中学作文(精华4篇)
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的中学作文5篇，希望对大家有所帮助。
中学作文 篇1
今天下午，天气晴朗，姥爷、姥娘带着我和弟弟一起去了泊云湖公园。 一进大门，远远看到的是一排排的大树，有的树还被修剪成了蘑菇状、宝塔状，特别好看。树下有盛开的小花：有紫红色、粉白色的牵牛花、有黄色的太阳花，有橘黄色的菊花，树上的鸟儿也不时发出清脆的叫声，有的鸟在树上蹦蹦跳跳，还有的好像在荡秋千呢！往里走不远，就是一个滑梯场，有很多小朋友在滑滑梯，他们爬上去，滑下来，玩的很快活，沿着小路走到头，就是泊云湖了，湖的形状是椭圆形的，周围长有芦苇，湖水特别清，有的地方还长了绿水草，小鱼和小虾在水草里窜来窜去，小虾高兴了还往外蹦呢！湖的北边还有一个大操场，可以打排球，也可以打篮球，天气好时，会有好多大学生来打球，有时候他们还在这里比赛。操场一旁有一块空地，这是专门给老人健身用的，老人们有的玩空竹，有的练太极拳，有的舞剑，他们在这儿形成了一道独特的风景。
最有特点的.是情人谷，那里的花草树木都是成双成对的，很有意思。 现在我要去爬假山了，这假山很难爬，我用手紧紧攀着石头，不敢往下看，慢慢地爬到了顶上的小亭子，远远望去，可以看到一排排整齐的楼房，干净的马路和来来往往的车辆，与斑斑点点的花、高大的树相呼应，美丽极了！ 泊云湖公园很美，希望你有时间也去玩玩，看看。
中学作文 篇2
我要唱一支动听的歌留给明天，让人们知道我生活的悠扬与快乐。
我要跳一段炫目的舞留给明天，让人们知道我生活的婀娜与青春。
而这一切真的可以留给明天吗？画作会遗失，歌声会飘逝，舞蹈会停滞。还有什么不会消失？我们可以留给明天的究竟是什么？
你爱唱歌，但你可能会忘记今年的金曲将颁给了谁；你爱足球，但你可能忘记今天的足球先生是谁；你爱读书，但你可能会忘记，离家出走的是觉新还是觉慧？
而你怎会忘记，小学的时候，是哪个教师在下着小雨的夜晚，陪着你等待晚归的父母，还把身上的衣服披在你的身上。你更不会忘记第二天教师嘶哑的声音和亲切的笑容。
而你怎会忘记，初中时参加朗诵比赛，自己在台下紧张得脚都转了筋，好朋友握着你的手对你说：“别怕别怕，你就当台下坐的全是青蛙！”你怎么也忘不了通过朋友的.手传过来的温暖，还有她那丑得要命的鬼脸。
而你怎会忘记，独自在异乡的路上，忍受着闷热与晕车的煎熬，同座递过来的一包纸巾，还有一瓶清凉的矿泉水，还有附赠的充满善意、鼓励与温暖的笑容。
是的，这一切你都忘不了，也不能忘。
我们的一生中会有许许多多的教师、朋友、陌生人与我们或是擦肩，或是相处一段时间，而有的人就如同过眼云烟，随风飘逝，不留下一点点痕迹，而有的人就成了我们心目中的烙印，时时让我们回忆，让我们温暖。
这一切与相处时间无关，与认识与否无关，让我们记住的，是那些在我们心中留下温暖回忆的人。
是的，是“温暖”。这才是永不消逝的东西。这，才是我们可以留给明天的东西，为荒漠种上一棵树，为灾区捐上十元钱，为盲人引一段路……正是这一点一滴的温暖，汇集起来才会产生巨大的能量！这能量不只能温暖今天的我，明天的你，后天的他，这能量可以永远的传递下去，一直到明天的明天的明天……
我们可以留给明天什么？
要留温暖在明天。
中学作文 篇3
我们都有过这样的经历：当心情愉快时，做起事来不仅效率高，而且表现出色；当心情不好时，再容易的事情有时也会完成不好。之所以会有这样大的区别，关键是人的情绪情感在作怪。
近年来有许多研究证明，人的情绪对认知活动的作用很大。它可以调节人的认知加工过程和行为表现。当然，不同的情绪所起的作用也不尽相同，如：积极的情绪可以起到协调、促进的作用，而消极的情绪则会起到破坏、阻碍的作用。在生活中，我们每个人都有这样的经验：那些愉快的事情印象深、而且随着时间的推移愈发记忆深刻，难以忘记。既然情绪对人的影响这样大，我们是否可以借助它的力量帮助学生学会写作呢？事实证明，这样做的确是一种适宜学生需要的好方法。
一、 积极的诱导可以引起学生写作兴趣。
学生从一年级升入二年级后，语文教学的重心不再只是积累字词、正确书写和理解词句意思这些简单的内容了，教学中开始出现一些写话的练习要求。对于学生来说，尤其是刚刚开始学习写作的学生来说，还没有学会很多正确的用词或是造句的技巧，就要完成一定字数的"字、词、句、段、篇的综合练习"--作文，这实在是一件很不愉快的事。究竟如何帮助学生顺利地度过艰难的起始阶段，让他们乐于写作，并从每一次的写作过程中获得趣味呢？关键还是积极引发他们乐于写作的兴趣。
在学生刚刚接触写作练习时，这时如果要求他们在规定时间内写出一定字数的一段话，而且还要文通字顺、内容生动，这显然有些强人所难。修订后的语文大纲降低了学生写作的要求，明确指出低年级学生要"对写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来"。其实做到这点并不是什么难事，要求教师在刚刚开始进行写作训练时帮助学生打消思想顾虑，告诉他们学习写话（作文）很容易，就是要学会用笔来说话，平时自己怎样想就怎样说，怎样说就可以怎样写。然后教师可以引导学生细心观察单幅或多幅画面来说一说自己看到、想到的有趣情节；或者让学生讲述自己一天中看到、听到、感到最有意思的事情，并说清为什么有意思。学生们一一说过后，教师指导他们将自己所说的内容正确记录在一个专门的本上，并明确告诉他们通过手中的笔把自己刚才说的那些话记录在本上的过程就是写作，本上的内容就是作文。这样，学生在教师的引导下会感到写作很容易，于是不知不觉地产生写作的兴趣。
在引导学生完成写作的.过程中，也可以用提问法进行。如在写看图写话时，教师可以提出一串的问题"图上都有什么？它们长的什么样？（是什么颜色？）在干什么？之间是什么关系？"然后组织学生一个一个回答这些问题。在学生汇报自己的答案时，教师应做到尽量让发言的学生充分发表自己的意见，要求其他学生认真听、比较他人与自己说话内容的不同。当学生讨论完毕后，教师让他们将自己想好的几句话合并成一段别人能看懂的话说一说，再写下来。当然，在组织学生观察画面的过程中，教师完全可以在学生不会说或想不到的时候给他们提供一些建议或启发，这样就容易引发他们继续完成写作练习的兴趣。
中学作文 篇4
我们的学校是广州市第一中学，它座落在殡仪馆的后面。左边是火化场。右面是墓山。
你来到我们的学校，首先映入眼帘的是一块用砖头砌成的碑，上面写着几个大字，“好好改造，重新做人。”碑的上面还插着几面白旗，微风吹来，白旗就迎风招展。
再往右走，可以看见一幢高大的教学楼，在二楼的阳台边上，端端正正地写着八个镀金的大字，“自由，求生，渴望，玩耍。”它永远鼓舞着同学们自由的体现。我们的教室在实验校三楼的.第N间，教室宽敞、明亮，一排排桌椅摆得整整齐齐——教学楼的前面是一个大操场，操场中间埋着两座坟墓，小树周围还围上了两米高的篱笆，把墓堆围得严严实实的。
操场中间的左边有一吐血池，池中间是一个冤魂，血一喷出来的把冤魂一尘不染。水池的周围是一个花圃，里面栽了许多鲜花，有菜花、白菊花、三角梅——微风吹来一阵阵花香扑鼻而来，使人神清气爽、心旷神怡。
早上，一轮红日从东方冉冉升起，把深红色的天空点缀得万紫千红。这时，校园里传来了一阵阵琅琅的惨叫声。
我爱您，广州市第一中学。阿门！
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