学习证明

学习证明

　　在学习、工作乃至生活中，大家都用到过证明吧，证明是指由组织或个人出具的证明有关人员或事件的真实情况的书面材料。到底应如何拟定证明呢？以下是小编为大家整理的学习证明，欢迎阅读与收藏。

学习证明1

　　兹有xxx同学，性别(男、女)，族别xx，出生于xxxx年xx月xx日，家庭住址xxxxxxxxxxxx，现在xxxx学校xxxx年级xxxx班就读。

　　特此证明

学校(盖公章)

　　xxxx年xxxx月xxxx日

学习证明2

　　兹证明学生性别年月日出)初(高)中年级班就读。父亲工作单位母亲工作单位

　　特此证明

班主任(签名)电话：

校长(签名)电话：

学校(盖章)

学校地址：

　　　20xx年xx月xx日

　　说明：随迁子女在16—20周岁以下仍在中学就读的，需填写此证明。

学习证明3

　　姓名：__________，性别：__________，__________年__________月生，学号 ：__________。__________年__________月考入我校__________学院__________专业(普通全日制__________年制本科)，现为我校该专业__________级在校生。

　　特此证明

　　__________大学教务处

　　_________年__________月__________日

学习证明4

　　兹有学生x，性别：x，x年x月出生，籍贯x，系xxxx学院x系x专业x班全日制普通高校专科生，于x年9月入学，学制3年，身份证号：x，学生证号：x，具有我校正式学籍，电子注册档案号：x。该生预计于x年7月正式毕业。

　　特此证明

　　辅导员签字(章)

　　系部签章

　　xxx学院(盖章)

　　20xx年xx月xx日

学习证明5

　　()ХХ字第ХХ号

　　兹证明前面的复印件内容与ХХХ(当事人)所持的第ХХ号〈中华人民共和国机动车驾驶证〉原件相符。该驾驶证上ХХ省(市)公安厅(局)车辆管理所证件章均属实。根据上述驾驶证，ХХХ(当事人)从ХХ年Х月Х日(即驾驶证日期)至ХХ年Х月Х日可以驾驶ХХ车和ХХ车。

　　中华人民共和国ХХ省ХХ市(县)公证处

公证员(签名)

　　ХХ年Х月Х日

学习证明6

　　兹证明xx，性别：民族：汉，出生日期xxxx年xx月xx日，身份证号：xxxxxxxx。该学员于20xx年就读于我院xxxx专业全日制本科，于20xx年且顺利毕业；同时，20xx年3月该学员参加我院组织的《xxxxxxxxx学时培训》且顺利结业。上述全日制xxxxxxx专业和《xxxxx学时培训》的所学内容，包含了《x学时培训》的`所有课程。

　　以上情况属实，特此证明。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

学习证明7

　　一、初中学生的几何证明学习现状

　　1、怕

　　2、审题不仔细

　　3、数学用语、书写不规范。

　　4、思维跳跃，逻辑混乱。

　　5、有的性质定理记不住，即使记住了到用的时候又不知该用哪个。

　　6、两级分化严重

　　二、造成学生几何证明题学习困难的原因

　　(一)教师的原因：

　　一开始就过分强调严密、抽象、困难，过分强调演绎推理，抬高了几何的门槛，更加大了学生的入门语言掌握难度。没有很好地引导学生人门，把学生吓退在几何的门外。加之个别教师不善于联系实际，漠视周围丰富的几何素材，从书本到书本，枯燥无味，使学生缺少将所学知识与现实生活紧密联系的机会，使学生的空间观念、空间想象能力的形成和培养受到相当大的限制。更有一些教师受条件限制不能或不会利用多媒体等先进教育技术，没有设计丰富多样的数学活动，不善于把几何知识讲活，讲出趣味性，教得太死，扼制了学生的思维发展。

　　(二)学生的原因：

　　第一，没有解决好“入门”问题。小学阶段对一些简单图形性质的认识，往往是通过观察和实验，对一些图形的研究也仅仅侧重于面积和体积的计算。在思维方法上以形象思维为主。在初中几何学习中，虽然图形直观能对寻找解体方法有所启示，然而，单凭形象思维不能解决几何问题。

　　第二，没有过好几何的语言关。几何语言有点类似文言文。用通常语言人人都会表述的事情，却被几何语言弄得很别扭。例如“怎样比较两条线段的大小”，基本做法其实人人都会，就是把它们的“一端对齐，看另一端”。但对几何教科书上的叙述：“把线段A'B'移到AB上，使A'与A重合，A'B'顺着AB落下，这时如果B'落在点A和点B之间，就说线段A'B'小于线段AB,记作A'A'

　　第三，没有体会到成功的愉悦。事实上，成功和进步是可以带来信心的。一道几何题证出来后，学生会感到很高兴，很自豪，很有信心。然而，并不是每一个学生在学习几何初期都能体会到的。大多数学生只有一筹莫展的痛苦因而失去自信。

　　第四，概念多，记忆有困难。在平面几何概念的`学习中，如果学生对自己学习知识的概念的形成过程不了解，没有能力开发和完善自己的学习策略，那就只能死记硬背和生搬硬套定义，结果是一知半解，似懂非懂，造成感知与概括之间的思维断层。

　　知识拓展：由于证明的难度，有的教师为了让学生以后在学习过程中能够掌握严谨的几何语言表述，在初一阶段就让学生写出严谨的证明过程。

学习证明8

　　魏国洋，男，洛阳市宜阳县白杨镇龙窝村，身份证号410327199702193032，入学时间20xx年9月1日，所学专业连锁经营与管理，电子注册档案号13410307701437.

　　学制三年，目前是第二学期，现在校学习。

　　特此证明

　　________年________月________日

学习证明9

　　兹有学生xxx(姓名)，x性别)系xxx大学xxxxx专业)全日制普通高校本科生，于xxx年9月入学，学制xxx年，身份证号xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，学生证号xxxxxxxxxxxx。现为我校xxxxxxx级在校生，具有我校正式学籍。

　　特此证明!

　　xxxx学院学生办

　　(盖章)

　20xx年xx月xx日

学习证明10

　　6月30日至7月8日，__________________因参加“小组代表会议”缺少9个工作日指纹考勤记录。7月11日至7月12日，____________因去大酒店帮忙，缺少2个工作日指纹考勤记录。

　　______年______月______日

学习证明11

　　______，男，洛阳市宜阳县白杨镇龙窝村，身份证号____________________________，入学时间20____年9月1日，所学专业连锁经营与管理，电子注册档案号__________________。

　　学制三年，目前是第二学期，现在校学习。

　　特此证明

______学院教务处

　　________年________月________日

学习证明12

　　兹证明xxx，男，出生于xx年xx月xx日。身份证号：xxx，系我校xxx专业2xX级四年制本科学生，其学号为xxx，于xX年九月起至今在我校就读。在正常情况下，该生将在xX年七月毕业。

　　特此证明

山西财经大学环境经济学院

　　20xx年xx月xx日

学习证明13

　　兹有学生_______，男，系长春工业大学电气与电子工程学院全日制普通高校本科生。于20____年9月入学，学制4年，身份证号码：______________学生证号______________现为我校____级在校生，具有我校正式学籍。

　　特此证明！

______学院教务处

　　________年________月________日

学习证明14

　　经调查，______级市场营销一班同学：____________________________________________________________________________________同学因参加______省____________________________________课程需在每周一、周二、周三晚自习时间段参加会计课程培训，以上同学收费收据凭证齐全，特此证明。（该证明在______年______月______日前有效）

　　经济贸易系

　　______年______月______日

学习证明15

　　兹有_____学生，性别：_____，_____年_____月出生，籍贯_____，系_____学院系专业班全日制普通高校专科生，于年9月入学，学制3年，身份证号：_____，学生证号：_____，具有我校正式学籍，电子注册档案号：_____。该生预计于年7月正式毕业。

　　特此证明

　　辅导员签字（章）_____

　　系部签章_____

_____学院（盖章）

　　20____年__月__日

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