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周记初中

时间：2022-04-26 14:58:32 周记我要投稿

有关周记初中汇总9篇

　　时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，立即行动起来写一篇周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的周记初中10篇，欢迎阅读与收藏。

有关周记初中汇总9篇

周记初中篇1

　　在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

　　面向21世纪的数学教学，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的的数学”，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学”。这一理论在新世纪(版)数学(1～6年级)教材中得到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?通过反复思考，我就从课堂教学入手，联系生活实际讲数学;把生活经验数学化，把数学问题生活化。

　　一、运用生活经验解决数学问题

　　低年级学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。

　　1.借用学生熟悉的自然现象学习数学

　　在教学“可能性”一课时，先让学生观看一段动画，在风和日丽的春天，鸟儿在飞来飞去，突然天阴了下来，鸟儿也飞走了，这一变化使学生产生强烈的好奇心，这时老师立刻抛出问题：“天阴了，接下来可能会发生什么事情呢?”学生就会很自觉地联系他们已有的经验，回答这个问题。学生说：“可能会下雨”，“可能会打雷、电闪”，“可能会刮风”，“可能会一直阴着天，不再有变化”，“可能一会儿天又晴了”，“还可能会下雪”……老师接着边说边演示：“同学刚才所说的事情都有可能发生，其中有些现象发生的可能性很大如下雨，有些事情发生的可能性会很小如下雪……”“在我们身边还有哪些事情可能会发生?哪些事情根本不可能发生?哪些事情发生的可能性很大呢?”通过这一创设情境的导入，使学生对“可能性”这一含义有了初步的感觉。学习“可能性”，关键是要了解事物发生是不确定性，事物发生的可能性有大有小，让学生联系自然界中的天气变化现象，为“可能性”的概念教学奠定了基础。

　　2.结合生活经验，在创设活动中学数学

　　在教“元角分的认识”一课中，我首先创设了这样一个情境：母亲节快到了，小明想给妈妈买一件礼物，就把自己攒的1角硬币都拿出来，一数有30个，拿着这么多硬币不方便，于是小明就找隔壁的老爷爷来帮忙想办法，老爷爷说这好办，收了小明的30个1角硬币，又给了小明3张1元钱，小明有点不高兴，觉得有点吃亏。你们说小明拿30个1角硬币换3张1元钱的纸币亏不亏?为什么?首先组织学生讨论：有的学生将这30个硬币一角一角地数，每10个1角放在一起，然后再告诉大家这10个1角就是1元，3个10个1角就是3元，所以30个1角和3元是相等的;第二，根据学生的分析，再组织学生观察已分好的硬币，从中找规律：“看看元和角之间有什么关系?”学生很快得出结论：“1元10角相等”，“10个1角就是1元”，“1元就是10个1角”，“1元=10角”。

　　这样教学，让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的，但没有找到规律，我们可以运用经验，通过创设活动，把经验提炼为数学，充实和改善自己的认知结构。

　　3.依托儿童生活事例，渗透数学思想和数学知识

　　如在教“统计——最喜爱吃的水果”一课时，我在组织学生对生活实际生活情况的调查与统计的过程中，用学生生活中接触最多的不同颜色积木代替不同的水果，而一块积木代表一位同学最喜欢的水果。在搭积木的实践活动中渗透统计的思想：积木要放在同一桌面上才能看出谁搭得高，同样在统计中也要用横线表示相同的.起点;谁搭的积木最高，表示喜欢那种水果的人数最多。正是在这样的活动中，把统计中深层次的数学思想生活化了。总之，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。

　　二、运用数学知识解决实际问题

　　数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。

　　1.数学知识贴近生活，用于生活

　　在学习了米、厘米以及如何进行测量之后，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度、测量一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度等活动，以此加深学生对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。特别是使学生通过对自己身体高度的测量，感觉自己正在成长的快乐。在这个活动中既提高了学生的兴趣，又培养了学生实际测量的能力，让学生在生活中学、在生活在用。

　　2.增强策略意识，提高解决实际问题的效率

　　在现代社会里做任何工作或者解决任何问题，为了提高效率，都要讲究策略，所以在数学教学中应重视策略研究。如教“可能性”时，设计了这样一道实践练习题，“要过六一儿童节了，小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏，其中准备了6个白球、2个黄球、3个绿球，设有三个奖：一等奖、二等奖、三等奖;奖品有铅笔、铅笔盒、一个足球。现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则，你能帮帮他吗?”学生在看到题目后，经过讨论都能确定摸到绿球为一等奖，摸到黄球为二等奖，摸到白球为三等奖;但在奖品的分配上出现了分歧，这时老师作为指导者告诉学生在奖品的分配上要考虑奖品的价钱，学生再次经过热烈的讨论，最后确定了摸球有奖游戏规则。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强，解决实际问题的能力也有所提高。

　　以上是我在探索中的一些实例。我的想法和做法是：

　　“生活经验 (解决)→ 数学问题 (获得)→ 数学知识(解决) →实际问题”

　　旨在使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动、易懂，并会把数学运用于实践，使数学变得更有活力。

周记初中篇2

　　今天，妈妈带着我去市场买了两条金鱼我给它们各起了一个名字，一条叫白里透红，一条叫黑乎乎。今天我在水池边抓黑乎乎，差点掉进水里，他好像在说：“抓不到，抓不到，就是抓不到。”我发怒了，用鱼网把黑乎乎赶到一个小洞里，抓住了他，我心里想：这还叫抓不到？

　　我特别喜欢这两条小鱼。

周记初中篇3

　　上学了，末末该起床了。”妈喊道。

　　我睁开朦胧惺忪的双眼，迅速的从床上爬起来，赶紧穿上新衣服，吃完早饭，背着书包上学了。

　　今天是20xx年8月25日，新学期开学的第一天。

　　早晨，阳光灿烂，蔚蓝的天空偶尔飘着几朵洁白的云。天气虽然很冷，但是我觉得十分的温暖，因为松树在向我招手，小鸟在向我鸣唱，小草在向我微笑。我带着新年的喜悦，来到了学校，开始了新学期新的学习和生活。

　　我迈着轻快的脚步来到校园，它依然是那么美丽，只见校园那广阔的操场首先映入我的眼帘，红色的教学楼显得格外地耀眼，仍旧是那么地熟悉，寂寞的校园恢复了原来的热闹。

　　教室里宽敞明亮，干净整洁，简直出乎我的意料之外。哦，原来是老师提前打扫过了。

　　今天，殷老师穿着一身深蓝色的衣服，用温柔的眼睛看着我们，给我们讲解新学期的要求，然后发新书、新本，并嘱咐我们一定把书和本的皮包好。看着教室里的桌椅、电脑、电视机……我看见昔日里的同学们，想起一起学习和生活中的趣事，有说不完的话，道不完的思念。

　　开学的第一天，是我新的起点，新的开始，我要为自己树立一个新的目标而努力学习。

周记初中篇4

　　星期六，刚到外婆家，只见远处围着一大群小朋友，走近一看，原来是在炸爆米花。

　　好久没尝到爆米花得滋味了，我迫不及待地跑回家，装些米，加入到炸爆米花得队伍。轮到我了，师傅熟练地把米装进一个椭圆得铁罐里，并向里面放些糖精，拧紧盖子把铁罐架在火炉上。只见师傅左手来回拉动风箱，右手转动着铁罐，左三圈右三圈，望着师傅熟练得动作，我想炸出得爆米花准又香又甜。

　　不一会儿，师傅将铁罐移入一个布袋里，左脚踏在上面，右手往铁罐用力一撬，随着“轰”得一声巨响，一股浓烟窜了出来，顿时把我包围住，我深深地吸了一口气，“啊！真香。”

周记初中篇5

　　昨天写的是当天游泳，今天我来写第一次游泳。那天，阿姨对我和堂妹秦子墨说：“今天我带你们去天门国际大酒店里的游泳馆里游。”我和秦子墨都高兴得乱蹦乱跳。那时我还没有买游泳装备，阿姨就又买了一个游泳圈，给我。一切都准备好了，阿姨就骑着电瓶车带我们出发了。经过阿姨的爸爸家，拿了一张游泳票，去了。

　　到了目的地，我看见那里停着许多车子，毫无疑问，都是来游泳的。进了游泳馆的检票处，阿姨把票给了检票员，检票员用打孔机打了两下，把票还给了我们。我们到了游泳池边，我和堂妹抱着游泳圈跳下了水，我站起来，发现水还不到我肚子，就大胆的在水中走来走去。

　　阿姨叫我游泳，我就在水里乱蹬乱划，结果没有前进。我学着别的小孩的样子，脚打水，手划水，果然游了起来。我来到水上滑滑梯面前，走上滑滑梯，抱着游泳圈，一下子滑了下来，溅起的水花好高好高。我们玩了两个小时，阿姨见要下雨了就带我们回家洗热水澡了。今天游的真开心！

周记初中篇6

　　在我入队的时候，就听胡爷爷说过：希望我们成为“德、智、体、美”全面发展的“四好少年”。那时，我就憧憬能成为一名“四好少年”。

　　为了实现梦想，我在各方面都十分努力。因此，我的汗水换回了一张张奖状：湘潭市“艺术百佳”绘画二等奖；湘乡市“艺术百佳”绘画一等奖、声乐二等奖；校数学竞赛二等奖、英语单词竞赛一等奖；还被评为学校“十佳少先队员”、“新三好学生”、“艺术标兵”、“科技标兵”……

　　学习上，我养成了良好的学习习惯。课前认真预习，上课专心听讲，积极举手发言，课后及时复习，作业完成得一丝不苟。成绩均衡发展，各科成绩都名列前茅。

　　虽然我成绩好，但有点害羞、胆小。在爸爸、妈妈的鼓励下，我积极参加各类活动。逐渐变成一个自信大方的女孩了。老师和同学们看到我的进步，推选我担任班干部。现在，我已成为一名中队长，并能自如地安排一切少先队活动。就这样，经过多次锻炼，我各方面的能力都得到了提高。

　　我还是个讲礼貌、乐于助人的好孩子。见到老师，总是礼貌的问声好，碰到同学也会热情地打招呼。妈妈告诉我：“帮助别人是一件快乐的事情。”在班上，只要哪位同学有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。因为我关心同学，所以大家都非常乐意和我做朋友。

　　现在，我正向“四好少年”一步步迈进。我相信，在老师的教导和同学们的热心帮助下，我一定能够在德、智、体、美等方面全面发展，成为胡爷爷所期望的“四好少年”！

周记初中篇7

　　昨夜，夜静悄悄的

　　门外，只有冷冷的月光独自爬上了高高的树梢打开窗户

　　月光洒满一地

　　它悄悄地爬上了我的日记本

　　懒懒的，柔柔的

　　像个孩子，贪婪地睡着了

　　昨夜，我挥笔书写

　　写下了那一行行

　　沾满泪珠的诗句

　　是伤心，还是激动

　　无从知道

　　只想静静地说一声

　　不是因为寂寞才想你

　　我是因为想你才寂寞

　　因为思念

　　时光走得匆匆

　　聚散

　　总在意料之中

　　当泪落下的时候

　　所有风景都沉默

　　月光轻轻

　　把梦偷走

　　收拾一下心情

　　放松一下身体

　　深呼吸——

　　闭上眼

　　回忆那美好的过去

　　终于，那久违的笑容

　　重新绽放在脸上

周记初中篇8

　　每个人都需要尊重，不尊重别人的人，也无法得到别人的尊重。——题记

　　每个人都需要尊重就算是一个八岁的小孩；每个人都需要尊重，就算是拾荒的老人；每个人都需要尊重，就算是种地的农民。

　　记得有那么一次，酷爱阅读的我。听说书店进了新货，其中就有我钟爱的《三国演义》，于是得到了情报的我火速赶到现场，却目睹了一件让我极为气愤的事。“阿姨，请问你能帮我拿下那本书吗？”一个八岁的女孩，有礼貌的说道，显然是个子不高，够不到，也许我们都认为这是一件很小的事，可是预想不到的是，老板居然大咧的说道:“你一个小孩来这捣什么乱？那书你能看懂吗？去，去，去，别妨碍我做生意。”我看到那老板的眼里充满了不屑。

　　“阿姨，我……”正当那女孩准备哀求那老板时，我实在忍不了了。“小妹妹，不要求她。像这种人，她就不配当这书店老板，更不配卖这些名著。她选择卖书简直就是对知识的亵渎。她连碰这些书的资格都没有，且不说它是这些书的主人，就是一个生意人，她也不配。开门做生意，却不懂得尊重他人。试问她怎么可能把这生意做下去？与这种人做买卖，我宁可不看这些书。一个不懂得尊重他人的人，也别想得到他人尊重！”我突

　　然觉得自己有点莽撞了，那老板竟让我说的哑口无言。抬头望去，发现周围的人都用异样的眼光看着我……

　　正当我准备空手离开时，那女孩拉住我的手，目光坚定的看着我，。虽然她什么都没说，但我从她的眼中读出了那深深的敬意。于是，我微笑着对她说:“小妹妹，你知道吗？每一个人都有尊严，就算你只是一个小孩，也应该得到尊重！”这话，既是对小女孩所说，同时是对那嚣张的老板所言。不知那女孩懂没懂，只是临走前那充满敬意的一瞥，让我没多大遗憾，虽然钟爱的书没买到，但日后机会多的是！

　　我坚定我的观点，每个人都有尊严，都需要尊重，就算是一个八岁的小孩。那充满敬意的一瞥，让我春暖花开。

周记初中篇9

　　最近，我迷上了一种少见的乐器——阮。它的外形近似琵琶，只不过发音箱是圆的。

　　一天，我去上阮兴趣小组，回来后，我开始练习课上教的新内容，可刚弹第一个音，我就发现声音高了许多，而且弹出来的声音也很难听。我想了又想，就是不知道到底哪里出了问题。

　　我心里猜想着：阮音色发生变化，有可能和温度的变化有关，也有可能和潮湿程度有关，也有可能……所有的猜测我都想遍了，但这只是猜测而已，看来只有用实践来证明。

　　我拿来一支温度计，用劲地甩了一下，把它平放着测量今天我房间的温度，再和昨天测的温度作比较，结果发现，今天我房间的温度比昨天高许多，难怪声音高了好多。哦，原来阮音色发生变化与温度的高低有着密切的关系。

　　这时，我还发现我的房间十分潮湿，心想：我的房间那么潮湿，如果放在一个比较干燥的房间的话，也许音不会变低了。

　　又过了几个星期，我怀着好奇的心情，再次来到阮兴趣班的教室，但我做的第一件事并不是拿起阮弹曲子，而是十分好奇地问黄老师：“黄老师，阮音发生变化是不是与温度的变化和潮湿程度有关？”黄老师微微一笑，说“对，你说的很对，这几天气温一会儿升高，一会儿降低，所以阮音色会十分不准确，其它乐器大部分也都是这样。”听完了黄老师说的话，我心里的谜团一下子解开了。

　　问完了第一个问题我紧接着问第二个问题：“那乐器能不能在太阳下暴晒呢？”“千万不能，乐器如果经常‘出去晒太阳’，它上面的胶水会化掉，时间一长，乐器很容易坏。”黄老师再三叮嘱我。

　　有句谚语说得好“欲要看究竟，处处要留心”，只要我们在生活中留心观察，发现问题，那就会有新的知识诞生。所以，大家要注意观察生活，发现问题，那你的生活会有更多的乐趣。

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