肘、小臂、大臂、肩身体的弹奏要求。识谱的基本方法，各种符号、术语。指法练习，音阶练习、琶音联系、和弦练习。练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。断奏、连奏。起承转合、旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐等。

　　五、课程内容与进度

　　教学进度表

　　幼教专业视唱练耳教学计划

　　14秋幼胡文静

　　通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的方法，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要的内容为：歌唱的呼吸、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

　　一、注重试唱，有效教学，提高质量

　　1.音高、音准的训练音准即音的标准音高，也可以解释为歌唱者或是器乐所发出的音高与一定律制的音高是否相符合。它是看不到、摸不到的，在教学中也是“只可意会，不可言传”的。所以，只能靠学生通过不断地练习自身的听觉，并且加以反复的锻炼，才能掌握在视唱环节中通常所谓的绝对音高和相对音准。音乐大师们也给我们提供了很多的音乐教育方法，很值得借鉴。音高教学环节中，我采用了非常著名且实用的方法———柯达伊手势。“柯达伊手势”被广泛地运用于幼儿音乐的教学中，它借助七种不同的手势表达出七种不同的音高（图示如下）。学生在练习时，边在胸前做“柯达伊手势”，边注意自己的发音位置，建立音与音之间的距离感，从而找到音乐感官的音高位置，刺激并带动声带、耳朵等音乐的感觉，从而唱出正确音高。在无数次的反复练习之后，听者才能在自己的听觉意识中建立“内心音高、音准概念”，再将它以唱的形式表达出来。经过一年多的教学实践，采用了“柯达伊手势”教学方法，教师与学生都从中受益颇多。相信这个方法对他们以后从事幼儿的音乐教育也是非常有借鉴意义的。2.音程练习单个音的固定音高感觉建立好之后，逐步进行音程教学。音程指的是两个音级在音高上的相互关系，可以在任何两个音级上构成各种不同性质的大、小、增、减音程。因为学生群体大多为幼儿教育专业的学生，所以我的教学只需在课堂上练习大、小、纯音程即可。为达到音程训练的最终目的（能够使学生快速建立自身“音准体系”，提高学生的视唱能力），在教学实践中，我从以下几个方面进行（谱例如下）：（1）二度音程训练1=C2/412|23|34|45|56|67|7i|i7|76|65|54|43|32|2||（2）三度音程训练1=C2/413|24|35|46|57|6i|7i6|75|64|53|42|31|27|1—||（3）四度音程训练1=C2/414|25|36|47|i—|i5|74|63|52|41|1—||（4）五度音程训练1=C2/415|26|37|4i|i—|i4|73|62|51|47|1—||（5）六度音程训练1=C2/416|27|3i|i—|i3|72|61|57|1—||学生在练习时，认为很难建立不同音程的感觉。在这里，就要求教师在教唱时，多鼓励多提示学生，让学生带着感觉去唱。譬如唱大音程时，觉得大踏步走的感觉唱，要有正气；唱小音程时，觉得要下雨了，用压抑一点的感觉唱。还可以在教学中找典型的音乐配合他们找感觉，如，非常著名的音乐电影《哆来咪》中的《哆来咪》音乐，还有《国歌》开始的四度音程，《瑶族长鼓舞》开始的五度音程等，通过熟悉音乐的模唱，学生接受起来就比较快，也很容易记住该音程的特点。这个教学法在教学中特别容易得到学生的认同，所以教学效果也很明显，能有效建立学生内心的“音高体系”。3.节奏的训练节奏训练也是非常重要的一个训练环节，最终目的是为了发展学生的速度感、节拍感和正确的音值组织关系，培养学生的节奏感，能够更好地为视唱练耳的学习顺利进行服务。基础的节奏类型有2/4、3/4、4/42/4xx|xx|手打拍↓↑↓↑口读拍dadadada3/4xxx|xxx|4/4xxxx|xxxx|可以让学生边手打拍子，边口读节奏来练习。学生熟悉简单的节奏类型后，可以加上切分等节奏类型练习，这个练习就又有点难了。这是可以通过强弱对比让学生来进行有效练习。如，2/4拍子的，采用“强、弱”两拍完成，3/4拍子的，采用“强、弱、弱”三拍完成，4/4拍子的，采用“强、弱、次强、弱”四拍完成，也可以采用舞蹈的感觉提示让学生找到节奏类型的不同特点与感觉。

　　二、强化练耳，引导感觉，加强巩固

　　听觉懒惰性的产生是视唱练耳教学中容易发生的问题，学生往往认为只要唱好就可以了，耳朵的敏感度不够是无所谓的。学生普遍都是学到后面才开始后悔自己没有重视耳朵的训练。针对这种情况，我们要在一开始的教学中就阐述耳朵训练的重要性、与试唱的联系性等问题，让学生从思想上重视起来。可以通过“盲人游戏”让学生深刻理解。在以后的教学中“，盲人游戏”也是常用的、有效的教学方法。一般的视唱教学，通常都是全班或是分组同时完成一个完整的视唱练习，这样势必会导致一种结果──学生中会出现不少滥竽充数的现象。在上课时，用接唱与轮唱交替的方式进行学生视唱作业的检测，学生的耳朵就处于积极待命的状态，随时领命视唱。在这种教学方式下，学生会充分地调动内心听觉意识，认真地听身边同学的演唱。经过这样的长期训练，对于幼儿教育专业学生更好地学习视唱是百利而无一害的。在几年的教学中，我深刻体会到幼儿教育专业视唱练耳教学的重要性与困难度。但我坚信，教学必须结合学生的实际情况进行教学方式的选择、教学内容的设计。要积极探索新的教学方法，解决新的教学问题，通过多种方式培养与提升学生的视唱练耳能力，促进学生音乐综合能力的提升。

声乐工作计划14

　　一、缺乏科学的、系统的声乐理论教材

　　在我们的实际教学过程中，面对声乐教学的集体课教学改革，学院未经过重新制定明确的培养目标和要求，制定与修改相适应的声乐教学大纲、教学计划，也未重新整理和改编相应的声乐教材，只是在上课形式上进行了调整，教材也是各取所需。

　　二、声乐考试形式、评价方式没有得到相应的改变

　　教学改革的目的是为了提高教学质量，由于音乐教育的普及化，招生数扩大，原有的“一对一”的教学方式已经严重影响了正常的音乐教育，因此声乐教学在原来单一的“一对一”教学模式的基础上增加了集体课的教学模式，虽然改变了授课方式，但学生声乐考试形式、评价方式没有得到相应的改变，应试教育导致了教师授课方式的局限性，没有看到集体课中学生接受知识的多方位性，课堂效果不理想，严重影响了学生学习的积极性，教学质量明显下降。从期中、期末检查中可以看出，集体课学生的独唱能力明显不足，集体课学生歌唱的曲目重复率较大。原因很简单，集体课声乐演唱技巧的个别指导时间不够，大课形式小课上，曲目量相对减少，这种情况是教师无法改变的，因此大大影响了教学效果和教学质量。

　　三、缺乏固定的声乐集体课师资队伍

　　学院担任声乐集体课的教师不固定，每一学期根据课时临时调整，课时量少的教师担任集体课。许多教师对于集体课只是抱着应付的态度，在课堂上很少讲解理论，有的甚至大课形式小课上，逐个辅导，声乐集体课要求教师具有丰富的理论知识和课堂教学经验，具有较高的声乐歌唱示范能力。教师在教学中不仅要教学生发声理论、训练声音，还要传授声乐教学法，结合学生实际情况进行声乐教学理论实践。因此必须建立固定的声乐集体课教师队伍，成立教研室。固定的声乐集体课教师队伍，可以不断地进行教学交流和研讨，不断地改进教学大纲、教学计划和教材，使声乐集体课教学逐渐步入正轨。

　　为了更好地进行声乐教学改革，确保教学质量的提高，针对以上问题，集体课声乐教师经过教研室讨论，提出问题：声乐集体课应该以什么理论为指导？以什么理论为依据？如何进行声乐集体课教学的课程安排以及教学大纲、教学计划、考试形式、教学评价等一系列的工作？这是声乐教学亟待解决和研究的问题。充分吸取教师的合理意见，最后确定对声乐教学课程模式改革进行试点，在学校政策允许的情况下，积极创造教学条件，采取了一系列措施以确保改革模式的完善和顺利进行。结合声乐集体课的特点，在声乐教学中合理运用教学规律，更新教育观念，改进教学手段，采取如下措施：

　　第一，根据学生的实际情况选定相应的教材。

　　将个别教学形式变成集体教学形式，在教材上进行了相应的选择，采用自编教材，其内容重点分为三大部分：声乐基本理论指导、声乐基础训练法、声乐教学法。在一、二年级的声乐集体课教学中，采取以声乐基础理论为重点，结合声乐演唱实践与声乐教育教学实践。声乐教学过程中遵循科学化、理论化、概念化，扎实地打好声乐理论基础，保障声乐集体课的教学质量，对三、四年级的声乐个别课起着积极的`指导作用。

　　第二，成立声乐集体课教研室。

　　由于集体课教学是新的教学模式，在实际教学中经验不足，学院的声乐集体课由指定的几位声乐教师担任，没有固定的集体课教师队伍，集体课的教学、教研活动受到很大的影响。固定的声乐集体课教师队伍的成立即声乐集体课教研室，对一、二年级声乐辅修学生开设集体声乐基础理论与知识课试点，重新确定培养目标和要求，制定教学大纲非常必要。教师集体选编教材，并制定教学大纲、教学计划。

　　第三，改变集体课考试、评价方式。

　　教师授课有学期教学计划和授课教案，同时建立声乐集体课教学习题库、试题库。随着声乐集体课教学特点的形成，教学的内容和形式发生了变化，考试形式、评价方法也应从简单的声乐演唱改变为理论笔试和声乐演唱相结合的形式，学生期中考试以声乐演唱的形式由任课教师随堂进行，期末以笔试的形式参加声乐基础理论考试，学年成绩的分数比例由教研室讨论确定。

　　经过两年的课程教学模式试点的实行，声乐集体课教学效果明显提高，学生的学习积极性也随着提高，同时也提高了学生的声乐理论研究水平，用科学的声乐理论指导学生的声乐实践，使歌曲歌唱技巧的内容逐步由理论上升到具体实践，学生的技能得到了充分体现。

声乐工作计划15

　　一、影响高校声乐教学质量的因素

　　（一）教学管理因素。开展声乐教学的高校涉及范围很广，从高职院校到重点本科都会有不同程度的涉及，同样不同院校的学生素质和学生学习方向也会不同，这就需要高校根据自身的特点来制定教学管理计划。但是当前大多数高校的声乐教学目的参考专业艺术院校，强调声乐专业的学习深度和广度。大部分普通高校的学生在步入学校之前并没有过多接触过声乐这一领域，或者是仅仅兴趣而稍微接触过，在这种情况下高校没有将声乐教育与学生的实际生活做太多的融合，很容易使学生厌烦，降低声乐教学的质量。

　　（二）教学主体和对象因素。高校的声乐教学包含两个重要部分，一个是教学的主体，即教师;一个是教育的对象，即学生。教师的教学思想、方法和态度会影响学生的学习质量，学生的学习态度和热情也会影响到教师的教学质量，两者互相影响，共同决定着整个声乐课堂的上课质量。声乐是一种比较抽象的艺术，它没有实际的形态，教师不容易将声乐的发声特点和欣赏方式以语言的形式展现给学生。同样对于学生来说，一些审美能力较弱和对音色识别能力不强的学生往往很难理解声音概念，从而无法在课堂学会教师讲授的一些知识。这就需要教师和学生都积极转变状态，教师利用各种有效的授课方法帮助学生理解，学生端正态度，努力增强自身的艺术修养，提高自己的艺术造诣。

　　二、提高高校声乐教学质量的措施

　　（一）调高声乐教师的授课能力。声乐教师本身的授课能力和艺术素养对声乐教学质量有着很大的影响，只有教师本身的艺术造诣较高，才能够对授课的内容有一个很好的理解，也才能在此基础上更加生动和形象地将内容呈献给学生。除了本身的基本素质之外，教师还要具备良好的制定课堂授课计划的能力，这也是提高声乐教学质量的根本。首先教师要深入了解学生的需求和认真研读课本，然后根据具体的.实际情况将两者结合起来，制定科学有效的教学计划，按部就班地向学生讲授声乐知识，使学生不仅能够学习到专业的声乐知识，还能够在生活中利用声乐达到放松和休闲的目的。教师除了基本的授课活动之外，还可以组织学生进行声乐方面的课余活动，不仅可以使学生增强学习的兴趣，还可以使教师了解学生的演唱水平，从而进一步安排下阶段的教学计划。

　　（二）尊重学生个性发展，缓和师生关系。歌唱并不是一个一成不变的过程，不同的人能将同一首歌唱出不同的韵味出来，因此教师在声乐授课的过程中要充分尊重每一个学生的个性和愿望，要认可学生因为嗓音条件、演唱方式、性格和文化内涵不同而呈现出的差异性表演。在声乐课上教师可能没有时间和经历去聆听每一个学生的演唱表演，但是教师可以利用课余时间和学生进行交流，认真聆听学生对于声乐课上课方式的建议和自身对声乐课的要求。通过这种平等交流，学生与教师之间会建立一种和谐共处的氛围，学生在课堂上会更加配合教师的教学，保持愉悦的学习心情，从而提高学习的效率和学习的质量。此外教师也会在课堂上以一种更加轻松自然的授课态度来开展教学计划，从而营造出更加适合学习的课堂氛围。

　　（三）规范制定声乐教学计划。声乐教学应该遵循一定的授课规律，要由浅入深，不能够在还没有讲解完基本音符的情况下就要求学生进行旋律的创作，这就要求教师在制定教学计划时要重视对知识难易程度的把握。首先，教师应该在制定计划时，将督促学生打好声乐基础放在首位，只有声乐的基础知识掌握牢固了，接下来更难更不易理解的部分才能够迎刃而解。其次，要根据课程的进度来确定每一个阶段的授课方式，比如在讲解声乐基础知识阶段，主要以教师讲，学生听为主，这样教师才有更多的时间解释授课内容;在学习歌曲和创作阶段，学生进行分组讨论后在集中展现的教学方式更好，能够增加学生的交流机会，提高其自我解决问题的能力。例如，在学习声乐发音的时候，老师首先要了解学生的基本发音状况，并根据学生的实际情况来设定计划，规定整体的教学方向以及每节课的具体教学内容，最后老师应当根据自己的基本教学计划来进行授课，以做到为学生打好基础的工作。

　　（四）引进现代化多媒体辅助教学。随着我国科学技术的不断进步，越来越多的现代化设施被应用到了高校的日常教学当中，其中声乐课应用最多的就是多媒体了。在传统的声乐教学中，教师往往不能很好地将声乐所需要的欣赏感觉传授给学生，导致学生欣赏音乐的能力不足。现代化多媒体设施的应用就很好地解决了这一难题，多媒体应用软件能够将教学中的文字理论知识转变为图形、声音甚至是视频，从而帮助学生理解。除此之外，多媒体音频分析软件还能够将学生的联系歌曲进行音频分析，通过直观的波形变化，使学生了解到自己的不足之处，帮助学生更快地入门和提高学习效率，达到良好的声乐教学效果。例如，在学习演唱的时候，老师可以演唱声乐来给学生示范，并在基本教学基础结束之后，根据学生的具体情况挑选较为具有代表性的学生来录制他们的演唱，并重复播放他们的演唱来给学生们展示具体的演唱问题，从而使学生对自己的问题更加了解，从而在演唱中矫正相关问题。

　　三、结语

　　综上所述，高校声乐教师要认识到声乐是一门特殊的学科，要遵循合理的教学规律，要善于运用科学合理的教学手段，让高校声乐教学充满生机，学生能这种轻松的氛围之中学习歌唱的技巧和享受艺术之美，才代表着高校声乐教学质量的提高。

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