【热门】幼儿园小班教育随笔
在学习、工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教育随笔1
情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来难以控制。小班幼儿不仅依赖成年人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大的影响。今天一大早，我像往常一样热情的接待班里的每一个幼儿入园。我站在门外看着不远处宇宇跟奶奶正往这边走过来，怎么看着宇宇眼睛很湿润啊。我急忙赶过去询问什么情况，奶奶用不解的眼神看着问我：“老师，昨天晚上他也不知道做了个什么梦，半夜哭着说你别打，你别打。老师，你说他是不是在幼儿园里面受欺负了啊，还是做错事情被老师批评了呀？今天宇宇怎么也不乐意来幼儿园。”
话听到这里，对于孩子奶奶的一系列疑问和不解，我用心平气和的话语跟他奶奶说；“对于他不爱上幼儿园的事情，我会做进一步的了解，及时发现问题存在的根本原因，了解好以后会及时跟您沟通，您看怎么样？”他奶奶微笑着说：“谢谢你能这么理解孩子。”
平时他在幼儿园一直表现不错啊，也是个挺活泼的孩子呀！怎么会不爱上学呢？看来我对孩子还是欠缺着更进一步的了解啊。观察了他一天没有得到什么答案。可就在放学前的户外活动时让我看到了事情的曙光。
户外活动时，他跟班里的另一个男孩子偷偷跑到一边，两个人好像在商量什么事情。我靠近他们，发现他们在玩警察抓小偷的游戏。两个人用手指当作枪，嘴巴里面还不时的发出打、打、打、的声音。当他们发现同一个目标时，宇宇会说；“你别打、你别打、你别打啊，让我打······”看到这里，事情终于得到了答案，我不禁暗自窃喜起来。时间过得很快啊，一眨眼就到了放学的时间。
我把这件事情的前因后果跟他奶奶及时做了沟通。他奶奶微笑着说：“给老师添麻烦了，感谢你对孩子的照顾，以后我们家长也会配合老师的工作，实现家园共育的目标”看着他她奶奶满意的笑容，我心里有说不出的高兴。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我真一直在努力。
幼儿园小班教育随笔2
甜甜是一个比较特别的女孩， 不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。”她摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧!我继续努力劝说她。可她还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”
针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与她交流。 到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。 发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。 发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。
幼儿园小班教育随笔3
克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。
克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课教师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，期望家长配合幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，教师和你是最好的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
幼儿园小班教育随笔4
“做幼儿教师这么多年了，孩子又哭又闹的，天天跟他们在一起，你烦不烦呀!”每每听到这样的疑问，她总是笑笑说：“跟孩子们在一起很快乐的”。这就是她——一名平凡的幼儿教师张凤连二十多年的时光在平凡中悄然逝去。面对繁重的工作量，低廉的工资待遇，别人纷纷离开了，但直到今天，她依然坚守在幼教工作岗位上。虽没有留下骄人的业绩，也没有做出惊人的壮举。但正是在这平凡和朴实中，她用教师的职业道德诠释着一名普通幼儿教师存在的价值!
她执迷幼教事业，她满怀激情的为之奋斗。她中午从不回家。说用这段时间备备课，看看书，充实自己的业务水平，以适应新时代幼儿教师的步伐。至今她仍担任着班主任工作。是因为她从心里爱孩子，孩子们也非常喜欢她。她说：和我的孩子们在一起，不但快乐而且充实。她还说：在放学回家的路上、在熙熙攘攘的集市上听到孩子们甜甜的“老师好”，一切的苦和累都烟消云散，留在心里的是欣慰，是幸福。
一件事至今仍让张凤连老师感动不已：一个周末，她正在做午饭，电话铃声响起，是晓旭的妈妈。晓旭妈妈说：晓旭因为画笔的事情，在家又吵又闹，哭喊着要找张老师。她听了后马上放下手中的“活”，骑起车到了晓旭家，孩子见到张老师后一下子扑到她的怀里委屈的哭了，她抱着晓旭， 先试着安抚他的情绪，并带晓旭回自己家吃饭，到村外的空地上放风筝，一同欣赏她儿子的成长相册，还讲了有关妈妈如何生育宝宝、养育宝宝长大的故事。晓旭是个聪明的孩子，明白了老师的良苦用心，他把头埋进老师的怀里，低低的说：“老师，我错了，妈妈养我长大很辛苦，我不应该闹脾气让妈妈生气，你现在送我回家吧，我要向妈妈道歉，我要好好听话，好好学习，长大以后挣很多很多的钱，给妈妈买好多好多的好东西，让妈妈幸福。老师我也买好多好多的好东西，送给你，你教我学画画，学唱歌，你是我的老师妈妈。”
她不仅被孩子们所依恋，也受到家长们的认可。友静小朋友的妈妈跛脚，走起路来很吃力，张老师就亲自把孩子送到在校门外等候的妈妈身边;遇到下雨、下雪天，她就直接把孩子送回家，一直坚持到友静毕业。毕业典礼上，不善言辞的友静妈妈握着张老师的手感激的说：“老师，你真的很好”。
其实，她也走过幼教事业的最低谷，20xx年，她所任教的村庄新开了一家配备设施高档的私家就餐幼儿园。新园的高档设施和时间吸引了家长，家长们陆续把孩子送到了新开的就餐幼儿园，班里只剩下15个孩子。那时的她对幼教的激情和希望彻底破灭了，她想过辞去工作另谋高就。正当她的思想徘徊时，村里的领导和家长们给了她无私的关爱、帮助和鼓励。最终，她没有放弃这份事业，她舍不得可爱的孩子们、也舍不得自己所热爱的工作。凭借她对幼教工作的热情和对孩子的关爱，再次赢得了家长，孩子们陆续的回来了，从15人慢慢的到48人……。她的心如干旱再浴春雨一样滋润了，她的工作与生活又再度扬起了自信的风帆。
琐碎事例还有很多，看似平凡事，但就是在这些平凡的事中感受到了不平凡，她把爱都给了孩子，在爱的光环下，她与孩子的距离也越来越近越来越亲。
教育是事业，事业需要奉献。因为爱，奉献也快乐。她就在这平凡的工作中，默默地奉献着自己，寻找着自己的人生价值。
幼儿园小班教育随笔5
入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的.教育。
面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。
作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”
一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。
每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。
幼儿园小班教育随笔6
抱抱新朋友
为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新朋友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
幼儿园小班教育随笔7
敏感的孩子
夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我马上意识到自己的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容。
孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。
幼儿园小班教育随笔8
有一次，教室里很吵，我叫幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的，只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故事来。这时，我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话，静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，豆豆就大声喊：“别说话了，我都听不清楚故事了！”慢慢地，讲话的小朋友陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小朋友来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听，你们说对吗？小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做，给讲话的人感觉是你在仔细地听。出品为了帮助幼儿了解安静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥鸟》。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟？“这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。
说是这样说了，但要让幼儿真正做到认真地倾听，把理念运用到实际中还需要在不断地培养。
幼儿园小班教育随笔9
和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里，我觉得我很幸福，但是我也发现了一些问题，幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，孩子们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的！”这显然不会受集体的欢迎，更不利于孩子们健康的成长。
我发现汤鹏飞小朋友在区角活动里玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友，孩子们告诉我说：“汤鹏飞抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。
我看了看了坐在旁边小椅子上的涛涛，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“汤鹏飞你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）那你快乐吗？（我不快乐，孩子们都不给我一起玩，还要我手里的玩具）汤鹏飞你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？他告诉我说：“在那里说话呀！”孩子们有东西玩吗？没有（这时他低下头），看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，汤鹏飞现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。
事后，我给大家讲了一个故事，利用汤鹏飞的这件事，把他请到我的故事中，这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道汤鹏飞愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和他一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“愿意！”汤鹏飞的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与他做好朋友。
我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让孩子们主动地交换玩具玩，这样对培养孩子们分享玩具时，有很大的好处。
幼儿园小班教育随笔10
俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。
只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。
在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："某某泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿某某成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。
对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了教师多开心呀。"于是孩子在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。
让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。
幼儿园小班教育随笔11
放寒假了，心里一下感到好简便啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教育吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在马路上安全吗?心经常会被自我吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。
开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“教师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自我也想教师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自我在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢?
以前自我经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解教师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我改变了自我的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自我的心境开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。
幼儿园小班教育随笔12
今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。
“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。
日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。
几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。
看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成长进步着，在知识技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹情绪的孩子;没有了与伙伴起争执就打人的孩子;没有了不吃饭的孩子;没有了不好好午休的孩子;没有了娇气的爱哭鬼……在整个班集体健康向上的良好氛围中，许多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确意见。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有快乐一起分享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决……
如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去帮助身边的同伴，也常常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒……”
幼儿园小班教育随笔13
（一）幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长
一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 “爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
（二）幼儿园小班教育随笔
两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。
我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：“啊啊…”我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很着急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更着急了，“啊啊”地哭喊着。我也着急了，贝贝到底是怎么了？难道是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告诉老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、收拾。
第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。
我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清楚，要拉大便时，“拉拉”说不清楚，会说“啊啊”。我恍然大悟。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。家长特别希望贝贝早点从“分离焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，慢慢喜欢这里，家长表示愿意和幼儿园配合。
第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温柔地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真神奇，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，
我带孩子进行简单的表演故事《小鸟的家》，小朋友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她高兴地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只快乐的小鸟！”
撒一把快乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓励中成长，我们会看到最美的教育风景！
幼儿园小班教育随笔14
学会用“嘴”说话
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
幼儿园小班教育随笔15
体育游戏时间，我正和孩子做“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有娇娇一个人坐在自己的位置上看着我和小朋友游戏。
娇娇是我们班一个比较特殊的孩子，她胆子比较小，做事比较慢，对人不信任，总是拿着某种物品作为自己的依恋物。看得出来她也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进去。尽管我不停的鼓励她游戏，她还是不愿意。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小朋友游戏边关注着她。当我唱到“一会上一会下，好像快乐的小朋友”故意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。娇娇被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步和我们一起游戏。
对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人的方式。何况和老师的交往才短短的几个星期。活动时她不愿意参加，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动她，让她参与游戏，让她迈出勇敢的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。
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