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初中优秀作文

时间：2024-12-26 10:01:48 初中作文我要投稿

初中优秀作文[实用8篇]

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的初中优秀作文9篇，希望能够帮助到大家。

初中优秀作文[实用8篇]

初中优秀作文篇1

　　大漠孤烟直，长河落日圆这是塞北雄奇的风景。

　　一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨，这时江南秀美的风景。风景是诗经中那一脉丰盈的泉水；是西湖那一钩清冷的淡月；是墙角冰肌雪肤玉骨霜心的朵朵雪梅；是柔情浪漫的杨柳依依，隔着诗歌的河流，缥缈成在水一方的柔情。然而这些风景，都比不上我心中的那片风景。

　　那是一个算是很荒僻的地方，时光在它身上留下或深或浅的辙痕，但我却看到它的心灵纯净而透明，一个因小时贪玩而偶遇的风景，却在我的人生中舞出最美丽的风姿。

　　遇，是一种缘，我好巧不巧地遇到了它，它便好巧不巧地成为我心中最美的风景。这里的石板上凸陷着深褐，梧桐里摇曳着苍黄，枫叶落下，我从它们的舞蹈中走过；这里的红日喷薄出壮丽，鸣蝉显露出洒脱，夏阳正盛，我从它的闪耀中走过；这里的枯枝伫立成风采，冬雪凝望出美丽，雪花纷飞，我从世界的静默中走过；这里的杨柳聆听着岁月，春风惊艳了时光，微风缕缕，我从它的歌唱中走过。

　　走过春夏秋冬，四季轮回，时光荏苒，岁月如梭，在这里，学一份明月清泉自在怀的淡泊，学一份一蓑烟雨任平生的洒脱。

　　从小到大，我将自己的心事与这里的一花一木、一草一石静静诉说，无声的交流中，它以如大海般宽阔的`胸怀，以时光静静流淌过的姿态，如银河般美丽闪耀的风采，包容着我。

　　也许在他人眼中，我心中这片风景不算什么，但没关系，每一个人心中，都有他独好的一片风景，不一定是名山大川，但却一定是你心灵劳累时的休憩之所，裹挟着它特有的亲情与温柔，静静流淌在人们心中。

　　我心中这片独好的风景，承载着时光的重量，它陪我走过欢乐痛苦，陪我走过寂寞忧伤。这片风景如同朋友一样，不是先来的或认识最久的，而是那个来了以后再也没有走的。

　　好风景，美的不仅仅是风景，更是好时光。人生就像一列单程的列车，遇到那片独好的风景，请紧握住，好好珍惜。

　　我心中这片最美的风景，如清甜的酒，如灿烂的虹，如温暖的阳！在记忆的银河中，这片风景成为最美的一颗星子，令人难忘。

　　风景这边独好！

初中优秀作文篇2

　　爷爷这时已有了三分醉意，他慈祥地笑着，整个脸上闪着红光，这时看到弟弟的这股调皮劲儿，又添了几分浓浓的醉意，笑意更深了。他看看爸爸，又看看弟弟，似乎在把他的儿子和孙子比较着。然后，他对弟弟说:“你这次考试得了‘双百’，是不是?”弟弟眨了眨眼，扑到爷爷怀里撤娇:“爷爷表扬我，爷爷说我是好孩子，对吗?”爷爷笑着点了点头，爸爸说:“孩子有出息。”又忙着去记录了。

　　我看看爷爷，猛然记起了什么。嘿，对呀!我“刷”地站起来:“我这儿也有件喜事呢，爷爷你可不该不知道哇”听我这么一说，大家的目光都在爷爷身上转了一圈，又聚光似地聚在我这个焦点上，爷爷有点摸不着头脑。我笑了笑，不紧不慢地说:“爷爷奶奶，你们忘了，你们今年去了趟北京大家释然了，弟弟在一旁嘀咕:“对对，爷爷奶奶还上了长城，在八达岭上待过呢。老师都说，北京是我们祖国的首都，那儿有好多好多名、名—”;“名胜古迹。”我接过话茬，“爷爷，你在长城照了相，照片后面还题了行字，我还记得那行字呢!‘不到长城非好汉!’爷爷，你是好汉!”我由衷地说道.爷爷笑着轻轻点了点头，眼里闪着期待的光芒。我看懂了那眼光，它分明是在说:“希望你也是好叹，”

　　评出了十大最佳新闻，弟弟跳起了舞，唱起了歌，那脆脆的童音，给暖暖的屋子增添了几分春意.爷爷奶奶望着这儿孙满堂的情景，笑得合不拢嘴了。爆竹声不断传来，但屋内的.笑声压过了爆竹声.我望了望窗外，夜幕上闪烁的，不知是星星，还是焰火。收回目光，我看着大家兴高采烈的样子，心底不禁掠过一丝遗憾:要是我也能争得一份这家庭新闻的光荣，那有多好，然而，我又想到:“临池羡鱼，莫如退而织网.”来年，喜事一定会更多，多得像这天上的繁星。只要我在365天里洒下一份心血，在这除夕之夜，就必然会凝成一颗闪亮、属于我的银星!

初中优秀作文篇3

　　夕阳斜斜的照耀大地，凤凰花随着微风缓缓飘下，在毕业歌的流泻后，一步步踏出了小学的溜滑梯，一步步走入的课本，也走入了竞争的压力中。

　　上了初中，告别了小学的快乐生活，来到了充满考试与分数的初中世界，一次次的考试变成了一场场的战争，铅笔变成步枪，橡皮擦变成手榴弹，每一科学业变成一座座城堡，到教室后，脑子里充斥的是各种的战术，如何打败敌人，攻城略地。每天战争一一的在教室中上演，我在疲劳与压力中奋战，眼里布满着血丝，手也增添了一层又一层的茧，有形的敌人容易对付，无形的敌人挡不住，也摸不着，那就是时间。

　　还没睡饱，闹钟已摇着屁股，扯开喉咙，叫我起来，哎！梦中的世界就这么硬生生的被闹钟的铃声摧残，揉揉眼睛，勉强自己面对真实的世界，浴室里的牙刷、牙膏们似乎在招唤着我，加快脚步，别再迟疑。刷完牙后，带着疲惫的身躯走向集合处等校车，一路上不忘边走路边背单字。校车上，一张张的脸都是同样的表情、同样的动作，上下眼皮已快亲吻，仍盯着手上的'课本。到了学校，我的课本仍不敢离手，边扫边读，灰尘漫天无舞，紧张的情绪也跟着高涨，就怕待会的小考会一失足成千古恨。我不禁想起朱自清先生所说的：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”而我的时间花在考试的分数里，没有增加，也没有增少；我的快乐藏在梦里，没有形体，也没有味道。

　　我就像一只骆驼，在沙漠里駄着重物，缓慢行走，从星期一走到星期六。好不容易到了星期天，可以卸下重担，暂时摆托学校及补习班生活，我想抱着篮球，直奔球场，舒展四肢，让大汗淋漓；无奈啊！心有余而力不足，经过了长途跋涉，我已精疲力尽。兴趣摆一边，温暖的床是最佳去处，无所顾忌，大睡一场，才是我所追求的。想去被窝里寻一个美梦，梦中的我，拥抱着一百分的考卷而笑盈盈。

　　在各路英雄好汉齐聚一堂的环境中，我丝毫不敢懈怠，一有闪失，就会被五马分尸。在一场场激烈的战局中，为了能胜出，我只能放弃兴趣，全心全力拼学业。时间的流不会停止，兴趣也只是暂时放一旁，尽责任、守本分，待学业更稳固，我仍会寻回它。

初中优秀作文篇4

亲爱的妈妈：

　　您好!母亲节已经来临了，我深深地向妈妈说：您辛苦了。

　　我记得小时候，我是刚学溜冰，在那一个走楼梯的地方，我走啊走，不小心走了两个楼梯，就摔了下来，妈妈看见了就连忙跑过来，像风一样的速度，我掉到了妈妈的腿上，溜冰鞋也落到了妈妈的腿上，妈妈的'腿破了一大块皮，还问我：“儿子你没事吧。”

　　我还记得小时候，下雨的那天，我发了高烧，妈妈不管三七二十一，把我送到了医院，妈妈变成了落汤鸡了，当我出来的时候，妈妈到医生那问了一下，说：“我的儿子有没有事?”医生说：“没事了，高烧已经退了。”妈妈这才松了一口气，说：“幸好，没事了。”

　　我还记得小时候，我刚学会骑自行车，在上坡的时候还不到一米的时候，力气用没了，就直接冲了下来，妈妈连忙用自己的身体，像保护圈一样把我圈住了，我还是安然无恙，可妈妈受伤了。

　　我还记得有一次，下雨天，我去爷爷家，没告诉妈妈。妈妈不知道我去了哪里，就冒着倾盆大雨，来找我，到了晚上8点，才找到我，妈妈抱着我回了家。

　　现在我已经长大了，我要回报自己的妈妈，我要把自己亲手做的爱心送给妈妈。

　　祝：

　　身体健康!

　　您的儿子：xxx

初中优秀作文篇5

　　那天，放学后，我没有像往常那样放下书包就开始写作业。我狠狠地将书包扔在床上，然后趴在窗前的书桌上，静静地看着那残云，那归鸟，还有那夕阳。

　　夕阳一点点地往下沉去，我的心也一点点往下沉。这几天的状况，简直可以用倒霉来形容：数学成绩一次次下降，比赛的失利，友情的背叛……临近期末，大家都忙，老师和同学都没有发觉我的情绪有何异样。我甩甩头，好像这样就能扔掉自己的烦恼。

　　屋里很静，只剩下滴答滴答的钟声，我的眼睛不经意地从窗外移到了窗前的一盆矮小的植物上，那是我几个月前捡来的，它是那般矮小，那样丑陋，虽然已结了一个小花苞，但不知道什么原因，一直也没有开。突然，眼泪从眼中流了出来，忍了那么久，我都没有哭，而看到它时，我不禁哭了，我就和它一样啊，费尽努力生长，都已经花苞了，却仍是开不了花，为什么啊?

　　哭了很久，泪眼朦胧中，我竟看见那花苞开了，那看似丑陋的花苞，弱不禁风的花苞悄悄打开，我急忙擦干眼泪以为是错觉，可是，真的，它散发出强烈的生命力，似乎有一种无形的力量要冲破凝聚的花瓣。终于，那花瓣绽开了，带着些许露珠，迎着风儿轻轻展示她生命的高洁与芬芳，夕阳为它镀上了一层耀眼的金边，它虽是野花，却比任何一朵花更为美丽。它的美，含蓄而清秀，淡雅却明艳。那一刻，我的`泪又来了。

　　我至今还惊奇，或是说惊喜，我竟在那种情况下看见了花开的一瞬间，是那朵花，让我在未来路上勇往直前。是啊，它为了那朵花，努力来了那么长时间，它不被人重视，却依旧开了花，那是它生命中最绚丽的色彩。

　　我心中深深地受了感动，我愿如那朵小花一样，不被人生活的困难所打倒，我一定，会开出属于自己的花。

　　感谢你小花，在我遇到困难悄然绽放，让我重拾信心与力量。你终于有谢了的那一天，但在我心中，你，永远不会凋谢，因为——那一次，我真感动。

　　其实，人生亦是如此，岁月将带着生命的诗篇悄然离去，绚烂最终也只是昨日的一个梦幻，生命纵然苦短，有多少挫折苦难，而我们能做到的，不就是像花一样绽放吗?

初中优秀作文篇6

　　匆匆忙忙是幼稚心灵的足迹，起起落落是成长时代的经历，风和雨、泪与笑织就生活的旋律。

　　转眼间，十几年过去了，空闲时，我偶尔也会想起儿时的往事。那些年，爸爸妈妈常出去打工。每当同学问我暑假和爸爸妈妈去什么地方玩时，我的嘴立刻就像被针线缝起来一样，什么也说不出。于是，我不再理他们。渐渐地，我变得冷淡，甚至有些自闭。

　　我难过时就会和爷爷奶奶吵架，这让爷爷奶奶也伤透了心。我在这种情况下生活了多年。在那几年里，我内心里一点光彩也没有，我真的再也忍受不了父母不在身边的生活了!

　　那次考试成绩十分好，还拿到了奖状，我心里很高兴。可是，快乐是短暂的，我向自己发问：“这张奖状你可以给谁看?”爷爷奶奶?他们不会多高兴，他们从来就不关心我的学习。爸爸妈妈?他们从来都不在家。这张奖状对我来说就如同一张废纸。我该怎么办?我独自一人走在回家的路上，天色渐渐暗下来，刮起了大风，路边的树叶被风吹得“哗哗”响。它们舞动着身子，好像在笑我是一个没人疼爱的孩子。有时我真怕父母对我的疼爱会越来越少。

　　突然下起了雨，一阵比一阵大，我全身很快湿透了，道路也泥泞起来。我一不小心摔倒了，手被路边的树枝划破了，血一下子流出来，又立刻就被雨水冲淡。尽管疼，我还是紧紧地攥着那张奖状，我告诉自己，一定要把它给爸爸妈妈看，要让他们爱我疼我，多一点时间来陪我。我想站起来，可是一点劲也使不上。我有些绝望地哭了。我讨厌这条崎岖的路，讨厌下雨;可我又喜欢下雨，因为在雨中哭，别人就不知道我在哭了，我可以任性一点，不再自闭。

　　雨小了，雨停了，小路没有人走过，我累了，竟躺在路边的地上迷迷糊糊睡着了。

　　天黑了，一束光晃入我迷糊的眼睛，刺醒了我。有人撑着雨伞打着手电筒正弯腰抱我。我仔细地看他，那脸上的几道皱纹，那密密的胡须，那微微翘起的嘴角，竟然是爸爸!我想用尽力气喊：“爸爸!”但是，一阵疼痛，我晕了过去。

　　醒来的时候，我躺在自己的床上，挂着点滴。虽然还有点晕，但我还是记得：昨晚我看见爸爸了，是爸爸把我抱回来的!于是我向着门外疯狂地大喊：“爸爸，爸爸……”爸爸果然应声跑了进来。我一下子蹿起来，想扑进爸爸的怀里。我不能再错过这次机会了，我要把想和爸爸说的话都说出来，但是一阵疼……爸爸过来抱住我，说：“小浩，爸爸决定不再出去打工了。”

　　我笑了，感到爸爸的臂膀是那么结实。

　　时至今日，爸爸已每天都陪在我身边了。我也在爸爸的鼓励下又和同学交往起来。爸爸，我想说，那场大雨淋湿了我，而您，就是太阳，驱散了乌云，还给了我美丽的`彩虹!

　　点评

　　作者直视自己的留守生活现状，表达自己的喜与乐，紧扣文题“泪与笑”来行文叙事。留守孩子生活的悲欢乐忧和其他孩子相比，更多了一丝辛酸，关爱与制约的缺失让他们的世界要么无限的大，大到空空荡荡;要么就是出奇的小，小到连自己都容纳不下。作者将自己内心的孤独与渴望借一次考试后的雨中经历生动叙写出来，细腻的心理描写让人辛酸，热切的心灵呼唤令人动容。

初中优秀作文篇7

　　一、语文教师对作文教学的教法探讨

　　1.注重序列、整体把握目标

　　语文作文的教学要遵循序列性，要明确不同阶段不同的目标和要求，更好的提高作品教学的质量。因此，语文教师要从整体出发，对学期或学段进行作文的教学计划，例如，初一以学生的自由写作为主题，初二教师要规范学生的写作方式，提出相应的操作方法，初三以学生的自主写作为主体，教师要制定出一系列的目标，推动学生更好的发展。还可以采取成长记录的方式，例如，学生第一个月的作文符合题意，第二个月的作文有中心思想等。总之，语文教师要制定明确的任务，提出合适的要求，使学生通过努力真正感受到写作的乐趣。

　　2.激发学生的写作兴趣

　　学生的兴趣爱好是推动学生作文进步的最大动力，所谓兴趣是学习最好的老师，学生一旦对作文产生了兴趣，就很容易形成最佳的学习状态，教师在平时的教学中，应着重注意对学生的兴趣培养和激发。可以考虑从以下方面入手：

　　①题目设计。能引起学生共鸣的作文题目往往就能激发初中语文作文教学尝试江苏省泰兴市老叶初级中学唐佳起学生的作文兴趣，教师可以设计可写、新颖的作文题目激发学生的表达愿望。

　　②情感激发。教师要善于在作文前渲染作文场景，给学生以一定的情感熏陶，用情感激发学生的写作欲望。

　　③以情境或实物激发学生的写作欲望。这两点与第二点相似，都是用具体的内容配合教师的引导，给学生创设写作空间。

　　3.引导学生注意日常的积累

　　学生日常的素材积累程度决定了学生作文能力的高低。在以往的作文教学当中，长期存在着重写轻读的教学弊端，从本质上来说，听说读写是一个有机的教学整体，这四个方面具有相辅相成，相互作用的关系。在进行作文训练的过程当中，教师要以课本为主要的依托内容，在读写为主的前提下，将听说训练贯穿其中，引导学生在平时积累有益于作文的好词好句，必要时要求学生将积累的内容背诵下来，在平时的积累过程当中，要鼓励学生养成写日记的习惯，让学生对生活有所感悟，通过日积月累形成作文基础。

　　4.利用课本中的文章贯穿作文理念

　　在初中语文教材中，多为名家的作品，因此，教师要在教学中把写作合理的融合到一起，这是增强学生写作能力的重要方法。首先，要引导学生积累文章中的优美词句，能够对其进行仿写会获得很好的效果；其次，要借鉴文章构思的方式和写法，例如巧妙的运用过渡句等。另外，还要进行扩展延伸，首先，教师要引导学生进行续写型的训练，对没有发生的故事进行续写，例如，在学习《皇帝的新装》一文之后，可以让学生自己发挥出皇帝回宫之后的故事；其次要进行扩写型的训练。例如，有的文章只提供了一段见解的文字，这时，就可以引导学生去充实内容。最后对文章提出自己的观念，通过发散性思维的培养来提高写作思维，例如在学习完《桃花源记》这篇文章后，教师可以引导学生对环保问题进行畅谈，这些都是提高学生写作能力的方法。

　　5.作文批改途径的创新

　　叶圣陶曾经说过，“改”的优先权是属于作者的，因此，作文的.批改不单单要由教师完成，而是要让学生尝试修改自己的文章，对作文的批改途径进行创新。首先，师评生改。教师先对作品进行评价并提出修改建议，然后由学生进行修改，需要注意的是，教师的修改要求要具有趣味性，使学生能够更容易接受，例如，可以把修改意见编为简单的儿歌，进而完成了本次评改。其次，要小组评。通过小组合作的方式由组长组织学生对小组成员的作文进行评改，先由作文的作者朗读，再由成员进行评价。评价时，可以采用达到习作要求就得分的评比方式，以这种方式鼓励学生。最后，要学生讲评。可以让学生走上讲台，读出自己认为优秀的文章，再说出文章的成功所在，进而提出自身的不足。

　　二、结语

　　综上所述，初中语文教学的有效实现，对于学生的日后的发展有着非常重要的影响，对学生语文素质的强化也有着积极的意义。所以，语文教师必须要不断创新作文的教学方法，在讲述教材文章的过程中，潜移默化的贯穿作文理念，把学生对写作的兴趣充分的激发出来，重视日常生活中的积累，另外，还要创新作文批改的方式，尽最大的可能提高学生写作的能力。