(合集)小班教师教育随笔15篇
在学习和工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编精心整理的小班教师教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教师教育随笔1
又是一年开学季，我们第六幼儿园又迎来了四百多个小班的新生。我也很荣幸的成为了小班教师队伍里的一员。对于开学这一天我是既期待又恐慌，期待是因为每次看到往年小班幼儿一天天的发生着变化，慢慢的成长着，让我也有一种想看着小班刚入园幼儿慢慢成长，一天天进步的期待。恐慌，是因为自己从来没有带过小班，对于怎样做小班的所有工作又是那么的陌生、紧张和恐慌!
在期盼和紧张中，这一天还是来到了。虽然在正式开学之前有过一周的试园时间，但在试园期间毕竟是家长陪伴孩子一起参与到所有的活动中，好像是给年轻的平时没有时间的家长提供了一次亲子时光一样!当正式开学的这一天，孩子们肯定也适应不了一下离开家长的`怀抱。当然每一个家长也是那么的不放心，怕孩子哭的厉害会出现身体上的不适，或者吃饭自己吃不了，离开家长的陪伴孩子自己睡不着等等一系列的问题，所以家长们久久不能离去!这些感受我能知道，毕竟我也经历过，所以我可以理解每一个家长的心理。但是这样的“分离焦虑”是每个孩子都要经历的。
据说每个孩子都是上帝的天使，上帝把最为珍贵的宝贝——天使赐给了善良的人，同时也把欢乐，纯真，幸福赐予他们周围的人。小天使并不是永远都是快乐的笑着，哭也是他们表达情绪的方式，尤其是他们感到恐惧与不安。
说道哭最最严重就是发生在刚入园的那段时间，哭声几片，哭声震天。其实那是幼儿的入园“分离焦虑症”的表现，它是幼儿园常见的一种症状，而小班是此症状的典型。几乎每个入园的孩子都有不同程度的焦虑，只不过表现的程度和方式不同而已。有的孩子一踏入园里就哭闹着要回家要妈妈，有的孩子一言不发紧紧的抓着家长的手躲在其身后，有的孩子开始前几天还表现得很棒可过了几天开始哭闹，表现得很不适应，有的……请不要训斥他们，他们不是无理取闹，他们只不过担心，焦虑和恐惧而已。
对于从未离开家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，不可避免产生不安全、恐惧和焦虑，这也是孩子人生旅途中的第一次感受挫折，心理、生理难免受到一定的影响，帮助幼儿走出入园焦虑需要老师的爱心和耐心，家长的放心和安心，相信我们的宝宝很坚强，一定会打破“九月哭宝宝”的魔咒，顺利的变成为健康快乐、阳光的可爱小宝贝!
小班教师教育随笔2
我们班上有个小男孩，名字叫陈星桥，今年4岁，背地里我们都叫他“小哑巴”。
为什么我们会叫他“小哑巴”?是因为他自从入园到现在从不跟班上的任何一位老师讲话，也不会跟小朋友讲话。
从早上入园开始，爸爸、妈妈或是爷爷、奶奶就鼓励他说：“星星，快快给老师问好。”可是他就会一脸无辜地望着你，一动也不动地站在那里，下午放学，家长来接的时候，又告诉他说：“星星，快给老师说再见。”他也只会挥挥手就离开了。
平常，如果他被别的小朋友欺负了或者是摔倒了，你去问他怎么回事?他只会哭，什么也不会说，吃午饭或早点的，如果他还要添，你假装不知道，他就站在原地，呆呆的看着你或者把碗放回桶里不吃了。
面对这样的他，我们十分担心，于是想方设法帮助他，引导他说话，可是，他一如既往，至到有一天，我们上美术课画小鸡，他画完以后，来到我的`身旁，高兴的说：“老师，我画好了。”我一听，非常高兴，于是顺势引导他说话。
从那次开始，我们的“小哑巴”开始说话了，我们大家都为他高兴。
小班教师教育随笔3
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小班教师教育随笔4
班里有个叫妮妮的小女孩，长得非常漂亮，白净的皮肤，一双会说话的大眼睛，可爱极了。 这个小女孩头脑很聪明。但我发现她有一个特点，上课别的小朋友大声读儿歌时，她的.嘴巴基本不动，课下也不爱说话，户外活动时，她也不像其他小朋友那样热爱做游戏，喜欢一个人静静的呆在一边，每次我催促她参加活动时，她不是说肚子疼就是说腿疼。 这天，又到了户外活动的时间，我跟孩子们玩丢手绢的游戏，妮妮又悄悄的走开了，当孩子们围成圆圈蹲下后，我走过去拉着妮妮的手：“来，妮妮，跟老师站在圆圈中间看其他孩子玩好吗?”出乎我的意料，妮妮站在中间很活跃，一会提醒这个看后边，一会儿提醒那个快跑，显得很兴奋。活动后我问妮妮：“今天玩的高兴吗?。”“嗯，很高兴。”“那你以前怎么不爱参加呢?”“他们总是在我耳边大声说话，太吵了。”喔，原来这是个喜欢安静的小姑娘。
从那以后，我尽量安排孩子们做一些安静的游戏，或者我抽出时间单独和她做一些小游戏，让她慢慢的适应和其他孩子一起玩。渐渐地，妮妮变了，变得爱说爱笑了，也比以前合群多了。 由此我想到，由于成长环境和家庭环境等诸方面的影响，每个孩子有每个孩子的特点，有的孩子活泼好动一点，有的孩子内敛含蓄一点。作为一名幼儿教师，我们应该具有一双洞悉幼儿一切的眼睛，让每个孩子都健康快乐的成长。
小班教师教育随笔5
中午起床后我带着孩子跟平时一样在厕所门口排队等候上厕所，没过一会儿就听见班梓涵跟我说“老师妈妈，孙琨皓哭了”我走过去一看，他哭的小脸都花了，我忙问道“琨皓怎么了?怎么哭了?”他沙哑着嗓子“我渴了，想喝水。”“那你为什么不跟老师说呢?”面对我的提问她也不回答，只是用满是泪水的眼睛看着我，我摸了摸他的额头，并不热，于是耐心的询问“我们一会儿就回教室了，回教室就喝水，以后有事情要跟老师妈妈说，好吗?不要哭了，小小男子汉要勇敢!”在看到他朝我点头后，我带动幼儿以最快的速度上厕所、洗手、回教室。
喝过水的琨皓还是闷闷不乐，没有精神，担心他是不是感冒了，但是摸了摸还是不热，于是我跟班里的'王老师开始逗他开心，让他笑一笑。由于王老师下午要上公开课，而琨皓就是其中的一个，所以匆匆忙忙的带着孩子走了。等琨皓跟着王老师上完公开课回来后就趴在了桌子上，问他怎么了也不回答走过去一摸额头，烫烫的，就赶快给他测量体温，当我看到他的体温后呆了38度，立刻给琨皓妈妈打电话。当半个小时后，琨皓妈妈才从地里赶了过来讲孩子接走。
如果我在回到教室后立刻给孩子测量体温，会不会孩子就不会烧的这么严重了?如果我再细心一点就不会有这样的事情发生了!通过这件事，让我明白了作为一名幼儿老师，我们就应该从很小的细节开始，去观察每一个孩子，在孩子发生任何事情时都要有所准备，有应急的方案，讲所有情况降到最低点。小小细节凸显大大学问，希望每一位老师都不要忽视细节。
小班教师教育随笔6
为进一步丰富幼儿户外体育活动内容,提高幼儿户外体育锻炼兴趣,利用废旧资源，为幼儿制作了有趣的户外活动玩具。
户外活动时间到了，孩子们拿着各种各样的自制的活动器械，高兴的跳啊、蹦啊，走到广场上，听着优美动听的音乐，玩出不同形式的花样，一会儿打保龄球、一会儿跳房子……。看着孩子们玩得开心、投入，我有使不完的劲。
在全园开展废旧材料利用时，家长也为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。我们幼儿园小六班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟、花毽子、旋转跳跳圈、彩虹伞、小高跷、足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，都是家长抽时间，用他们勤劳的手为我们制作的，大大的调动了幼儿参与活动的兴趣。
这些自制户外玩具得到充分的利用，既节约了经费，又发挥了废旧物品回收再利用的价值。同时，激发了幼儿的兴趣，有利于发展孩子的身体动作，促使孩子身心更健康地得到发展。
普通话是小班孩子学习的重点
幼儿的小班语言学习需要创设良好的语言环境。幼儿园教师语言环境对幼儿语言能力的发展有着最直接的.影响，孩子与主要照看人的交流是影响他们语言发展的最重要因素。
因此，我在一日活动中，应尽量规范自己的语言，坚持使用普通话交流；特别是农村的孩子，方言重，为改变这一方面，我花费了极大的力气，我们小六班最近来了一名孩子，我用普通话与他交流，他总是说土话，吐字不清楚，后来改为，我说一句，他学一句，我说“鸡蛋”，她说“纸弹”，这可把我难坏了，我慢慢的发现，孩子的年龄小，发音吐字欠规范，于是，我每天都要画出各种鸡和蛋，与她交流，一个字都要说十几遍，渐渐的发音吐字比以前好多了，但还是欠规范。我注意培养幼儿提高语言表达的水平和能力，发音规范、正确，只要坚持为孩子创设良好的教育环境，孩子必然会受到潜移默化的影响，逐渐学会讲普通话。
小班教师教育随笔7
记得泉泉小朋友刚入园的时候，是我们班哭的最厉害的，任凭什么办法对他都无济于事。现在的泉泉真可是180度的大转弯。还记得刚来那会每天早上都得和他奶奶耗上半个多小时，现在呢？每天早上第一个来幼儿园，从来不让他奶奶送到教室，主动跟奶奶说：“拜拜”。
这天，像往常一样，泉泉又第一个来到了幼儿园，我正在给桌子消毒，泉泉兴高采烈的跑到我面前，说：“老师，我帮你擦桌子吧！”我看着他那天真的`小脸，不忍心打破他这好意便答应了。给了他一个小抹布，他拿着抹布，像个小大人似的擦了起来，嘴里哼哼着“我和妈妈擦桌子”我问泉泉：“你跟谁在擦桌子啊！”
泉泉抬起小脸说：“老师啊！老师像妈妈！”一句短短的话，让我的心里暖洋洋的。
在幼教这个职业上，最大的幸福莫过于得到孩子的认可和喜欢。“老师像妈妈”多么暖心的一句话。
小班教师教育随笔8
平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：x小朋友一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀！”B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了x哭的原因，原先x来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“老师，x怎样了？x怎样了？”看着孩子们着急的.样貌，我说：“孩子们，x没事了，她喘岔气了。这天小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了B小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
小班教师教育随笔9
抱抱新朋友
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新朋友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的`世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
小班教师教育随笔10
“老师，小红又打我了。” “老师，小红手里拿着彩笔！” “老师，小红抢我的玩具！” 这就是小红，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且小红还特别喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话？不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就一直笑。满不在乎！
然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗？你快去吃饭吧！”我突然感觉心头涌起一阵暖意！
从那以后，我开始用欣赏的眼光看小红了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现小红特别的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭！手也很巧，今天下午在做的爱心卡时候，她做的很好！
这就是小红，勇敢灵活，懂得关心别人。但是如果老师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。
我想小红很爱表现，我想利用这一方面对小红的有些行为进行控制，可以在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的'行为，我相信小红会悄悄的进步，告小红状的小朋友也会越来越少的！
我要用欣赏的眼光看着小红的进步，还要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的奖励！
陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子！”
老师也曾经说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育！
小班教师教育随笔11
最近一段时间孩子们的午睡总让我感应头痛，这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。纷歧会儿起诉声连绵不停，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师高声喊也不起效果，帮这个盖被又帮那个，边劝说着，想让各人平静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是凭据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的'身心康健。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调治，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内排泄系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的优劣直接影响着幼儿的生长发育、身体康健、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的运动，可在孩子们看来，一旦睡下了。就束缚了讲话、运动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事，真的!当我们感受到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的事情。只要你用心去做了，就一定有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会集美娱乐场，照顾好他们是远远不够的，还要善于视察他们每个孩子身上的闪光点，要实时勉励他们，知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做种种游戏。
小班教师教育随笔12
尊重是现代文明社会中文明人必备的素质之一，尊重也是社会性发展重要的内容。作为教师，要做尊重他人的模范。一次画蜗牛的美术活动中，绘画水平仍处于涂鸦期的小宝兴高采烈地交上她的作品。孩子们看到后纷纷说“这是团什么呀”“乱七八糟的”小宝听后低下了头。我问大家:“你觉得小宝的小蜗牛正在干什么？”孩子们仔细看了一会儿，想了一会儿，有的.说它把头缩进去睡觉，有的说它心情不好，躲进了家，还有的说它没有朋友，它不想出来，大家也觉得即使是一团圈圈也很有趣，我说：“每个人的画都是独一无二的，有属于自己的故事。”大家也这么觉得，再也没有人说谁画得不好，因为听到其他人的介绍后，他们也觉得每一幅都很有趣，都是独一无二的，而且我从他们的眼里看到了理解和尊重。可见教师的一言一行，对待别人的态度，如何引导，都会潜移默化地对幼儿产生影响。
作为教师，要促进幼儿亲社会性情感的发展。有一次，小宇在走路时摔了一跤，小朋友看了笑了起来。之后，我和小朋友一起讨论，如果你是小宇，你喜欢大家笑你么？你的心情怎么样？换位思考后，大家有了不能取笑别人，还要关心、帮助别人等亲社会性的情感，小朋友们认识到嘲笑别人是不对的，进而学会帮助处于不幸的同伴。
无论是教师和幼儿间、教师和家长间、教师和教师间，都应该营造一种相互尊重的心理氛围，使得周围的每一个人，都能发自内心地、自然而然地表现出对他人的尊重。在这种尊重的文化氛围生活的孩子，自然而然学会了尊重别人，也获得他人的尊重。
小班教师教育随笔13
一天上午吃完西瓜以后，班主任老师准备带孩子们去户外活动，孩子们是非常喜欢户外活动的，因此每个小朋友都兴高采烈的跟着班主任走了，就在这个时候，齐齐小朋友走在最后，他见小朋友们都没注意到自己，就去拿老师未分完的西瓜吃，他只吃了一口就慌慌张张把剩下的西瓜放回盘子里，他以为只吃一口就放回去不会被发现。我当时还以为自己看错了，还特意去看了看被他吃过的西瓜，确实有被他咬过一口的痕迹，但是我当时并没有对他进行批评教育，我是一名新老师，面对这种情况，我不知道该怎么样教育孩子比较妥当，因此这件事情我选择让班主任来解决。
户外活动结束以后，我将事情告诉班主任。
班主任把他叫到身边，并没有直接批评他，而是先用自然的语气问他今天有没有做错什么事情，他先表现出一脸茫然的表情，貌似感觉班主任有些莫名其妙，班主任又继续问，你仔细的想一想今天有没有做一些不应该做的事情，他这才承认。
班主任的表情有些严肃了，并问他这样做对不对，既然你都知道是不对的，为什么还要这样做，每个小朋友都有一份西瓜，如果你吃完自己的一份还想吃，你应该先告诉老师，老师会根据情况判断可不可以在给你吃，你这样为了不让别人发现自己又去吃西瓜，于是把吃过一口的西瓜又放回原位的行为是非常不好的，没有规矩的，
如果老师不知道这块西瓜被你吃过，又给其他的小朋友吃，你觉得好吗?如果把其他小朋友吃过的东西给你吃，你愿意吗?现在请你告诉老师，知道错了没，以后还会犯这样的错吗，齐齐知道自己错了，也表示以后不会犯这样错。每个小朋友都会犯错，但是知道错了就要去改正，这才是好孩子。
孩子犯错是难免的，但是教师要在孩子犯错以后用正确的教育方法教育孩子意识到自己的错，并愿意去改正，就像班主任教育齐齐那样，先让他主动承认自己的错，然后在慢慢的给讲解这样做的不好，最后在鼓励其改正这样不好的行为，班主任在教育齐齐时不焦不躁，有理有条，循序渐进，孩子易接受，有教育效果。作为一名新老师，我需要跟着像她有经验的.老师多学习如何根据孩子的具体情况去教育孩子。
对孩子日常点滴的教育也体现着教师的班级管理能力，教师的班级管理能力同教育教学能力一样重要，只有班级管理好了，教育教学的开展才会更加顺利。教师的班级管理能力并非一朝一夕就学会的，何况是新老师的我，更加需要努力学习，学习。
小班教师教育随笔14
和孩子感受大自然的礼物
随着经济发展，许多家长的手里有钱了，不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而孩子在户外的时间相对减少，虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，于是我们就带领孩子们去感受了大自然恩赐给我们的礼物xx泥土。在常识课上，带领孩子们来到院子里在幼儿园的种植区内观察每个季节不同的农作物，让孩子们了解各种农作物如;麦苗、小草等植物，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让孩子一次次尝试，在失败中寻找成功的'答案，在观察中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。
同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动，幼儿可以尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，获取造型经验和乐趣。泥的特性使得孩子们兴趣之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，创造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬间的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，创造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样陶醉，他们所掌握的知识及技能不少于一个相应主题所规定的内容，而此时此刻对泥巴的兴趣更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。
小班教师教育随笔15
午节过后，小小班那个爱哭鼻子的王志豪没来幼儿园，家长也没请假，为了弄清楚志豪为什么没来幼儿园，我给志豪妈妈打了个电话，电话接通了，就听到志豪妈妈的哭泣声，她告诉我:“孩子患上上手足口病，高烧不退，在市人民医院治疗呢。”我一边安慰志豪妈妈，一边询问孩子的.现状，当了解到孩子病情已经稳定后，我才长长的舒了一口气。
小小班出现了“手足口”患儿，我和兰兰老师深感责任重大，为了其他孩子的健康，我们把所有玩具增加了周消毒次数，活动室的门窗，桌椅每天都用消毒液浸泡的抹布认真擦拭，孩子们的餐盘，小碗，小勺也增加了周消毒次数，小手绢每天清洗后都拿到院子里进行暴晒，另外，为了孩子们的健康，我们又请来了防疫站的医生对孩子们进行了体检，以防有被传染的孩子，做到早发现早治疗，通过体检，发现了几个疑似病例，我们通知了孩子家长，让医生给孩子家长讲了怎样预防、观察、治疗手足口病。
小小班的孩子们，希望你们永远健康，开心快乐，可爱的小志豪，小小班的全体师生祝愿你早日康复，回到幼儿园，和大家一起学习，一起游戏。
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