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小学语言文字规范化规章制度
在生活中，我们每个人都可能会接触到制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的小学语言文字规范化规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语言文字规范化规章制度1
为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的.普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
小学语言文字规范化规章制度2
第一章指导思想
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和建德市教育局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本制度。
第二章组织与网络
一、成立幼儿园语言文字工作领导小组
领导小组由园长z任组长，z为副组长，由z为组员组成。领导小组中由师训干事张子红担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
二、健全幼儿园语言文字工作网络
幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。
第三章管理及职责
为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
一、语言文字工作领导小组职责
1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。
2．制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5．布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
7．做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
8．做好幼儿园网站语言文字的栏目。
二、语言文字工作专管人员职责
1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2．切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。
3．对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。
4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6．积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7．做好各项档案资料整理工作。
三、各年级组长职责
1．落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3．组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。
4．监督执行校园文明语言的实施。
5．组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。
6．及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
7．严格要求自己，以身作则。
第四章基本内容
一、常规管理
1．将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2．将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5．幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的.各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理
1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。
4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高幼儿口语表达能力。
三、师资管理
1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、幼儿的管理
1．幼儿在校园内讲普通话。
2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。
五、德育教育
1．教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年6月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2．幼儿园网站每学期宣传语言文字规范化的内容5次以上，每学期举行2次以上的语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。
3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
六、语言文字规范化工作课题化
教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、幼儿园拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。
五、本规定由幼儿园语言文字工作领导小组解释。
小学语言文字规范化规章制度3
为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：
一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、全体教师要积极参与学校组织的语言文字培训工作，学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，不断提高自己的普通话水平，要求语文老师必须要达到二级甲等以上水平，其它学科的教师要达到二级乙等以上的.水平。
四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行，播音室的广播必须用普通话播报。
七、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。
九、坚持将语言文字规范纳入学生素质教育培养目标，渗透到德、智、体、美各项活动之中，在部分学生中开展语言文字规范化的培训测试。
十、加强校园周边环境的规范用字。
xx小学语言文字工作领导小组
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