中学作文精华（6篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的中学作文6篇，希望对大家有所帮助。
中学作文 篇1
何谓英雄？是武功盖世的豪杰？是叱咤风云的将军？还是功盖千秋的伟人？罗曼·罗兰告诉我们，“称之为英雄的，并非以思想或力量取胜的人，而仅仅是因其心灵善良才伟大的人。”
他是佛罗伦萨的一个市民，是那个充满偏见、激情和狂热的城市的一员。他的名字叫米开朗琪罗。他出身于博纳罗蒂·莫西尼家族。从儿时起，米开朗琪罗就表现出惊人的天赋。也许就因为这天才，才导致了他后来工作的欲罢不能，一旦开始，就无法结束。
也许，从他出生起，生活，于他就是矛盾。
他看不起他同胞的艺术圈子，看不起他们的矫揉造作、浮华虚伪。但他爱他们。他不像达·芬奇用含笑的冷淡对待祖国。他爱这个国家，爱这个国家的语言，爱这个国家的花花草草，爱这个国家的人民。他更爱佛罗伦萨，因为那里有他日夜思念的土地，那里有他朝思暮想的空气，那里有他血浓于水的亲人，那里更有他为之骄傲的家族。他出生于贵族，生长于平民。这也预示着他矛盾的开始。
和所有的天才一样，米开朗琪罗同样有着伟大而宏伟的计划。如果说，贝多芬的悲愤是社会的过错，那么米开朗琪罗则是与生俱来的忧郁。没有人可以否认他的天才，但亦是这种天才将他带人一种可怕的状态。“一种狂热的亢奋状态，一种可怕的生命力”——罗兰这样描述它。米开朗琪罗接下了尤里乌斯二世的.纪念碑、圣洛伦佐宫的正门、梅迪契家族陵园等等的修筑。这一项项浩大的工程，一个个伟大的计划，只其中一个，必定又是世界的一个奇迹。然而，事实证明，米开朗琪罗是优柔寡断的。他是天才，却有一颗背叛天才的心。因为他追求完美，而且是永无止境地，也许，是宿命，他陷入在这种周而复始，可怕的循环之中。他最终没能实现自己最宏伟的计划。这是他矛盾的加深。
米开朗琪罗的本质性格其实是骄傲、自信、固执。他为维护自己的尊严，不惜与教皇发生一次又一次的正面冲突。但，家族观念、根深蒂固的光宗耀祖思想和“长子”的责任感，使他虽然可以置自己的生命于不顾，就决定了他不能不向强权屈服。其实，有些作品未能完成，并不是他的错，他永远都受着教皇的管辖，上次作品还未完成，又十万火急地布置新的命令，教皇们只关心给自己树碑立传的事。当然，教皇们并非一无是处，他们保护了米开朗琪罗的艺术，使其免遭破坏——其代价就是自由。因此，他不像贝多芬拥有绝对的自由，他成了奴隶。他更不像贝多芬，他连他的艺术也不自由，他一生都在超负荷工作，还是忍受着对那些未完成作品良心的谴责。这是他矛盾的进一步加深。
当然，凭心而论，如果，米开朗琪罗没有自己的理想追求，也许他就不痛苦了。不过，正如罗曼·罗兰所说：“生活是严酷的，对那些不安于平庸的人来说，生活就是一场无休止的搏斗，而且往往是无荣誉无幸福可言、在孤独中默默进行的一场可悲的搏斗。”
对于米开朗琪罗，人们尊敬着，畏惧着。然而，这个“使所有人，甚至教皇都害怕的人”却害怕所有人。他在王公贵族面前很软弱，但却比任何人都看不起在王公贵族面前软弱的人，把他们称之为“为王公贵族负重的驴”。其实，他不用这样，因为他有钱，许多钱，自己挣的钱。他活了90年，但没好好休息过，也没享受过生活，同时也没完成一项伟大的计划。到了晚年，他目睹着自己毕生的心血毁于战乱。除了这，他眼见外族入侵，人民受难，共和主义的理想化为乌有，热爱的家族没给他任何温暖，到处遭遇嫉妒，他孤苦一生。他太矛盾了。
他渴望死，渴望结束这种生活，但他体内似乎有种神奇的力量，将他从死亡中拉回来，继续痛苦地生活，为了他的艺术，一直到死之前，他都在自我挣扎，却无力抗争。他从矛盾中走来，也必将在死亡中结束，这是他无法改变的命运。直到最后一刻，都没有响起《欢乐颂》壮美的呼声，依然是黑色的主色调掺杂着丁点儿天才闪光，还是“痛苦颂”和“死亡颂”伴随着他结束这矛盾的一生。这是他矛盾的解脱。
纵观他的一生，他凌驾于他的时代，因为他的天才。他博学多才，集雕塑、绘画、建筑、诗人于一身，出类拔萃。
但人是很难超越时代的，这还是因为他的天才。他崇拜艺术，固然天赋极高，但他付出的努力已不仅仅是用物质可以衡量的，他奉献了自己的一生。他征服了天才，却亦为天才所俘虏。病态的活动，自虐地工作，这种工作狂的生活，使他一直处于一种“忧郁甚至疯狂的状态”。久而久之，痛苦成了一种嗜好，一种苦涩的快感，就像我们有时候“从破坏中寻找快乐，从流血中寻找快感”。
他的一生绚烂光辉．他的一生多灾多难，他的一生孤苦可悲，他的一生骄傲固执……他的一生亦是一场悲剧。一场自身性格的悲剧，却也是一场时代的悲剧。特定的时代成就了他的伟大，却也限制了他的天才。
尽管米开朗琪罗有这样那样的缺点，他软弱，多疑，优柔寡断，向强权屈服……他不属于贝多芬那种具有完美人格的人，但为了艺术，他的勇气可嘉。虽然作品的选择并不自由，但他的人文精神是自由的，他的艺术是可贵的。在《大卫》身上，他表现了人的理想（气吞山河的力量，尊严与意志的化身，一尊气概非凡的人像）；《晨》、《昼》、《暮》、《夜》无比精妙地表现了人的苦恼：《最后的审判》，以悲壮的场景刻画了人类的痛苦和挣扎……在艺术上，他并不计较像或不像，勇敢而坚强地追求着。哪怕，民众往《大卫》身上扔垃圾，《最后的审判》被指控为“路德派的垃圾”。
米开朗琪罗、罗曼·罗兰式的英雄都实现了自己生命的价值。人生的价值由自己而定，“人啊，靠你自己吧”。“生活是严酷的，对那些不安于平庸的人来说，生活就是一场无休止的搏斗。”并不是所有人都能生活在高山之巅。不妨登高，可以在那儿更新肺部的气息和脉管中的血液。在高处，会感到更加接近永恒。待回到人生的平原，将满怀勇气面对日常的搏斗。
何谓英雄？罗兰认为只要拥有百折不挠的进取精神，即如大河般奔腾不息的强大生命力和博爱的胸怀，哪怕是失败者，也是英雄。天地动容的英雄是世界的，一身浩然正气，一身坦荡胸怀，又怎不是我们的英雄？最简单的英雄素质就是大灾大难压不垮，唱高调的谎言不过是怯懦的表现。
世界上只有一种英雄主义，那就是按世界的本来面目去看待它，并且爱它。
中学作文 篇2
第二季“舌尖上的中国”猛烈来袭，千千万万的吃货们垂涎欲滴，但只能挑战我的视觉，却不能打动我的味蕾。能充分调动我视觉和味觉神经的，永远是妈妈做的菜，电视上那些都是镜中花水中月，干流口水，只有妈妈做的菜永远是实实在在、真真切切地可以撕拉拽扯，大口朵颐。喜欢吃“妈妈菜”，也喜欢吃香椿头炒鸡蛋，而我的妈妈挚爱主流，坚决不碰非主流，像那些“怪、偏、奇”的菜根本不去尝试。香椿头，在老家，没有人拿来当菜吃，自家菜园里的菜热热闹闹、青翠欲滴地长着，主打菜都来不及吃，还吃什么树头、野菜？
可是城里人很奇怪，特喜欢吃乡下人不吃的菜，比如说蒿子、芦笋、蕨菜，还有什么马兰头、香椿头、木槿头等等，妈妈说:真搞不懂城里那些人，吃什么不好，偏要吃这些喂猪的菜!
还好，城里人听不到，不然城里人会发微博，说:切，乡巴佬,侬懂什么的啦!
在“十七岁那年的雨季”之前，我一直快快乐乐、贫贫穷穷地生活在那个小乡村，那些田头树梢的野味都不吃，也没机会吃，因为妈妈从不让“她们”进门，坚决打入冷宫。我们被妈妈熏陶至深，坚决不吃，仿佛一吃就变成了一头小猪，连在邻家闻着味道都受不了，所谓爱憎分明。
第一次“背井离乡”去市里上师范学校，以为自己很开心，没有父母管教和唠叨，没有任何人束缚手脚，随心所欲，扑棱棱两个隐形的翅膀，到处乱撞，撞的累了，当然绝不是头破血流那种，也就饿了。手里捧着铝制的饭盒，巴拉巴拉食堂里的狮子头和几根豆芽菜，并不是食堂的菜不好，但心里隐约总有一种惆怅，貌似一种乡愁在心里汩汩涌动，好像想到了家乡的什么和什么，到底是想门前那条奔流不息的江水呢，还是想那个茂密的、跟别的孩子打过仗的杉树林?是想那座下雨还漏雨的房子，还是想那条泥泞的小路?是想门前成群的鸡鸭，还是想厨房里偷嘴的小猫?想着想着，这一切的回放是那么清晰又是那么模糊，但所有的思绪却又找不到一个落脚点。我用手用力抹抹嘴，似乎这样一用力就能抹掉这些莫名的纠结，可就在那些东西消失殆尽的时候，我的脑中分明出现一桌妈妈烧的菜，一锅冬瓜腊肉汤，上面还漂着几根葱花，一个大蓝边碗清蒸的毛豆，碗边还有一个小豁口，一碟没有青椒的土豆丝。心中豁然开朗，所谓的乡愁，所谓想家，就是妈妈做的那几盘菜。
有些搞笑，诸多的乡愁版本都是诗意的，比如余光中的乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡、桥梁，席慕容的乡愁是一枚夜晚的清笛，而我的乡愁没有遥远的声音，没有流水的画面，只是一种咀嚼在嘴里的味道，那是妈妈体味伴着饭菜的味道。我也可以作一首诗曰:乡愁啊，是妈妈做的回锅肉，梦里是香，醒来是口水。乡愁啊，是妈妈做的冬瓜汤，荡漾的是葱花，沉下的是我……
在上师范的某一个暑假，夕阳刚刚卸下火热的外衣，我在门前扫地，忽然师范的同学过江涉水来到我家，十几个呢!这些妞暑假大串联，上山下乡，玩疯了。可是我却乐不起来，因为在这个与世隔绝的小洲上，拿什么招待她们呢? 不过脑袋瓜还不笨，赶紧命令弟弟去请还在地里干活的母亲回家。
母亲回来了，她手里挎着一个篮子，里面装着刚采的玉米、菜瓜、茄子、豇豆，很从容。母亲有条不紊地择菜、洗菜，父亲和弟弟在捉鸡，那时的鸡还没有上鸡笼。只见他们朝着一只在墙角觅食的鸡包抄、围拢，父亲上前用手一把按住鸡翅膀，然后回家杀鸡、烫毛。
那些妞，兴致勃勃，看看这，看看那。每家每户的门前堆满了洋葱，有的腐烂了，发出很怪的味道，她们很好奇；门前的江水日日夜夜就这样汹涌地拍打在脚下，我们能安然入睡，她们很好奇；一群群孩子在树下抠蝉的幼虫，一找一个准，她们很好奇；她们好奇的太多，我没办法说得清，这时母亲喊“回家吃饭了!”，她们也很好奇；妈妈烧得这么快更很好奇。
一桌的菜，除了一盘蒜头红烧仔鸡外，其他都是蔬菜。土豆丝两盘 ，洋葱炒鸡蛋两盘，凉拌菜瓜、蒜末蒸茄子、青椒豇豆丝各一盘，一大锅冬瓜汤。饥不择食，那些妞跑了一下午，狼吞虎咽，不过没忘记得劲儿地夸我妈妈烧的菜好好吃，好好吃。若干年后的某天，逢着我还说到那次下乡串联的事，对我妈妈烧的菜记忆犹新。而我那时偏又想起一个笑话，我的表妹说某天她看她的老公我的表妹夫从厨房里端着几盘蔬菜上来，她柳眉倒竖，杏眼一横:“你，你这是喂小白兔呢?”于是，我对那群已经是大妈的妞说:“我妈在喂小白兔呢!”
女人坐月子，真是一件极其痛苦的事，至少与我是这样的。每天都在吃不放盐的老母鸡汤和菜，原本亏空的身体急需狂吃，可是看着我面前的'小灶“优待”，一点口水都没有，嘴里干巴巴的。那时，我好想我的母亲，好想母亲来为我做一顿可口的饭菜,哪怕是一盘土豆丝，或者是萝卜烧肉。可是，没有可是，也没有可能。一个月子下来，母亲看到我瘦成那样，气得不理我。于是，我理所当然地，经常性地能蹭到妈妈的饭菜。
上个礼拜天，我和弟弟骑着电动车载着母亲，一起回了乡下。走在那条熟悉又陌生的路上，看着老乡们的庄稼长势喜人，母亲的眼睛是亮亮的，一只手指这指那儿，这家的麦子长得好，那家的油菜产量高，一路不停地说，不停地比划，很是兴奋。
回到久违的乡下老屋，已经布满灰尘。母亲不停地打扫，我看看了厨房里那口尘封多年的大灶，对母亲说:妈妈，我好想吃你大灶烧的饭菜哦！母亲叹口气说:现在吃不到喽!
门前的江水继续在拍打着，歌唱着。而门前宽敞的场地已经长满了蔬菜，有蚕豆，豌豆，大蒜，鸡心包菜，我说我要吃香椿树头。
母亲瞪了我一眼:“正经菜不吃!”，提个篮子去找了。一会儿，母亲不仅带回了嫩嫩的香椿头，还挖了我们家乡特产的蒿子，红红的茎，绿绿的叶子，很新鲜。
母亲说:城里人不都爱吃这个嘛，你也是城里人了!
我说:你以前不都是说喂猪的吗?你不怕我变成猪啊?
母亲说：你一直都是一头小懒猪。
我说:猪妈妈，今天我要吃香椿头炒鸡蛋。
母亲笑着，没吱声。
其实我是逗她老人家玩的，她不做非主流，而且也不会去尝试的。
回来的路上，我们一路走，老乡们一路喊着:再带点莴笋回家吧，还有韭菜要不要?
看着载满菜的车，我说:我们家乡的水土就是好，种的菜也比街上卖的漂亮。
母亲得意地说:那是，在你们城里种花都找不着好土。要不，我们再带点土回家?
我说:那您干脆把家里那口大灶也带过来?
母亲嗔了我一下:就知道吃。
不过，回来之后，香椿头炒鸡蛋我就吃上了，那是我自己做的。金黄的蛋饼上杂有绿绿的色彩，好像春天的油画，不仅如此，还有一种不可拒绝的清香。
我问女儿:“咋样?”
女儿一边吃着一边捋着衣袖，说:“嗯，好吃!”
我得意地一笑，对女儿说:“这就是妈妈的味道，以后你到哪儿都不许忘掉!”
中学作文 篇3
我的学校位于美丽的秦淮河畔，这里的河水清清，河岸边的柳树青青，在这个美丽的学校里，有一位年轻漂亮的女语文老师，她也是我的班主任。她的个子不高，皮肤很白，头发乌黑，一双充满着智慧的眼睛上总戴着一付眼镜。她上课时语言准确生动，声音响亮，情感真实动人，总是像一块磁铁一样吸引着我们，认真听讲。
记得那年在一年级新学期开学的时候，我们才从幼儿园来到小学，那时的我们是一个个什么都不懂的小毛孩。那也是我们第一次见到她。她的脸上总是带着微笑的面对我们，让我们感到很亲切。她总是很有耐心的对我们说：“同学们，你们现在上一年级了，不是幼儿园里的小孩子了，现在你们是小学生了，要把以前不好的习惯改掉，你们要做一个优秀的小学生，上课时一定要遵守纪律，认真听讲，好好学习，天天向上，长大了要做一个对社会有用的人！”在老师耐心的教导下，我们各方面有了明显的进步，并且还得了很多奖状呢！
春去秋来，寒来暑往，转眼间三年的时间将要过去，在这三年的一段时间里，因为老师要生宝宝了，所以不得不离开我们，在老师离开我们的这一段时间里，我们就像断了线的`风筝，没有了老师的带领，我们身上的坏毛病又都慢慢的钻了出来，学习成绩也开始明显的下降了，这时生完宝宝的老师终于回来了。听说我们班学习成绩下降了，她看在眼里急在心里，她对我们说：“我看到你们现在的表现非常难过。你们这样不好好学习怎么对得起你们自己？”听到老师的话，我们大家都很后悔没有好好学习，于是大家都暗暗下定了决心，一定要把学习成绩提高，不辜负老师对我们的期望！老师回来了，我们也带回了学习的方向和信心。在老师认真而又耐心的辅导下，我们学习成绩有了明显的提高，老师的脸上也露出了一丝微笑。
我真想对这位老师说：“老师您爱我们，我们也爱您！”您把您所学到的知识都教给了我们，我们非常感谢您，在我们心中您是最棒的老师！
中学作文 篇4
读《生命生命》有感中学生作文
生命是可贵的，没有了生命就等于没有了一切，但我经常想，生命究竟是什么呢？《生命生命》这篇文章给了我不小的触动和启示。
这篇文章分别讲了三个小故事。第一个小故事讲了飞蛾在面临困境时，依然渴望生存，表现出强烈的求生欲望。第二个小故事讲了掉进砖缝中的香瓜子，在几天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三个小故事讲了“我”用听诊器听自己的心跳，忽然间受到极大震撼。这几件事让作者对生命有了全新的认识和感悟。
这篇文章的作者是杏林子。她在12岁时得了一种怪病，除手以外的其他部位全部瘫痪。但她依然艰难地写出了那么多好的作品。很难想象对于一个严重残疾的人来说要有怎样坚韧的毅力才能做到。
这让我又想到了贝多芬。这位举世闻名的伟大音乐家，竟然是一个双耳失聪的聋人！就是这样一个原本不会跟音乐有关系的人，居然写出了一曲曲不朽的`音乐巨作。他用心在写，用心在听，用心去感受音乐的美妙。他留给我们的，除了经典的乐曲，还有一个生命的奇迹！
大自然中的生物比起人类要弱小许多，单它们却让自己那短暂的生命体现出了无限的价值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，谁能说它的生命不够精彩？
想想我们人类，有的人一生在慵懒和不思进取中度过，但有的人一生却做了许多有意义的事情，让生命活的更加光芒四射！让我们为之肃然起敬！
如何对待生命，如何使生命更有意义？这些身残志坚的人和大自然中的生物所带给我们的启示，值得我们深思。
中学作文 篇5
暮秋时节，秋菊盛开，桂花飘香，那雄壮激昂的运动员进行曲又一次在校园奏起，那强健敏捷的身影再次在学校出现，那清脆洪亮的加油声再次在校园上响彻云霄，这一切都在向我们宣布：一年一度的校园运动会又拉开了帷幕，我们也将再次一睹运动会上运动员的风采。
这运动会上，运动员可谓是个个摩拳擦掌，抖擞精神，准备与各位运动员一决雌雄。
在田径赛场上，比赛已经进入到了白热化阶段，一种紧张的气氛充斥着整个赛场，啦啦队在高声叫喊，希望为自己班级的队员呐喊助威，只见裁判一声令下，六位队员像齐发的箭射了出去，看他们有节奏地甩动着强健的手臂，你追我赶毫不退让，他们一个个像奔驰的烈马呼啸而过，可真是‘‘追逐雷和闪电的力量”啊！现在赛场上，三号队员领先，我们班的队员排在第三位，我们班的啦啦对拼命地呐喊，我班队员听到了助威声，顿时受到了鼓舞，他更加大步流星地跑着，只见他健步如飞，情绪高涨，一会儿就超过了第二名，“哇，已经和第一名同步了”，啦啦队高声欢呼，见此场景，他更加意气风发，刚才跑在第一位的同学似乎有些疲惫，速度越来越慢，我们的队员一鼓作气，终于获得了胜利，欢声笑语洒满了整个赛场，老师对我们称赞有加，真是师生同乐。
随后，我来到投篮赛场上，只见一个运动员们屏气凝神，努力地寻找最佳角度，他摇摆不定，在摸索一会儿后，他选定了一个角度，奋力一射，只见那颗球在空中划了一道美丽的弧线，似流星划过天际，球在空中盘旋了一会儿后，稳稳当当地落在了篮筐里，赛场上响起了热烈的掌声。下一位同学上来，似乎是因为前边同学的优秀表现而倍感压力，他更认真地寻找最准确的角度，抱着球向前一抛，球从他的手中飞走，球这次好像很调皮，在篮筐边弹了几下后，又像被弹簧弹出，落在了地上，啦啦队一阵叹息，到了他的第二个球，紧张似乎包围着他，他犹犹豫豫地举起了篮球，似乎想挑选更适合的时机，又似乎箭在弦上，不得不发，最终他还是抛出了篮球，我原以为，篮球这次又不会落入筐中，令我大吃一惊的是，篮球稳稳落入篮筐，这时全场一片哗然，哗然过后，又是热烈的欢呼，这位同学可真是在紧急关头，实现惊天逆转，让人情不自禁的感叹：“这运动会可真是变化莫测啊！”
我参加的是拔河比赛，我来到赛场，第一轮里，男生如火如荼的拔河比赛已经结束，该我们上场了，我屏息以待，准备开始一场激战。我来场地握住绳子，准备就绪，裁判一声令下，双方全部地想让绳子往己方靠拢，那真的是势不可挡，双方队员全力以赴，用力拉着绳子，我用手紧紧地拽着绳子，眼看中间的红绳向左一点，又向右一点，好像犹豫不定，不知道该倒向哪边。对方队员见红绳越来越靠近我们这边，他们后面的同学似乎火山爆发，更大力气地拽绳子，我们的'手感到很滑，绳子划得我们的手很痛，眼睁睁看着绳子被对方拽走。我们班的啦啦队也一声叹气，我们班的队员顿时就像一个个泄了气的皮球，垂头丧气，老师忙过来安慰我们，才让我们心中的乌云消散了一点。
我忘不了，那飘扬在各班队前的彩旗在风中扬着胜利的气息；我忘不了，那赛场上一个个飞驰而过的身影在风中带着胜利的希望；我忘不了，啦啦队们慷慨热情的加油声，声中还夹杂着胜利的喊声；我忘不了，那赛场上无比欢乐的声音和略带伤感的声音。总而言之，这次运动会的点点滴滴我永远都忘不了。
这次运动会后，我在兴奋中流泪，痛并快乐着，这次运动会，教会我八个字：坚持不懈、永不言败。
中学作文 篇6
“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。
“你们这些kuài（刽）子手……”电视荧屏上，一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。
“不对！”弟弟一声喊叫，把正在看电视入迷的我吓了一大跳。
“什么不对？”我生气地埋怨道。
“不是kuài子手，应该是guì子手！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。
“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿来了字典，一查，果然是念“guì”。我的脸红了。更为庆幸的是，几天后的.语文阶段检测正好考了这个字的注音。
这件事让我明白：生活中还真有语文。从生活中学习语文，也是学习语文的一条途径。
从此，我就真的时时留心生活、观察生活。这不，我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况，还真的就观察出了收获呢！
在创建文明城市时期，人们似乎一下子意识到了生存环境的重要性。市民们自发地打扫卫生，自觉地清除垃圾、清理墙皮小广告等。我想：他们的行为，不正是热爱城市、热爱环境的具体表现吗？经过深入思考，我写了一篇题为《文明就在我们手中》的作文，参加全县“创建文明城市，做文明中学生”作文大赛。结果，获比赛一等奖。
我想：我这次作文的成功，不正是我从生活中学习语文的结果吗？看来，“生活中处处有语文”，一点不假啊！
从生活中学习语文，你会成为语文学习的佼佼者；从生活中学习语文，你会成为生活的智者。
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