当前位置：米培文库>作文大全>周记>初一周记

初一周记

时间：2022-10-02 09:59:01 周记我要投稿

精选初一周记五篇

　　时光匆匆，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，请好好地记录下在周记里。怎样写周记才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的初一周记6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选初一周记五篇

初一周记篇1

　　新课程改革是一次深刻的改革，强调课程要促进每个学生的身心健康发展。教学目标由原先注重知识的传授而强调让学生构成用心主动的学习态度，教学的重点由重传授向重发展，由重老师的“教”向重学生的“学”转变。学生学习英语的方式和英语教学方式也应随不一样年级的学生而变化。

　　在七年级的英语教学中，我发现了学生存在这样一些问题：

　　一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

　　二、牛津教材词汇量增加，资料难度加大，学生怕苦而不能及时巩固。课文的配套练习也不能自觉的去独立完成。

　　三、教师应对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们理解语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

　　四、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

　　针对这种现状，我主要从以下几个方面入手：

　　一、观察分析，了解基础

　　小学阶段英语只注重听说读，而写的练习相对较少，英语考试也仅仅是流于形式。而农村小学由于师资问题，英语课的教学质量也受到限制。绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能准确地读准、写出26个字母；兴致高时，能朗读几个带有chilish的英文单词及几句日常用语。

　　因此，接手初一新的教学班时，要对学生进行难易适当的诊断性英语考试，包括字母测试、词汇测试等。透过测试，了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有必须的基础的学生对重炒旧菜，索然无味；同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。

　　二、主动学习，音标先行

　　英语学科的学习过程主要包括预习―上课―复习。牛津教材与以往教材的不一样在于它增加了超多由学生独立完成的练习，而词汇和知识点渗透其中，这就要求学生务必做好预习工作，在质疑中自主学习知识，从而体验到上英语课的“成就感”。但英语学科的特殊性又决定了它的预习具有必须的难度，那么音标的教学显得至关重要。

　　笔者认为，在学完字母及若干基本词汇之后，要打破教材的编排顺序，系统讲授音标知识。可采用“分散归纳”的教法，及时利用字母以及必须量的词汇归纳出音标，教授读音规则，如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也能够在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在搞笑的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为将来成功记忆单词打好基础。

　　当然，音标的教学不能孤立的进行，应结合单词来认识其读音，这样将起到事半功倍的效果。掌握了音标，学生可自行拼读和记忆单词，既减轻了教师的负担，又增强了学生学习英语的信心和潜力。

　　三、课堂设趣，寓教于乐

　　“兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣，调动其用心性，才能持之以恒地学好英语。

　　教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，能够采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，能够让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么，不搞每错必纠，减轻学生的心理压力。巩固单词和词组时，我经常采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“thebestteam”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。

　　如我教第六单元Fashion时，要求学生穿上自我最喜爱的衣服，用Showme______句型，让学生展示所说的实物，并用英语简单介绍并走秀，学生兴趣盎然，同时也掌握了一系列和服饰有关的词汇，大大提高了学习效果。

　　另外，教师要注重授学生以“渔”，让学生掌握规律性的知识，使学生灵活的解决问题，提高学生的应用潜力和思维潜力。英语教学中，动词的时态是一大难点。在教学中，我除了让学生记住时态的构成及与哪些时光状语连用外，更重要的是教给其方法：找时光，看主语，对规则。如Shealways___toschoolearly。A。goBgoesCwentDisgoing。此题中有副词always，学生确定用一般此刻时，主语是she，再看动词是否是规则动词，go的第三人称单数加上“es”，所以选B。再如，Hismother____（cook）inthekitchennow。根据now确定是此刻进行时，Mymother是单数，填iscooking。这样的练习使学生融会贯通地掌握不一样知识的联系与区别，到达了举一反三的效果。

　　四、课外延伸，共同提高

　　要学好英语光靠每周几节英语课是不够的，所以教师能够利用空余时光开展课外教学活动，鼓励学生大胆地用英语交流，根据不一样班级、不一样层次进行组织，加强课外辅导和个别辅导。如，充分利用早读课的时光检测学生的知识掌握状况，听、说、读、写训练皆可。再如，培养“小助手”，把班级分为十个小组，每组一名组长，要求他们主动帮忙基础差的学生，不要嘲笑他们的错误，耐心地教他们读和说，以此带动班上落后学生。成绩进步者及时奖励，在班级内创造良好的学习气氛。

　　在抓好课堂质量的同时，作业的布置和批改亦不容忽视。作业的选取很重要，我们要注重练习的典型性，我多以考试中常出现的基础及易错题为主，一天几题，积少成多，及时巩固，做到精讲精练。作业的批改中，我不忘给学生评价，及时赞赏进步较大的学生，激发和保护他们的信心，对于退步的同学不忘写上几句鼓励或提醒的话。

初一周记篇2

　　因为天空有了云，“仰望”才变得如此美妙，如此多姿多彩。云的变化莫测，云的轻盈飘逸，让人百看不厌。因为有了云，才使空旷的天空不再单调；因为有了云，才使忧郁的天空变得欢快；因为有了云，才使寂寞的天空有了伴；因为有了云，才使我们的生活更加多彩。

　　云的颜色是白色，象征着纯洁和淡雅，白色的的浮云与蓝色的天空无疑是最好的搭配。闭上眼睛想一想，浅蓝色的天空透着宁静，飘着一丝淡淡的云，像梳理过的羽毛，像银亮的溪流，该是何等的`脱俗，何等的幽静，令人神往的色彩能引起我们无限的暇思，让我们乘着想象的翅膀在思绪的海洋里驰骋翻飞。洁白的云似乎是些清纯俏丽的少女，她们的眼神如同一泓水汪汪的清泉。云，就像一团温润的空气，一味灵丹妙药，心情不好的时候，只要望一望那些飘逸的浮云，阻塞快乐通道的硬物就像冰块一般化掉了。

　　云是一位卓越的创作家，一位极擅丹青的画师，只需少时，便能挥洒出一片片美丽的天地，描绘出一幅幅精巧的画卷。既有手法大胆的抽象画，又有轮廓粗犷的写意画；既有雕饰细致的工笔画，又有线条流畅的彩绘画，她的创意，十有八九都会得到人们的认可，让人久久沉迷于这栩栩如生的画儿之中，不忍离开。

　　我爱云，爱她那奇妙独特的构思，完美无缺的境界，像画卷，像诗篇，像气魄雄浑的乐章。这时，你才会发现，爱云，不需要理由。

　　就如达芬奇笔下的蛋，云所创造出的事物，在每个人眼中是不同的，一千个人看云，会有一千种感觉，即使一个人，两次看云，也会有不同的想法。

　　晴天的云，看起来那么淡，那么高，一大片蔚蓝的天幕中，只是星星点点的缀着一两朵漂浮的云朵，让人感到一种不多不少，恰如其分的美，又像是钻到水里洗过一般，那么洁白。

　　然而，阴天观云，又别有一番意境。云从毫不起眼的地方溜出来，将大地笼罩，连藏在云后面的太阳也为云镀上了一层金边，把他的美与云的美融合起来，使云更加熠熠生辉，在这片静默中，神气得以凝聚，万物得以协调，生息得以组合，世界得以互动。

　　丝丝缕缕的浮云，给人一种不可名状的韵味，给人内心深处带来和平、宁静，给人以希望和信心。

初一周记篇3

　　这个星期，是开学第一周。我们参加的是适应性训练，有军训，背诵《弟子规》，分班……我因为没考上奥赛班，正正郁闷了一个星期。但是我还是有很多收获，特别是是最后一天，我观看了《让世界充满爱》演讲，在这次观看中，给我留下了十分深刻的印象。在演讲中讲了一个非常感人的故事。故事是讲在一次奥运会中，黑人第一次加入，只有一个黑人队员跑马拉松，遭到许多白人的歧视。比赛开始了，这位黑人速度飞快，一会儿就遥遥领先于白人，这一幕把白人队员看呆了，可就这时，这位黑人猛人倒下！因为来时的劳累，令他顿时眼前一黑，腿上豁然割出一条十几公分长的口子，血不断往外涌，医护人员上前赶紧包扎，正要把他送回医护室时，他拒绝了，他说：“为了祖国，我要坚持。”虽然他没有获得奖牌，但是他热爱祖国和坚持不懈的精神，永远屹立在人们的心中。看了这个故事，我想：这位运动员受了这么大的磨难，都永不放弃他的使命，我只是没考上奥赛班，有什么理由垂头丧气，放弃自己的目标呢？我一定要好好学习，永不放弃，为中华之崛起而读书。

初一周记篇4

　　今天早上我很早就起来了，为了准备我们家的元旦PARTY。我先把黑板搬到客厅，又拿了五种颜色的粉笔。我先用白色粉笔横着写了四个字：元旦快乐！接下来又在“元”字和“乐”字的旁边各画了一挂鞭炮。我还用黄笔给“元旦快乐”都描了边，我又给“元旦快乐”的底下写了四个字：“新年快乐”。我给“新”字用红色勾的边，给“年”字用绿色勾的边。

　　装饰完了黑板，我们还给黑板拍了几张照片传到网上。我们家的元旦PARTY和我在学校参加的元旦PARTY程序是一模一样的：我们先看了动画片，动画片的名字是《梦幻飞马》，然后我们又唱了歌。我们还用相机录了一些像，我还给爸爸妈妈发了很多很多的好吃的，有皇帝柑，有面包，有瓜子，还有许多我叫不上名字的糖果，都是我最爱吃的东西。我跟爸爸妈妈都觉的我们家的元旦PARTY很好玩儿！今天我玩儿的非常开心！

初一周记篇5

　　今年寒假的一个下午，我们盛家社区又要举行一年一次的庆元宵猜灯谜活动。我一听到这个消息，兴奋得一蹦三尺高，拉起妈妈连忙朝社区的活动场地奔赴而去。

　　社区的活动场地上早已热闹非凡，人头攒动。瞧，到处挂满了各式各样的灯笼和密密麻麻的灯谜纸条。年老的，年少的，喧哗一片，济济一堂，好像是在逛集市。

　　猜灯谜可是我的拿手绝活，我早已迫不及待地跃跃欲试了。如果猜中了还可以换取奖品呢！我今天可是有备而来的呢！首先映入我眼帘的是这样一个谜面，“像马不是马，如果要成药，要得海里抓。”（打一动物）我稍加思索后就想到了“海马”这个谜底。于是，妈妈马上来到服务台，顺利换到了一份奖品。我信心倍增，接二连三地又猜中了三个谜语，随之，我们得到的奖品也越来越多，可把周围的爷爷奶奶们羡慕坏了。

　　正当我乐得不可开交的时候，我发现我的身旁有位头发苍白的老奶奶，正在拽着一条谜面而冥思苦想，看着老奶奶两手空空又愁眉苦脸的样子，我心想：一定是老奶奶猜不出了吧！我转身问她：“奶奶，让我来看看，我知道的话就告诉你答案。”老奶奶一听，可开心了，连声说“谢谢”。这个谜语的谜面这样写道，“驼背公公，力大无穷，爱驼什么？车水马龙。”（打一物）这个谜语还真是有点难，我绞尽脑汁，想了好一会儿，在妈妈的启发下，我终于想到“桥”这个谜底。老奶奶根据我提供的答案，也欢欢喜喜地领到了奖品（一块肥皂），她还一个劲儿地感谢我，站在那里还夸我即聪明又心地善良，说得我羞红了脸。

　　参加猜灯谜活动，是我在今年寒假里经历的一件既快乐又有意义的事情。我之所以快乐，不单是因为我用自己的智慧和努力换来的奖品，更重要的是让我明白助人为乐更快乐。

【精选初一周记五篇】相关文章：