（优选）初中的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的初中的作文4篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
第一次初恋的感觉，就是很兴奋，心里会很紧张，会日夜想着对方，第一次谈恋爱，也是一种新的尝试。我永远都会记得，初恋的第一天。记得我初一的时候，在班里，就像一个男孩子一样，下课后，就会和其他班的男孩子打篮球，很开心。记得有一天，我的朋友啊四(化名)叫我去打篮球，我义不容辞答应了。过了一会儿，我们就到了篮球场，开始打篮球了，这时，啊四(化名)就对我说：“哈哈，是我大显身手的.时候了，记得哦，输了请我喝汽水哦!”接着我说：“还没打就说请你喝汽水，喝那么多小心要去10几次厕所啊!”他说：“好，来吧，让我这个姚明第二代来对付你!”接着我们就开始比赛了，打着打着，我准备入球的时候，忽然有个人在我后面一撞，我就跌倒了，疼得要命，这时候，有一个哥哥就走了过来，对我说：“你有没有事啊?”我说：“我只知道我的脚很痛。”他听后，就抱起我去了医院，过了一会儿，医生帮我包扎好伤口，我对那位哥哥说：“谢谢你啊!”哥哥说：“不用了，我送你回家吧!”接着，他就送了我回家了。
晚上，我总是睡不着，总是想着那个哥哥的样子，想着今天他那紧张的样子，又挺可爱的。又想着他那沾着一点点血的衣服，又想着........ 第二天来了，我上学的时候见到啊四，我就对他说了昨晚我对那哥哥的感觉，啊四说：“呵呵，你遭了，你喜欢人家了，哈哈!”“什么?这就是喜欢的感觉啊?”“对，所以说你见识少!”听了啊四说后，我恍然大悟，原来这就是喜欢的感觉!时间过的很快，又是放学的时间了，我拿起书包就走出了课室，我走到学校门口，在我眼前的是昨天送我去医院的哥哥，他走了过来，我对他说：“HIHI，找人啊?”“是啊，找你，看你好了没有。”我忽然觉得很惊讶，他为什么这么关心我，他是坏人吗，又不像，心里顿时矛盾起来。接着，他就带我去了喝东西，聊聊天。经了解，原来他经常在上次那个篮球场上打球，叫啊贤..........就这样，我们就认识了...... 我和他经常一起出去玩，一起逛街，一起看电影........ 过了几天后，我和啊贤又好像平常一样，去了吃饭，在餐厅里，我们吃着吃着，他突然对我说：“我喜欢你了，做我女朋友好吗?”我听了，顿时下了一跳，很惊讶地说：“什么?喜欢我?我...我..”“怎么拉?下倒你?”“儿....没有!”“答应我好吗?”这时，我脸红了，心跳得很快，有一种兴奋的感觉，于是......我答应了!就这样，开始了我的初恋，20xx年5月25号。.......... 我的初恋日子持续了3个月......在20xx年8月28号，我结束了我的初恋，分手后，我很伤心，突然觉得什么都矢去了....没有了.......后来，啊四开解了我，说初恋是没有好结果的，尝试了，要遇定没有结果，盲目去谈恋爱，是没用的.....
对啊，初恋真是没有好结果，没有的后悔，第一次的初恋，就这样结束了......但是，我永远都会记得，第一次的初恋!
初中的作文 篇2
每个人都说眼睛是心灵的窗户，是的，可是她却失去了这一双心灵的窗户。
那是十岁那年发生的事，我和易易要同易易的爸爸一起去九龙谷玩，在路上我们兴高采烈，手舞足蹈的兴奋的不得了，谁知天有不测风云，居然下起了大暴雨，因为雨太大了，所以我们必须停下来等雨停了才能走的，当大雨退去后，周围已经全部布满了雾，不过叔叔还是启动了车子，我和易易还是一再的提醒他慢点慢点，叔叔总是回答到："没关系，方正也没听见车子的声音，想必现在路上只有我们"。我们听了叔叔的解释后就没有顾虑了，可是，突然迎面而来的就是一辆比我们高出2倍的大卡车，因为叔叔惊慌失措，忘记踩刹车，我们同那辆大卡车就这样撞上了。易易在车子爆炸的前一秒钟把整个人扑到了我身上。
当我再次苏醒过来的时候已经是医院了，我想起车子爆炸的事，马上追问妈妈，易易在哪儿。可是妈妈却吞吞吐吐的不肯开口，我急了，想必一定发生了什么事，不然妈妈为什么要瞒着我，我拔掉手背上的针，下了床，不顾妈妈的反对，跑向了医院的总柜，询问易易的病房。问到后有急忙的跑了过去，当我推开易易病房的那一刹那我呆住了，她的脸全毁了，眼睛也有白色的布包着，我刚刚想寻问易易怎么了，可被她妈妈拦下了，她把我带出了病房，语气哽咽的说："她的脸全部都毁了，双眼也看不见东西了，医生说因为头部受到了撞击，所以以后都看不见了！"我的.脑海突然回放起了车祸的过程，想起了，易易为了我不被伤害而整个人扑到了我身上，————难到是为了保护我她才`
当我听见这个消息的时候，心如刀割般难受，我回到了易易的病房，阳光照着她毁掉的面孔，依然还是那么的纯洁，那么的美丽。
难道老天爷真的这样对待一个善良的少女吗？
难道她的世界永远黑暗了吗？
难道她心灵的窗户就这样关必了吗？
难道黑暗要伴随她走到人生的尽头了吗？
难道她阳关般的世界就此画上句点了吗？
真是天意弄人啊！！
初中的作文 篇3
又是一个夏天。
夏天的雨来得总是如此匆匆。天空刚刚还是一副开心的笑脸，现在就一副哭脸了，活生生是孩子的脸。顿时，狂风大作，乌云在天上不停地翻滚着，宛如千军万马向我们压来，有镇压大地的气概。一道明闪划过天际，刹那间宛如白昼，随后就是震耳欲聋的雷声，如洪钟，传遍了天地。如黄豆般的雨滴倾写而下，“啪啦”“啪啦”拍打着大地，好像一批悍不畏死的军士，仿佛听到了他们气势如虹呐喊：“粉骨碎身浑不怕！要留英名在人间！”整片天地都昏暗了，只能看到偶尔出现的明闪，明闪不出则已，出则亮如白昼；整片天地都无声了，除了不息的雨声和偶尔出现的雷声，雷声不响则已，响则动天撼地。六月的天，孩子的脸，说变就变。墨云刹那间全部消失不见，只留下一片碧朗的`天空。随即，一片彩虹出现，像一个小姑娘，露一个脸就羞答答的躲起来了。真美，雨后的彩虹！
人生如同一部小说，怎么会没有高潮和低谷？只有风雨后的彩虹、挫折后的成功才使人喜悦、会被人珍惜。
人生总是充满困难的，面对书山、学海的压力，我不禁叹息起来：“外面下起了暴雨，正如我的处境，昏暗而迷茫。”雨渐渐小了，“啪啦啦”的大雨也变成了淅沥沥的细雨。忽然，一声“啪”吸引了我的注意，是什么呢？原来是一只早来的枯叶蝶，从秋天赶来是不是想早点出来避过秋天的萧索呢？像我一样，也想避过自己不愿接受的东西。可惜，哪怕是避过了秋天，还是遇到了不幸。枯叶蝶艰难地甩了甩翅膀上的水珠，步履蹒跚地走了几部，振翅一跃，分明越过了窗沿，可是又歪歪斜斜地摔落在地。它的翅膀摔得更重了，但是枯叶蝶不在乎，用自己的行动诠释了什么叫做坚持不懈，它坚定地虚弱地说：“我只想看看除了秋天的景色！”于是枯叶蝶还在继续努力飞向天空……小雨淅沥沥，润湿了它的翅膀。
美丽的枯叶蝶振翅洒雨珠，我傻了，彻底傻了。原来，枯叶蝶并不是像我一样的弱者，它是强者，刚与抗争的强者！忽然感到很自卑，枯叶蝶勇敢地面对，我却在躲避，这不是弱者的表现吗？
枯叶蝶用它的折翼轻轻向我的心田洒雨露，滋润着我的心田。贫瘠的土地得到了雨露，埋藏其中的种子就能生根发芽，又在雨露的滋润下茁壮成长。愿这夏雨永远滋润我的心田！
初中的作文 篇4
【摘要】
写作能力是评价学生语文学习能力的有效手段。在传统的语文作文教学中，教师注重对学生们写作内容的教学，而忽视了写作技巧的教学。在应试教育的氛围下，学生们的作文出现了很多的模板，由于学生们不合理的套用，导致语文作文出现了“空”“假”“大”等缺陷。
【关键词】
初中语文 作文教学 有效性 实施策略
古语云：问渠那得清如许，为有源头活水来。这句话强调的是事物发展的本质作用。在初中语文教学中，教师要想提高学生们的写作水平，必须从作文根本出发，让学生们主动去观察生活、体验生活，将生活经历提升到写作层次中。文章是作者最真实的情感体验和抒发，学生们的作文也是如此。学生们只有在文章中融入自己的个性和真情实感，他们的作文才会博得阅卷教师的欣赏，拿到高分。在本文中，笔者将结合多年的语文教学实践，对如何在初中语文教学中实施语文作文的有效教学进行讨论。
一、初中语文作文教学现状
1.畏难情绪严重，缺乏作文兴趣
对于语文作文教学来讲，首先要做的就是帮助学生们摒除作文畏难情绪，激发学生们语文作文兴趣。为什么语文作文会成为初中生语文学习的难点呢？我想，其中最大的原因就是由于作文的综合性强，考察的是学生们语文综合素养。对于语文作文的教学，应该包括字、词、句、段等等众多的语文基础教学。如此一来，学生们的写作功底普遍不好，学生们渐渐就丧失了语文作文学习的积极性，也就难以写出优秀的文章。
2.作文评讲失误，忽视重点
学生们从小学到初中，写过的文章可能不下百篇了。可是，发现学生们的文字功底进步甚慢，这与教师的作文评讲效果息息相关。在传统的语文作文评讲中，教师只是一味注重对文章写作的引导和批改，没有教授学生们写作技巧。教师只是强调学生们能够写出文章，对学生进行思路引导。学生们写出的文章教师却很少过问，重视对作文的批改，而忽视对作文的评讲。每一篇作文都是学生情感和心血的付出，他们希望得到教师的肯定和建议。所以，只是对作文进行批改还是远远不够的。
3.作文教学手段落后，脱离本质
在目前的初中语文作文教学中，教师主要采用的是针对性、个性的作文讲解，缺乏写作体系教学。随着语文考试中作文分所占比例的提高，教师也是注意到了作文教学的'重要性，在日常的语文教学中也是增加作文教学的时长。但是，教师的语文作文教学更多是停留在作文表面，强调对作文的形式教学。教师缺乏对作文的深入分析，学生们也就难以获得想要的写作手法训练。每当语文考试后，教师总是会针对每篇作文进行评讲，但是，缺乏体系性的作文教学时难以取得显著效果的。
二、有效作文教学的途径
1.阅读训练，培养学生写作兴趣
书读百遍，其义自现。要想学生们写出优秀的文章，必须对学生进行阅读训练教学。学生们在文章上，只有有了量的积累，才会产生质的飞跃。所以，要想学生们的写作得到改善，首先要做的就是加强学生的阅读训练。结合社会上的大家可以发现，那些写出一手好文章的作者，他们的写作兴趣和文章积累都是他们取得成功的关键。教师在对学生们阅读作品的选取上，可以是课本中的补充文章，也可以是学生的优秀作品。总之，只要是对学生们写作有提高作用的作品，都可以采用。()语文阅读的最终目的是作文教学，语文作文评讲的目的也同样如此。所以，语文作文的评讲教学与语文阅读密切相关。教师在语文阅读的讲解中，注重对文章写作构思、写作技巧、写作亮点的教学。从而在真正意义上实现学生的语文作文教学，帮助学生们做到文章的活学活用，讲别人文章中的精髓融入自身的文章之中，实现活学活用。
2.理论结合实际，采用实例教学
在传统的语文教材中，不乏作文理论教学。但是，这些理论都过于枯燥，难以激发学生们的共鸣，导致语文作文教学效果不佳。笔者结合多年的语文实际教学经验来看，理论联系实际的作文实例教学是语文作文教学的有效手段。教师在语文作品评讲的过程中，要注意将语文作文理论与作文实例相结合，提高语文作文课堂的教学效果。在作文教学课堂上，将语文基础知识的教学融入其中，实现综合性的语文教学。针对学生们写出的优秀作品，教师可以将其选作教学案例，在作文课堂上进行点评。同时，可以选取作文反例，将学生们写作中存在的问题展现在学生们面前，帮助学生们认识到自己的水平和优缺点。但是，教师需要尊重学生们的自尊和隐私，不可一味的鼓励或批评，做到褒贬有度、适可而止。在作文点评上，可以采用学生互评的策略，实现高度针对性的语文作文点评，帮助学生们共同进步。
3.鼓励学生创新，激发学生原创作品
在语文作文的教学中，教师会给学生树立对应的模板。看到作文题目后，学生们需要及时敲定文章类型，记叙文、议论文是首选，至于散文之类的文章，是教师明令禁止学生们写的。如此一来，在阅卷教师眼中，学生作文就只有文章类型之分。加上教师选定的议论文格式、记叙文格式，初中作文就变得无比单调。在新课程理念中，学生们的创新意识培养成为素质教育的目标之一。在语文作文的教学中，教师必须积极鼓励学生创新。 “想别人之不敢想，为别人之不敢为”,只有这样，学生们作文才会给人眼前一亮的感觉。但是，这一切都是建立在学生的扎实语文功底之上的。此外，学生们的生活感悟和情感体验也是优秀文章素材的来源。教师需要鼓励学生敢于融入生活、体验生活。只有学生们获得最真实地感悟，才会写出见彩的文章，学生们的创新能力才会得以养成。
总之，对于学生们的作文素养教育不是一两天的功夫，需要教师的不懈努力和默默付出。作文教学是初中语文教学的关键，教师在实际教学过程中，也需要注意培养学生们的创新意识和生活体验，帮助学生们积累丰富的作文素材。同时，我们初中语文教师也需要不断提升自己的语文素养。只有高水平的教师才会教导处高素质的学生，最终实现师生的共同进步。
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