【精品】小学五年级作文7篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学五年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
我的家庭是一个普普通通的中国家庭，一个和睦的充满幸福与 温馨的四口之家：爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸多年从事教育工作。从前曾先后作过中学教师、教导主任；现在仍在一所中学作领导工作。在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格内向，为人正直，工作中不徇私。除了工作以外，他最大的兴趣和爱好便是读书和集邮。每次出差回来，他的旅行袋里总会多上几本文、史、哲方面的新书。
妈妈和爸爸一样，也是一位教育工作者——多年从事基础教育的小学教师。在学校里，她热爱职工作，责任心极强；在家里她是一位慈爱的母亲。妈妈的性格活泼、开朗，很喜欢唱歌。
我和弟弟是家里的核心人物，一个是爸爸妈妈的掌上明珠；一个是他们的心肝宝贝。他们对我们关心倍至，但从不放过我们身上的缺点和毛病。弟弟的`天赋很好，他喜欢数学，更爱好足球。我的兴趣和弟弟截然不同。爸爸的博览群书，使我对文学产生了浓厚的兴趣，妈妈的音乐素质，又使我对音乐特别敏感。
我们的一家居住在城南的一幢不被人注意的居民楼的一角，但在我的心目中，却是那样的温馨— —他给我亲情，给我欢乐，因为那里有爸爸的关怀，妈妈的爱护，弟弟的纯真。我的一家，是平凡的一家，是无数普普通通家庭中的一个。
小学五年级作文 篇2
每个人都有自己一段难忘的故事，同样我也有。
那是在我上小班的时候，听妈妈讲了《武松打虎》的故事，心里就想：要是我也像武松一样，打死只老虎，那我不就成名人了。“于是，我就在幼儿园找呀找，终于找到一张老虎的图片，一看，原来老虎是橙色加黑色的。
回到家，我一眼就看中了自家那正在呼呼大睡的“小老虎”，趁爸爸妈妈不在家，我便急急忙忙的出去找一根又粗又长的棍子，可出去找了大半天，也没见到个棍子的影子，回到家，我看到墙边正好有个扫把，便拿起对“小老虎”猛打起来，它还不停地发出：“喵喵喵喵”的声音来像我求救，可我不但没睬它，反而更加用力的打它，打了一会儿，我就累了，便坐下来歇歇，可我心里突然想起：想要当名人，就要打败老虎。于是，我立刻跳起来，用比刚才两倍还多的力量狂打“小老虎”，丝毫没注意爸爸妈妈回来。
爸爸看到我在打“老虎”，便立刻制止了我。还好我那时的力量很小，如果像我现在这么大的'力量，三下五除二那“小老虎”就白白牺牲在我的手里了。
爸爸制止了我，问：“你把小猫打死，家里的老鼠是不是你抓啊？”“什么？它是小猫？”“你不知道？去找根又粗又长的棍子。”“为什么？”“让你长长记性，也替小猫报仇。”“哦。”我出去找了大半天，才找到根又细又短的棍子，只好带着它去“领赏”。到家爸爸拿起棍子对着我的屁屁猛打起来，“啊、啊、啊、啊！”
看来要当名人不是那么容易，再说老虎可是国家一级保护动物，打死了后果可不是这样的。
小学五年级作文 篇3
爱是普照大地的阳光，使人感到阵阵暖意；爱是芬芳扑鼻的花朵，使人闻到阵阵芳香；爱是清香甘冽的好茶，使人感到阵阵惬意。在这个千变万幻的世界上，唯有爱是亘古不变的。
从小到大，我都在父母的呵护下长大，生活中的嘘寒问暖，学习上的指导鼓励，我无时无刻不被爱所包围着。也许有时和父母之间因为一件小事的分歧而有所争执，但事后，父母会包容我所有的任性和委屈，依旧日复一日地为我操劳着。是啊，他们又怎么会和自己的女儿斤斤计较呢。父母给予儿女的`爱永远是朴实和无私的。
自从上学以后，我又融入了学校这个大家庭。同学之间朝夕相处，一起学习，互敬互爱，犹如兄弟姐妹一般。当我需要帮助时，是他们热情地伸出援助之手；当我遇到困难时，是他们安慰我鼓励我，给予我信心；当我取得成绩时，又是他们和我一起分享快乐......就算有时闹起了小矛盾，我们也总能很快认识到自己的错误，言归于好。这份珍贵的同学之情在我们小心翼翼地呵护下总能保持它最初的美好。
渐渐地，我也会走向社会，我们的国家还在发展建设阶段，也许会有这样那样不和谐的声音，但我看到，当发生地震洪灾时，人们争先恐后地踊跃捐款；当奥运健儿夺得奖牌、神舟五号顺利升空时，人们为这一激动人心的时刻而欢呼雀跃；当需要为祖国的建设添砖加瓦时，总会有人兢兢业业奋斗在第一线，默默无闻地付出着......这是对祖国的热爱，这份爱，已姿姿融进了每个炎黄子孙的血脉，又怎会改变呢？
人世间的感情有很多种，但最后都汇集成一个字——爱。无时不存在，永远不会变！
小学五年级作文 篇4
风轻轻地吹着，拂过我的外壳，顺道从我身旁带走了些刺鼻的气味。
一些路过的行人下意识地捂住口鼻，很是鄙夷的从我的身旁走过。
我是一只垃圾箱，刚才一个来倒垃圾的大娘又忘了关上我的盖子。
我默默地在风中站立，等着下一个来倒垃圾的人帮我把盖子盖上，也便减少路过的行人对我的`白眼。
不一会，一个中年男子来倒垃圾了，我有点开心，希望他能帮上我。可是他一边半捂鼻子， 一边瞧都不瞧我，隔着一米远的地方，把一黑色塑料袋从我这扔。
“啪”，袋子没系紧，一半垃圾飞跳出去停留在了我的脚边，男子却已转身走开了。
我无奈地看着他的背影，对自己脚边散发着异味的垃圾无能为力。
“哎，明明，你怎么把冰琪琳的袋子乱扔呀，那边不是有点垃圾筒吗？”几米远处，一个大女孩对一个小男孩说道。
“不去，那边太臭了，反正一会有环卫工人来打扫。”小男孩啃着冰琪琳头也不回地跑了，我眼巴巴的看着女孩，希望她能把袋子拿到我这边来。
可是女孩回头看了我一眼，又看了眼地上的纸袋，一阵风吹来，纸袋飞走了，女孩也转身离开了。
盘旋在我身旁的苍蝇越来越多了，我都快受不住它们恼人的声响了。
环卫工人来了，只见他身上蓝色的制服已经被汗水浸湿了，他看到我脚下的垃圾，无奈地摇了摇头，打扫了起来。
“伯伯，帮我扔下这个盒子可以么？我够不着。”
一个稚嫩的声音响起，我看到一个扎着两条小辫，有着可爱酒窝小的女孩站在环卫工人的身旁。
她个子很小，估计才三四岁，不远处，站着一个打扮得体的女子，一脸慈爱的看向这边。
她们俩，都没有捂鼻子。
“好咧！小姑娘你真是个爱护环境的好孩子。”笑容从环卫工人满是大汗的脸上泛开。
“谢谢伯伯，保护环境，人人有责！妈妈说的！”小女孩被夸的有点脸红，接着就撒腿朝那边的女子跑去。
“是呀，保护环境，人人有责！”环卫工人边重复着小女孩的话，边帮我把盖子盖好。
小学五年级作文 篇5
我小时侯最喜欢看动画片了，在那时最火的就是什么《大头儿子小头爸爸》、《葫芦娃》、或是《西游记》等等国产动画片，我每天都争着要看，可是现在不了，小学、中学和大学的学生都觉得国产动画片没有漫画的风格，特别幼稚。所以我们开始创新，就看日本的动画片了。
自从“改革开放”以来，我是越来越喜欢看动画片了，只要一有空余的时间，我就坐在电视机前，目不转睛地盯着屏幕，偶尔也拿一包小零食，津津有味地吃着。现在，我最喜欢看的就是《头文字D》、《火影忍者》、《高达SEED》……可都是校园流行的哦！
放暑假了，金鹰卡通卫视每晚十点半都在播《名侦探柯南》，我乐极了，让我等待以久的动画片终于要上演了，酷！
那时候，家人总要唠叨一两句：“××，晚上不要看到十一二点，对身体会不好的！”可是我依然每天晚上都在看，哪怕再晚，再累，我都一定一定要了解故事的情节，否则我是不会罢休的.！
前天晚上，我又在看动画，爸爸说：“呵呵，专门看日本鬼子的垃圾动画啊，是投资犯吧。”
听了这句话，我火了，立即把电视机一关，跑到楼下的客厅，打开背投，一边吹电风扇一边看。不管怎样我都不会放弃的，哼！再说爸爸怎么能说出哪样的话来。什么是日本鬼子，他们国家的侵略者都不存在了，还有什么鬼子？再说，我喜欢看是因为他们制作的好，如果中国有那么好看片子，我不照样会看啊！而且每次一听到要把××国家消灭掉时，我就会非常恨讲那话的人，打个比方，假如我们把某一个国家消灭掉了，那无辜的人会受到伤害。哎，不说这些了，凭个动画死得了这么多人吗？
好的就是有许许多多交流的朋友。上次和老家的哥哥在QQ上谈《头文字D》的时候，我聊得可起劲啦！看来还是同辈的在一起开心吧！
就在那天的后一天晚上，金鹰卡通卫视就没有了，看来老天还是帮着大人啊！
小学五年级作文 篇6
小学五年级作文：老古董
老古董是什么呢？其实它是个削笔刀。我有三个削笔刀它们各有各的优点，但我依然喜欢其中的“白兔”削笔刀，被我起了一个好听的外号：老古董。
老古董这个外号是因为它从一年级开始就坐落在我家的书房里、书桌上了。老古董既没有精巧的花纹，又没有华丽的装饰，只有雪白的皮毛，淡淡的微笑和一身简洁、朴素的粉色T恤，恐怕在一群垃圾中它也毫不起眼儿，但我依旧喜爱这个老古董。
当它的.伙伴都变成随身携带的小家伙时，这个庞然大物应该早已退休了，不过在我的书桌上，它是最显眼的，但也是功能最强大的！
记得那天星期一，写完屈指可数的作业后，我削起了铅笔，我先往铅笔盒里拿了一堆尖儿一个比一个粗的铅笔，“开始行动！”我边拿起小型削笔刀边叫道。随后，我过关斩将，不久，一半铅笔已成为我的手下败将，我又心不在焉地拿起一枝铅笔，不料，这枝铅笔是顽强型的，断了“N”次铅，我心一横，一咬牙，一跺脚，拿出了绝招：老古董！终于，这根铅笔在老古董面前乖乖地顺服了，败下阵来，怎么样，老古董强吧！
它还有一鲜明特点—肚子大！
那些小型削笔刀，作为“女汉纸”，我不禁感叹：太不给力了！如果它们能成功地装下三根铅笔的屑，那就是奇迹了！而我的老古董甚至能“吃”掉20枝铅笔的“垃圾。真乃一个字“爽”！
怎么样，这就是我家的“老古董”，够帅吧！
小学五年级作文 篇7
一.教学目标：
1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的'方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
二.教学重点、难点：
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
三.教学过程：
(一)复习《师恩难忘》，明确写法。
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2) 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法
1.自读例文，想一想：
(1) 作者选择的事例有什么特点?
(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……
(3) 相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求，运用写法
1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”
启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2.引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体
4.拟题，完成初稿。
5.组织修改。
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