教师外出学习总结

时间:2021-12-23 15:31:41 学习总结 我要投稿

教师外出学习总结

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的教师外出学习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师外出学习总结

教师外出学习总结1

  3月13日在园领导的关心下,我得到了这次宝贵的外出观摩听课学习机会。我满怀信心而去,确实受益匪浅。坐在下面听课是一种享受,也是一次很好的学习机会。通过听课,我觉得自己学习的地方还有很多很多,小到教态、言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的衔接、幼儿的引导。我在以下几个方面感触颇深。

  一、优秀的幼儿教师应是学习型的人。

  上观摩课的这些老师既有省内的教学能手也有上海特级教师及专家,无论是前者还是后者在上课和说课及评课时所体现出的专业素养及文化修养都令我钦佩不已。举个例子,我发现他们对“3~6岁儿童学习与发展指南”中的相关领域的理论倒背如流,实际操作起来得心应手。热爱读书的应彩云老师在回答面对调皮多变的孩子如何做到平和自然时说到;“我是一个爱读书的人,当你的内里填满一些知识时你会变得自如、轻松、充满快乐。”由此我想到我们的图书漂流是个不错的学习机会,这些幼教杂志带给我们的是较先进较实用的幼教理论及案例,不仅该看而且应该用心看吸收精华,除此之外就是多看书使自己博学,再就是希望领导多为我们创造这种外出学习的机会,真的很有必要。

  二、关于教学过程的一点感触。

  最深的感触是活动中老师与孩子之间那种平等和谐自然的交流,每个环节的的设置与衔接都是那么的水到渠成,孩子的主体地位得到绝对的尊重,在活动过程中孩子是主导者,随时可以向老师抛出任何问题,而整个过程又在老师的掌控之中。这对于我们如此大班额的教学是个极大的挑战,有限的课堂不能满足每个孩子的需求,我觉得这是个有待解决的问题。

  三、不拘泥于课,更多的是生活,随时渗透情感教育,增强孩子的各种意识,如合作意识、规则意识、乐观、礼貌习惯等。

  我们也会有设计到,但是挖掘的深度不够,涉及的方面不够广泛,当然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂体育课上,训练孩子的跳跃能力(女孩间隔躺好男孩跳,男孩间隔躺好女孩跳)老师说男孩要小心,踩到女孩要负责的,得养一辈子;女孩要小心,虽然踩到不用负责但你对别人造成了伤害。男老师就喜欢把男孩子培养的man一些(现在的好多男孩还不如女孩)。一个活动下来往往有多个方面的情感教育。

  四、恰到好处的点评,有点到面评出了这一领域的教学策略。

  科学活动《好玩的传声筒》定位好玩,感受到科学的好玩和有趣,感知过程,提高探究能力即孩子发现问题、提出问题、做出合理的假设,操作观摩实践,表达与交流、得出结论。关注的核心是提高探究能力。音乐活动点评:结合孩子特点分析曲子,音乐的有效的教学策略是感受、理解、欣赏、创造性的发挥;游戏情境、互动策略是多感官通道的参与(看、听、说、做)。美术活动点评:提倡智慧美术,创意童年。儿童画应以发展幼儿丰富的想象力创造力为根本出发点,鼓励他们敞开理想的心扉,展开想象的翅膀。要以儿童画创作来带动儿童画画的兴趣,启发儿童画想象画和创作画,寓美、德、智于儿童画的想象创造之中,促进幼儿身心全面健康的发展,使幼儿真正具有个性的创新精神和实践能力。社会活动《城市美容师》点评:创造条件,给孩子提供真实的感受体验。先了解、感受,再体验、和我的关系,最后我该怎么做。从孩子的角度出发,以孩子的视角观察思考问题(环卫工人手的变化)。体育活动点评:现代体育的目标是兴趣、情感、习惯。很少有人把运动坚持成一种习惯,人们宁可花时间花金钱去逛街,也没有时间去做一点运动,我们缺的不是金牌(我国一直位于金牌榜前列)而是一种习惯和精神。体育活动培养的是具有体育素养体育精神的人,这是一种具有坚持、勇敢、果断、团队、勇往直前品格的人。活动的设计要返璞归真,越自然效果越好。(举例:德国孩子跳山羊和日本孩子学游泳)。

  五、重视绘本阅读,未必有很多字的那种。

  阅读教学的目标:

  (1)读懂文本内容

  (2)理解主题思想

  (3)学习书面语言。

  让孩子靠近书本,爱上阅读。常见体验形式:玩一玩,动一动(玩绘本中的游戏)。提问的有艺术性,问题不能太多太琐碎,要有目标有筛选,并不是提问的越多说的越多越好。

教师外出学习总结2

  在教体局的统一组织下,于20xx年3月22日——3月24日,我有幸到省东方中学参加了“全国中小学校务管理专题培训”, 由于20xx年3月25日——4月2日,到北京参加了可口可乐希望小学校长培训,我只听了程红兵教授的报告,通过学习,让我受益匪浅,感受很多。这次学习开拓了我的视野,加深了我对现代教育的了解,提高了自身的能力,下面我就程红兵教授的报告学到的汇报如下: 程教授虽然是中学特级教师,一直从事高中语文教学,但他的讲座还是非常贴近我们小学教师的日常教学工作的,一些具有启发性的案例信手拈来;对我们小学基层普通教师还是极具教育启发性的。听了程教授的报告,我对他的一些论述甚感受益匪浅。

  一、一堂好课的标准:五个“实”,即扎实的课(有意义的课)、充实的课(有效率的课)、丰实的课(有生成性的课)、平实的课(常态下的课)、真实的课(有缺憾的课或有待充实的课)。如果我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有遗憾,那么这样的课才是有血有肉的,才是真实可信的,才是效果长远的。对比自己的课,距离甚远,心中倍感惭愧。

  二、教师备课时必须做到的几个“有”:即脑中有纲(课程标准)、胸中有本(教材)、目中有人(学生)、心中有数(差异)、手中有法(方法)。这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要达到的要求。对照这些要求我觉得自己还需加倍努力,逐步完善自我。

  三、课堂“三声”。即“掌声”:教师深刻与精辟的讲解,使学生豁然开朗、顿悟;“笑声”:教师教学语言生动幽默,学生学习兴趣才会浓厚;“辩论声”亦即学生自主与探究的积极参与,教学效率最高时是师生辩论时。我们课堂上的笑声倒是不时出现,辩论声也时有发生,但真正发自学生自觉的掌声,那真是太难了。我们知道,只有由衷地打动学生、和学生产生共鸣、并语言思辨精到,才有可能做到,这样的掌声、笑声和辩论声自我感觉实在是难以达到这种境界。

  四、教学内容处理。学生已经懂的我们只需检查就行;学生不懂但他们自己看教材可以懂的教师只需引导学生加以概括与提炼即可;学生不懂、看教材也不懂的教师可以组织学生合作学习,通过讨论与交流来弄懂;如果讨论与交流还弄不懂的话,那老师就必须进行讲授与阐明。这需要我们在备课时充分考虑学生实际,结合本班情况处理好教学内容。使教学效率最大化。

  五、教师语言三境界:第一、想得清楚,说得明白,使学生听得懂,说得出;第二、声情并茂,传神动听,使学生身临其境,如闻其声;第三、话语有限,其意无穷,使学生充分想象,思也无涯。教师语言做到如此境界并非易事,特别是第三境界,我们农村小学的学生思维敏捷的学生为数甚少,如果教师的语言能让他们思而无涯,那真是到了出神入化的地步了。

  六、教学方式主要有三,即传授、训练、研究。这要求我们教师根据学科特点和具体教学内容进行有选择地使用,有的教学内容该选用讲授进行知识的传授,有的教学内容需进行操练,有的教学内容则需创建学习环境,利于知识的构建。这些教学技能都绝非冰冻三尺,非一日之寒即可唾手可得的。我们要在不断的学习与探讨中不断自我完善。

  七、测试后的讲评。测试之后,教师要面向全体学生,针对每个问题。既要讲答案,又要讲问题;既要讲问题,又要讲原因;既要讲原因,又要讲规律;既要讲规律,又要讲方法;既要讲大家,又要讲个别;还要讲清楚以后如何改进。

  八、评语“三忌”。即一忌公式化,德智体美,优点缺点希望;二忌脸谱化,千人一面,没有个性;三忌公文化,语言冷漠,“该生如何”。 “三宜”即一宜面对学生,如同促膝谈心;二宜有针对性,写入内心;三宜语言活泼,激励感染。如果每次评语都做到这“三忌” “三宜”那每个学生的学习成绩几个方面将会达到他个人的顶峰。在报告中,程教授还主张把课堂适当地还给学生,以学生为主体,但该讲的还必须讲,该还的必须还。课堂就是要求听、说、讲、做,到什么环节都要充分给予时间进行活动。

  这些都引起我的无限思考,在自己的课堂中我是否利用了每一时刻进行充分的听、说、讲、做了呢?

  报告中,程教授提到过中国著名语文特级教师于漪在82岁高龄时说的一句话:“我当了一辈子的教师,我一辈子学做教师;我上了一辈子的课,我上了一辈于令人遗憾的课。”这话让我感同身受,也让我切实体会到名师名家的风范,同时也时刻提醒着我:不管是哪方面的知识与技能,我要永远做到“活到老,学到老”。

  在知识更新换代周期越来越短的现代,我们唯有不断地学习,不断地提高,不断地反思,不断地总结,才能在自我发展的道路上不断前进,才能适应现代社会生活,不至于被抛在最末尾。

  总之,通过这次培训让我获得不同的收获,感受颇多,受益匪浅。让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终

  身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的促进者。这次培训,我通过认真学习,对新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。

教师外出学习总结3

  北营街道中心学校 王马龙 20xx年10月,小店区教育局组织全区中心校、直属校校长到湖南长沙市开福区三角塘小学、中岭小学等学校进行考察学习,在外出考察学习的一周中让我感到现在的素质教育需要为学生创造一个文明安全、和谐愉快、积极上进的校园环境,需要的是一批团结进取、爱岗敬业、多才多艺的教师,更需要一位有思想,有远见的校长。这次考察学习,为我们指明了前进的方向与发展的目标,在这次活动中我受益匪浅,感触很多:

  1、教师的敬业精神

  敬业作为中国传统道德规范之一,是教师必须具有的优良品质,敬业精神和品质,对于教师是至关重要的,在教育工作中要“敬事而信”和“敬业乐群”。 在三角塘小学学习时,深入拜见教师日常工作记载资料,每一事每一字都体现出该校教师严谨的工作作风的崇高的敬业精神。

  2、先进的校园文化

  校园文化建设是学校育人工作的重要一环,走在三角塘小学的校园中,虽没看到豪华的高楼林立,但感触到的是一种井然的秩序感,一种催人的节奏感。他们的校园文化并不复杂,却别具匠心,让学生们感触悠久、灿烂的中华文明,这些展示无疑激发学生强烈的爱国热情。教学楼的宣传画,以“爱我家乡”为主题,将贵州及六盘水的特色图文并茂地展现于学生眼前,每一个细节都彰显着他们独特的视角。

  3、科学的管理理念

  在考察学习时,不仅亲眼目睹他们的管理成效,还听取了校长的工作经验介绍。学校能否在良性轨道上运行和不断发展,取决于学校领导层的管理理念是否更新、决策是否睿智、执行是否有力。从各方面看,三角塘学校领导的管理工作是实事求是、锐意进取的,用自身的工作践行着科学发展的理念。

  4、高效的自主学习

  新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在这所小学的工作记载中体现得十分到位。他们的理念都十分先进,他们在自主学习意识上作了许多卓有成效地工作。

  5、睿智的集体备课

  学习他们的集体备课运行机制,是本次考察学习的核心目的之一。在每一学期中,教师备课挤占了很多辅导学生的时间,老师们为了应付差事,盲目地抄出版社发行的示范教案,使老师们没时间走进每一堂课,严重制约着教学质量的提升。这一点三角塘学校找到了一条可行的出路,他们利用寒、暑假期间10天左右的时间,集中年级备课组,集体研讨下一学期的教学内容,编撰成本年级教学教案,在教学实践中,教师对教案设计中存在的不当之处加予批注,并写出自己的教学反思。这种运行模式既不挤占老师们的教学时间,还能形成教学合力,为教学质量提高奠定坚实基础。

  6、闪光的“三维目标”

  从教师的教案设计、学生的学业成绩、学生实验基地、宣传栏等处,无不体现出他们在学生的培养方面,紧扣“三维目标”开展工作,看到学生们的作品及学校的思想教育成果展示,发人深省,值得借鉴。

  7、满园的交警英姿

  三角塘小学把安全工作放在首要位置来抓,十二年来坚持与交警中队携手,成立了校园小交警分队,全面展开人人当交警活动,学校为小交警配备了正规的小交警服饰,全面开展人人穿制服,人人学手势,个个会应用等系列活动,学生由开始的80人逐渐扩大到全校800多人,形式有和交警叔叔执勤,学习基本交通手势,协助交警当文明交通劝解员等,这种活动的开展不仅仅拓宽了孩子们的视野,激发了他们参与活动的兴趣,还促使孩子们关注交通安全,学会遵守交通规则,有效增强了同学们的安全自护意识。学校还通过“小手拉大手”活动,让学生积极向家长宣传交通法规知识和交通安全常识,倡导家长遵章出行。活动的开展,提高了师生遵守交通法规的自觉性,增强了师生有效防护自身不受伤害的能力,促进了平安学校和平安社区建设。牵一发而带全身,这项活动带动了学校其他安全工作,也为学校各项工作的顺利开展提供了有力的保证,更多的是为孩子们的一生奠定了安全基础。

  8、不断的自身提高

  国家的兴旺在教育,教育的希望在教师,毋庸置疑,提高教师素质必将是推动教育发展的重要途径,组织教师学习培训迫在眉睫,教师怎样充电,充什么样的电,怎样引导教师充电,学校在这方面尽管做了不少工作但收效甚微,原因有基于教师自身的也有来自学校的。通过参观学习,三角塘小学在教师之间开展的读书活动对我触动很大,首先,学校每学期都到书店给每个办公室购买一本书,比如: 《爱心与教育》、《做幸福的老师》、《陶行知教育名篇》、《给教师的一百条新建议》、《新课程怎样教得精彩》、《教育的使命与责任-肖川教育随笔(三)》、《教师人文读本》、《教育中的心理效应》、《给教师的建议》、《爱的教育》《阅读改变人生》《中国教育新理念》等,并在学期末开展读书交流会。以达到彼此交流、相互促进的目的。其次,学校

  每学期都为教师们提供书目,经教师选择后到书店为每位教师购买一本书,要求教师撰写学习笔记、读书心得,在学习与反思中使教师个人文化品味得到了提升。第三,学校通过网络进行互助培训,通过网络研修进行有效交流,通过网络研修促进教师成长,学校由校长牵头开辟QQ群,规定每周一晚上7:00—9:00为网上交流时间,老师们交流学习心得,交流教学中的困惑,交流工作中的经验,不仅加强了教师的交流,也提升了教师的自身素质。

  9、氤氲的屡屡书香

  阅读是一种习惯,这种习惯能丰富我们的生活,阅读是一种成长,它可以引导我们用更缜密的思维来探究现实中的点点滴滴为了学生文学素养的发展,沉淀良好的校园文化,中岭小学的“开放式书吧”因时制宜,因地制宜,在校园的长廊、过道、大厅、摆放小书桌、宣传栏布置师生作品、名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样氤氲的书香氛围中。学校还通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。每个班教室后边都建有班级图书角,配备有学生小书柜,墙壁上挂学生的读书笔记、读书心得等作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到屡屡书香。让每一个孩子随手能拿到书本,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中学习、生活。与此同时学校定期的进行“快乐书迷”评选活动,给学生一个体验成功的快乐感觉,进而更加的喜欢与书为伴快乐学习。

  10、人性的制度管理

  教师是学校的顶梁柱,师资力量建设是学校发展的永恒主题,两校通过教师民主议事会和教职工代表大会制定了许多规章制度,对教师行为作了严格规定,但更多地却散发出管理的人性关怀。在校园中鼓励教师以主人翁姿态敢说话、说真话,为学校发展提供智力支持,充分为每位教师提供实现人生价值的平台。同时开展多种活动,以此来润滑老师们的思想。

  这次为期一周的外出学习,真正感到学有所思,学有所获。各个学校值得学习的地方还很多,比如:开福区七中的“组本教研”、 以“关注学生能力提升” 为主导思想的教学模式和他们“以人为本”的管理模式;三角塘小学的“满园的交警英姿”、 “篮球俱乐部”、 自编“排球操”、以及富有德育创新的“网络环境下的未成年人思想研究”、“利用优秀电影提升学生心理品质”等特色活动;中岭小学根据自身的乡土风情而进行的特色乡土校本教研等。作为一名校长,作为一名学校的领航者,一定要着眼于学校的未来和发展,要以十足的信心和饱满的热情投入到学习和工作中来,做好全体教职工的带头人, 不断地追求和掌握新的理念、新的方法,带领全体教师在新的课程改革中不断探索、不断创新,提高学生各方面的素质和能力。

  总之,教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。今后我一定努力学习先进典型,为开创我中心校建设的新局面、力争使我中心校明天的靓丽与辉煌而加倍努力。

教师外出学习总结4

  XX月XX日,我和我校的刘伟老师一起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动,感觉受益匪浅。在会上,李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口算乘法”和三年级的“分数的初步认识”。课后,来自杭州的专家刘松老师对两节课作了详细的点评,既肯定了有点,也提出了质疑,更给出了建议。下午,刘松老师又同老师们进行了互动,就当前老师们的困惑进行了有效地讨论,充分显示出专家的涵养和水平。

  一、两节课各有特色,但都是经过精心准备,向老师们展示了不同的风格。

  其中,李华老师的课很平实,把计算教学融入一个情景,节奏快,信息量大,有激情,如行云流水,感觉很扎实。于艳文老师的课环环相扣,教师耐心细致,思维清晰,充分显示了数学的严谨性和科学性。

  二、专家点评很细致,细到去点评老师的每一句话。

  例如,建议老师把“我来考考大家”改成“老师有个问题想请教你们”,简短的一句话,充分体现了老师对学生的尊重,而学生的自信、责任感也被激发出来。

  三、专家的水平很高。刘松老师的几句话让我铭记在心,反复揣摩,很有感想。

  一个好的数学教师一定是思维清晰的人。一堂数学课一定要有数学味。以学定教,少讲多学:学生能说的,教师不必说;学生不会说的,教师才说。可以讲不完,不可以讲错。课前交流的最高境界:交流了,缓解了学生的紧张情绪,且活动和学习内容有关。数学课要简约,要有核心目标。

  四、互动很精彩。

  下午,刘松老师和我们就老师们的困惑进行了互动,老师们积极参与,专家高屋建瓴,让我收获颇丰。

  最有价值的问题是有我校刘伟老师提出的关于分数乘法意义的问题。因为老师意见有分歧,一部分老师认为整数乘法中忽略了乘数、被乘数的区别,分数乘法也应如此。也就是说,2/11×3既可以表示3个2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老师认为,整数乘法和分数乘法是两回事,2/11×3只可以表示3个2/11相加,不可以表示3的2/11是多少。最后刘宋老师通过画线段图,提醒大家用动态的观点去理解,从而统一了意见。还提醒老师们:小学中许多概念是不准确的,老师们要注意语言的准确性。研讨会结束了,但是给我们带来的理念冲击和思索并没有结束。说真的`我们教师,今后的教育教学的道路大概是这样:名师在指点,修行在自身。

教师外出学习总结5

  幼儿园教师外出学习心得体会今天20xx年3月17日,我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下:

  一、课堂示范我的反思

  感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习。

  二、专家讲座

  xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素质(教育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中还出示PPT绘本《小蛇散步》,先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空。

教师外出学习总结6

  学校给每个老师展示才华的舞台,提供外出学习的机会,让我们能工作学习结合起来。所以说,能来到**学校,我感到庆幸,我更珍惜本次学习的机会。

  一个月,初到**小学时感觉挺漫长,因生活上难以适应;而结束了,又觉得一个月很短暂,因工作繁忙而充实。这一个月的学习生活,完全打乱了在学校的工作方式,应该说是改善了工作生活的秩序。每天都有事情可投入:或听课;或上课;或摘录读书笔记;或写教学反思、听课心得;或记录日志。排除杂念,一心学习,与同学交流即得感触,或聆听指导师耐心的教导。一个月里共听了15节精彩的课例,二年级3节,三年级3节,四年级4节,五年级5节;备了23节课,上了8节课(四篇课文);并说了一次课。这是我工作以来最难忘的一段学习经历。虽然不能说在教学上我有提高了多少,但让我深刻体会到了指导师们对待教学的认真负责的态度,钻研教材的方式方法,教科研的氛围,真正践行“以学生发展为本”的课堂,对我的思想开拓了新境界,指明了方向。

  为了更好地消化这次学习,我总结如下:

  首先,见识了一个积极向上、充满活力的群体。

  每位指导师都是那么地热爱自己的事业,热爱自己的的学生,对每堂课都是那么精心的准备,她们的工作热情燃烧着我,震撼着我。如张海衡老师、南争艳老师对教学工作的一种情怀、一种投入、一种师生生命的状态,我明白了当一名小学语文老师需要有教学的激情。董佳佳老师、杨素素老师那种深情的语调,柔情似水的语气,始终洋溢的课堂之中,始终感染着学生的情绪,引领着学生尽情地投入文本,我知道当一名小学语文老师要与学生和谐对话。林虹老师那层次分明的设计,循循善诱的引导,我知道做为小学语文老师还要对学生认知规律的钻研。还有张瑜老师,颜碧慧老师,胡欧琦老师……让我第一次感受到教师与学生可以如何和谐地相处,可以相互愉悦!她们的工作状态让我敬佩,让我羡慕!

  同时,也让我感受到了交流合作的快乐。不管是备课、上课,还是评课,她们都开诚布公地毫无保留地说出自己的想法,帮助出谋划策、解决实际问题。我也第一次感受到了可以尽情地自由地提出我心中的困惑那种痛快!如:低段的识字教学应注意些什么?第一课时教材内容的截取到哪儿才适当?朗读的指导怎样更好地体现层次性?如何把课堂教学有效落实?她们也都能一一耐心地教导我,让我释怀。

  其次,增进了教学经验,有利于我在工作中取长补短。

  由于身处农村学校,每个年段只有一个班级,很多教研模式都无法开展,“同课异构”、“滚雪球”等都只是了解,并未曾尝试。而这次学习提供了这样的机会,让我体验到教研对于年青教师成长的有效帮助。具体的模式让我回味:定一个课题,我们两位学员与两位指导师共同钻研教材、讨论教法学法、备学生、备作者、文章背景;接着自己具体设计教学方案试教,指导师点评、指出不足,自己再消化;再观看指导师的示范课,与指导师相互交流,吸收优点,整合自己的教学设计;最后再上汇报课(如果时间允许可再试教)。

  经过了四篇课文的磨砺,让我吸收了不少的新知识。

  教学二年级《丑小鸭》时,识字教学我先出示带拼音的生字读,接着去拼音读,最后开火车读所有的词语。课堂中,感觉思路很乱,学生掌握得不扎实,且时间花得较多。林虹老师告诉我:“对二年级学生而言,生字教学可直接出示带拼音的词语,在词语中整体感知。出示时注意归类,层次分明。词语分三行出示:第一行:欺负篱笆(读好轻声);第二行:暖烘烘冻僵剩下(读好后鼻音)第三行:讨厌芦苇讥笑裂开幸亏(其它新词)第一步解决字音;第二步理解可以直接解决的(或重点)词语的意思;第三步可进行简单的语言训练,如说句子等。这样,一有利于学生掌握落实扎实,二更多地抓住学生的注意力。”写字教学时,我让学生观察课文后面的田字格中四个字“蛋、壳、翅、膀”,看看哪些笔画需要注意?学生举手得不多,也说不到点上。林老师指出:“要写的字需出示,学生注意力更集中;应标示字重要笔画,那么学生在说时针对性更强。”是啊,教学无时无刻体现出了细节的精妙!

  教学三年级《一面五星红旗》时,学习课文第3自然段的句子“醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住……走进一家面包店。”我引导学生抓重点词语“撞伤了好几处、背包、荒无人烟等”说说体会,学生感悟较深,可惜没能及时引导学生朗读。感觉这个环节学生说得多,读得少,缺乏语文味。张海衡老师提醒我:“朗读的指导,要体现层次。先学生自己读读,说体会;读得不到位,老师要抛出新问题引导体会,再读句子;若还不到位,再设计新的引导点又让学生体会,再读句子。若还是有问题,那就得老师再评价过程中,指向明显些,或是老师范读。各个环节现场调控,二层次已读得很好,第三个问题就不要出来了,否则你又被教案给困住了。”再则,我最后升华情感,我进行了拓展。一幻灯出示“五星红旗飘扬在世界各个角落”的6张图片,并配上音乐进行精彩的解说;二配乐诗歌朗诵;三用深情、激动、自豪的语气呼喊课题——《一面五星红旗》。张老师指出:“对拓展的部分,内容不能过多,教师讲解有太具体(这里已是课后修改的),有点喧宾夺主之嫌。对资料的拓展的处理,只是起到对课文理解的辅助作用,尽量简炼。”回想自己生硬的课堂,听了张老师的一番话,我恍然大悟!

  教学四年级《纪昌学射》时,因“练眼力”是文章的重点部分,我把主要的教学环节放在第2自然段与第3自然段上;又由于课文比较简单,我便放手让学生感悟。通过抓重点词句、观看图片、直观演示、启发想象等等手段说体会。没想到暴露出很多问题,杨素素老师、董佳佳老师还有李唯鸣主任指出课堂中产生问题的原因并应如何解决这些问题。杨老师:“出示句子时,得先让学生自己出声读读。一方面有利于学生思考,另一方面有利于学生集中注意力。”董老师:“问题要简单明了,指向强,学生一听就知道你的要求。但不要太具体、细致,避免问题累同或重复出现,这样会导致学生思维疲劳,影响课堂气氛。”李主任:“对于城市学生而言,这篇课文完全可以在自学情况下理解,设计时应当适当提高纬度与层次,可在最后增加练笔的环节。可以模仿二三两段写一写开弓放箭;也可以编一编寓言故事。”我想,平时课堂中确实存在很多的问题,只是没有了名师的指导,自己没意识到罢了。所以,今后要常常跳出来,以第三者的角度多多审视自己的课堂。

  教学五年级《金钱的魔力》时,教学设计是我最满意的一篇,但由于课堂教学节奏把握不善,时间比较紧张,该落实的重点落实得不到位,内容不完整。从中,也充分认识到自己课堂驾驭能力很差,无法调控。但听了指导师南争艳老师的课,不得不让我佩服南老师教材处理的巧妙,切入口选择的精妙!紧扣一个“笑”,让学生品读“笑”,仿写“笑”。上出了层次,上出了高度,上出了境界。南老师的一句话,体现了她对语文的独特见解。——“小练笔尽量安排模仿作者写法方面的内容,让学生掌握一种写法最具语文味,也最实效。而感情升华方面的练笔,大多是空洞的喊口号,对学生语文素养的提高无实际意义。”是呀,语文本位,培养学生语文素养是语文课最应该追求的啊!

  再次,收获了新理论,帮助我更好地实践与反思。

  水心小学的书吧里有很多教育类书籍,有许多书是曾多次耳闻而未曾阅读的。我平日没有阅读课外书的习惯,但现在读书越来越被重视,是做好教书育人的关键之一,我想也是李主任安排每日摘记一千字的原因吧。

  其中,苏霍姆林斯基《给教师的建议》吸引了我。他的文章文字朴实自然,没有那么高深的理论知识,都是让思想感情自然地流淌出来的,似乎很“好懂”,能读出共鸣。文章中有许多观点理论是体现了新课程理念的,或是我们现在才去实践他的理论精髓。他和一般的“教育家”不同,不是以“学者”或是“研究家”的身份去孤立地研究教育,而是充满真诚的面对每一位学生,一个个心灵。如《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》:怎样准备“用一辈子备的课”呢?这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。再如《为什么学生感到越学越难了呢?》:学生每天应当有4、5个小时,既不用来在学校上课,也不用来在家里复习功课。这些时间应当让他用在多方面的智力生活上。如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多,那么他不仅能够学好正课,而且会剩下时间,去满足他在其他方面(创造性的智力活动、锻炼身体、参加劳动、审美劳动)的兴趣。

  原汁原味!相见恨晚!虽然是苏联教育家,确实能体现出我现在教育的问题或能指明我前进的方向。这么短短的几段文字,却可以让我去实践许多东西,足够我去努力很长时间啊!

  初步认识了李镇西及李镇西眼中的大教育家陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基。

  还有初步浏览了特级教师《教学设计与教学反思》系列丛书,大致了解了孙双金、薛法根、王崧舟、孙建锋等大师的成长历程。这一本本人生足让整天整夜有所思了。

  所以,我想今后应每天晚上倚在床头看几十分钟,上厕所、等车看会儿书,外出学习带上一两本书,让读书伴随着我的工作生活,并力求把自己的思维火花记录下来,不要再让之前的虚度年华的悲剧重演。

  回顾这一个月的的学习经历,我感觉到前所未有的充实,学会了更好地学习和反思。我感谢温州市水心集团学校给我提供了这么好地学习的平台!我更要感谢在此期间辛勤教导我的指导师——林虹老师,张瑜老师,张海衡老师,颜碧慧老师,董佳佳老师,杨素素老师,南争艳老师,胡欧琦老师!衷心地感谢你们!谢谢!我会更加努力的!最后,我用这十二个字表达我此刻的心声——“学习,不敢懈怠;追求,永无止境。”

教师外出学习总结7

  首先非常感谢领导给予本次难得的学习机会,本次活动的主题是“潍坊市学前教育中心教研组教研活动研究会”,本次活动主要分为观摩教学活动并进行点评以及讲座两种形式,尤其是前者,采取观摩后全员参与讨论,对示范课进行探讨,特别是在董续花教授(中华女子学院教授)的引导下进行思考,使我们在座的每位都受益匪浅。

  通过这次活动,使我感触很多,自身得到了很大的提高,现将自己的心得体会总结如下:

  一、对各领域教学活动有了更深层次的理解与探讨

  本次观摩活动涵盖多领域、多年龄阶段,有社会领域的《我喜欢我》,健康领域的《护眼歌》、《好玩的纸盒》,艺术领域的《魔术纸变变变》、《五彩缤纷的烟花》、《冬天的树》,科学领域《小象要回家》《好玩的顶》共六节观摩活动,探讨最多的是艺术与科学领域,如何既吸引孩子的兴趣又能适当的引导幼儿达到教学目标,这是一门很深的学问。

  二、通过专家以及诸位教师的评课,对教学活动的设计有了新的了解

  本次观摩活动,每次活动结束后都会由董教授提出思考点,诸多老师根据思考点提出自己的见解,各位老师可谓仁者见仁智者见智,但通过探讨对问题也有了更深的见解,在以后的教学活动中,我想一定要努力做到以下几点:

  1、教学活动名称的选择一定要抓住中心且与教学目标及内容相符合,在此基础上再追求吸引力和独特性。不会出现类似活动中的错误:《护眼歌》在目标及内容中丝毫没有以“歌”作为重点,《有趣的顶》“顶”本身并非名词,《冬天的树》不但没有开门见山,重点在画线上了。

  2、教学活动的设计应避免形式多样、面面聚到有失重点。通过一节活动想把所有的相关知识都传授给幼儿未必有点“一口吃胖子”,且不说孩子的接受能力有限,一会儿让幼儿体验,一会学习儿歌,一会观看图片,一会儿幼儿贴图示记录……孩子忙忙碌碌,教学活动的重点反而没突显出来。

  3、新领域的探索要巧妙,如本次活动中的《冬天的树》,尝试让幼儿学习粉笔画,体裁新颖具有创造性,但是前期前期要充分了解,尽可能了解本领域幼儿的发展特点,专业术语要通俗易懂。

  4、在教学活动中,若出现重复性的活动,如讲两边故事、做两次实验等,第二次的目标应该更具有层次性、递进性,避免进行重复活动。

  5、如何与幼儿进行交流与评价,是我们今后教学活动探索的重点。在教学活动中幼儿的反应与应答很多是我们始料未及的,及时给予幼儿肯定或应答对幼儿的发展具有重要影响。

  6、背景音乐的选择要慎重。在多次教学活动中都出现过当幼儿进行创作或实验时播放背景音乐的现象,专家建议,对背景音乐的选择要慎重,应以轻音乐为主,至于背景音乐的有无对幼儿创作是否有影响,还是今后我们需要探讨的问题。

教师外出学习总结8

  我们x小学这次开展了一场外出听课的学习活动,学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xx小学听课,让我在教学和思想等方面有所收获,也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得:

  在xx小学听了几堂课,我深深的意识自己在语文上的造诣还不够,也知道自己对语文的学习还不够。从xx小学五年级的x老师的课堂上了解学生学习语文,要在基础上下功夫,特别是学生对字词的理解,作为老师的我,应该要把一个字做充分的解释,旨在教学生真正弄得字的意思,把一个字做到了充分的诠释,学生以后对字词的各方面都能够掌握好,一般我们教学生新字词,都是直接带读几遍,简单的造词造句,根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生,导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了,这其实是教新字词的一个短板。

  自从听了这次别的学校老师上的语文课,我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年,还没有摸索出一套属于自己的教学方法,而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习,我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业,需要自己对自身能力加强,更需要自己去努力学习,在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富,更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了,才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处,就是能够借鉴他们的教学方法,进而不断的改进,然后形成自己的教学方法,找到合适自己的教学方式。而且从x老师那,了解到这个岗位,就需要自己给自己压力,只有这样才能把作为老师的职责做好。

  通过此次的外出听课的学习,我能够吸取他人的经验,在结合自己的教学,努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景,我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的,而且自己之前上课时,有很多的问题还没有解决的,所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改变的,我希望自己能够教好语文。

教师外出学习总结9

  我们本小学这次开展了一场外出听课的学习活动,学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到本x小学听课,让我在教学和思想等方面有所收获,也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得:

  在本x小学听了几堂课,我深深的意识自己在语文上的造诣还不够,也知道自己对语文的学习还不够。从本x小学五年级的本老师的课堂上了解学生学习语文,要在基础上下功夫,特别是学生对字词的理解,作为老师的我,应该要把一个字做充分的解释,旨在教学生真正弄得字的意思,把一个字做到了充分的诠释,学生以后对字词的各方面都能够掌握好,一般我们教学生新字词,都是直接带读几遍,简单的造词造句,根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生,导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了,这其实是教新字词的一个短板。

  自从听了这次别的学校老师上的语文课,我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年,还没有摸索出一套属于自己的教学方法,而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习,我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业,需要自己对自身能力加强,更需要自己去努力学习,在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富,更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了,才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处,就是能够借鉴他们的教学方法,进而不断的改进,然后形成自己的教学方法,找到合适自己的教学方式。而且从本老师那,了解到这个岗位,就需要自己给自己压力,只有这样才能把作为老师的职责做好。

  通过此次的外出听课的学习,我能够吸取他人的经验,在结合自己的教学,努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景,我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的,而且自己之前上课时,有很多的问题还没有解决的,所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改变的,我希望自己能够教好语文。

教师外出学习总结10

  20xx年3月12日即第四周星期三,我们历史科组一行3人来到了卧龙北校进行交流学习,受到了卧龙北校领导和历史科组老师们的热情接待。现总结如下:

  一、学习过程:

  第一:我们在历史科组长韩老师的带领下听了第一节初三的历史复习课——中国古代手工业的进步,从这节课里面我们看到了上课老师的激情和基本功的扎实,看到了学生们的纯朴、认真;在上课期间,我们偶尔把学生的课本看了一下,我们看到的是密密麻麻而且非常认真的笔记,上课老师思路非常清晰,能结合课标、考纲进行授课,但在讲练结合上可能要再下点功夫,一节课下来老师讲的相当多,有时不敢放手。

  第二:听完课,我们在对方校领导校长和教务主任、历史科组长的陪同下对校园进行参观,了解校园文化。

  第三:参观完,一起到了小会议室进行了评课和交流活动,双方就这节复习课、相关的教学管理、科组教研、集体备课等进行了相关的交流,从交流中我们看到了怀集一中的人性化管理,领导干事的亲力亲为(他们副校长是兼级长),领导和教师之间的凝聚力,校领导积极追求上进的决心,教师们的乐于教学,这都给了我们很大的启示,感触良多。

  第四:我们进行深入交谈,内容涉及到考试的设计、学生答题方法的交流、复习课如何上等。

  最后,由于时间关系(对方要上课),我们互相留下联系电话,再约下次交流时间。

  总之,卧龙北校交流之行相当有收获,感谢学校给了我们科组这个机会。

  二、反思和感受:

  真正地落实传统教育思想“因材施教”,不要搞那么多的形式,教学才能获得成功。

教师外出学习总结11

  20xx年10月28日, 咸阳风轮中学数学组一行四人来到咸阳晋公庙中学听课,向晋公庙中学的同仁们学习。

  10月28日下午,我们数学组四人和其他教研组20多人,走进了晋公庙中学的校园。晋公庙中学校长对我们的到来表示热烈欢迎。我们首先参观了晋公庙中学校园。

  然后晋公庙中学领导安排我们数学组听了一节数学课,这节课从实际问题引入课题,再把问题数学化即建模,进一步给出解决此类问题的方式方法。整个课堂稳扎稳打,不花哨,从后期学生练习中反映出本节课教学效果很好。我觉得收获挺大的。他们没有依赖多媒体,仅仅用小黑板展示了游戏规则,或者是展示了学生解题过程。让我明白到,不是一堂好课,就一定得多运用多媒体,一定要把课件做的精致漂亮。他们的语言严谨,教学环节紧紧相扣,前后呼应,而且都注重培养孩子“生活中处处有数学”这一思想,都能体现孩子的主动发现,探索,研究与学习。他们的提问都非常的有针对性,也使得他们能够通过提问来引导孩子,把握上课的方向,节奏。

  课听完后我们数学组和晋公庙中学数学组的老师各自谈了听课感受,大家一致认为,晋公庙中学老师的课非常扎实认真,既体现了新课程思想又实现了教学目标,值得我们学习,对我们学校下一阶段教学工作具有一定的指导意义。

  听课结束后,我们一致认为学校间的交流很重要,大家都希望以后多交流。伴着落日我们踏上了回校的路程。所谓读万卷书,行万里路。我们学校,积极组织教师外出听课,增长了见解,更新了观念,教学的有效性、针对性不断提高!非常感谢学校能给我这次难能可贵的机会,让我外出学习

  20xx-10-30

教师外出学习总结12

  XX年3月18日,我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天,具体来说,就是看课间操,听两节课,进办公室和老师面对面交流,虽然时间比较短,却令人耳目一新,体会颇深。

  1. 环境优雅,文化氛围浓

  进入xx中学,学校干净整洁,校园和草坪看不到时纸屑等垃圾,让人感到特别清爽,来到教学楼上,精彩纷呈的走廊文化,让我们倍受启发,每个班级都有一个别致的名字,班级宣言,班级制度措施,班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展示在全校师生的眼皮底下,有利于他们的重视和执行,也有利于学生自觉遵守纪律,班级的才艺展示让他们感到有才艺的骄傲和自豪,促进他们积极进取。有的教室还有书架,课外读物,语法大全。

  2. 学生礼貌,课间操为亮点

  在xx中学,学生主动向老师问好,打招呼,没有追逐打闹,让参观的老师怀疑这里的学生是否受过特殊训练,和老师交流时,就这个问题,他们说新生入学,先进行德育规范训练,队列队形,仪容仪表,卫生生活习惯,文明礼仪教育,学习行为规范强化一个有,在学样的长期督促下,学生的自觉性顺理成章就养成了。

  xx中学的亮点就是出操,下课铃响后,学生每人手中拿着讲义,匆匆下楼,站好队的同学开始读讲义,大概5分钟左右,其他同学站好,胸贴背式的跑操开始,口号声音嘹亮,队伍整齐,学生斗志昂扬,这样既可以培养他们的团队精神,也可以激发他们的信心,参观的教师拿起相机,记录了他们精彩的画面。真是无比震撼!

  3. 全员参与,课堂气氛活跃

  我听了两节生物课,高二九班和高二四班,其中九班的生物课《细胞呼吸》让我感慨万分,这节课是他们的展示课,应该是课前学生拿到了学案,学生将小组的难题板书在黑板上,然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解,然后再做补充,发言的同学个个口齿伶俐,表达准确,生物术语运用得当,教师在本节课充当了导演的角色,整节课教师只说了几句话,解决学生自己解决不了的知识。在这里,对我感触最深的是老师并不是没有管理,而是课后做了很大的工作,比如学案内容的难易程度的确定,重点难点等。课堂上把学生推到前台,师生互动。自然,合理,实在。学生踊跃,观点明确,这样把学生主体地位发动起来,为学生上台提供了方便,改变以前的教学模式,不再限制学生,学生上课小组展开讨论,身体脑子都动起来,把自己的想法说出来,共同研究讨论,以学生为本,自主课堂教学,自主管理。

  课后我又和一位班主任谈他们倡导的学生自主管理时他说:自主管理绝对不是把事情和责任全部交给学生去做,老师做甩手掌柜,什么都不过问,而是老师指导学生去处理班级的日常事务,锻炼学生组织管理能力和处理事件的能力。在学生遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑,需要向老师请教时,老师一定要坚守在自己的工作岗位上,给学生恰当的指导。课堂给学生提供更多的展示平台,让学生体会在作为一个班级成员的责任感,这对增强班级凝聚力,发挥学生的主人翁精神具有很重要的作用。

  另外一点就是校园文化建设的很好,橱窗里的名人都是xx本籍人,这让学生感觉伟人就在身边,有了亲近感,再不是遥不可及的名人,更能激励他们前进。学校的标语多,每个视野都是激励性的语言且都是英汉互译,很像高校名校的校园很大气.

  以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习,打算尽量在今后的教学工作中运用。

教师外出学习总结13

  20xx年x月x日,我有幸赴芜湖市安徽师范大学附属萃文中学参观学习,非常感谢学校给我的这次外出学习的机会。听课是使教师快速成长的最简洁的方式,在这次听课学习中,我学到了许多东西。以下是我听课后的总结。

  第一、整体突出初中语文课程标准,全面贯彻新课程理念。两位授课教师目标定位准,综合考虑了三个维度目标,很好地把握教材,合理安排教学步骤,不仅将诗歌的意境讲解透彻,而且能将文中的情和景紧密地交融在一起,把握文本的感情脉络,让学生感悟语言运用的妙处,全面提高了学生的语文素养。

  第二、合理运用教材,做到以学定教。教材的妥帖使用是展示教师个性,体现教学特色的关键所在。一名优秀的教师能够对教材的处理,做到取舍,同时又要善于生成新的东西。这就要求教师在授课时,既能把握整体,又能兼顾局部。如陶梦莎老师在讲解《石壕吏》一文时,一会让同学们上台表演,一会让大家互相讨论,一会又深挖教材。又如朱建星老师紧抓诗歌的意境,恰当能够引导,最后又水到渠成,非常到位的体现了一位青年教师的授课艺术。

  第三、教学方法的巧妙地运用能使一堂课增添不少的色彩。中学语文有着丰富的人文底蕴,如何让学生更深刻的感知,在实践中可以自主,合作,探究,小组合作等等,方法是多样的。授课教师能够重视语文的熏陶和感染力,比如朱老师在教授《观沧海》一课时,巧用相似诗歌毛泽东的《沁园春 长沙》类比,让学生进行比较阅读,既丰富了学生的课外知识,又极大调动了学生的学习兴趣。教师妙趣横生的语言艺术,令学生定是难以忘怀。

  第四、教师具备扎实的基本功,呈现良好的语文素养。在这次听课中,朱建星、陶梦莎两个老师都进行了诗歌朗诵,可见,要想打动学生,语文老师的文学底蕴要深厚。陶梦莎老师在朗读发面下了很大的功夫,能够把《石壕吏》读得绘声绘色,让学生大开眼界;两位老师教态自然,有亲和力;导入极具诗意;这些都说明了好的语文老师是有着扎实的语文功底和良好的个人素养的。

  课后,市教研室的刘和程老师深入浅出详尽而又妙趣横生地点评了两位老师的观摩课,他认为两位老师的新授课都极注重阅读教学,在读书声中开始,在读书声中结束,整节课书声琅琅这很好,既激发了学生学习兴趣,又让整个课堂氛围激荡,可谓两全其美。两位老师对文本的把握十分到位。陶老师尽管是一位刚毕业的新老师,教学经验却极其丰富,朗读功力也极佳。这些精当的评析也让我受益匪浅。

  总的来说,一天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法,这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结,反思,在初中语文新课程理念的总指导下,加强自己的语文功底,完善自己的教学方法,踏踏实实地教学。

教师外出学习总结14

  我参加了延安中学英语的听课活动,首先感谢学校给我这样一次难得的学习的机会,通过听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。这一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。

  下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的认识:作为一名英语老师。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语OK,Very good. Wonderful. Well done.等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。

  第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

  在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点:

  1 、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识;

  2 、善于利用各种形势的多媒体,使学生接触到的英语 知识更立体,更形象、更直观,更生动,更生动;

  3 、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营 造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性;

  4 、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。

  第二、精心制作英语课件,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

  教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的理解和掌握。

  第三、注重学生交际能力的培养

  培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力。

  第四、教师都具备扎实的教学基本功

  1.正确的语音语调;

  2.英语词语丰富、语言流畅;

  3.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁。

  4.板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理。

  这次的听课,让我开阔了眼界,明确了努力方向。在看别人上课的过程中,发现了自己存在的一些问题。通过这次听课,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次听课让我彻底感觉到,我自身素质的提高是必须的,教师是一本活的教材,只有教师自身素质提高了,学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好。

教师外出学习总结15

  20xx年3月13日,在赵校长、关主任的带领下,我们一行十余人到栾川一高进行了为期一天的考察学习。经过参观、听课和座谈,从以下几个方面谈谈自己的心得:

  一、教师拥有强烈的责任心

  学校的教学人员、政教管理、后勤等都有强烈的责任心,不管从事什么岗位,都能够服从学校安排,认真完成所负责的各项工作,每月过一次星期,特别是班主任,基本上都是吃住在学校,能够担当,敢于管理学生。

  二、注重营造一种积极向上学习文化氛围

  走到学校的各个班级,教室外的墙壁上张贴的都是目标激励卡、决心书,励志格言、名言警句、好的作业或试卷展示,教室里小组竞争对象对比等,校园内张贴各类教师、学生光荣榜,各次考试的所有成绩及每科的名次,对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩罚形式展现出来,如通报告示、教室外的批评栏,让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的,是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙,每一幅字画,每一个标语,营造一种积极向上的,赏罚分明的学习环境,提高了学生对真善美的追求,培养了学生的竞争意识。处处无不彰显出一种积极向上良性竞争的良好氛围。

  学生能够抓紧点滴时间,窗户防护栏和栏杆上挂满学生的毛巾、教室抽屉里放着碗筷,放学后30分钟吃完饭都又进入教室投入到学习之中。

  三、注重落实,切实调动学生积极性

  在我们在教室听课的时候,没有学生上课睡觉、说话、玩手机,有的是朗朗的读书声和激烈的谈论问题声。

  注重学生任务落实,切实让学生动起来,不光把任务布置下去,还要想方设法引导让学生去认真完成,主动去学习,小组合作探究时,学生们争先恐后都能够畅所欲言,让学生们在探究中去发现问题,学习提高。

  所以我们在今后实际工作中:

  1、深入班级和寝室,主动发现问题并找出解决方法。

  2、继续做好教室寝室文化建设,要从内容上不断充实,充分让每个同学参与,营造一种良好的教室文化氛围。

  3、做好上午大课间诵读活动,年级办配合好语文组和英语组挑选好内容,

  4、年级和政教处制定出更细化的班级日常督查内容,把课前、午休、自习课、上课秩序及晚上就寝秩序纳入日常年级管理,并对好的班级通过板报、广播进行表扬和表现差的进行通报批评,并进行适当学习任务惩罚。

  5、班主任和任课教师做好沟通,齐抓共管,做好学科任务及作业落实,让学生有事情做。

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