幼儿教育随笔精选15篇
在学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。想要学习写随笔吗？下面是小编帮大家整理的幼儿教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿教育随笔1
最近每次上美术课时，就听到个别孩子们说"我不会"，他们根本就没有听具体要做什么，就直接说不会。一个人说不会，一大帮人跟着说我不会。有时，听到小朋友说"不会"心里就生气，而且明知道他们是故意说的，但又不能说他们。气极了只好问他们，你们会干什么，想做什么。可是这种情况出现了好几次，而且有个别幼儿天天这样，针对这件事，我好好的自我反省了一下，为什么会出现这种情况，是孩子们不喜欢，还是我的教学活动令孩子们不感兴趣呢！
一天我正在上美术课，这是孩子们特别喜欢的活动，当我交待了内容后，孩子们都非常高兴地参与了，就在这时听到申董吉此担"老师，我不会"。怎么又听到我不会呀！我轻轻的走过去，走到申董吉瓷肀撸说"哪儿不会呀，老师教你"。申董吉疵λ担"老师，我就是不会"。说完便紧紧地盯着我。我没有责备他，只是说："那我们一起来画，看谁画的好，比一比"。他一听，来劲了。连忙拿着笔开始画起来了。我也拿着笔坐一旁画自己的，不一会儿我就完成了，看了申董吉匆幌拢也在仔细的画着。我及时表扬他，并告诉了全班小朋友，只要自己动手，一定也可以做好的。
通过这件事，我深深的知道了，孩子说不会时我们要正确地对待，分析原因，对症解决，就一定能够找到好方法。
幼儿教育随笔2
消防从幼儿抓起
安全是孩子的重中之重，为了从小培养孩子的消防意识，我园于周五上午举办了一次火灾应急疏散演习，来增强幼儿和教师应对突发事故的能力。
事先教师准备了大量的消防应急材料如：手帕、水、干粉灭火器、爆竹等，向幼儿讲解了逃生的方法。在模拟现场中，随着一声保住声响，孩子们一个个低着头，用湿毛巾捂着鼻子和嘴，在老师的指挥下镇定、有序地安全撤离。教师还为幼儿进行了干粉灭火器的现场示范教育。仅用了不到2分钟的时间，孩子们都已安全的撤离了现场。
此次演练让孩子学到了更多自救逃生等消防安全知识，以便从容应对火灾突发事件，真正学会自我保护。
幼儿教育随笔3
1废物变宝作用大
看到孩子们喝完的饮料罐、酸奶盒扔了怪可惜的。于是，我和孩子们结合主题活动，充分利用废旧的酸奶瓶、易拉罐、纸盒、纸杯等材料，制作出了形式多样的玩教具。这些玩具设计新颖、安全适用，而且操作性强，能够灵活运用。这一活动不仅提高了孩子的的动手制作能力，而且在教学中起到了重要作用
2引导孩子发现同伴的长处
我们班的玫轩小朋友，自尊心强，凡事都要比别人占先。有人比他做得好他就耍小脾气。针对这一情况让我认识到，教师在引导孩子看到自身力量、增强自信心的同时，也要注意引导孩子去发现同伴的长处，使孩子意识到自己会做的事其他小朋友也会做。有些事情自己比别人做得好，但另一些事情别人比自己做得好，每个人各有各的长处。这种多方面的横向比较，既不减弱孩子的自信心，亦可防止孩子产生过于自信或轻视他人的骄傲心理。
3家长的“包办代替”带来的危害
现在的孩子大部份时间是爷爷，奶奶带的。老人特爱娇惯孩子，家里遇到事情事无巨细都帮孩子解决，久而久之也造成孩子动手能力弱，自己穿衣服，自己叠被子也不会。再加上孩子自尊心极强，当孩子做不好时就会哭，引起成人的注意，帮助他解决问题。给幼儿园的工作带来了负面影响，我们要多和家长进行沟通，家园一致，共同教育好孩子。
4教师指导行为的影响
秉浩是班里年龄最小的男孩，老师也总觉的孩子年龄小，对他放低要求，孩子遇到问题向老师求助，老师也总帮孩子解决。久而久之让孩子形成了依赖思想，对他的动手能力培养不够重视。综上所述，造成孩子对自己没有信心，遇到问题不主动去解决，而是寻求成人的帮助，解决问题的能力并没有提高。产生了恶性循环。孩子出现自信心不足是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重的也会出现个性偏异，危害心理健康。
5一个有意义的约定
杨金升小朋友是一个聪明、可爱的孩子，可每次入园总是哭哭啼啼的，找好多理由拒绝入园，抱着奶奶的腿不松手，妈妈送时更是厉害。每次都是老师连劝带哄把他留下。
其实，家里的大人走了以后，他一天的表现都非常好。
这一天傍晚，快放学的时候，我找金升单独谈话，并且拍手约定。小朋友看着我们有些莫名其妙，我们却会心的笑了。
第二天，小朋友陆续来园了，金升也高高兴兴的来了，老远就喊：“刘老师好。”我也走上前去，摸着他的头说：“金升真是好孩子。”他还有礼貌的跟妈妈再见。
原来，昨天，我们有了一个约定，再入园时不哭闹，就让他在区域活动中当神气的小医生，为小朋友“治病”。
幼儿教育随笔4
5、从身边的小事做起
昨天，我和孩子们一起学习折叠飞机，当时我发给了每个孩子一张纸，让孩子们利用自由活动时间纸折叠，虽然这是好事，可是孩子们的浪费行为却在无形中形成。以前孩子们乱撕纸、扔纸的想象经常发生，但从我园开展“三弯腰”活动以来，我班的地面卫生明显比以前整洁了，以往地面上有纸的现象已不存在，每个孩子都能主动捡起即使不是自己掉到地上的纸。地面整洁了，没想到垃圾桶和书包却成了孩子们铺张浪费的基地。
在平日的活动中，我们都会教育幼儿节约用纸，即使一张小小的纸片，都包含着父母点滴心血。一张纸、一个本不值几个钱，没有了可以再买，现在的孩子都是家长的心肝宝贝，只要孩子高兴，一切绿卡制。如果继续让孩子这样浪费下去的后果我不敢想。
站在教育战线上的我们，是不愿意看到我们的孩子从小养成浪费的习惯的。为了让孩子从小养成节约的好习惯，在一次家长会上，针对这一问题，我们进行了探讨，决定与家长密切合作，把孩子的这一问题搞好。
一、以旧换新
让孩子把用过的本和纸张完整地交给家长交换新的。孩子们喜欢画图，一幅图不可能一次成功，会用很多纸张，有的孩子喜欢把用过的纸撕下来，最后剩下的只是一张纸而不是一个合订本。让孩子把用过的本完整地交给家长，既让家长了解孩子的绘画水平，同时也让幼儿养成了爱护书本的习惯。
二、交替使用。
新本用来画图，旧本用来做手工。目的是让幼儿学会正确利用好每张纸，从中也学会废物利用，看似无用的纸，我们可以用它粘贴、折叠、印染等。
三、家长与老师教孩子学会整理书包，并随时做好孩子们的监督工作。
家长与老师共同监督孩子在家里和在园的表现，随时检查书包里的东西是否整齐。
四、家长搜集自己上学时用过的石板、本、笔等让幼儿观察。
在一个月后孩子们的书包内的物品整齐了，垃圾桶里的废纸明显少了，展示区内摆放着孩子们利用废纸画、折、粘的各种作品。
幼儿教育随笔5
该到户外游戏了，我请幼儿把小椅子送回家，孩子们纷纷搬起小椅子放到了前边（不管整齐不整齐）就出去排队了，这时听到了一个声音：“把小椅子放整齐。”顺着声音看去，是明修，看到凌乱的场面，明修一面摆放椅子一面说。最后他把椅子摆放整齐后才去排队。
明修是个非常调皮的孩子，可他今天的举动却让我对他刮目相看，在他调皮的背后，有着一颗有强烈集体观念的心，多么可爱的孩子！每个孩子都有自己的闪光点，只要教师善于发现，给予鼓励，我想成功是属于每一个孩子的！
幼儿教育随笔6
以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。”可现在我要加上一点：童心也是不可缺少的，特别是面对年龄越小的幼儿。因为我现在担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我一定会好好地保护他们、疼爱他们。”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些情况：幼儿早上都不是很愿意上学。听完家长的情况，我进行了反思，可是我还是找不到问题出现在哪里。就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨天你跟他玩皮球玩得很开心，所以他今天要早点上幼儿园玩皮球。”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮助他们适应环境，让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。加上他们年龄偏小,交往能力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一起赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.
幼儿教育随笔7
幼儿园的院子里栽了一些树木，树木长的很茂密，孩子们每到户外活动的时候，就去摘树叶子玩，玩够了就扔在地上，既破坏了树木，有影响了环境卫生，针对这一情况，我对幼儿进行了一次“爱树木，讲卫生”的教育。这以后，班上再没出现小朋友摘树叶的现象。
又一次，我与孩子们一起玩的时候。一路哼着歌曲，很不经意的掐下一片树叶，张海鑫小朋友看到了，他连忙提醒我说：“老师，树叶也知道疼的，你不是说不要掐叶的吗？”我随即一愣，连忙说：“奥，老师错了。”
这件小事使我认识到作为一名教师一言一行对孩子的影响是至关重要的，教师要幼儿做什么，首先要自己做到，身教重于言教。
幼儿教育随笔8
今天区角活动，孩子们选择自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我马上请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“雨桐，你今天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。我真为雨桐今天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问道：“你怎么画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原来是这样啊，老师错怪你了。”
雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不应去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵没被伤害。
幼儿教育随笔9
1、什么都想得第一的孩子
我们班的王旭小朋友特别的聪明、可爱，不论老师在上课时提出问题，还是平时的一日活动中，他都是积极地参与和发言，我们老师也都很喜欢他。今学期我们班开设了分享阅读，这个活动的特点就是在上课时，给每个孩子发言的机会，从而锻炼孩子的语言表达能力和思维能力。王旭表现得特别的积极，每次老师的提问他都是把手高高举起来说“老师，我；老师，我；刚开始我们老是觉得挺好的，给其他的孩子带个头，老师也给予他及时的表扬，让其他的小朋友像他学习。
随着我们活动的开展，每个孩子在上分享阅读的时候都喜欢发言了，这样一来王旭发言的机会就少了，在后来的课上老师发现他精力不集中了，在别的小朋友发言的时候，他总是不认真地听。为了这个问题，我曾经与他交流过，告诉他学会倾听别人的讲话，是对别人的尊重，还告诉他，他发言的时候老师和小朋友们都认真地听，而且给予了及时的表扬。
在一次亲子活动时，当时我们组织了家长和孩子一起参与的一个游戏。在游戏当中根据比赛规则，第一名的小朋友和家长会得到一张奖状（其实我们根据每个孩子在平时的一些表现，都给他们准备的奖状，只是为了增加游戏的兴趣性，才制定了这个规则）,结果在游戏中他和妈妈没有得到奖状,因为每组的比赛就只有一个第一名。我们老师觉得没有什么,反正最后都会有礼物的,可就在我们游戏进行中,王旭的妈妈过来跟我们老师要奖状,说什么王旭没得到奖状不高兴了,非要跟我们老师来要,我给他妈妈作了解释,他妈妈也就回去了,最后每个孩子都有了自己的奖状和礼物。
可就在元旦放假回来之后的几天,每天早上他妈妈都来说王旭不知道为什么,最近不愿意来幼儿园。当时我也没有多想,以为是元旦放假在家呆的,可一次早上与他妈妈交流才发现,原因就在元旦的游戏比赛。他第一次比赛时没得到奖状,听他妈妈这么一说以及他在班里的一些表现,我跟他妈妈做了一次深刻的谈话。
孩子有争强的表现是很好,可是什么都想第一,在一个这么多孩子的班级中的不大现实。他妈妈说在家不论是吃饭、穿衣服、洗刷他都要第一才行,要不然他就不干,从他妈妈的话语中可以看出来,对孩子是比较娇惯的。当时我告诉他妈妈我们一起努力,遇到这样的事情慢慢的告诉他,不要让孩子感到我们是在限制他,而是让他明白,许多的事情是不能按自己想的去做,让他学会看到别人的优点的长处。经过一段时间老师和家长的努力，王旭每天来幼儿园又很高兴了。
2、宝贝们都有自己的精彩
有一天上美术课——画太阳，活动一开始，我讲了太阳和小花的故事，以此来引起幼儿的兴趣。接着，我又示范了太阳的画法，不一会儿，在五颜六色的小花的衬托下，红彤彤的太阳升起来了，孩子们睁大眼睛，全神贯注的看着，我猜想一会儿孩子们保证会出色的完成任务。
我想错了，把孩子们估计的过高了，因为是小班的孩子们，他们对绘画没有一点的基础，绘画时大部分孩子们束手无策，我应该在上课前多搜集一些图片，让孩子们观察太阳的形象，孩子们就都能获得有益的经验来支撑活动。那么，活动的过程也会变得愉快。
教师们，我们要尊重孩子们，尊重孩子们的身心发展规律、尊重他们的年龄特点和学习特点，把这些实实在在的落实到教学之中。
我们要相信孩子是会长大的，现在他们喜欢看“猫捉老鼠”“机器猫”那就让他看吧，过了这个年龄段，他就会读鲁迅、朱自清的作品——这是一个自然的过程，强迫不得。
一天户外活动时，我和孩子们在做游戏《老鹰抓小鸡》，我扮演鸡妈妈，带领着一群小鸡，游戏进行着，我感觉后背痒痒的。一看，原来是兴彦的小手在拽我的毛衣，我给他使了个眼神，继续游戏。可是不一会儿，他又拽我的衣服，我有些生气了：“兴彦，你为什么拽我的衣服”他指了指我的后背“老师，你的肉露出来了，我想给你盖一下，不然会着凉感冒的”。我内疚、我激动，我把兴彦揽在怀里，心不平静。
有多少次，我记不清了，我们以为孩子调皮而误解了孩子，让孩子们在无奈中失去了自我。
孩子们需要我们的体验和理解，我们要把权利还给孩子们，蹲下身子仔细的观察，倾听孩子们的心声。我们不要放过每一个孩子，因为孩子们都有自己的精彩。
3、幼儿入睡趣事
今天是托班孩子入园的第二天，午睡时间又到了，张祎明照样哭得很厉害。不肯进寝室。（第一天为了不影响其他幼儿入睡，把把他抱到了其他教室）为了让孩子尽快适应幼儿园的作息制度，总这样不是办法。“张祎明，我们去睡觉”“不，我不睡觉”他一边哭一边说。“好吧，我们不睡觉，就坐在床上，好吗？”“那好吧”一听不睡觉张祎明不哭了。我领他来到床前坐下“张祎明，我们把鞋子脱掉吧”“不，我不脱”“不脱鞋子会把床弄脏的”“不，我不想脱”“那好吧，如果不想脱鞋就要躺下，不能坐着”“那好，我躺下”为了不脱掉鞋子，他听话的躺下了。“张祎明，你是想盖上被子还是脱掉鞋子？”“还是盖上被子吧”。就这样，张祎明顺利的睡着了。我认为，对刚入园的孩子来说循序渐进式很重要的，要针对不同的孩子采取不同的教育策略，尽快的让孩子们适应幼儿园的生活规律融入到大集体中来。
幼儿教育随笔10
在日常的教学中，有一次，我在给孩子们讲故事，讲着讲着，阳阳提出：“老师，不是这样的。”接着自己讲了起来，本来想打断他，可是看阳阳讲的那样兴奋，不忍心打断他。其实我们思想中常存在一些错误的认识，总认为孩子就应该服从大人，他们的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行为和自己的预设不相符合时，总是想方设法地为自己找借口，“苦口婆心”地劝说，然后“心满意足’地看着孩子走到自己预设的轨道上来。这样教育出来的孩子没有创新意识，只会按部就班，因循守旧，过早地成为素质教育下的“板鸭子”！
只有“蹲下来和孩子说话”才能真正了解孩子们的意愿，走进他们的心中。学会在随机教育中关注孩子的想法，为他们营造一个宽松民主的学习氛围，才能真正体会到孩子成长的快乐；也只有这样，我们才能够体会到自己劳动的甜蜜。
幼儿教育随笔11
今天，张俊超的.妈妈送他入园的时候告诉我，说他昨天回家的时候见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我知道表扬对幼小的孩子意味着什么，但是真没想到张克强竟这么在意我对他的表扬和鼓励，因为在这以前，我忽略了他，很少对他表扬。
张俊超平时在班里表现不够好，上课时交头接耳，下课时在院子里追逐乱跑，对什么活动都不感兴趣，并且经常跟小朋友打架，所以他经常受到我的批评，表扬没有几次。可是，象他这样的孩子，同样希望老师去关心他们，注意他们，老师的一个表扬，一个小小的奖品，都能给他们很大的鼓励和安慰，同时也可能影响他的一生。
现在我们的教育观也在对幼儿进行深入研究的过程中有了深刻的变化，每一个幼儿都有自己独特的个性和心理发展需要，每一个孩子在老师的心目中都应有同等重要的地位，所以我们要关注每一个孩子，不能存在着偏爱和歧视孩子的行为，多给他们一些鼓励和表扬，不能吝啬自己的赞美语言。让每个幼儿同样得到老师的爱，使每个孩子得到应有的发展。
幼儿教育随笔12
这一天，我教孩子们写数字，我大手拿小手教每个孩子都写了一遍，对他们说：先画秤钩，再画秤杆。可一转身孩子们就说：“老师，我不会写。”我再反复地教，一遍又一遍，有的宝宝还是重复不会写。这时诺诺小朋友已写了一张纸了，而且写得非常好，我便顺手拿起圆珠笔给诺诺打了个勾勾，诺诺拿着本子欢呼雀跃起来：“我有一个勾勾。”别的小朋友都说：“我看看”、“我也看看”……看到孩子们对勾勾的羡慕，我大声宣布：“谁写的好，我就给谁画勾勾。”一句话说完，教室里立刻安静了，看到孩子们都趴在课桌上写着，不一会功夫，许多小朋友的本子上都画了勾勾，而且没有一个孩子再说不会写，勾勾的功效太神奇了。
以后，课余时间，每当我给孩子们布置任务时，孩子们都会问我：“老师，还画勾勾吗？”
幼儿教育随笔13
伴随着歌曲《春晓》的响起，我们的户外活动又开始了。孩子们一听到这首歌就兴奋的排好队走出活动室来到塑胶场地。作为大班的小朋友，我们选择的是跳绳，大部分的孩子经过近两个月的练习已经能够熟练的掌握了跳绳的技巧。我们决定挑战一下跳大绳。我们两个老师甩着绳子，让小朋友排着队一个个来尝试着跳大绳。这是他们第一次接触这项运动，孩子们虽然很好奇、兴奋，但是没有一个孩子敢主动往前上的，都是你推我，我推你的。
我一看这种情况就点了祥瑞的名字，（祥瑞是班里胆子比较大，而且运动方面比较好的孩子）祥瑞鼓起勇气跑进了甩起的大绳里，但是由于节奏不对跳了一下就绊倒了。虽然第一次尝试失败了，但我们总结出来，在孩子跳进绳之前给孩子数3下作为准备，这样就能顺利的进入大绳，节奏能跟上。就这样几个平时胆子比较大的孩子能够试着跳大绳了，可是还有一些孩子不敢尝试。看他们准备跑进大绳时，不是用手捂住耳朵就是用胳膊挡住头就知道害怕大绳打着自己。针对这一情况，我对孩子们说：“别怕，大胆的往上跑，看着老师的绳子上去了你就跑进来。”
话说完，我自己都心虚，说实话我也害怕，记得小的时候伙伴们在一起跳大绳我从来不参加，因为怕绳子打着头。就是现在也不敢，一是怕绳子打着疼，二是怕不会跳被小朋友笑话。但是，为了小朋友我今天也要挑战一下自我，于是我鼓起勇气，走到大绳跟前，眼看着大绳一起一落我就是不敢跳，绳子甩了快十下了，我还是站在原地，为我甩绳的小滕老师看出了我的忧虑了，对我大声的说：“没事，你上就行，要是看着绳子快打到你了我就拽住绳子，放心打不到你。”我看了看给我加油的孩子，就卯足了劲冲了上去，没想到真的成功了。
我高兴地抱住为我甩绳的老师，这时小滕老师说：“你看我说的没错吧，打不到你吧！”我赶紧抓住机会问她，她是怎么做到的，小滕老师告诉我：“甩绳的人其实很重要，你要看着孩子如果跑过来绳子快打到她了，就把绳子快甩开，这样孩子就能跳进来；看着孩子的节奏甩绳，他跳的快你甩的也要跟着快，这样慢慢的他就会了。”这时我才恍然大悟，怪不得我刚才跳得那么轻松呢！我们也尝试用这种方法，果然几个胆小的孩子也能成功的跳大绳了。
通过这件事情，我深刻的体会到，任何理论都要连系到实践经验，自己都没有尝试跳大绳又怎么掌握其中的技巧呢？光凭着自己的理解和想象去指导孩子，一切都是空说，不具意义，对孩子也没有帮助。只有自己先尝试了，在实践中得出的指导方法才是切实可用的。通过跳大绳活动，我也突破了自己，多年不敢跳得大绳我也尝试了。以后我也要做事情更勇敢些，给孩子们做一个好的榜样。
幼儿教育随笔14
5岁的娜娜长得干净秀气，乖巧伶俐，十分讨人喜爱。娜娜在幼儿园里喜欢吃零食，也喜欢写写画画，她总是习惯把食品包装纸与作业纸揉一揉，要么随手丢在课桌抽屉里，要么趁人不注意丢在教室的地板上。娜娜在家里，吃零食剩下的包装纸、果皮屑、果核与擦嘴巴的纸巾总是随手一丢，走到哪丢到哪，满屋都是垃圾，一片狼藉。爸爸妈妈批评她不讲卫生，让她把垃圾丢到垃圾桶，可她依然固我，说懒得跑路去丢垃圾桶，反正妈妈天天要扫地。爸爸妈妈为此很苦恼。
3-6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。那么，怎么教育乱丢垃圾的幼儿呢？
让幼儿明白乱丢垃圾的危害、给幼儿讲①乱丢垃圾，课桌、抽屉、地板上都是垃圾，很脏，不美观；②乱丢垃圾，天气热，气温高，容易生长细菌，不卫生，易得病；③乱丢垃圾，人们不小心踩在垃圾上，脚底打滑，会摔跤，很危险；④乱丢垃圾，是缺德、没有教养的行为，爸爸妈妈会很生气，受父母、幼儿教师的责备，很痛苦；⑤乱丢垃圾，不保持环境清洁美观，增加了爸爸妈妈、清扫垃圾的负担，不讨人喜欢！
幼儿教育随笔15
4、让孩子真正懂得“安全第一”
今天，因磕破头一周没来幼儿园的明骄阳一走进活动室，就引起了小朋友们的议论。由于还没抽线，她的眼角上方还粘着纱布，“咦，你们快看，明骄阳的脸怎么了？”“骄阳，你疼不疼呀？你是怎么摔的……？”在小朋友们的问候声中，明骄阳默不做声的低头坐在了小椅子上。我赶忙走过去摸了摸她的头说：“小朋友，明骄阳的脸上还包着纱布，小朋友们在洗手、喝水时该怎么做呀？”“不拥挤，不打闹，不把水溅在她的脸上……。”孩子们异口同声的说着。
见此情景，我想，现在不正是进行安全教育的最佳时机吗？于是，我立即话题一转，组织幼儿讨论：怎样才能避免意外伤害发生，进行自我保护呢？意外事故发生后，该怎么办？小朋友们个个精神专注的凝神思考后，你一言，我一语的说起来：“如果地板太滑，走路就要小心，慢慢走。如果不小心摔倒了，也要先伸出手，让手先着地，这样就摔不到头和下巴了。”有的说：“有刺、有角的东西不能碰，也不能摸，如电源插头……”还有的说：“不能玩剪刀和菜刀，如果受伤了，也要马上告诉大人，大人不在家，就赶快拨打120或110求救……。”
针对幼儿讨论的情况，我耐心的向他们进行了安全教育，并教给他们一些自我保护的常识，从而大大提高了幼儿自我保护的能力。我想，作为幼儿教师不仅要加强责任心，时刻注意幼儿的一举一动，尽量消除安全隐患，更重要的是要教给他们如何保护自己，让他们真正懂得“安全第一”。
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