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小学周记

时间：2022-08-14 12:29:10 周记我要投稿

实用的小学周记模板合集8篇

　　时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，相信大家都倍感充实，收获良多吧，不如趁现在好好写一篇周记。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学周记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学周记模板合集8篇

小学周记篇1

　　我一生中经历过很多事情，有一部分已经忘了，现在我来讲一下我最难忘的事情。

　　有一次语文试卷一发下来，我一看二，我只考了89分，心里十分难过。

　　我想这怎么向妈妈交代呀，妈妈一定饶不了，我不如我先买这妈妈吧。

　　回到家里。妈妈问：“你语文考了多少分？”我说：“老师还没有发卷子呢。”第二天，妈妈又问：“语文考了多少分？”我说：“还没发呢。”第三天，老师终于打电话给妈妈了，妈妈来到学校，她听说了情况以后伤心的眼泪都要掉下来了，我看着妈妈难过过的样子，我心里也很难受，我心想妈妈这么爱我，我却让妈妈伤心，真后悔做了这件事。

　　通过这件事，我在心里暗暗下决心：从今天开始，我一定要做一个诚实的乖孩子！

小学周记篇2

星期四的上午，高兴的我跟开心的同学们在绿油油的草地上做游戏。天空蓝蓝的，云朵白白的，风儿轻轻的，舒服极了。

　　“叮铃铃，叮铃铃。”随着欢快的下课铃声响起，同学们跑出了教室来到操场，操场上立马变得热闹极了。同学们有的跳绳，有的踢键子，有的拍皮球。

　　你瞧！小兰用力地拍皮球，发出了“砰砰”的声音，皮球好像在说：“小兰，你比以前拍的好多了。”你看！小明跟小丽正在比赛踢键子，他们的脚一会儿往前一会儿往后，键子发出“嚓嚓”的声音，毽子好像在说：你别踢了，你再踢我身上的毛就丢了。那样我就不好看了。”五六个同学在兴高采烈的玩跳绳，欢乐的笑声传遍整个校园。

　　“叮铃铃——”上课了，同学们飞快的跑回教室，开始认真听老师讲课。

小学周记篇3

　　我的妈妈是最关心我，疼爱我的人，可是妈妈特别爱唠叨。每天早上妈妈就很早起床了，把饭做好在叫我起床。每次我都懒懒的，不想起来，小声嘟嚷，让我再睡一会嘛！妈妈就开始唠叨了：都七点半了，再不起来就迟到了，快点哎！我不得不钻出被窝，穿衣服，叠被子，然后开始洗漱，吃早饭。饭桌上妈妈的唠叨又准时响起，水已经给你准备好了，到了学校记得多喝水，上课认真听，不要做小动作，不要和同学们讲话。天哪，妈妈的唠叨声怎么那么烦人啊！

　　我终于体会到妈妈的唠叨所蕴含的道理：妈妈的唠叨是一种爱，一种无私的永恒的关爱！

小学周记篇4

　　9月1日，孩子成为了小学生，开始了学生生涯。一周的时间，孩子和我都遇到很多琐碎的问题需要解决，我也有了要继续记录孩子成长的想法。把自己的一些思考记下来，最主要的是通过记录，不断自省，调整，把孩子教育好。

　　第一周的第一天，孩子懵懵懂懂去学校了，他们还不知道小学对他们意味着什么，而我们家长则心里都挺紧张，不是那种紧急的紧张，是一种说不出来的感觉，或者是牵挂吗？回到家，问孩子上午干嘛了，老师讲什么了？两孩子都说，什么也没干，就是玩，也没上课。第一天，就是熟悉校园环境和老师，同学都谈不上熟悉。连老师姓什么，孩子也没弄清楚。

　　第二天，正式的学习开始了。老师还是没有怎么教书里的内容。一年级的孩子要让他们坐足45分钟都是很难的事。回来问添添老师今天讲了什么？他说老师讲话了，但不记得讲什么了，只记得老师批评同学的事儿。果然他的注意力都集中在他感兴趣的事上。我问加加认识了新朋友了吗？加加说，她已经交了两个好朋友，一个男的，一个女的，但是不知道两个孩子的名字。后来我明白了，原来她说的交朋友，就是那个孩子可能和她说了几句话。不过可喜的是，含羞内向的加加迈出了与人交往的第一步。对于交友问题不太担心的添添，我给他布置了一个任务，就是让他第二天问问他的同桌的姓名。

　　第三天，添添同桌是一女孩儿。他问她“你叫什么名字？”她回答“管我叫什么？”他说“没管，就是想知道。”她回答“就不告诉你。”最后还是不知道这女孩儿叫什么。加加同桌是她曾经幼儿园一个班的一个挺淘气的男孩，加加不想和他坐同桌，说他总和她说话，开玩笑。另外，这一天，添添还发生了“分柜子事件”（以后详说）

　　第四天，加加美术课。班里孩子吵闹，美术课本来要画一片树叶，最后什么都没画。老师一直在维持课堂纪律，一有学生说话，就让全班起立，来来回回四次，一节课结束了。

　　第五天，做拼音卡。我给他们画好线，裁剪好，本来准备工整地写好拼音。看到群里有家长晒自己孩子写的拼音卡，于是让添添写。（加加老师要求在课堂上写）已经学了一年半拼音的添添，aoeiuwy这几个拼音歪歪扭扭写的很难看，尤其a，无论如何不能写圆，只能写成一个瘦长椭圆的a。我很着急，觉得怎么别人家孩子写的那么漂亮，添添却写的歪歪扭扭。后来，他也有点儿着急了，哭了，说画画的作业还没有完成，妈妈我写不好。我又心疼他，告诉他以后要多加练习，用心写。然后给他写好了。

　　一周的时间，很快地过去了。回想这一周，我们都在学习和适应。孩子们在适应一个小学生的新身份，而我在适应做一个一年级小学生的妈妈。事情是琐碎的，仿佛也没什么大不了的事儿。但是，也让我思考了很多。开学前，学校统一给一年级的学生家长培训了一次，我认真地做了笔记。印象最深的`就是老师说小学最重要不是学习多少知识，而是养成良好的习惯，还有重要的一点，学会如何做人。这点我非常赞同，因此印象深刻。

　　我们经常在谈素质教育，但事实上，很多家长认为的素质是在学习书本之外还学会了什么乐器什么技能，会说英语，会谈琴，会书法，这些就是素质高了，是全面发展了。但我一直觉得会背多少古诗不重要，认识多少字也不重要，会弹一首曲子不重要，会说几句english更不重要。。。最重要的是习惯的养成和自身的修为。按时起居，尊老爱幼，看到美的要欣赏，看到恶的要唾弃。自信，自重，自爱。有毅力，有恒心，有克服困难的勇气，有解决问题的能力。当然，愿望是美好的，到了具体事情上，免不了还是会唠叨几句。说了不应该说的话，作了不应该做的对比。自此以后，我也十分注意，不打击孩子，不和其他孩子比较。凡事都有一个过程，我们都在成长。

小学周记篇5

　　在我心目中，我们班的体育小能人是陈浩然同学，他的个子不高，眉毛下一双不大不小的眼睛，架着一副眼镜，这与他热爱运动的性格不吻合，他的体育可棒了！具体表现在跑步、垒球、跳绳这三个方面。

　　在一年一度的校运会上总能见到他那熟悉的身影，他参加的项目很多，其中参加跑步的比赛就有好多场了，瞧，随着发令枪一响，陈浩然就像一支离弦的箭一样冲出了起跑线，只见他咬紧牙关，皱紧眉头，闭起眼睛，使出全身的力气向前冲，就这样他一次又一次地取得了好成绩。

　　扔垒球是我们体育必考的项目，这让很多同学苦恼不已，可陈浩然却很轻松地就能获优异的成绩；看，陈浩然同学手拿垒球，助跑一段，把垒球远远地扔了出去，这种感觉真是潇洒。

　　冬天，跳绳是男生们最喜欢的体育项目，陈浩然特别喜欢跳双飞，你看：他双手舞动着绳子，脚轻轻地一跳，就像皮球一样弹回来，弹回去，他一连能跳接近100个双飞，同学们都拍手叫好。

　　陈浩然当之无愧是我们班的体育小能人。

小学周记篇6

　　今天晚上，天上的云黑漆漆的，只呀一束皎洁的月光，还时不时的吹来一阵凉风。我和妈妈来到楼下打羽毛球。

　　开始打球了，我拿起球拍和羽毛球用力一拍，砰的一声球发出去了，“嗖”眼看球离妈妈只有一厘米了，妈妈还不接，心想妈妈肯定接不到了。想着，妈妈用力一拍，球闪电般似的飞过我这边来，我还没晃神来，砰的一声球不偏不倚的砸在了我的脑袋上，妈妈在旁边哈哈大笑，我捡起球一句话也不说，脸上装出若无其事的表情，心想可恶可恶，我一定要赢你，让你接不到球。我集中注意力聚精会神的看着妈妈发球，嗖球飞过来了，我斜着身子一跳，“砰”接中了，我心里暗暗高兴，摆出一个胜利的姿势，球飞过来了，我用力一跳，球从我身边飞奔而过，掉到了地上，唉，就差一点点就接中了，我不服气。这回轮到我发球了，我把球向上一抛，拿起球拍一拍，我心里默默的祝福着球一定要打过界，嗖，眼看球就要打过界了，啪的一声掉了下来，我的希望又落空了。

　　就这样我和妈妈打了半个小时。累得我们气都喘不过来了，满头大汗的，今晚过得真开心！

小学周记篇7

　　暑假里，妈妈带我去培训班学乒乓球，我在那里认识了和我一起学习的同学和教我们的老师。上课了，我们在教室里练球，老师教给我们一些基本的动作，让我们练习，刚练了几次，我就感觉很疲劳，就想放弃，但我转眼一想：不行，坚持就是胜利，我一定要坚持下去。于是我咬牙坚持下着，就这样，直到下课。

　　打乒乓球虽然有点累，但让我学会了忍耐和坚持，它带着我走向了新的童年，新的生活，直到现在，我仍然在坚持。我喜欢我的课余生活。

小学周记篇8

　　足球是我的爱好，每周日我做完作业，好朋友就会来找我去踢一场足球，我拿起足球，飞一样地冲出家门。

　　踢足球最大的要点，就是发挥自己最强大的爆发力。这天，我和小伙伴分成两组，并且有前锋，中峰，拦球的职位，我的职位是中锋，因为中锋的防御力最强。在比赛的时候，我们个个都非常严肃郑重，眼睛紧紧地盯着那在滚动的足球，似乎不眨一次眼。

　　比赛的规则是为一局胜败，而且队员不能用手碰球。“开始！”裁判一声叫。话音刚落，我们两组激烈的斗争开始了。我们组的前锋一直在抢球，有时来一个翻踢。在抢球中，我拼命地跑过来，来了一个“铁叉”，从另一个组的前峰底下钻了过去，传给自己组的前锋，他快速地来了个360度旋转，使对方看不清。在最后一刻，我和前锋发挥最大暴击力，前锋把球踢在中间，我用一个“火箭导弹”一下就把足球给踢飞了，我们组赢了。“耶！”又是一阵欢呼声。

　　现在，踢足球成了我的爱好，它可以锻炼身体，磨练自己脚的力量。它让我健康成长，它是我的好朋友。

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