实用的初一作文集锦六篇
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初一作文6篇，希望对大家有所帮助。
初一作文 篇1
农村初一学生的作文，主要存在以下问题：记流水账；一叙到底；格式和标点运用不规范；表述障碍：错别字较多，语句不通顺，夹杂方言和口水话，缺少文采；拟题审题障碍：标题缺少新意，或者偏题跑题。结构形式单一：三段式居多，典型表现为首尾简短中间冗长，缺少过渡、点题、呼应等。
针对这种现状，要提高学生的作文水平，必须在强化积累的基础上，鼓励学生多看、多借鉴、多写作，同时教师应加强必要的技法指导。具体适用教学策略如下：
一、“以小见大”，突破瓶颈
初一学生的作文题材多以亲情、友情、师生情，同学交往、童年趣事等为主，学生以现在的经历只有写这些，因此只能教会学生学会转化，从而化腐朽为神奇。
具体做法有：结合课文及片段材料，先让学生理解什么是“以小见大”；启发学生结合材料反思自己有没有类似的经历，思考可否如法炮制；钻研中心句、主旨句，尤其是学习结尾段如何画龙点睛，提升立意高度的写法；教给学生必要的方法，如从展现同学、玩伴友谊的事中加入“理解、尊重、信任”等关键词；从童年趣事、难忘经历事件中加入“教训、收获、体验、启发、财富、珍惜”等关键词；从理想愿望题材中加入“实干、勤勉、做人”等关键词；从亲情、师爱等题材中加入“感恩、铭记”等关键词并予以突破等。
二、反弹琵琶，出奇制胜
多数学生由于基础积累不够，对语言的驾驭能力不足，用惯用思维写作很难实现质的突破，因此，教给这些学生用逆向思维来作文的方法可以使学生在立意上先人一招，以立意的新奇来掩饰自己在谋篇布局、遣词造句等方面的不足。如写“行”这类作文，可让学生尝试写作“感谢对手”、“感谢我还年轻”、“感谢挫折”等；对以“保护环境”为话题的作文，可以让学生尝试写“1+1=绿色”、“眼泪——最后的一滴水”等；当然，这样的构思和拟题往往不是一般学生能做到的，教师需要点拨引导，帮助学生理解题意，指导学生怎样构思行文，最好是帮助学生修正好写作提纲，这样才能确保学生不至于跑题、偏题。长久坚持下去，学生定能不断进步。
三、改变形式，优化结构
1.学写“总分”式写法。
文章采用“总分”、“分总”或“总分总”式，在构思时先拟好本文主体部分的几个基本点，然后在写作时将每个基本点以中心句的方式放在段首，这样可以做到思路清晰，一目了然。当然还应注意课文首尾的呼应和行文中的过渡。
2.尝试写“题记”“后记”式作文。
首先让学生认识题记语和后记语的特点：题记语或是全文“引子”，或是总领全文，文句优美，蕴含哲理，多引用名句；而后记往往总结全文，深化主旨，呼应文首或设置悬念。这其实就是常规作文结尾的写法，不过是语句更精炼、优美而已。 其次教给他们具体的方法:
（1）坚持独立写题记和后记。学生刚开始写时会有“画虎不成反类犬”的尴尬，但必须要迈出这一步。因此，平时可以多让学生练习仿写，多写暗喻句、排比句、排比段，不断锤炼自己的语言。
（2）学会“借”和“引”。当独立写很难让自己满意或很难出彩时，建议学生恰当引用自己平时积累的名言、格言、警句、诗词、歌曲等素材。如何才能引得准，用得当？这就要启发学生扬长避短，做到因人而异。如满腹诗书的可多引用古诗词及名篇名句；爱唱歌的可以恰当引用歌词；爱看小说、故事书的可以让其学会套用故事、创设情境、或是借鉴小说设悬念的方法等。
3.尝试写“小标题”式作文。
初一学生写作重叙事，往往会出现这样两种情况:一是全文写几件事，但过于平均用墨，详略不当；二是只写一件事，故事讲完就结尾，犯了“以偏概全”“以点带面”的毛病。小标题式作文恰好可以解决这些问题：叙事能力差的可以通过多写一两件事来解决，叙事单一的同学也可以通过增设小标题式来增加“点”，做到“多点开花”。但教师应把握好两个关键：一是教会学生处理好概写和详写的关系；二是教学生拟好小标题，并处理好各小标题的.内在逻辑联系。
四、凸显亮点，扬长避短
如何凸显自己作文的“亮点”呢？实用的方法有：妙开头，巧结尾，首尾呼应；多一点标点符号，行文富于变化；巧用修辞，生动形象；善用排比，增强气势；“总分”式写法贯穿全文，层次清晰，行文严谨；巧用倒叙、插叙，使情节跌宕起伏；结构形式多变换：可采用“题记式”、“后记式”、“小标题式”、“对话式”、“采访式”、“调查报告式”等。每篇文章的亮点不一定要面面俱到，但一定要让学生在自己的作文中谋划并运用好4、5个亮点，这样即便在语言表述或其他方面出现问题也不至于遭到全盘否决，毕竟还有“亮点”作为底牌和王牌。
总之，农村初一学生的作文教学，突破“立意”是第一个关键，形式的设计，内容的优化，语言的锤炼，写作手法的运用，亮点的凸显等问题是后续教学中必须逐步打出的一套组合拳。教师应加强对学生的精心指导，让作文教学走向系列化、专题化、层次化。
初一作文 篇2
七月流火，我怀着无比巨大的悲伤停留在盛夏的中间：灼灼的阳光刺痛噙满眼泪的双眼，面前的一切撕裂得支离破碎。
我从走廊上回到教室，等待铃响后的考试。是的，当高二的学长学姐们比我们先结束了考试准备回家的时候，我们还得继续留下在试卷上涂鸦。对面的教学楼此时变得空荡荡的，没有什么可以应答我内心的失落。
不能言喻那一刻汹涌而来的巨大彷徨。
为什么会如此惘惑不已？或许是时间过得太快，来不及细细折叠，往事就留在了风中。我不知道，曾经认识的学长，笑容会否依然灿烂；一起谈心的学姐，是否记得我们的约定……我更不知道，能否与他们再次重逢，唯一能确定的是，这样的`场面，永不会重现。
没有一声再见，没有一句祝福。唇间悄然吐露的秽语倏地凝固，看着留下一片匆匆的背影，然后在璀璨的阳光下渐变成一幅苍白的画面……我垂首相望，默然无语。
初一作文 篇3
在艳阳之下，盛开花朵显得更具生命力；在细雨之中，盛开的花朵多了几分娇柔；在强风之下，盛开的花朵便显得更加脆弱。在这春夏之间，雾气弥漫，让我们看不清其花的样貌，有如“雾里看花”。
现在，我们面临升学压力，每天都要面对着固定不变的学科。学习，固然是有趣的，但是为了要拥有好成绩、考上好学校，学习似乎变得好像不是为了自己，反而像是为了考试而读书，丧失了原本学习应该要有的乐趣！？有时，真的很迷惘，课本的内容势必要学好，但是会有其它让自己感兴趣的事物，也想要学习。变成想学好在学校所学的知识，也想学到课本以外的道理的自我矛盾。这时，真的好像有一团雾，包围着我们，在等着我们解出正确答案。
有时，我们会对未来有许多的憧憬：我想要成为医生、我要环游世界、我要……。期待自己能成为有用的；期待自己能成为向往中的自己，这种期望的目标和心情就像开在远方的花。但是一阵浓雾袭来，名为“现实”的雾，总是淹没了自己，掩盖了心中的目标，让我们迷失了方向，对未来打起了一个个的问号：这样做真的对吗？、这样以后能生活吗？……以致让远方的`花朵，一朵朵的枯萎，最后剩下的一株花，真的是自己想要的吗？
虽然，时间与现实，有时会变成迷雾来考验我们，令我们身处雾境之中。不过，要是我们能让自己的心志更坚定和与他人的意见相结合，化为一道风，将迷雾给吹跑，留下的必然是名为“智慧”的花呀！
初一作文 篇4
俗话说:“马路如虎口。”师长曾教导过我们过平交道及马路时必须“停看听”，才能确保生命的安全，所以在人生的旅途中，我们也要适时的“停看听”，才不会做了错误的抉择而悔不当初。
“休息是为了走更长远的路”在做人生中重要的抉择时，我们应该停下来思考；如果做了不正确的抉择，可能因此误入歧途，甚至会钻牛角尖想不开，如果真是这样，年轻的`生命就白白浪掷虚度，那是多么的可惜啊！
“不经一事，不长一智。”有些事情我们必须要自己亲身体验才能明白的。俗话也说“百闻不如一见”就是这个道理。要多增广见闻，多阅读书籍，更需要脚踏实地去发觉真实的一面，不要妄想一步登天，也不要轻易退缩。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”遇到挫折、困难，反而会发挥自己最大的潜力。
最后，我们可以多听别人的教诲、鼓励，多去经历人生不同的考验，多磨练自己，只要懂得利用“停看听”的特点，困顿的人生、坎坷的道路就能柳暗花明、出人头地。
“人生如戏，戏如人生。”人生就像戏剧一样，演完一出又出。而每个人都有一本属于自己的剧本，要演得好，演得坏，都是靠自己的努力和抉择，遇到障碍了，不妨静下心来，停下脚步－－“停看听”再踏出更明确、更有力的一步，如此，必能攀登人生理想的高峰。
初一作文 篇5
成千上万的门口，总有个人必须要走，十年之前我不属于你，十年之后你不属于我，我们的缘分就如此的短暂。
还记得两岁那年生日，你抱着我清清的哼起歌，祝福我；还记得小一那年，你的谆谆教诲；还记得离家那段时间，你严肃的要我照顾自己；还记得最后一次，你要好好的努力读书，你说过的话，侄女我铭记在心。
我们两个一起走过了十年的人生，这十年的你总是很保护我，我似乎是颗珍贵的钻石，总把最好的待遇都给我。那些年我们坐在操场上高歌，如今却感到如此冷清；那些年我们坐在公园里倾听对方的心事，如今却感到如此的怀念。
谢谢你无条件的`爱我，谢谢你无条件的照料，谢谢你这些年对我的付出，谢谢你把你下半辈子都献给我，也谢谢你的离开，让我懂得成长。
曾经我们一起走过的角落，曾经我们一起走过的心情，曾经我们一起合作无间得到的荣耀，我会永远记得，在无法忘记的童年里，我们的故事，留给我的就是回忆，走过的那些角落，都成了我们永恒的记忆。
人生看似的漫长，走起来却非常短暂，一晃眼，你就走到了世界的尽头，你在人生道路中曾走过的，成了最后一程的礼物。
初一作文 篇6
下雨了。
我坐在客车上，踏上去考试的路程。
雨来的凶猛，即便是坚韧的松树也被风儿刮斜了腰，就像朋友空间里的卡通歪头人。
雨下的好大，打在窗上，细小的雨，从缝隙中迸了进来，让靠窗的我措手不及。
偶然抬头间，发现天上的云彩是灰的，妈妈告诉我，那是乌云。可我认为，那不是乌云，那只是被天空姑娘用来擦拭衣裙的手帕，这些云彩，是脏了的手帕。下了雨，是天空在拧手帕中的脏水，拧干了，天空就更美了。
过了一会，雨停了。窗户上的露珠还在，我伸出手，像个小孩子一样，企图擦掉它们。一颗小小的水晶向下爬着，很快很快，一会功夫，它不见了。它在终于成功的一刻，也丧失了生命。留下的，是一道光滑的水印，没有一丝污浊。
我想，它是最勇敢的，因为它做了它们不敢做的。
再抬头看天，手帕有些已经变成白色了，像甜甜的牛奶，露出了一线天空，他们都说，天空是很淡的天蓝，现在看，它不是的，它是比天蓝还要深一点的颜色，它还有紫色。这，就是我最喜欢的，纯洁的蓝色。
向下看去，大片灰色之下，临近水上田边，是淡淡的夕阳黄，我想，这是夕阳的最后一点余晖了吧。
耳边，传来妈妈的声音“天要晴了呢。”我看了看，转身都妈妈说，“天空就像是恶魔与天使之间的斗争，你看”我手指着那片天，“它是恶魔，白色的.是天使”我又看看天色“这场战役，恶魔会胜利的。”妈妈微笑着，听我天马行空的设想。
人们都说，小孩子的直觉是很准的。过了一会，天空果然变成了灰色，漫无目的的灰色。
我想，这灰色，掩盖了世间多少罪恶。从车中看去，是朦胧的。我喜欢这样的朦胧，朦胧中，仿佛一切都是美好的，无论是烟囱中让人呕吐的毒气也好，还是江中发黑的水也好，现在看来，都是那么的美好，那么的让人爱恋。
不知是窗上的水汽，还是朦胧的雾，使我看不清远处的景色。我轻轻低头，看到那柔和的绿色田野里，一个小孩子带着妹妹，在跑着，笑着，戏耍着。多久以前，我也曾经拥有这样的美丽，这样的天真，这样的快乐。
我下意识的又去看天，天上的灰色少了些，白色又多了些。我想到了希腊神话里，宙斯的父亲吐出自己孩子的一幕，这或许，便是人们常说的，邪恶不能战胜正义吧。
远处的田野仿佛出现了幻影，如此梦幻，如此美好。
雨终于停了，天空又是那样纯洁的白色和我最爱的蓝色。田野也恢复了往日，那长长的田野小道上，一位妇女提着菜篮，篮子里放着简简单单的菜，她是要回家为丈夫和孩子做饭吗？我想是的。
生活就是如此简单美好的，何必去想那么多呢？
原本一切都是很简单的，为什么要把他们变复杂呢？
我们还是孩子，世上最可爱天真无邪纯洁的孩子，每个孩子都是天使，上天派来的天使，来拯救人间的天使。
我们过早接受了原本不该我们承担的想的做的。人间也是如此。
天空是世界上最美的。风雪雨雷是天空派来的使者。田野是大地母亲亲爱的女儿。人类，便是天空，风雪雨雷，大地创造出来的灵物。
一切都是简单的。人类把它们想复杂了，何必呢？
我看着又一则水污染的消息，我已经厌了，把手机关机，打开车窗，用心去闻纯洁的味道。空中是土壤的湿润，草地的清香，这样的味道，是多么名贵的Ｂｉｊａｎ，Ｊｏｙ，Ｄｉｖａ，Ｏｐｉｕｍ和Ａｒｐｅｇｅ也比不上的，她是自然的尤物。
我们，都是宇宙的孩子。我们，不能去改变什么。
原本的、简单的样子，是最美的。
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