(优选)小学作文6篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
沾污了的灵魂，鲜红了的双手，蒙蔽了的双眼，敏锐的感觉，修罗一般。
风，吹起了她的长发；光，照亮了她的脸影。是的，那好似修罗令人畏惧，可有柔情似水令人怜悯。眼神空洞，好似经过战场的野兽慢慢的逼近，羁绊也是如此。无论修罗还是神明……
如此久了，从前的风还是风，依然刮着，从前的光也还是光，依然闪耀着。唯一不同的是断裂了的羁绊。“为什么，为什么！？你要这样远离我！我做错了什么？请你告诉我，我会去改，但只请你别离开我……”“为什么？你不是很清楚吗？做了呢样的事有什么还不敢承认的？哼，之前我真是看得太开了啊，为了那种……”“不是的，我并不想这样的，那时只是一时失去理智的'冲动，所以才……真的很对不起……”“哼，对不起吗？我知道你的歉意，但是……我想去找新的朋友啊……”“这样啊，看来是流不住你了呢。”“现在再想想我们的过去，嘛，真是美好啊，呵。”“啊，是啊，真是谢谢你啊，朋友。”
羁绊这个词总是给我们带来安心，让我们悲伤，同时，也带给我们无不可靠的朋友……
小学作文 篇2
我用手轻轻翻着那写满“战绩”的本：五星，五星，五星，六星……看到这里，你可能会以为我一直很喜欢写，可你要知道，以前我是多么害怕写啊……
那时我的写的还不错，就被老师推荐参加了一次现场竞赛。可就是那天，我坐在考场冰凉的凳子上，大脑中只有一片空白，最后我不得不草草写了一篇，含着泪离开了考场。后来，我便对写产生了一种莫名的恐惧，听到这两个字就像听到瘟疫来了，写时大脑中仍是死机了一样的空白，眼前是不是地浮现出那天考场上的情景。这一切，妈妈都看在眼里，记在心里，为了让我重新爱上写作，她常常带我出去游玩，看到路边的'小花小草，让我想像它们可能会说些什么，看到高山绵延不绝，问我它们像什么。老师当然也都看在了眼里，不过方法有些不同，她常在班上读我以前写的，问同学们我这样写的好处，问我写这篇的灵感源于哪里。在老师和妈妈的帮助下，我重新爱上了写。
从那以后，我不再害怕了，不再害怕写了，心里那片阴霾已经被永远驱散……
小学作文 篇3
我妹妹看美食节目想要吃蛋糕，我就突发奇想给她做一个蛋糕，但是我们家没有烤箱，所以我就在网上搜索关于不用烤箱就能做的蛋糕，最终我找到了一款电饭煲蛋糕。
首先准备食材，低筋面粉就是面包粉，不能够用普通面粉，那样做出来的面包就不蓬松，玉米淀粉要白色的哪一种，黄色的不行，两个鸡蛋，一包牛奶，柠檬汁。
准备就绪后，首先将400g面包粉和50g玉米粉筛一边，将那些疙瘩筛出去，这样蛋糕才能够润滑。
将鸡蛋的蛋黄和蛋白分开，分开的蛋白不能够沾有蛋黄，放到一个无油无水的碗里，记住是无油无水这个很重要，拿出打蛋器开始打蛋白，电动的'打蛋器更好，省事省力，打蛋白的期间加两勺白糖，最后打发的蛋白就像奶油状。
将打发的蛋白一半放入混合的面包粉和玉米粉，假如牛奶和柠檬汁，柠檬汁可以去除鸡蛋的腥味，最后再放入另一半的蛋白，混合均匀，是金黄色的。
拿出电饭煲按下加热，当电饭煲里面有温度的时候，把油摸到电饭煲，把蛋糕糊糊倒在里面，撒一些葡萄干在上面，盖上盖子开始闷蛋糕。
闷差不多半个小时，就可以出锅了！
金灿灿的蛋糕问起来十分的香甜，真的很不错啊！
小学作文 篇4
清晨。
一阵风吹来，带着清新的土地气息，春天来了。路上一个个小水洼，树上不时还会滴落几滴。一双小脚踩着水洼来到了一棵梧桐树下，稚嫩的小手正拿着一把小锄头挖着土，不一会，坑挖好了，她将小苗放入坑中，埋上土，浇点水，可爱的脸上有几滴汗珠，站起身，望着那株小苗，她笑了，像平静的湖水上的一朵涟漪，越荡越大……以后的几天她都按时来浇水、施肥，脸上也总洋溢着笑容，可是她仍旧是孩子，没有几天她便遗忘了这株小苗，每天与伙伴们玩耍。
没有了水分的浇灌，小苗一天天萎缩下去，不久春风夹杂着春雨来看望它了，阳光也在不久给予了它温暖，它活了，叶子越发青绿，枝茎越发挺立。
一阵风吹走了春天，迎来了火爆的夏天，太阳炙热的燃烧着大地，小苗的叶子不再挺立，焉了。异常的高温摧残着它的.生命，所有的不幸都降临在了这一年——干旱，一滴雨都没有下。它的叶子失去了光泽，它的枝茎低下了，它枯了。
秋。放眼望去，哪里还有它的身影，一片枯黄，它弱小的身影早已被淹没，哦，我看到它了，只有光秃的仅露于地面的根，枯黄的叶子折断在一旁，无人问津……寒风冷冽，雪花飞扬，它孱弱的身子在风中瑟瑟发抖，巨大的风力几乎要将它拔地而起，它死了，是的，它死了，没有人会在乎。生命是如此短暂，犹如昙花一现，转瞬即逝，不留下任何痕迹。
可是我们忘了，忘了有“野火烧不尽，春风吹又生”。冬去春来，回望那个地方，不知何时已绽放了一朵晶莹、无暇的小白花，那么……不知道应该用什么去形容它那震慑人心的美丽，在风中摇摆，散发出朦胧的清香。
人们总是遗忘，忘记了生命本身的脆弱，直到失去才懂得珍惜，更忘记了生命本身的坚强，生命本是愈战愈勇，浴火重生。在许多人的认知中，生命是脆弱的，是吹弹即破的，可是在生命中坚强胜过脆弱。
雨后。
那一朵白震慑了眼球。
小学作文 篇5
晚上快十点的时候，我望着天空，看到了一层厚厚的云朵。
这时的天空像一层雾，那又灰又白的'云朵洒满天空，就像一层纱布一样，笼罩住大地。
十几分钟后，我站在阳台中间，抬着头，昂望天空。突然，我看见一颗星星，星星闪着金色的光芒。不久以后，美丽的天空中又出现了一颗。这两颗闪着光芒的星星，就像天空的眼睛，那些天上的小精灵，全都躲在了白云之中，原来小精灵是在和美丽的月亮孩子捉迷藏呢。
就在我正沉迷于白云的世界时，我看见白云的中间露出了一个圆形的洞，我见到了蔚蓝的天空，那大大的洞，如同神秘的山谷，我真想变成那只彩色的蝴蝶飞进天空中，一起跟大家捉迷藏。时间过得很快，马上就半个小时了，天空也越来越暗，白云也慢慢消失，一闪一闪的小星星渐渐多了起来，我想，我要和美丽的白云说再见了！
小学作文 篇6
一、设计思想：
1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律，是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷，下笔如有神”，写必须以读为基础，没有正确的、充分的读作基础，写只能是闭门造车。
2、学生是学习和发展的主体，教师是主导。新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、教学目标：
1、明确什么是状物；
2、通过自主、合作、探究的方式，学生能结合范文说出状物的方法；
3、通过谈自己感受较深的事物，引导学生说真话、诉真情，真实、生动地表现客观事物。
三、教学重点、难点：
通过自主、合作、探究的方式和教师的引导，学生能明白如何真实、生动地状物。
四、教学方法：自主合作、范文引路、适时点拨
五、教学程序：
（一）导入
教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求：听完之后要告诉我喜欢的原因。
学生听歌曲，思考为什么喜欢这首歌，表达自己的看法。
（二）感知什么是状物
出示目标：
1、知道什么是状物；
2、明白怎样状物。
提问：何为“状”，何为“物”，何为“状物”？
（1） 学生初步感知
结合范文说一说。
板书：抓住特征
善于描写
借物传情
（2）教师引导深入探究
投影荷花图片和三个描写荷花的片段
提出思考问题：读三段文章，思考他们分别抓住了荷的什么特征，表达作者什么样的感情。
进一步思考：荷本是大自然中的一种客观事物，它有许多特征，但是为什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢？
明确：“情”是文章的中心、灵魂，贯穿全文，抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的'基础，如果没有对事物特征具体细致的描写，“情”就成了水中浮萍，随风飘荡，没有根基，没有依托。
（三）根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，思考：这一事物引起了你怎样的感受，你要抓住它什么特征，想怎样描写？
注意：要表达真情实感。
学生思考交流。
（四）总结
在生活中，只要我们是一个有心人，就会对万事万物有自己的感悟，只要我们认真观察、善于比较，就会准确地抓住事物的特征，再加上我们精彩的描写，就一定会写出既如实反映客观事物，又情深意长的文章来。
六、布置作业
根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。
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