关于初三作文汇总9篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的初三作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
“当你眼前有两条路时，要选择困难的那一条。”经过歧途上一番兜兜转转回到起点，我方才愕然惊觉自己未尝真正领悟此话的一分一毫。
哈！我一直被温水煮着。我是人形大青蛙。
图安逸的性格不知何时开始根深蒂固且不断渗透。待作文同样不过尔尔，不温不火从来只求基准分；成绩每发到手，一瞥，50分左右明明已然危险如刀刃上游走，却不改的是佯装轻松：“差不多就够了，何必锱铢。”不假思索丢到某个犄角旮旯，无心思再改。轻松久了也就逐渐习惯——拒绝新颖的尝试常被我自诩为“变中求稳”，却嘲讽他们挑战困难的文体与立意是“剑走偏锋”，必歪。
选择安于现状何其舒适。但，水温好像一点点在升高？
毫无预兆地，周围的大小学霸们争相崛起开始发烫燃烧，我可怜的星星之火却面临熄灭的危险。分数已经开始胶着，甚至有下滑趋势，在“良好”的渡口频频向“及格”张望。虽然暂且还是挺舒服的，但我还是忍不住为未来颤抖：会怎样？会怎样？我还不想离开这温柔乡啊！
无奈造化弄蛙，水温不可避免地开始飙升。
先是期中考前翻云覆雨，再是期中考后地动山摇。我的安逸再也保护不了我，或者说它根本就是彻头彻尾的蒙蔽，终于，我被迫亲历切肤的高温灼烧。疼啊疼啊……噢！至少我还能体察到周遭温度的变化——这样，也许来得及逃脱？原来我不是变温动物，我毕竟是人啊！
“当你眼前有两条路时，要选择困难的那一条。”
我在正确的时间节点再次读到它，刹那犹如当头棒喝，清夜闻钟。弃顺境而择逆境，这看似违背人性哲理的背后蕴藏的深意，至今我才算真正懂得。被安逸束缚手脚如我，此刻若再不克服惰性拼搏一把，必将堕入万劫不复的深渊，日后只会沦为沸水中连白沫也吐不出来的死青蛙吧。不选择困难，何以塑造自我？何以磨砺自我？何以壮大自我？不能再泡在温水里坐以待毙，必须立刻从这消磨意志使人怠惰的顺境脱身……
温水不宜久留。诚然，在这个流行选择的世界里、我们都很擅长向安逸服软；但幸好我们并非青蛙，更明确的危机意识驱动着我们修筑理想的未来。
还好，我们不是青蛙。
初三作文 篇2
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
不仅仅是对于小升初作文，凡是写作文，审题都是最重要的一步。因为一旦审题偏离，作文离题，那么无论你的作文写得多好都没办法获得高分。在小升初考试中，希望大家在写作文时，都能走好作文审题第一步。
初三作文 篇3
从前，有个国王，带兵去攻打另一个国家，打了七次都没有攻下来，国王沮丧极了，于是他去山坡上散心，他走进山坡上的一个小木屋里，躺在柴草上，陷入了沉思。忽然，屋梁角处的一群蜘蛛引起了他的注意，那群小小的蜘蛛正在织网，它们织了七次，都失败了。国王以为它们就此放弃了。结果，它们开始了第八次编织，这次，它们成功了。国王大声叫道：“连小小的蜘蛛都可以坚持下去，我又为何不能呢?”于是，他决定第八次带兵去打仗，这次他们终于胜利了。
在生活中，我们又何尝不像这小小的蜘蛛一样处处面对着困难呢?而面对这些困难，你是选择退缩，还是选择继续前行呢?
深夜的灯下，一个身影正在埋头苦思。他一会急得抓耳挠腮，一会苦思冥想，一张张草稿纸被揉成团，在空中划过一道漂亮的抛物线，进入纸篓里。那是我正在一遍遍地涂，一遍遍地算数学题。对我来说，他仿佛就像一个顽皮的小孩，你越想解决他，他就躲在暗处，悄悄地捉弄你，等你精疲力竭，悲苦交加时，答案才现出身来。
这一路，你不可以止步，止步了，你就输了。曾经有多少次考试都败在数学手里!我对他的态度活像京剧里的变脸，一会儿是喜，一会儿是悲，悲喜无常。如果把我的学习生活比作培育花朵的过程，那么，那些数学难题宛如一只只害虫，啃食着花叶，如果想让花朵健康成长，就要实施“除虫”。
刚开始除虫时，我一片迷茫。该从哪里下手?遇到不会的题又怎么办?我的脑海中时常闪现出这样的疑虑。于是，我开始慢慢思索，在茫茫黑夜中循着那一丝微光前进着。后来，我遇到了瓶颈。有时，因为一道难题想了几十分钟，大脑还是一片空白，毫无头绪，我的心里奏着一支水火交织的奏鸣曲。每当那时，我总是在问自己是坚持还是放弃?说实话，我的抉择是艰难的。这时的我仿佛是在暴风骤雨中的海燕，不止步，冲出风雨，迎接你的便是光明的彩虹;放弃了，就意味着失去机会和死亡。所以，我愿意迎难而上，勇于与风雨搏斗，在怒吼的大海上，在雷电之中，不懈的飞翔，永不止步!这是胜利的预言家在呐喊“让困难来得再多一些吧!”
我坚持着，也奋斗着，从未止步。现在，我终于成功了。“虫”除掉了，“花”也更美了，我也更加自信了。成功与失败之间其实往往差的就是坚持，坚持的过程是十分艰难的，有时常想放弃，但胜利的果实是甜美的。不要止步，挺过去，你就会品尝到甜美的果实。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。人生的路上，我从未止步，努力拼搏，迎难而上。我知道只有这样，我的人生才会变得美丽、精彩!
初三作文 篇4
你没有理由沮丧，为了你是秋日。
秋叶如落泪。冬雪似飞絮。生命的轮回，无奈的选择，抱怨在寂寞的小城里三月的春帷不揭，却不知为自己留下一份承诺。
山盟海誓，承诺太大，问源头在何处？或迷惘，或无绪，或无知。
一份小小的承诺留给自己，答应自己笑对人生。
成绩的失败，情感的挫伤，梦想的破灭。无一不挤出了你的微笑，悲伤逆流成河。
举杯邀明月，一笑人间。所有的愁思灌满了酒杯，举杯入肚，慢慢地消化、消失。笑从双脸生。
乌云失去了力气，抱不住的雨滴洒了一地，绵绵细雨，尽情地欢呼、拍打。雨中淡蓝色的伞缓缓前行，消失在街角。寻觅淡蓝色的伞，追寻它的足迹，不知为何着迷？问谁知否？应该是伞下的一米阳光。问伞中人，答案只是一抹阳光般的笑容。望着渐渐模糊的背影，飘来了一句“我答应了自己，为自己留一份笑的承诺”。顿时恍然大悟，回头才发现自己也曾为自己留下一份承诺。“呵呵！”清脆的铃儿般笑声响在街角，笑从双脸生。
路灯下，一抹孤独的斜影。十五岁的单车吃力地走过，阴晦的天空阻止了太阳的行走，月牙当头，空气中有灰尘的味道，静静地浮着。路灯叹息，路灯睁大了瞳孔。单车上的少年哼着轻快的音乐，欢乐地踩着踏板，眼睛里充满了对未来的希望与憧憬。路灯疑惑男孩的行为，百思不得其解。男孩的嘴角露开了一丝笑容，刹那间，青春的味道弥漫整条街道，霓虹灯闪闪烁烁，空气欢乐的跳舞。男孩喃喃自语道：“我为自己留了一份笑的承诺，我不可以食言。”
秋日，留给自己一份爱的承诺。
初三作文 篇5
倘若浮华蔽目，人们的眼睛——心灵的窗户就会被掩住。看不到世界之真，看不到生活之真，更看不到自己的本真，所以拭去浮华求本真，你定能领略那真之美。
近来老师常说我的字迹不够美观，须得下下苦功夫，特别要我跟字迹娟秀大方的同桌学习。我便打算从字贴练起，只求自己能把楷书给练好便满足了。恰巧同桌也在练字，不过和我终归不是一个水平上的，她写的是潇洒的行楷。
好几次见她行云流水般书写着行楷的字体，心里不知有多羡慕，甚至萌生了几分嫉妒。和自己一赌气，楷书的练习就“升级”成了行楷，把楷书抛置一旁，自顾自地练习行楷。
我想自己定能在这一项上超过她，每天只知以自己的方式去练字。
此时此刻，好胜心已是蒙蔽了我的双眼，为此不知疲倦地去追逐浮华……日复一日，楷书渐行渐远，“行楷”也日渐“飘逸”。
然而这天，我走过一处小径，小径边的土地里种植着一些我不知名的花树。正值花季，树上长满了妖娆的花骨朵争相竞放，尽显芬芳，棵棵花树仿佛是一个个多姿的美人，而那些娇花则把她们衬得更加婀娜。
我忍不住伸出手去，要取下一朵花来，不想被树根姅了一下。看到了这捣乱的树根，引发了我的无限遐思。这树根如此坚硬，想来土地下扎根更是固实，只是人们看不到它的本真罢了。
风一吹来，带走了枝头上好些花朵。要是被满腹诗情之人看到，必是要心生感怀了。再看看刚才的不起眼的树根，心里只觉得它是如此的真实，不若那如梦似幻的花，娇颜易逝，到头来也不过是一场浮华罢了。
谁曾想？花开花落，四季更迭，那深埋于地底的褐色的根才是最坚实本真的，它有自己的节奏，绝不会被外物所打断。
想想自己，练字更应循序渐进，不可急于求成，否则怕是得不偿失。
被浮华所困的人们，不要再丢弃自己的本真了，或许我们应该向那富有本真的不起眼的树根学习。
初三作文 篇6
世界上有三种神圣而永恒的情感，即亲情、爱情、友情。如果把这三钟情感比作一棵大树，那么亲情就是深深泥土里的根，爱情则是枝头绚丽多彩的花，而友情犹如满树的绿叶，繁阴而灿烂。
树根扎在哪里，树就在哪里安家。亲情就是如此，这是与生俱来的情感。爱情虽然犹如花朵一般美丽动人，但却只是两人世界，容不得第三者插足。只有友情能像绿叶一样遍布枝头，充满生机和活力。
当一缕阳光透过绿叶，绿叶仿佛变得透明的，晶莹透亮，绿得可爱。这是一片绿叶最动人的时候。而友情也是一样。真挚的友情只能存活在纯净的空气中，来不得半点的虚假。只有当人们以城相对，用心来交谈时，友谊才能得以升华。人们都向往友情。而真正的友谊之花需要用真诚的心去呵护才能从容绽放。
绿叶衬托着花的美丽。如果没有了绿叶，再美的花朵也不会有人来欣赏。绿叶总是默默地生长着。它不张扬，不做作。真正的友情也如同绿叶般朴实无华。它追求的不是惊人的美貌，不是万贯的财富，也不是诱人的功名利禄。它向往心与心之间的沟通，向往一份简单而朴实的快乐。患难见真情，当朋友遇到困难或挫折时，人们会尽最大的努力来帮助他渡过难关。甚至牺牲自己的利益。此时，友情这种朴实的感情闪耀着灿烂的光芒，使他变得如此的与众不同，
绿叶的一生都在奉献中度过。甚至变成了枯叶，还不忘落到树根，给树根以养分。而维系友情的缎带也是这种无私的奉献。友情就是要不断的付出且不求任何回报。有句话说得好，快乐如果两个人一起分享就会加倍，悲伤如果两个人一起承担就会减半。友情就是这样，朋友悲伤时，你在旁做一名聆听者。你感到快乐时，又迫不及待地与朋友一起分享。时时刻刻记挂着你的朋友，无条件的付出你的真心。这，就是友情。
友情真诚如绿叶，朴实如绿叶，无私如绿叶。它遍布枝头，在阳光的照耀下，显得动人又美丽。
初三作文 篇7
同样的灯火通明，同样的疾书奋笔，却总感觉少了些什么。 小高考结束已经一月有余，成绩已下。虽不是什么光耀门楣的好成绩，却也足以应付交差了吧？
一个月，三十天，七百二十个小时。时间，长，亦短；时间，短，亦长。有些人永远的从那个世界消失掉了，没有留下任何痕迹，仿佛从未出现过。有些人无声的到达了那个世界的中央，列土封疆，俨然一副王者的模样。而有些人，却脱离了那个世界，到达了另一片星空的某个地方，那里虽然很小，很小，小到难有一足之地，但是却很温暖，很幸福，很快乐。
餐厅的紫藤败了，只剩下几簇残花，蔫吧的不成样子。这不禁让我回想起那花盛放之时的艳丽，还有那几句胡诌的乱语。
徐徐紫藤扑风面，方知惜春多娇艳。 琴瑟无弦徒欢畅，借卿丝竹共霓裳。
想当时，紫云渺渺，香风阵阵，蜂围蝶绕，好不壮美！待今日，凋红片片，衰颓势萧，莫不使人感叹:春光虽好，却也是太吝啬了些。明媚的没有几日，便草草的收了场，只留得几缕残香，萦绕在鼻尖、耳畔，左心房…
呵呵，说来也是可笑。本以为孤灯幽月正是文思泉涌的佳境，未曾想最终确是神游八表，与周公谈风笑月，卖弄风骚。 转瞬间，雄啼鸣，昔月已逝，初旦横生，怎不惊？灯依旧，笔犹存，睡眼朦胧，佳期难留。 总感觉少了些什么啊…
初三作文 篇8
教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的'心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇9
有一天，大雄长大了，多啦A梦再也牵不到大雄的手了。因为长大，我们失去了好多，懂得了好多，认识了好多，后悔了好多……
小时候，爸爸每天背着我，跑在小路上，对我说：“你要好好学习，将来好好工作，多赚钱，对家人和朋友好些，爸爸就放心了！”
不知不觉中，吃喝玩乐的童年已经像天边划过的流星，美丽得令人难以忘怀，却，很快我上了幼儿园。我认识了很多新朋友，渐渐喜欢上了与别人接触，喜欢上了新的环境，也喜欢上了上学，因为老师和同学总能给我许多快乐。
时间总是不等人，几年的幼儿园生活，又在欢声笑语中度过。我上小学了，因为是同一个学校的，很多还是幼儿园时候的同学，只是老师换了，老师仍然那么爱笑，仍然喜欢与我们学生打交道，只是新的老师并不像幼儿园那样喜欢与我们玩游戏。我第一次听见“作业”这个词语，第一次理解到“上课”的含义，我将学习汉字、算数、作文……第一次戴上红领巾，第一次预感到学习的艰辛与刻苦，第一次觉得目标也许遥不可及……
也许就在去年，确切地说就在6个月前，我认为小学简直就是地狱，每天总是有一叠作业做，临考前的时候副科还要被各科老师“抢”走。我开始幻想毕业，幻想初中，向往初中自由的生活，我认为初中会有很多知心的朋友，我认为初中是人生的天堂，而毕业考试就是通往天堂的道路，在最后的时间里，我开始努力，我宣誓我一定不要以不堪入目的成绩毕业。
“机会只留给有准备的人”，没错，我的努力没有白费，平时测试成绩不突出的我在毕业考试中考了3优。我开始欣喜，欣喜自己终于要走出“小学”这个人间地狱。我继续幻想，幻想初中美好的环境，幻想初中自由清新的生活，幻想敢爱敢恨有勇有谋的同学……
暑假先生很快又离我而去，分班考试刚结束，就走进了新的教室。新的教室，新的同学，新的老师，新的环境，新的校园，一切都是如此梦幻，如此迷人。可最重要的那几项骗骗没有如梦以偿，初中很美好，很清新，可并没有那么自由，小学时向往的自由，在潜移默化中变成了自觉，一天的时间始终都是那么紧。小学下课时总想着快点写完课堂作业然后出去玩，而如今变成了写完课堂作业后抓紧时间写回家作业，晚上多睡点，尽量睡满7个小时；曾经向往的“敢爱敢恨有勇有谋”的朋友，我遇见了，结识了，而且在同一个班级中，而一天交流的时间不如小学一节体育课的时间。渐渐地，自己发现自己小学的积累不是很多，正巧昆承都是强劲的对手，光靠小学那些还不是很扎实的基础完全无法与初中的同学竞争。我开始忏悔，后悔小学上课没有认真听，后悔书法课没有认真上，后悔美术课没有看黑板，后悔体育课没有看老师，后悔阅读课在睡觉。
开学几个月了，几个月也不是那么度日如年，期中考试也淡忘了，慢慢投入到了下次月考的复习中，但是回想开学来的生活，简直不堪回首——各种学科的讲义堪比小学一学期的量。也不知道做的时候是怎么想的，也许就是在不知不觉中做了这么多，不知不觉中习惯了初中的生活。现在想起来，小学的刻苦算什么唉！
你有没有想过，有一天自己突然惊醒，发现自己在课堂上睡着了，现在所经历的所有其实只是一场梦，阳光照的你脸皱成一团，你告诉同桌，你做了一个好长的梦，同桌骂你白痴，让你好好听课。你发现世界静好，岁月安稳，前途一片光明。
长大以后，我只能奔跑，我多害怕，在黑暗中跌倒。
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