小学语文作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学语文作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文作文1
我的梦想是否埋葬在墓地里，随着我的灵魂一起沉睡着。现实的禁锢，紧紧地将我套住，挣扎只是无力的反抗。我就像有些鸟，生下来根本没有飞过。那蓝天的无垠，翱翔的舒畅，是我未知的领域。小小的我，有小小的梦，我想着未来的某一天，我会在自己的舞台上发光发热，那只是一个小小的'梦。可是梦却被牵绊住，飞不远，逃不出。我宁愿是只从天而坠的伤痕累累的鸟儿，起码我曾飞过，我为着梦想而努力过。可是，我始终没能迈出那一步，是我不够勇敢，还是现实的无可奈何。
可能，在心里的某个角落，也存在着一个叛逆的我，一个为梦想而努力的我，而那个“我”成就了真正的我。“我”是我的影子，“这个世界不够大容不下我们两个人”可我却想你的存在弥补了我的遗憾，你和我的世界很小，但足以容下彼此。我不愿让你就此消失，连想的梦都不留给我，我想让你大胆的做“我”！
小学语文作文2
当然，你可以自由发挥，而且字数不一定要很多！这本同学录将是我生活的影子它真诚的记下我的所有值得回忆的事。回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜美丽人生是机遇和汗水的结合是勇敢和智慧的结晶。
让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋！即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。
不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。让我们手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。
岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲！不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。
当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上！也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的'道路上遥遥领先。
老同学，得到你以优异的成绩考入清华学府的消息很是高兴，在此你的几位同窗拍手为你叫好。希望你珍惜已取得的成绩，再接再厉，争取在学业上有所造诣。
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”
愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。从五湖四海来，到天南地北去。
不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。
明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。 “经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。
愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。
小学语文作文3
这个学期我们一共考了两次语文，分别是第一单元和第二单元，考试的结果我非常满意，两次的考试成绩都很优秀，分别是96.4分和99分。
通过这两次考试，我认为要想考出一个好的成绩并不难，主要是要看你的心态和平时积累的知识程度；还有你的认真的态度，如果你马马虎虎，粗心大意，那你就注定考不出好的成绩；如果你平时不认真学习，不注意知识的积累，即使你有良好的心态和认真的态度，也同样不会考出好的成绩。要想取得优异的成绩，就必须具备落后的心态、认真的学习态度和努力的学习精神，注意知识的'积累，只有这样才有可能考出好的成绩。
我今后一定要更加努力，争取考出许许多多的100分。但是，不能因此就骄傲自大，目中无人。一定牢记一句名言：谦虚使人进步，骄傲使人落后。有用谦虚的态度努力学习，取人之长，补己之短。不断超越自己，争当一个德智体美劳全面发展的好学生。
小学语文作文4
他是我的小学的语文老师，长得貌不惊人，小眼睛，塌鼻梁，头发稀稀疏疏的，还有些秃顶，也因为这个原因，我们班的同学也叫他“猫头鹰”，他也知道，但他并没有教训他们，只是笑笑，对他们如故。还有，我特别喜欢看他笑，因为在他笑时他显得特别和蔼，而且，在他的嘴边，还会出现两个深深的酒窝。
他是我最喜欢的老师，因为他对大家很好，下了课会和我们闹，常常把我们弄得哈哈的笑，所以我们都喜欢他。
有一次，他把我叫到办公室里，对我说：“这次没考好啊，语文才考了七十来分。”我在其他科一向很得意，但每每在语文上摔跟头，对这已是见怪不怪了。我敷衍地说“老师，我下次一定考好。”可他却板起了脸，严肃地对说：“黄家璇，看你现在还没意识到语文的重要性啊。你现在快毕业考试了，语文这个成绩你怎末考重点初中啊，假如你和其他学生考了一样的分数，先比就比语文成绩，像你这样，录取不了一个月多花多少冤枉钱啊。”我突然醒悟过来。他又说：“现在知道了还不晚，这样吧，你以后每个星期都来办公室一次，我检查你的课本的掌握情况。”“嗯。”从此，我每周都去他那，语文成绩已发生了翻天覆地的变化，在毕业考试中，语文考了109分，也巧，中了老师的.话，我同是因为语文将他人挤了下去。而，不幸却降临在他身上，高三的儿子溺水淹死了。
原本那个爱笑的老师不见了，我上了初一，他，不任教了。每每等车的时候，都会看见老师家的窗口，阳台上没按窗户，显得格外扎眼。冷冷的，我恰巧与当上了语文课代表，语文成绩一直居高不下。现在的语文老师也夸我语文底子好，这，全是他的功劳。
那一天，我在门口遇见了他，那还是他吗，胡子疯长，衣裳不整，头发凌乱，整个人看上去苍老了很多，我喊了一声：“老师。”他又对我笑了，可是笑的那么勉强。
一年后，我上了初二，他，再次任教。我无法想象在看到那些小孩子时，他会承受多莫大的痛苦。但当我再次见到他时，原来的那个爱干净，爱逗我们玩，爱笑的那个老师回来了。他，多磨坚强啊。
借用鲁迅的一句话“虽然他的名字不被许多人所知道，但在我的心里他是伟大的。”
小学语文作文5
嘿！大家好！我的名字叫语文书，是在小主人上三年级时万老师把我发下来的。
我长得可漂亮了！书面上画着碧蓝的天空，嫩绿的草地，遍地的野花，还有三个正在津津有味的阅读着《孙悟空大闹葫芦岛》的'小朋友呢！
我长得长长方方的，高约十九厘米，宽约十六厘米。
我的功能可大了！只要小主人一打开我那五颜六色的书页，我就会带领她去遨游知识的海洋，去探究宇宙的奥秘。
开学的时候，小主人每天都把我擦的干干净净的，可是到后来，我变得越来越脏，我想：可能小主人不喜欢我了吧。所以，都不搭理我了，我感到很难过，就这样，过了几天，小主人的妈妈发现了，对小主人说：“潘宜萱，你看你的語文书都这么脏了，还不赶快弄弄干净呀。”妈妈的话提醒了小主人，我恢复了原来的模样，变得开心起来。
小主人作业马虎时，我会轻声细语的对她讲道理：如果三天打鱼，两天晒网将会一事无成的。小主人听了我的劝告作业不再马虎了。
小主人考满分骄傲时，我会对她说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”小主人听了不再骄傲了。
这就是我，一本漂亮的语文书，我不仅是小主人的好朋友，也是小主人的小帮手呢！你们喜欢我吗？
小学语文作文6
今天在电视上看到了自做投影仪，我心血来潮，决定自己也要做一个。
我先找好材料，有：放大镜、泡沫、手机、大头针和鞋盒。找好后，就开始做投影仪了。先画一个和放大镜一模一样的圆圈，然后用剪刀剪下来，把放大镜弄在上面，再把泡沫弄成和手机一样长又能放到鞋盒里的'，再把手机倒着放到泡沫上，就完成了。
这是我的第一次发明。
小学语文作文7
我是一个好学的女孩。
从我上小学起，父母和老师就一直引领我在各种科目中学习，.学习之后，我发现他们有着不同的美.绘画表现的是线条和色彩之美；自然展示着物与物之间规律之美；音乐又是传达自然与人的激情之美；而毛笔字则反映汉字结构与毛笔字走势之美。
步入中高年级，我开始学习作文，开始大量阅读课外读物之后，我才发现语文也有一种特殊之美，因为在诗句和篇章之中表达着各种情感。
我想，语文应该是表达热爱之美。没有一颗热爱生活的心，怎么有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”的诗句？没有对祖国的山水、人文风物的热爱，怎么会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”的陶醉？
语文点缀着我们的生活，为更多美好的.情感锦上添花。
“海内存知己，天涯若比邻。友情因诗句而被拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”寂寞因诗句而得到慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗句又因友情而更加甜美……
语文向我展示着它独有的思想，表达着人们的感情，让我感受到了作者们所要诉说的内容。并且让我体会到了作者随心所欲的写法。
语文不仅表达着热爱，里面也有表述忧愁、郁闷。
东坡遭贬，壮志未现而大唱“大江东去，浪淘尺，千古风流人物。”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无览仲谋处。”；陈涉苦难深重努呼“王候将相，宁有种呼。”……
我阅读语文，获得知识。让我认识到了人生中的友情、亲情；感受到了祖国江山那无限优美的风景；感慨报效祖国之情。我热爱语文，因为它用最真实的话语，遗留下了千古文化。
我从阅读语文中，发现了语文的展现之美。
小学语文作文8
不会写记叙文
记叙文是以写人、记事、状物、写景为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章。
记叙文写作要点如下：
1、要交代清楚六大要素。
2、应该是一个完全独立的事实。
3、运用一定的写作顺序。记叙文的基本要求就是把事物写清楚，把事情的内容写具体。
要写好记事记叙文需要注意以下几点：
1、要明确题目要求。
2、要选好题材。
3、要按照一定顺序把事情的经过写清楚。
4、要详略得当。
不会写人
对于自我，可以从自己的性格、心理、情感等方面入手，写出自己于众不同的特点。
对于亲人，我们可以抓住他们的不同特征进行描写。
对于熟人，如老师、同学、父母、邻居等，我们可以从小事中摘取几个片段来真实地再现人物性格特征。对于一面之交的人，描写应高度集中。
不会描写人物肖像
首先，描写人物的'外在特征。其次，有重点地描写外貌。最后，一定要合理安排外貌描写的顺序。
将所有人物都写成一个样子怎么办？
首先，要给人以鲜明的印象，犹如戏剧中的亮相，人物一出场就要使读者能对他的身份、性格有个基本了解。
其次，要学会突出人物的奇特之处，即与众不同的地方。再次，有时不妨来点幽默或夸张，这样会更好地通过外貌来显示人物的内心世界。
不会描写人物心理
首先，人物描写要符合人物的性格特点。
其次，要结合特定的环境来展现人物的心理活动。
不知如何描写人物行动
首先，要对人物的连续动作进行很好描写，这一点很重要。
其次，要善于抓住那些最能体现人物的性格特征，最能反映人物内心世界和行动的地方进行细节描写。
不会写自己的爱好
首先，要确定自己的爱好。
其次，要选定自己最喜欢做的事后，要认真想一想是怎样做的？做的过程、做法要尽量写具体，写详细，在做这件事过程中有什么乐趣，受到什么启发，也要写一写。
最后，要认真修改。
不会正确使用人称
第一人称用“我”或“我们”表示。使用第一人称时，作者要以事件中的人物身份出现，并以当事者的口吻来表述。
第二人称用“你’或’你们”表示。使用第二人称时，作者可以直呼作品中的人物，好像是与他面对面地谈话，同读者谈话，这样读起来会感到格外亲切，可以缩小作者与主人公、读者的距离。
第三人称用“他”（她）或“他们”（她们）标明，指事件时用“它”或’它们”标明。使用第三人称写作，其好处便是不受“我”的活动范围制约，可以跳出圈子以旁观者的身份，客观地向读者叙述他人的经历以及事件的整个过程，从而可以更自由地运用多种表达方式，多角度展示，是文章内容更加丰富。
至于怎样确定人称，应根据实际情况而定，哪种最适宜于表达中心，就选用哪种。一篇文章中可以两种或三种人称交错使用，只要运用恰当仍可以充分表达中心。
不会写一文一事的文章
写好一事应注意四个方面：
1、审题。首先是范围，“一事”写成几件事就离题了。
2、选好题材，即确定写好一件什么事。
3、确定主题。就是要求明确所记的一件事要表达怎样一个中心。
4、认真组材。就是围绕题目及中心的要求进行认真构思布局谋篇，切忌平铺直叙。
不会写一文几事的文章
通常可以采取以下方法：
1、按时间顺序叙事。
2、按空间位置的变换叙事。
3、在结构上可按总—分—总的方式。在总述部分可点明题旨，亦可抒情写景，但应暗含一种感情基调。在分述部分可对具体代表性的典型事件进行具体描述，事件应暗含一个事理。总述部分可呼应开头，可谈感想，可深化主题。
小学语文作文9
我认为数学是枯燥的，英语是烦恼的，但是语文是快乐的。一上语文课，我仿佛进入了美丽的春天，整个身体上的毛孔都充满了愉悦。
我们的语文老师虽不很漂亮，但是讲课是很有趣的。有一次，老师给我们边读诗，边在黑板上画画。“横看成岭侧成峰，远。”刚读完，就看见老师已经画完了连绵起伏的山。“不识庐山真面目。”这时，老师用红笔在山边画了一个小女孩。这么简单的几笔，就吸引了我们，让我们对这首诗有了深刻的`记忆。
还有一次，老师教我们朗读《上学歌》：“太阳当空照，花儿。”老师有感情地起读，读着读着，就开心地唱起歌来：“小鸟说，早早早。”我们也跟着节奏拍着手，我都被逗笑了。
我们中国的字是“方块字”。老师说写字要写方正，像阅兵战队一样。还教我们写象形字，这时，老师画了一条鱼，问是什么字，有人说“龟”，有人说是“兔”，乱七八糟的答案，把老师都搞糊涂了。老师又画一头大象，有人说是“狗”，有人说是“象”。老师还告诉我们“日”偏旁代表太阳，“虫”偏旁代表和虫子有关。这样的课堂是不是很有趣?
在语文课上，我们学到了古诗，唱歌和汉字。我从中感受到了快乐，我喜欢快乐的语文课。
小学语文作文10
语文课看似普通，可今天对我们来说一点也不普通，因为今天我们第一节是语文教研课。
随着上课铃响起，我怀着紧张又高兴的心情走进了昔日平常得不能再平常的教室。各科老师断段续续地走进教室。啊！真多呀，我不觉为自己捏了一把汗。伴着老师清脆的`“上课”声，一堂不寻常的课就开始了！我双脚不住微微发抖起来。上课就更紧张了，平时易如反掌的问题，现在我居然不感举手，好好的得分机会都从我指间划过。“滴答滴答”一转眼，半节课过去了。老师终于要我门小组讨论，我放松了许多。讨论完后，我把手微微斜上。老师一眼就选中了我。我小心翼翼地站了起来。老师的眼睛像聚光灯一盯着我。我心里像十五个吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的声音，回答了这个十分普通的问题。回答完问题，我坐了下来，长长地叹了一口气，心依然跳个不停。通过这次回答问题，我胆大了许多。又连续回答了好几个问题，我真高兴！
下课铃响了，同学依然意犹未尽。老师说了声“下课”我们大家一起起立，向所有老师说：“老师辛苦了”之类的话。
老师渐渐散去，我那激动的心情却久久不能平静。这堂语文课既丰富了我的知识，又锻炼了我的胆量。
多么有趣的一堂语文课！
小学语文作文11
除夕节也就是大年三十，大人们都会给我们许多压岁
钱，那么，压岁钱的来历是怎么样的呢？
传说，在古代的时候，有一种叫“夕”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，有着一双非常大的眼睛，一个大又是宽的嘴，样子十分可怕。在大年三十的晚上，夕会跑出来，用手去摸睡着的.孩子，孩子往往会被吓得哭起来，接着就会头疼、发热，变傻。
有一对夫妻，在大年三十的晚上成为夫妻。那天，“夕”正好出来。
夫妻俩的婚礼上，正好他们都穿着红色的衣服，“夕”来时夫妻俩的红衣把“夕”吓得灰溜溜地跑了。
原来，“夕”怕红色的东西，于是，每年，挨家挨户都会挂上红灯笼，从此“夕”再也没来过。
于是，大家又把过年称为“除夕”了。
原来，妈妈给我扎红丝带、戴红帽子、穿红裙子、穿红鞋子是传统文化啊！然后，我拆开烟花，让爸爸点燃，只听“叭”地一声一颗“流星”飞上了天，变成了一朵朵花，我大叫：“啊，好美呀！”
我爱除夕，真希望每时每刻都是除夕！
中秋节
小学语文作文12
我最喜欢我的语文老师。你知道我为什么最喜欢我的语文老师吗？
我的语文老师教我们学拼音，可有趣了！我们的汉语拼音有整体认读音节、韵母、声母、还有鼻韵母特别好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，这些可都是我的语文老师教的。
上课时，语文老师总是表扬我们，鼓励我们要大胆地回答问题，念拼音时声音一定要响亮而且还要准确，要掌握基础。老师会经常给我们做一些“飞天鼠”、“小松鼠找家“的拼音游戏、认字游戏和反义词游戏。不过，我最喜欢还是老师给我们做电脑游戏，用键盘、用鼠标，用上下左右的方向键，我们一边做游戏，一边还可以学拼音，又可学认字，给汉字找拼音朋友。
我的'语文老师还教会了我们怎么用量词，怎么造句子，学会认汉字。因为我们是中国人，所以一定要学汉字。要想学好汉字，就一定要学好拼音。我们小朋友如果不会认汉字，或忘记了，老师可要发火的哦！不过，老师发火时会讲英语，但我们大家都听不懂。
我很喜欢我的语文老师，也很喜欢我的语文老师用英语说话时的样子。如果我以后上学的语文课和英语课都是我的语文老师教，那该有多好啊！
小学语文作文13
走进初中，我对语文的好感是直线上升的趋势，究竟是发生了什么，才让我对语文的态度明显好转呢？这还得是两个人的功劳。
语文老师是一个大神，一位“两面派”。她有时与同学们打成一团，嘻嘻哈哈，像一个大孩子，笑起来时令人如沐春风，程度再高一点，还会拿餐巾纸擦眼泪。正是语文老师的循循善诱和强大的教学方法，使我对语文充满了无法遏止的喜爱之情。
L是我的朋友，是我认为的.作文写得最好的。十分受老师青睐。作为好朋友，当然不愿败给对方，并且作为语文课代表，自然不可落下功课，所以我才对语文有着一种特殊的情感。
但是，可爱之物必有可恨之处，先抛开别的不说，单是那烦人的作文就该先把它千刀万剐。这令我恐惧的作文仿佛有着一种特殊的魔力，不是把我魂儿勾去，而是把我给排斥出来，让我不敢靠近，望而生畏，为了这些作文，我就已经被语文老师骂了不知多少次了。
第二畏惧的就是文言文。它们的军队数量庞大，单单一个字就多种解释，多种用法。翻译文言文时，还需把主要点都答上，这对于眼力脑力可是一大考验。
小学语文作文14
语文，是我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。
语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思；
语文，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇；
语文，仿佛一幅美妙的人生画卷；
语文，仿佛一首珍贵生命的赞歌；
语文，仿佛一座四通八达的`桥梁；
语文，更像一位随时指点迷津的智慧老人；
语文，是心灵的天堂。
小学语文作文15
1、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
2、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
3、文章前后连贯，形成完整的形象。
4、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
5、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生xxx的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
7、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
8、xxx切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
9、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
10、对xxx生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
11、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
12、这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
13、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
14、细节描述颇具匠心。极富功底。
15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
16、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
17、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
18、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
19、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
20、xxx要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
21、文章以xxx为结尾，言简意赅，其味无穷。
22、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
23、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
24、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
25、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
26、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
27、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了xxx的美这部分还能够展开写以小见大，表现xxx
28、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
29、本文围绕xxx这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
30、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
31、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
32、表达不清晰，说服力不强。
33、语言基本通顺，偶有不畅。
34、中心不够明确，立意不够清晰。
35、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
36、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
37、引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
38、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
39、开头简明扼要
40、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
41、xxx改成xxx更适宜些。
42、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
43、xxx以xxx开头，较有新意前因后果娓娓道来。
44、开头简洁自然
45、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
46、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考，相信你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读！
47、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
48、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
49、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
50、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
51、内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
52、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
53、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
54、小作者观察仔细，叙述时井然有序
55、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
56、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
57、文章简洁明了，语言平淡朴实。
58、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
59、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
60、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
61、孩子的气的语言很有意思。
62、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
63、内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
64、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
65、xxx要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
66、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
67、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
68、文章真实生动，情真意切，特别是xxx使用权文章极具感染力，发人深思。
69、以饱满的激情，描述了xxxxxx，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对xxxxxx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点xxx作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。
70、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生xxx的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
71、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
72、你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
73、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
74、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
75、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
76、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
77、文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。
78、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
79、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
80、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
81、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
82、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实。
83、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
84、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
85、这段描述读来令人感动。
86、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
87、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
88、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
89、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
90、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生xxx的印象。
91、外形描述十分搞笑，突出了xxxxxx的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
92、以饱满的激情，描写了xxxxxx
93、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿xxxxxx”
94、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
95、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将xxx呈现读者面前。
96、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
97、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
98、这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
99、文章将xxx写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
100、开头打动人心，具有真情实感。
101、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
102、全文语言朴实，结构自然。xxx文章结构严谨，首尾呼应。
103、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
104、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
105、本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
106、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
107、表达不清晰，说服力不强。
108、这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
109、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
110、文章对xxxxxx的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
111、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
112、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
113、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
114、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
115、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
116、本文主要优点有三:1)本文能紧扣题目要求，完整地写了xxx的过程。2）结构严谨，重点突出。3)语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
117、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。xxx以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
118、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
119、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
120、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
121、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
122、本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
123、文章想象合情合理，4.简单介绍状况，自然过渡到下一段。
124、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现xxx
125、语言基本通顺，偶有不畅。
126、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
127、用了列数字，举例子的方法，很形象。
128、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
129、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
130、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
131、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
132、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
133、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
134、你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
135、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
136、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕xxx中心进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
137、结尾呼应应开头，结构完整。
138、措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
139、你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
140、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
141、这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
142、本文主要优点有三:1）本文能紧扣题目要求，完整地写了xxx的.过程。2）结构严谨，重点突出。3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
143、文章将xxx写得细致入微，语言活泼明快，富有情趣。
144、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
145、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
146、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
147、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
148、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
149、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
150、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
151、文章语言生动丰富，可读性强。
152、细节描述颇具匠心。极富功底。
153、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
154、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
155、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
156、中心不够明确，立意不够清晰。
157、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
158、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
159、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
160、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
161、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
162、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
163、结尾呼应文题，点明中心。
164、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
165、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻xxx一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对xxx的情感，令人感动
166、情境描述调动起悬念。
167、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
168、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
169、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
170、借景抒情，托物咏志，很有特色。
171、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
172、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
173、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
174、外形描述十分搞笑，突出了xxxxxx的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
175、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
176、57xxx.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
177、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
178、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
179、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
180、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
181、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
182、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
183、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
184、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
185、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
186、借景抒情，托物咏志，很有特色。
187、这是一篇很有新意的xxx文章构思巧妙，语言朴实自然。
188、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
189、文章语言生动丰富，可读性强。
190、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
191、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
192、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿xxxxxx”
193、结尾呼应文题，点明中心。
194、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
195、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
196、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
197、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
198、经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
199、文章开头引人入胜，吸引读者。xxx点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
200、干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！
201、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
202、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
203、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了xxx的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现xxx
204、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
205、简要叙述前因，进行铺垫。
206、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
207、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
208、内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
209、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
210、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
211、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
212、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
213、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
214、35xxx.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
215、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
216、结尾呼应应开头，结构完整。
217、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！
218、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
219、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
220、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
221、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
222、外形描述十分搞笑，突出了xxx的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
223、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
224、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
225、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
226、细节描述颇具匠心。极富功底。
227、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
228、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
229、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理xxx行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想象力，是一篇不错的xxx文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
230、文章能过清新有趣的语言，描写了xxx的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
231、52xxx.特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
232、字迹也要端正，这和第一条一样是基础xxxxxx
233、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
234、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
235、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
236、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
237、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
238、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
239、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
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