研修随笔

(精华)研修随笔13篇

　　在现实的学习、工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。经典的随笔都有哪些？下面是小编精心整理的研修随笔，希望对大家有所帮助。

　　研修随笔 篇1

　　这次山东省网络远程研修，给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。真心的希望以后还能有这样的学习机会，如果能借助网络这个资源真正达到教学的共享，我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。

　　这些日子的学习过程中，作业交了吗？已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛劳。特别是有些老教师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

　　网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的'启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

　　“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

　　感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！

　　研修随笔 篇2

　　1、期盼着

　　这天我第一次参加山东省小学教师双对接远程研修，对此活动既新鲜好奇又渴望憧憬，真的期望能从中得到收获，提升自己。

　　2、活到老学到老

　　这天上午聆听了几位专家教授对双对接远程研修的讲解，使我对此次学习有了基本的认识，并且让我深深的感受到自己的浮浅，知识的匮乏，真的是活到老学到老。

　　3、抓住机会

　　真的很感谢上级教育部门给我们创造了此次学习机会，我必须会抓住机会、认真学习，提高自己，使自己成为合格的教师。

　　4、给学生一个支架

　　给学生一个梯子，建一个台阶，学生就能够上去。的.确如此，这是解决课堂教学中学生无话可说或说不出得很好的办法。

　　5、研修使我受益终生

　　研修使教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教育教学潜力，提高课堂时效性，使学生最终受益。再好的课堂教学也会有遗憾

　　，老师们只有不断发现自己课堂上的不足、问题，并反思、研究，再改善，这样才能使问题越来越少，课堂效果越来越好。对于听课老师来说，会透过看别人的课堂反思自己教学实践中的问题，学习好的教学方式方法。

　　研修随笔 篇3

　　绚烂七月，齐鲁园丁们共同享用了一场研修的饕餮盛宴。它的色、香、味让人大快朵颐、齿颊留香。研修之"色"，在于那缤纷多彩的学习内容。专家视频、学习园地、课程简报，每一项都精彩纷呈。研修之"香"，在于教师们认真专心的学习态度。感言，作业，篇篇原创，写出了自己的智慧真言，道出了自己的真情实感。研修之"味"，在于研修中浓浓的"人情味"。青年教师积极上进"秉烛话研修"，老教师不甘落后，病房忙研修，研修路上，处处是感动。今夏的研修，让人回味无穷。

　　盛夏的余温悄然消退，研修的.热火却在齐鲁大地上越烧越旺。磨课，在每个团队中如火如荼地进行着。为了打磨出一节高质量的课堂，群组成员们纷纷献计献策，提供相关资源，评论修改教案，参加研讨会议，分工观课议课……在磨课过程中，我深深地体会到：上一节好课就像是打造一块美玉，只有经历了无数次磨炼，才能使它散发出耀眼的光芒。同时也感受到了团队力量的强大。让人抓耳挠腮的难题在大家的共同帮助下迎刃而解。每一次磨课都是一次蜕变，群组的每一位成员在这蜕变中一起进步、共同提高。

　　小小的研修将不同城市、不同学校的教师紧紧联系在一起，大家为了同一个目标共同努力，不分你我。研修的种子已经在每一个人的心中生根发芽。研修的精髓会内化到每一位教师的课堂中，研修的精神将伴随每一位园丁左右。在今后的从教道路上，我们会高唱着《最炫研修风》，让研修之花遍地开放。

　　研修，永无止境！

　　研修随笔 篇4

　　随笔一： 研修着，充实着，收获着

　　短暂的研修已经进入第五模块，而我却按捺不住久久难平的心境，回顾网上研修所走过的路，深感心里压力很大，在学无止境的道路上，需要学习的知识太多。此次，网上研修，时间紧、任务重。每一次登录研修平台，都会有不同的收获。为将研修落实的更加扎实有效，全体教师齐心协力，无论是各种精彩的点评、推荐的优秀学员作业，还是每期的课程简报的制作，无不体现着老师推陈出新的精心策划。

　　我认真学习着每一个模块，仔细浏览内容丰富的简报和学习园地，按时完成每天的作业和随笔感言，是我们每天必修的课程。每天手忙脚乱，仍然有点跟不上节拍，我决心充分利用课余时间继续补课，认真学习《语文课程标准》，用心观看教育专家和名师的视频讲座，深刻领会教学讲座的精神，在教坛上奋力拼搏，及早与各位老师减小差距，尽最大努力提高自己的教学水平和业务能力，争取为祖国的教育事业添砖加瓦，培养出更多有用人才。让课堂更加精彩、生活更加丰富、精神更加充实、人生更加丰盈！

　　随笔二：感谢你，网络研修

　　炎炎夏日，暑假网络研修正进行得如火如荼，我们坐在城南中学的微机教室里，轻轻敲打着键盘，感受着研修给我们带来的快乐。你看，教师们专注的眼神，脸上的表情就知道他们在收获着研修给他们带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。网络研修教室里，敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。老师们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，让我看到我们教育的希望和未来！我好快乐！再次浏览老师们精彩的作业和图文并茂的简报，更是让我受益匪浅，看到专家和指导教师的点评，更让我了解了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我想作为一名小学语文教师就应该和学生一样不怕炎热，不怕困难，认真学习，让自己做到学无止境，边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索！ 再次回想这几天的学习，我的心里涌起一种冲动，好像说一声谢谢！感谢你，网络研修你，让我听到了那么多无私奉献的教师们实践探索的心声；也让我看到了教育事业的一道美丽的风景线！

　　随笔三： 做网络研修的追随者

　　网络研修的再次走来，我渴望学习的激情就来了。因为第一次的研修为我们一线教师提供了丰富的精神营养；让我感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，什么叫时时挂念。自从我参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，教学理念上有了较大的提升，可以说研修平台像航行中的灯塔，让我的教学思路明晰，教学观念不断更新，给我的事业指明了正确的航向。

　　网络研修让我亲自聆听专家们的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。如果在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

　　在网络研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频材料里专家的讲解让我受益匪浅，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。在这里我仿佛又回到了学生时代发奋学习的情景，它成为我事业上的催化剂。

　　我们享受着网络研修带给我们的收获，同时我们也享受着在研修中的幸福，既然这么快乐和幸福，那就让我永远做网络研修的追随者！

　　随笔四： 研修，我不想说再见！

　　时间过得好快！研修的工作明天即将画上圆满的句号。回想起来真是有点不舍，明天就要结束了吗？夜深了，我仍然不想离开我的工作室，好像还有许多的话没有说，静静地趴在床上，看着我的研修，一次次地看着自己和老师的作业和随笔感言，看着自己在研修中留下的足迹，好留恋研修的这些天，虽然上班的时候头顶炙烤的太阳，研修的时候脸上的汗水浸透了手中的小手绢，但是确实那么的快乐和幸福！回想研修的日子，真值得品味！每天早早到校观看视频、密码登录、学习专题、浏览简报、发表评论、参与研讨、随笔感言、发表作业……似流水般的程序，我们越来越熟悉，越做越流畅！一天过去了，又一天过去了，时间就在我们敲打键盘和点击鼠标的手指间悄无声息地流逝了，好留恋研修的时刻，在这里可以和专家和同行交流，可以看到“百家讲坛”，可以汲取最新的教学理念，可以分享成果的喜悦！可是时间是不会停止的，六天的研修时间实在是太短暂了！因为我明白我的`成长还需要学很多知识，还需要专家们的引领，还需要同行们的合作交流！研修，我需要你！研修，我真的不想和你说再见！

　　随笔五： 别样的收获

　　六天的研修，悄然即逝。回味这看似短暂的研修路，有欣喜，有迷惘，更有期待，但更多却是满满的收获。看视频，与专家接触，聆听教诲；敲打键盘与众多教育同行一起交流成长。专家老师对教育事业的高瞻远瞩，对小学教师的诲人不倦，对孩子们的尊重，一次次走进我们的身边。他们激发了我们探讨教育规律的热情，也让我深深的认识到了学然后知困的道理。

　　一、用学习来改变自己。

　　俗话说“书到用时方恨少”。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用。

　　随着社会的快速发展，信息的瞬息万变，学生知道的信息量会让我们很难招架。我们如果满足已有的知识经验，最终我门将是一个学习的失败者。因此博览群书，汇众家之长，取众家之灵感，武装自己的头脑，丰富自己才智，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

　　二、尊重学生，服务学生。

　　课标强调的“以学生为主体”，是我们把握课堂的首要理念，学生是学习语文的主人，教应服务于学，应尊重学习主体的独立性，应重视学习方式的自主性，强调学生的主体性。教师是用一颗爱学生的心，来长学生之善而救学生之失。为让学生能更独立快乐的成长，做学生的引导者，把学生能做的事还给学生。

　　一路走来，从模糊走向清晰，从肤浅走向深刻。一次次的研修将给我们留下永远地回味和反思。

　　研修随笔 篇5

　　远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。

　　远程培训平台，为我们教师提供了丰富的'精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

　　这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解，我得到的不仅仅是理论知识，更有实践经验和理念。它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。通过这个平台，我认识到了合理利用好资源的重要性，不断挑战自己，超越自己，努力实践，使自己的自主学习能力有所提高。同时也增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断创新，真正做到一丝不苟。

　　研修随笔 篇6

　　今天是8月4号，小学数学集中研修第5天，这一天的心情是激动的，想起上几天研修的历程，感觉是很紧张也很充实。用六个字形容，研修至此的感受就是“磨练”“成长”“突破”。

　　“磨练”幸福篇：

　　说到“磨练”，更多的思想和认识层面的。现实生活中几乎每天都有这样的情境重复上演：当我们能侥幸完成任务时，我们就不去思考，就不去尝试做出新的尝试、新的方法，我们更多的可能是重复一下以前的步骤。所以，研修开始，特别是面对信息技术要改革教育的时候，大家一开始都很不适应。就拿运用ppt实例来说吧，平时大家根据现有的设备，已经非常适应ppt应用教学，尽管ppt有它本身的缺陷和不足。可就是因为大家都习惯了，再换一种新的技术优化教学，改变原有的教学方式，却是需要老师们有更多的勇气和决心去尝试改变。

　　可是，随着研修的进行，我由开始的不情愿慢慢的演变成自主的'去学习。因为“磨练”是对老师成长的督促。记得有位名人说“老师的适度改变，实际上是学生们的福音”。“磨练”是幸福的，为了学生更好的学习，为了看到学生新学期开学时“惊奇”的眼神。这种“磨练”值得，也很甜蜜。

　　“成长”幸福篇：

　　因为这次研修会与新学期教师们的教学息息相关，所以我一直以很认真的态度对待。在这次学习中，我又新学习到了量规、问卷星、word中的批注、修订、屏幕录像专家、几何画板、电子白板、等新的信息技术。截止到目前的学习，给我留下最深印象的是电子白板的运用。以前总觉得ppt应用于教学就足够了，现在感觉自己就是“井底的青蛙”。很惭愧自己自己在ppt设计中种种认识误区，比如如说我曾经也把ppt当word用过，因为颜色的搭配问题，学生根本看不到，课件中的动画的吸引力远远超过了内容等等。如果没有此次研修培训，我估计得用好几年的时间，去纠正自己的错误。

　　在第一次作业中设计中，我有意放慢了提交作业的时间，我告诫自己不能为了完成作业而研修。我在运用新技术环节，尝试着学习和运用了flash、屏幕录像专家，这些因为都被我安装到电脑上，尝试着做简单的的东西。很有新鲜感，也很有成就感，如果没有这次研修，我不会去尝试着学习的。之后，我又尝试了量规、问卷星，很不错的学习问卷工具。

　　“成长”的过程很幸福，不仅改变了自己的思想上的误区，更做到了自我提升和进步。

　　“突破”幸福篇：

　　说到“突破”，我做到的更是“自我的突破”。我放假后，就处于很懒散的状态，每天晚上9点就美美的入睡。自从研修开始，我每天都忙到12点多休息。其实，作业的完成不用像我那样那么麻烦，感兴趣的技术都尝试着安在电脑上，学习着运用。有时，因为不熟练还经常进入误区，花好长时间才能绕出来。但是“突破”的过程是很幸福的，毕竟先过了自己这一关。这时候不逼着自己去做，就怕以后就更不会去做。我“欣赏”这样的自己，虽然因为有些技术的不熟练，但我尝试的去改变、去尝试。我就是幸福的，我感觉“突破”自己就是最大的幸福。

　　研修的过程是不是幸福的，关键是学员们以什么样的心态去对待，是急于应付，草草了事，还是认真对待每一次学习，能不能做得最好是其次，敢不敢尝试去做才是关键。我努力了，认真对待了，我给自己交上了满意的答卷，我很幸福！

　　研修随笔 篇7

　　今天远程研修又开始了，紧张忙碌也随之而来，尽管天气炎热，但是想到研修将使我们得到较大的提高，我顿时来了精神，忘却了酷暑的存在。

　　去年的研修主题是课改：我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的'人格，这才是教育的最高境界。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

　　今天我们研修的主题混合式课例研究。混合式课例研究对我们这些年轻人来说，不太陌生，但并不精通。相信在专家们的引领下，我们一定会形成在教学实践中运用混合式课例研究进行设计的主动性和积极性，形成对教学资源和教学信息的正确认识，我们也一定会反思：有效教学来自哪里？怎样才能解决我遇到的教学问题？如何改善我的教学行为和研究行为？真正提高我们自身的业务素质和教学能力。

　　研修随笔 篇8

　　课程改革中的识字写字教学，给语文老师提出了新的目标、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的`教学方法。学习了专题三《在阅读中识字》，我眼前豁然一亮，“指航灯”来了，我苦苦寻找的“她”来了，我一定要抓住这次机会，认认真真的给自己“充电”。真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

　　研修随笔 篇9

　　网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享供给了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

　　一、教育教学的观念转变

　　在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和理解知识的过程，而是创立与开发的过程；在教学观上，教学是师生进取互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅仅教师的.观念发生了变化，并且教师的主角也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应当去做一个创新型的教师，有崇高的职业梦想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控本事，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

　　二、课堂教学组织本事提升

　　听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。经过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自我的教育教学水平和本事。

　　在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自我，煅炼自我，对课堂教学有了很深的体会和思考。

　　体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

　　体会二：“新课标”主张教师的主角定位应是“师生平等对话的首席”，所以课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

　　体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自我的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要构成自我鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

　　三、教科研的本事得到发展

　　一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。经过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自我的理论学习，为自我的科研供给理论以据；第二，要注重自我平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自我教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自我的经验写成论文，做研究型教师。

　　我深知，自我在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为贴合教育规律，贴合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自我的素质，大面积提高课堂效率。

　　研修随笔 篇10

　　几天的网络远程研修结束了，紧张忙碌也随之消失，这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。

　　去年研修的主题是做幸福感的教师，在我上师范的时候我们常挂在嘴边的一句话就是“选择了教师就是选择了贫穷，”所以教师不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师。从事多年的教育工作我还真真切切的感到教师还不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功。因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

　　今年的研修主题是课改：我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。网络远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的`教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。

　　总之，为了孩子们美好的明天我们教师所有的付出都是值得的。付出了就会有收获，我们的努力将收获一批批优秀的人才，收获一个强大的祖国。

　　研修随笔 篇11

　　六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。

　　一直想通过学习提高自己，一直想多聆听收看专家的视频讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于能足不出户就能学习了，心情是高兴的。虽然不是实地学习，虽然不是现场聆听，但“望梅止渴”，也是一种慰藉和幸福啊！曾经历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的绝望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推荐的文章，留下自己的`有真情实感的评论；查看自己的作业

　　被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，达到交流切磋的目的；看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。

　　在学习中，也记下了自己的一些感想和收获：

　　1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近发展区”。

　　2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资，知识分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制决定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。

　　3、很多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育智慧中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比如维果茨基的“最近发展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有发展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能发展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能发展水平就是现有发展水平了，第三节台阶就成了可能发展水平了。仔细想想，就是时时给人希望，让人充满激情而已。

　　4、我们组织活动，总说以生为本，却总是教师讲得多，孩子活动少，以后，一定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探索者、研究者。

　　5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：

　　当把一切都赋予生命，我们除了学会尊重，更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽！”和“让我们送球宝宝回家喽！”其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么幸福啊！6、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的知识，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔细观察，你会发现，很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。

　　六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在欣赏名园做法的眼花缭乱里，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康快乐地成长，全面发展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美好的境界！

　　研修随笔 篇12

　　经过全体教职员工的培训，初中道教的培训和学习加深了我对初中道教的理解和理解，使我对所从事的教师职业有了新的认识，我对职业道德有了更规范的理解，了解了更多现代教育理念，掌握了更先进的教育技能和教学，无论是讲座还是讲座都给我带来了巨大的进步。下面我就谈谈我的学习经历：

　　首先，通过本课程的学习，我知道自己应该成为一名什么样的初中道士老师。作为一名初中道士老师，我有很大的责任。他们的基本理念是为了孩子的发展，培养学生终身学习的愿望和能力。初中道教教师是教育学生做人的教育者。注重学习，转变教师的主导作用。新课程、新标准、新教学模式需要新的教学理念和原则的支持，而这些理论的实践者就是教师。由此可见，转变教师的教育观念，提高教师对课程改革的认识是实施课程改革的关键。在传统的课堂教学中，教师处于主导地位。课堂已成为“教案剧”表演的“舞台”。好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”和“观众”。在课堂上，学生被视为独立的学习个体，教师往往居高临下地对待学生，这是一种只有教师尊重的立场，一味强调学生理解教师灌输的'现有知识，很少或根本没有研究学生的真实感受。新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者。同时，他们认为学生是课堂的主体。教师应尽可能把课堂还给学生，让更多的学生参与课堂，把“支配”权还给学生。我相信学习的目的是应用我们所学的知识，而不仅仅是为了考试和继续教育。因此，作为教师，真正有必要改变自己的主导角色，顺应课程改革的需要，把发自内心的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，真正引导学生在这种简单的氛围中奋发进取，积极学习。这样，学生就有了更自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，他们变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，展示自己的进取心。

　　其次，从这些优秀的老师那里，我们可以看到他们在教育方面的专业精神“小的胜利取决于智慧，大的胜利取决于道德。”“成千上万的老师教人们寻求真理，成千上万的学生学习成为真正的人。”“我们不能确定学生生命的长度，但我们可以扩大学生生命的宽度和厚度。在新课程下，初中的道教学校仍然是以学生为中心的教育。学生是人，是主动发展的人，也是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。改变学生学习方式的目的是培养学生的创新精神和实践能力。学生是学习和发展的主体。注重学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的积极参与意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断实现自我更新。

　　第三，我们对有效教学和课堂评价有了新的认识。有效性有三个标准：课堂教学的产生、学生积极思维的强度、情感态度和价值观内化的深度。由此，我们可以得出有效教学的三条规律：先学后教先教后学先教后学先教后学；复习旧知识，通过教学学习。随着课程改革的全面展开，我们在学校学到的知识远远不够传授。如果你想成为一名研究型教师和专家型教师，你不应该学习如何胜任更多的教育和教学。新课程将改变教师和学生的传统主体、教学方式和学习方式，开拓进取，倡导学生主动学习、主动探索的精神，教师应在自我的实践教学中不断实现自我更新，注重培养学生的创新精神和实践能力，创造学生思考的情境，鼓励学生动脑动手。要制定自我发展目标，我们只能更加努力，不断充实自己，不断超越自己，不断完善知识体系，坚持一颗年轻进取的心。只有这样，我们才能适应今天教育形势的新篇章。

　　第四，学习之后，我意识到应该根据自己的优势和学生的实际情况采取不同的教学方法。对于新的教学方法，可以说“不同的人看到不同的人，不同的人看到不同的智慧”。教育是事业，意义在于奉献，教育是科学，价值在于求真，教育是艺术，生命在于创新。学生的第一个模拟考试是我们应该是所有的学生，而不是一些学生。我们应该全面发展学生的个性，而不是强调智力。其他人应该是个性发展，而不是相同的模式。它应该是可持续发展，而不限于当前的发展。老师们必须从这一点上一课一课。这是我们所有教学活动的出发点。

　　总之，我将在今后的工作中积极学习、反思和实践，努力提高个人综合素质，以适应新形势下教育发展的要求。让我们满怀期待地走在路上，探索教育规律，增加教育智慧，发现教育的乐趣！

　　研修随笔 篇13

　　我们通过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经

　　验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和快乐。让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。

　　通过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的`我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试着创新。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。 感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

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