（实用）课程学习总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的课程学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课程学习总结1
转眼间，大一的学习生活已经接近尾声了，这一年虽然没有停止过学习，但是我一直很迷茫，有对未来的迷茫，有对怎样才能度过一个充实的大学生活的迷茫，但有的更多的是对自己所学习的专业电气工程及其自动化，所知甚少而产生的迷茫。所幸的是在这个小学期里院里对我们开设了《电气工程导论》这门课程，它对我们所学的专业做了深刻的剖析和讲解，让我第一次清楚的认识了自己的专业。
通过“导论”课程我了解了我所学习的这门学科包括电子电力与电力传动、电力系统及其自动化、电机与电气、高电压与绝缘和电工理论与新技术五个研究方向。专业特色在于强电与弱电相结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件相结合，元件与系统相结合。同时也了解了这五个研究方向的具体研究方向。这个专业旨在培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，系统控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。从这个专业毕业的我们能够从事于电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、实验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的。但是为了我们到时候能够更好地就业我们必须在毕业时具备以下几个方面的知识和能力：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和较强的外语能力；
2、掌握本专业本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、电机与拖动、电力工程、计算机软硬件基本原理与应用等；
3、获得较好的工程实践训练，具有较熟练的`计算机应用能力；
4、具有本专业领域内12个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；
5、具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
只有这样我们才能真正的被企业赏识，从而获得自己心仪的工作，进而实现自己的人生理想。学完这门课程之后我觉得自己对自己所学的专业终于不再像以前那样茫然了，也对自己的未来有了初步的规划，这些都得归功于《电气工程导论》这门课程。虽然这门课只有短短的六节课，但是它对我们电气专业的同学的重要性真是不亚于一门专业课程啊！这是我的第一感觉。真心希望以后的学弟学妹们能够认真的对待这门课程。
“导论”课程因为是今年刚开的一门新课程，所以还是有些不完善的地方的，就我所知，我们上课的内容主要包括五大部分：
（1）概述，讲的主要是一些基础知识，有助于对后续部分的理解；
（2）电机与电气控制技术；
（3）电力电子与传动控制技术；
（4）电力系统运行与优化技术；
（5）电力系统故障检测诊断与智能电网技术。因为课时少所以每部分都没有更深入的进行讲解，因而我们没有更加清楚的了解与课程相关的前沿知识，所以我希望该课程能够在以后的教学中尽量多增加几个学时，在教学内容上我个人认为应该每堂课上加上一个在电气专业领域有杰出贡献的人的相关故事，这样不仅可以更多的了解电气工程这门课程的发展史，而且可以激发学生们的学习热情，从而让这门课程发挥出最大的价值。在教学方式上我发现这门课程都是老师在讲台上讲，学生在下面听，没有一点师生互动的情节在里面，我认为这样肯定是不利于我们更加深入的了解这门课的，所以我建议在今后的教学过程中应该加上师生互动这一个环节。
最后，衷心祝愿这门课程能够越来越完善，可以带给我们更多的惊喜。同时在这里我也要向教授我们这门课程的六位教授表达我深深的敬意，感谢老师们的教诲！
课程学习总结2
这次看到新课标，我的第一个感觉就是轻快、简明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人学有价值的数学，人人教能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这三句话在我的脑海里根深蒂固，现在的新课标把落脚点放在了数学教育，而不是数学内容上，我觉得这样意义更深更广。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
3、更符合学生实际的内容编排。
在现行大纲的要求下，很多教学内容的编排都对学生提出的要求过高，学生学习起来比较困难，这在无形之中打击了学生的学习积极性，让学困生增多，老师的教学压力增大。我印象深刻的是教人教实验版一年级时，教研室大胆尝试，在一年级期末考试时创设情境，一张试卷全部围绕春游活动进行，题与题之间联系紧密，再加上我们实验年级在平时从来没有进行过单元测试，学生完全不适应，考试平均分居然只有七八十分。一年级啊，这是前所未有的。
新课标的内容标准在内容结构上没有变化，再在各学段的'安排上发生一些变化。我特别关注的是图形与几何的变化。这一教学内容一直都是学生学习的难点，我很高兴地看到，新课标把第一学段的四个内容都放到了第二学段，并且降低了部分教学内容的要求。我觉得这样做是非常有必要的，特别是现在用的北师大版教材上的图形与几何问题，很多学生一看到就怕，我问他们为什么怕，他们都说怕做错，太难了。确实，一到教学图形与几何的教学内容时，我们都不得不放慢教学进度，然后是对练习题逐一评讲，到最后的效果还是不尽如人意。
有人说，小学那点知识不到半年就学会了，为什么要用6年的时间来学习呢？就是要培养能力。这一看法我很赞同，我觉得新课标就很侧重培养学生的能力，我希望这样的课标能够更好的渗透到教材中，渗透到我们平时的教学中，让学生真正受益。
课程学习总结3
转眼间，学习《英汉互译》课程已经一年了。在这一年的学习里，我收获很多，对翻译的理解也更加深刻了，我对于《英汉互译》课程最大的学习体会就是：我们要学会培养翻译思维。我觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是学习翻译课程的核心所在。接下来，我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先，学习《英汉互译》课程，最基本的是要知道翻译的规则。古人云：无规矩不成方圆。如果我们连基本的翻译规则都不知道的话，我们将无从下手。翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准，从广义上理解，翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达；狭义的`翻译指一种语言活动，是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。而翻译的标准是见仁见智，但是忠实与通顺是翻译标准的精髓，也是翻译学习中应首先解决的两个基本问题。除此之外，英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次，在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后，我们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境，同样的一句话有不同的表达，因此，我们就要根据具体的语境具体分析，还要考虑不同人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候，我们的译文要符合中国人的说话特点，不能按照外国人思维，要按照我们中国人的说话思维；当汉译英的时候，我们的译文要符合外国人的说话特点，要符合他们的说话思维。不能生搬硬套，要结合翻译的标准，选择直译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。
最后，也是最最重要的一步，多读、多看、多译。学习翻译是一个漫长的过程，要想学好翻译不是一蹴而就的，也不是靠多背一些译文就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去翻译，从翻译中慢慢培养翻译的思维，才能学好翻译。翻译的思维是翻译的核心，翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙，当你拥有了翻译思维，打开翻译大门就迎刃而解了。所以我们要不断地去练习，但也并非翻译的题做得越多越好，如果翻译后不去总结，翻完就完，那也是做无用功。不会有很大的进步。
以上就是我对《英汉互译》课程的学习体会。我很感谢老师不是照着书本来给我们上这个课，而是来源于书本，但更高于书本，教授我们学习翻译的方法，致力于培养我们的翻译思维。在老师的带领下，我相信我的翻译水平会越来越好的，跟着老师的步伐，脚踏实地地前进，终会取得回报。
大学学习报告范文3篇
篇三：课程学习报告怎么写
大学学习有着自己的特点，而且不同专业也有不同的特点。教学质量是教育界永恒的主题，是每个教育工作者值得思考、也必须思考的问题，作为教师更应该关注教学质量。本文是小编为大家整理的大学学习报告范文，仅供参考。
课程学习总结4
根据前3天的素描课来说，给自己总结一下，其实，画头像，最重要的就是型和整张脸的大关系。型的准确是素描必须的，起型没有别的窍门，就是自己练，根据老师教给的比例、透视和自己的观察到的东西来起型。起型必须完整，头、颈、肩。
在型准确的情况下，开始找大关系，先画出各个部位的以及五官明暗交界线，然后根据明暗交界线画出大关系来，画出各个部位的投影。无论光从哪个地方打过来(头像一般的打光方向)，重度依次是：头发、颈、脸的'暗面、脸的亮面(概括一点就是：分出1234)。然后整张脸部从上到下是从明到暗。脸部最重的地方是：眉弓、上眼睑投影、鼻底以及投影、上嘴唇(重灰)、口缝线、齿窝、下颚。画头发的时候不要一遍就画死黑，那样就不透气了，记得要用侧峰一层一层的画，虚实也要掌握好。记得要加反光，重的地方估计都应该有一些反光，反光的强烈看情况而定。最后，颈肩一定要画，这样可以使整幅画面更加完整。河北美术联考吃香的素描是整张脸在形体准确的情况下明暗关系较强烈，大关系准确。美术素描头像，基本上都形式化、概念化了。只要你记住这些概念，考高分不是问题。在我的学习过程中，我发现一些同学画到一定程度后，就会和同学换着画。我个人并不赞同这样的做法，我觉得每个人呢在作画的时候自己眼睛看到的和别人看到的肯定会存在差异，心情和风格还有笔法都不一样，让同学改完之后呢自己又不是很满意，又不能说些什么。
课程学习总结5
从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮；从形形色色的管理流派，到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源，不同程度地推动着社会的进步与发展。
一个企业、一个民族、一个国家，盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理水平的高低和管理理念创新。
21世纪是管理理念创新化的时代，在时代竞争中，创新无疑是企业和国家竞争战略的核心，是国家兴旺发达的不竭动力，是现代企业的活力之源。全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品格，无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。管理创新者先是管理理念的创新，而管理理念的创新，关键是思维方式的创新，我们的一切创新思维和创新活动，都必须从解放和发展社会生产力出发，从建设和发展社会主义先进文化出发，从广大人民的根本利益出发，把创新和发展有机地统一起来，在不断创新中追求发展，在发展中促进创新。只有这样，创新才能与时俱进，才有光明前景。
21世纪是信息社会的世纪。信息技术突飞猛进，网络发展日新月异，并正在改变着整个社会，导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变，管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。企业流程再造，企业资源规划系统（ERP），电子商务等，创造着企业新价值。虚拟企业、虚拟经营方式的出现，也进一步促进了经济区域化与经济全球化。
21世纪是绿色管理的世纪。在绿色管理思想的指导下，企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中，从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资源，并积极研究环保对策，将环保投入当作企业开拓市场，降低成本，实现高效益的有效手段。一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面，在全球范围内此起彼伏，滚滚向前。消费者盛行绿色消费，企业当推行绿色生产。
人类在进步，社会在发展。21世纪也是“现代人”的世纪。人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者，人力资源的争夺更加激烈，管理进入更高层次和更高的境界，即“没有管理的管理”。
通过对《管理学》一书的`学习，我对管理的理解有了进一步的认识。从泰勒的科学管理到科特勒的项目管理，从企业形成的原因到企业发展的动力，无一不是来源于实践，又服务于实践；从企业的用人之道到以人为本的知识管理，从赫茨伯格的“双因素理论”到彼德圣吉的“五项修炼”，都体现了人力资本的价值；从企业组织的基本规范到刚柔并济的系统管理，从营销的“4P”策略到“4R”理念，从时间管理的优化到创新思维的技巧技法，都放射出管理创新思想的光芒；从工业化的发展到信息化的崭露头角，从计划经济的昨天到市场经济的今天，无不道出了社会进步的艰辛，经济变革的必然。
穿梭管理理论的茂密丛林，遨游信息网络的浩渺沧海，21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战，我们肩负着历史的使命，接受着时代的挑战！
课程学习总结6
转眼间，炎炎夏日已经突然到来。在这个男生看那都不是的季节里，我选修的爱情心理学这门课程也接近尾声。通过对这门课程的学习，我借写结课论文的机会来和大家分享一些爱情心理学上的知识。
谈到爱情心理，我就不得不先聊聊我们在与人交往中的第一印象。在与人交往中我们都会给人留下一个印象，而这种印象往往会在对方的脑中形成并占据着主导地位，这就是第一印象效应。下面举一个例子。曾经美国总统林肯因为相貌偏见拒绝了朋友推荐的一位才识过人的阁员。当朋友愤怒地责怪林肯以貌取人，说任何人都无法为自己的天生脸孔负责时，林肯说：“一个人过了四十岁，就应该为自己的面孔负责。”虽然林肯以貌取人的做法并不可取，但我们却不能忽视第一印象的巨大影响作用。因为无论一个人的相貌如何，我们都可以通过自身的修养来重新整饰自己留给别人的形象。
下面我就来聊聊一个人如何去整饰自己的形象。首先，我们要注重仪表，至少让人看起来干净整洁。因为一个人面容整洁容易给人留下严谨、自爱、有修养等良好印象。其次，我们要注意言谈举止，让自己显得落落大方，最好能做到言辞幽默，侃侃而谈，举止优雅，这样会在对方心里得个高分。并且这一印象会长时间地左右对方未来对您的判断。因此我们在与人尤其是与女生交往中，要学会准确把我自己给对方留下的第一印象，并用它给自己开创一个良好的人际关系氛围和给自己的爱情留一个好的开端。
接下来我就得说说印象的形成。印象的形成可以大概的分为：
一、人们通过自己的经验形成对人或事物较为固定看法的'刻板印象。
二、人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象的晕轮效应。
三、最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象（首因效应），最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象（近因效应）。
四、与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。即投射效应。在这个四效应一印象中，我们就很多东西需要把握，从而在自己的女神心中整饰出良好的印象。接下来我挑一些重要的内容简单的聊聊。
那么在与女生交往的过程中，男生往往会忽略女生的感受，与女生一见面便夸夸其谈，甚至夸大自己。但是这样你就能在女生心中留下好的印象么？你说的那些真的能吸引到女生？答案显然不是。早已有研究表明，在人际交往过程中，我们大多数人所需要的并不是一个倾诉者，而是一个懂得倾听的人。所以在与女生交往过程中，我们要学会倾听。当然倾听可不是让你一直望着那个她的眼睛下方鼻梁位子，不打岔只是偶尔点点头“嗯”、“是的”、“很多啊！”来表示你的理解和聆听。这只是倾听中和基础的听这个方面。在倾听女生讲话时，我们要把握女生所讲的侧重点，了解女生对一些事物的看法和她平时的一些喜好（不要以为女生内向，就不会表露自己的喜好。实际上大多数女生都会在不经意间，通过隐晦的语言、表情和眼神来流露自己的喜好）。接下来我们要抓住女生的喜好，来表达自己在女生所提的问题上的看法。不过我们要适可而止，在女生没有继续追问的情况下，你最好尽快停止自己的言论，将话语权重新借给对方。值得一提的是，在与女生交谈中我们要以她为中心，多听少讲。不然话越多，漏洞越多。
其次我们更容易忽略的问题是非语言交流。曾经有一项调查显示：交际双方的相互理解=语调（占38%）+形象（占55%）+语言（占7%），由此可见，非言语沟通占据了语言文字所不能替代的作用。一个人的手势、表情、眼神、笑声等都可以说话或传情。非言语沟通不仅是利用语言进行信息交流的一种补充，而且是一种人与人之间的心理沟通，是人的情绪和情感、态度和兴趣的相互交流和相互感应。所以接下来我就从目光、衣着和微笑三个方面谈谈非语言交流。
说到目光，我都会想到：眼睛是心灵的窗口，是人与人之间沟通的窗口，也是沟通中最清楚、最正确的信号，因为它是人身的焦点。但是很多男生在和女生交流过程中，要么羞哒哒地低着头，要么眼睛看着别的地方。敢问你都把你们可以相互理解的55%关闭了，你还拿什么来和女生交流。可是有的男生又走极端。一开始和别人交流就目不转视的盯着女生不放。这样会让女生怎么看你！难道你愿意别人盯上一个多钟头？这样也是不对的。那么怎么做才恰当呢？这里只是建议大家在注视别人时，目光停留大概45秒之后你就得将目光移到别的地方，过会再将目光自然的挪到女生身上就够了。但是的注意你得让女生感觉她就是你的“焦点”，但又不要让她陷入被盯的尴尬。同时，你的眼睛也应该学会适时的“放光”。
再来看看衣着方面。在前面的第一印象中已经提过仪表的重要性。这是为什么呢？很简单，在不同的交往情境中，服饰的搭配可以展示一个人的品味和素质，从某种程度上来说衣着也象征一个人的身份和地位。我们的刻板印象使得我们习惯性地从一个人的衣服的样式去判断此人究竟是时尚还是传统；从颜色去判断此人性格外向还是内向或者人是否沉稳。在此建议男生在与女生约会的时候，最好还是先打扮一番。
最后我来说说微笑。中国有句古语“伸手不打笑脸人”。这里我们提的是微笑，不是大笑，不是傻笑，更不是冷笑。为什么要在交往中说微笑呢？以为微笑所发出的讯息是很丰富的，在不同的场合、不同的情况下能表现出愉快、友好、亲切、赞同、欢迎等多种含义。同时亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造出交流与沟通的良好氛围。所以在和女生交流的过程中要注意保持微笑。在听到女生讲到一些比较囧的事情时，我们就得停止微笑，并脸上捎带有一些惊讶的表情。适当根据不同的话题来表露自己的表情，这样就不会显得自己呆板，也可以很好地和女生互动，并且女生也会愿意和你进一步交流。
好了，我的分享就到这了，希望能给大家带来一些帮助。
课程学习总结7
新课程远程研修的培训结束了。通过短短的6天培训学习，使我知道了很多,受益匪浅。每天都在学习，天天都有收获。通过学习,使我拓宽了视野，进一步对新课程标准有了更深的理解，对新教材有了一个新的认识，其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。物理新课程体现了基础性，时代性，选择性和可操作性。
新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会探究，学会合作，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，把新课程中的理念和方法很好的融合在日常的教学中,争取早日成为合格的、成熟的适应新课程的物理教师。
作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力，注重知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。
我们要改变教学观念,改进教学方法。我们不能一成不变的沿用原有的教学方法与教学手段，一味追求“题海战术”而提高学生的应试能力。而应随着时代的发展与要求，不断创新教学观念，运用现代教育技术手段进行物理教育教学。
我们要关注物理学的基础性、系统性及研究方法，关注物理学在生产生活中的应用和影响.重点讲述物理学的概念、规律的理解和应用.进一步强化物理思想和物理方法的学习。
我们应该重视学生经验，创设物理情境。新课程本身要求物理教学中的实验部分再一次加重，目的也就是要求我们要重视学生实验，帮助学生创设物理情境，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解。
我们要处理好新课程教学与未来中考的关系。新课程内容要求学生的全面发展，同时也一样需要参加中考的选拔性考试，这就要求我们的'教师要有长远的、发展的目光，在注重学生双基发展的同时，也要一定程度的把握学生的应试能力水平的提高,打破以中考为风向标的思维模式来教学,重点在培养学生的能力。
培训结束了,但我们的学习远没有结束,希望在以后的日子里,多些这样的培训,多些这样的学习。本次培训的结束也意味着新的课程的开始，让我们在新课改的指导下,在实际工作中奋发努力吧!
课程学习总结8
说实话，在接到参加昱徳特训营培训通知的时候，我并不觉得它会带给我什么样的东西，起初的我只是把它当成了一节普通的课程。最终，如我所想，它的确给我好好的上了一课，但并不普通，我会铭记，我会难忘。
“用一切付出的方式来表达爱”。
在这两天的学习体验过程中，xx老师跟我们谈及了很多方面的内容，但我想这句话应该是老师让我们最终所体会并学习的。我不敢说我通过这两天的学习把它领悟的很透彻，但起码，我知道了如何去体会爱，感悟爱，表达爱。
我们在别人的笑声中来到这个世界，又悄悄的在别人的哭泣中离开，整个过程渗透着我们存在的痕迹。在此间，我们承受了来自每个人的爱，亲情，爱情，友情。因为有了爱，我们的心灵才会觉得富足；因为有了爱，我们的人生价值才会得到提升。同样，不该总是索取，承受这些爱的同时，也要付出，一切付出，才能换来他人对自己的爱。不要吝啬，不要让别人成为你的过往，对你留下的只有背影。
有那个时候，我们和身边的朋友相处或者与远在天边的朋友，从他们的言行或信语中看到感觉到一个与我们内心极不相同的世界，这一个个世界正是我们自己内心渴望扩展的世界。在特训过程中，我们在这个被扩展了的'世界里，心灵的视野更开阔了，我们也从这个扩展的世界里，感悟到了自己不能给予的东西。
培训中很多事情可能是我们所没遇到过的，但同样，在以后的生活工作中，这些必然会存在。学习中我遇到的不是某一个问题，而是一串连锁的问题。老师所讲到的每一方面都会在最终的实践中体现。
令我最难忘的莫过于每天的最终实践，我们对于什么事情，向来的回答都是通篇一律的我知道、我清楚。可只有当自己置身其中才会发觉，并没有想象的那么容易。
通过团队训练，我学会了机会要去争取，不争取机遇的人，永远别指望什么幸运事会降临。我竞选了队长，我改变了自己过去一直坚持的认为正确的想法，因为这在实践中并未给我带来成功，一个领导者需要考虑太多的因素，除了多方面的思想，还必须要有时间观念、团队意识，并不能单靠某一个人的力量。同时还有责任，既然失败，就要为队员负责，其实更是为自己负责。但最后，我明白，老师的意图不单单是让我们明白一个简单的团队责任，当看见队友为自己付出汗水时，才明白，这些付出者，为我们承担责任的人能被我们肉眼所见，但还有更多我们见不到的，一直在身后默默为我们承担责任的人，我们看不见。此时此刻，只能用心灵去看看他们，看看他们为自己所付出的一切，也许不为人知，也许被我们遗忘，但这一刻，却感觉什么都在眼前。
人生大转盘给我留下印象最深，对于在我的过往，我经常会考虑得到了什么，其实，失去的比得到的多太多。面对自己的高傲，自己的否定，多少人转身离去，多少情谊与爱化作乌有，同样使多少人受到了伤害。我们通常只会站在自己的角度去考虑、衡量，而没有为他人着想过。人生大转盘，转来转去，消磨了自己的青春，到最后却发现自己也许还在原地，随着眼前的人、物、事的变换，自己仍还是孤独的一个人。再用同样的方式面对最疼爱自己的父母，殊不知他们会有多少的痛。
庆幸的是，通过这次培训及早的明确了这些想法。其实从来没有对父母说过爱这个字的我，一直把它存在心里，虽然还是没有说出......但我告诉他们，在我心里最在乎的就是你们，别的什么都不重要。我可能没听xx老师的话，及早转变这算不算，但脑子里很清醒的告诉我，这件事必须做。
短短的心得体会远远无法表达自己内心所收获的，但有一句话会铭记，“用一切付出的方式里表达爱”。
最后，感谢xx老师，以及所有助教们的辛勤付出！
本学期，创业协会在校团委、社团联合会、协会指导老师的具体指导和支持下，在协会全体成员共同努力以及各兄弟协会的支持下。积极进取，勇于不断创新，本学期成功开展了一系列的创业实践活动。但是，工作中也出现了很多的不足之处，我们相信我们协会会不断进步，一起激情着向前方迈着整齐的步伐，为了我们的目标，我们坚持我们协会最终会取得良好的发展。为了更好的总结经验，指导今后的工作开展，现将上学期的工作总结具体如下：
（一）、开学之初，创新创业协会进行了第三届成员招新并通过自荐、面试的方式对新加入成员进行了一定的考核，并最终确定了一批有激情、有头脑的协会骨干以及思想积极、有激情的协会成员。
（二）、9月28日，协会举行了第一次会员见面大会，校团委尹胜老师作为协会指导老师出席了此次见面大会，出席此次的见面大会的还有上届协会会长陆奕欣以及往届创协的骨干们。大会首先由上届创协会长陆奕欣做上届协会工作报告，并分享自己创业历程和创业经验，然后，现任会长蒋祖正做了这届协会的工作规划。此次会员见面大会，还通过会员自荐、面试选举出了第三届创业协会的理事。
（三）10月14日，创业协会诚邀管理营销协会、就业指导协会以及梦飞扬实践俱乐部举行了第一届创业交流会，期间，创协构建好了协会组织框架，即“像企业一样运作社团”，协会上设组委会，下设秘书部、市场营销部、宣传策划部，市场营销部下设各个创业项目组，会长蒋祖正阐述了协会运作模式模式以及协会价值观，并分析讲解了大学生常见创业项目，为协会的发展指明了愿望前景，激发了大家创业实践热情。
（四）10月15日，创协接着举行了创业实践项目分组大会，共分电脑耗材、数码配件组，宿舍保险箱组，班服、球服服装项目组，纪念册项目组，兼职项目组，网络组，监控安防组，旅游组，产品开发组共九个项目组，大会选出了各个项目组负责人，负责人直接对组委会负责，这些创业实践项目不仅给会员提供了勤工俭学的机会，同时通过亲身参与，让会员熟悉当前的创业环境，积累一定创业经验和资源。
（五）10月18日—25日，协会策划宣传部承接了长沙嗨购公司的“嗨购长沙，乐活金秋”的高校促销推广活动，此次商家活动不仅为会员提供了大量兼职，也促进了协会的对外发展，加强了与长沙各大高校创业协会的交流。
（六）11月8日，协会参与了湖南省洞庭珠农业发展有限公司举办了“嬴遍天下”大学生商业实战大赛，协会参赛团队充分发挥了创新创业的风格，展示了中医药创业协会的风采。
（七）11月15日，在现任会长蒋祖正的建议和指导下，成立了两只销售团队，一支团队由理事组成，一支团队由一定创业实践能力的会员组成，销售团队主攻班级团体销售，销售产品主要囊括了英语四级无线听力耳机、科学计算器、计算机二级培训以及班级户外拓展旅游，团队的客户主要就是班级，两只团队在会长的培训和带领下，创造了不菲的业绩，为协会带来了客观的收入。
（八）11月18日—25日，创协业务组立足创新，进行了“触屏手套”新产品的推广和销售，期间，整个团队分工合理、任务明确，高效地完成了推广任务和销售，通过此次的锻炼，业务组的成员积极总结经验，深知创业之路坚定的重要性，并立言做好圣诞节期间的苹果销售。
（九）11月28日，协会所有会员乘坐校车前去颐而康企业参观，参观期间，会员们更加深入地了解了企业并深知了当前就业压力性，更明白了大学生创业将是一种势不可挡的潮流。
（十）12月8日，颐而康勤工助学工程正式启动，创业协会与颐而康职业学校合作共同完成此项工程，通过此项工程，创业协会每一个参与的会员经过培训后都免费得到了一个保健按摩师的职业资格证书，证书为以后会员的兼职提供了一定的基础。
（十一）12月9日，创业协会举行学期总结大会，大会期间，会长蒋祖正做了本学期的工作总结并对下学期的工作做出了规划，并选出了代理会长以及团支书，着手开始培养协会下一届骨干。
（十二）12月21日，黄仲琳率领创业协会会员参加了湖南女子大学职业风采大赛，通过与高校社团的交流，增强了协会会员沟通能力以及积累了自己人脉资源。
课程学习总结9
11月27日到30日有幸参加了在石家庄举行的河北省第二届校本课程课堂教学展示评比活动。几天的学习听了三十一节各地的校本课程说课，内容基于各地各校特色，课堂上以学生的探索和体验为学习方法，通过实践活动为学生提供了一个自主的学习空间，都很值得学习。其中《游戏和思维》《英语绘本故事》《避暑山庄湖滨漫步》等校本课程都给我留下了深刻的印象。
值得学习的是每位校本课程的说课教师都有一个说课的流程。基本环节是说课程产生的背景、校本教材分析、内容介绍、学情分析、教学目标、重难点分析、教学过程、课后反思。两天多的时间听了31节校本课程的说课，受益匪浅，感受颇丰。
校本课程它打传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展，这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的'核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。
校本课程中教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。
校本课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。校本课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把课程中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。校本课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
总之，我们要努力开设本校校本课程，形成学校特色，构建学校文化，为学生的成长服务。
课程学习总结10
通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益匪浅，在知识、经济高度发展的这天，没有知识和潜力是不够的，那么如何推动社会不断提高，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。
得到了教师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。
新课程新在哪关在＂新＂上，新课程理念，新课程资料，新教学组织安排，新评价等，明白新课程的特点，更好理解新课程改革。
新课程的特点
（1）教育应为学生的终身发展奠定基础。
（2）新课改革目标：精选终身学习必备的基础资料，增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，构成用心健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力；正确认识自我，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的`潜力。
（3）结构创新：课程中所有学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样的资料，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求。
（4）新课程的实施：立足的角度，具体落实新课标，借鉴的经验，在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全面发展；
不仅仅要关注学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。
新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的知识和技能，构成用心的情感态度和正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。
（5）新课程的评价
结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。
我通过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学生带给了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。
课程学习总结11
时间过得真快，转眼间这学期的智能车学习已接近尾声。回首这段学习的历程，其中的酸楚与快乐让我们回味无穷。大学，由此也有了自己的舞台。
回忆刚开始选择智能车的时候，自己的那份热情真不知道怎么形容。面对学校所建立的三类车队，当初的选择还是有点分析的。正如老师所说的那样，FSC与节能车都是用钱砸出来的。只有智能车才是真正全部靠自己从硬件到软件组装起来参与比赛，其比赛的严格性也是超乎寻常的。
选择容易，真正做起来还是很难的。从一开始的什么都不懂到今天的入门，一步一步走过来都是困难重重的。开始的时候看着那一辆辆能够跑起来的小车，觉得有点像玩具车一样，其中的控制、电路一点都不知道。说到真正的学习，我自己感觉这可能是我所有的学习中遇到的最难的了。要想真正入门，必须有足够多的基础知识，而这些知识没有一个准确固定的学习框架，都要靠自己去探索。在学习中，没有老师天天在身边指导，需要的人资料都要靠自己去搜索，在很长一段时间内，学习都是毫无头绪的，为此我也郁闷了很久。
刚开始学的时候，我和很多同学一样，缺乏学习的工具，仅有的'一些资料都没办法去看，看着时间一点一点的浪费掉，自己甚是焦急。这学期开学后老师给了我们一些指导，让我们开始有了学习的头绪，虽然进步很慢，但是能学到一些东西还是不错的。在智能车基地建好以后，老师给我们分了组，每个组探索自己的车。我被分在了第四组，主要负责程序的编写。对于这个分工，我还是很高兴的。开始的时候我认为自己有了些c语言的知识学起来应该会简单些，然而，事实却并非这样。学程序的这段时间我自己觉得头的大了，觉得这的确太难了。
我学习智能车程序的过程，是由浅入深的。刚开始的时候，我按照老师给的视频教学资料，仔细的看了些kill软件编写智能车程序的资料，觉得这和c语言的区别不怎么大。但是，当我转手去学习并适应Code warriorr软件编写程序时，自己却是处处碰壁。一开始，我也就是在自己的电脑上装上这个软件，打开一些历年别人用过的程序，可是怎么看也看不懂，那里面的程序代码都是汇编的。我根本是无处下手。看看里面的注释，我才发现，专门看程序是不够的。怎么样才能实现电路的控制，不去了解电路方面的知识是不行的。而我的电路知识又不够，只好与其他组员一起探讨学习一些电路的基本知识。在后来的学习中，我发现自己还是很难看懂一些程序，于是我就问一些接触过这方面程序控制的同学，他们告诉我，学习十六位单片机的确难度很大，不妨从八位的开始看起，那样会简单一点入门，我也就去搜了一些关于八位单片机的资料来看，可是没学过汇编语言，看这些东西还是又困难的。看了书以后，我觉得实践才是最重要的。当我再次来学习Code warrior这个软件的时候，我又是一脸茫然。虽然可以用c语言来编写程序，但是让自己打开工作区来编写时，我竟然不知道一个完整的程序由哪些内容组成。我尝试了很多方法来去建工程，找编译、调试，很长一段时间都是处于失败状态。后来在同学的帮助下，我学到了一些关于这个软件的基本知识。开始慢慢地自己去探索，头绪慢慢的展开，我也逐渐看到了入门的希望。我从开始简单的数据类型、语句结构、程序连接等开始学起，把自己以前杂在脑子里的乱七八糟的东西全部理一理，给自己一个清晰的思路，让自己学的更清楚明白。当我第一次看到自己写的程序没有错误，编译成功时，那种感觉真让人兴奋。在整个智能车团体内，竞争无处不在。我知道，但我们在抓着头皮摸索的时候，别的组也丝毫没有懈怠。而事实也证明了我们比别人落后了许多，当别人已经开始在试验箱上调试程序的时候，我们还在为入门抓头皮。有时候看着一个组内组机构的同学把机构整的很好，他们为机构争来争去，自己心里有一种失落感。我会想，要是他们把机构给提前整完了，等着为我们要程序，那我们这些搞程序的将会是多么失败啊！不可否认搞程序是有一定的难度，但是这不是自己懈怠的理由，我必须紧张起来。
在一次次的调整心态之后，我还是拿起自己的资料静下心来研究。虽说是会了一些简单的编程，但是要与实现控制相接轨，可不是那么容易的。在上智能车公选课的时候看着老师编写一个完整的控制程序是那么的费劲，我知道真正大困难已经来了。原来会玩几个简单的程序并不意味着我们已经把程序真正的入了门。为什么通过程序能实现控制，怎样去实现，摆在眼前的一系列问题都要靠我们自己去解决。在智能车公选课上老师告诉我们要编好程序，仅仅去看别人写过的程序是不够的，自己要去了解控制单片机的各个端口的寄存器，它是怎么工作的，怎么在程序中设置它，应用它。有了一个学习的方向，我开始慢慢地去探索。在探索这些内容的过程中，遇到的困难也是很多的。但我和我们组其他编程的同学一起不畏困难，敢于攻关。到最后我们也迎来了用实验箱调试程序的一天。看着自己已经稍有学习的成就，我们信心大增。
在智能车的学习中，老师告诉我们，我们不仅要学会做事，要先学会做人，“低调做人，高调做事”是车队不变的队训。只有在困难中磨练自己做人的品质，我们才能在做事时得到别人的认可。沿着这个方向我们在学习种砥砺自己，让自己得到成长。
这学期的时间已经过了大半，虽然我们组的程序到目前为止还没有能够达到让车动起来，但是在这以后随着各科考试的结束，将会为我们赢得更多的时间来投入到智能车的学习之中。我相信在我们组长的带领下，在我们组员的共同努力下，我们一定会有所成就。我会在接下来的学习中继续攻克困难，为我们组争夺属于我们的胜利！
展望未来，我们学习的路仍旧不是那么顺利。我们不仅要保证自己基本课程的学习，还要继续智能车的学习。正如老师所说的那样，智能车车队需要的不是仅靠挂科来搞好智能车的，其前提是保证基础专业课的学习。在下学期，我将严格以此为基准来完成这两方面的学习。我相信没有做不到的，只有不好好做的。
课程学习总结12
大学生创业课程是大学里的一门新课程，提供了理论和实践的知识，使学生能够更好地了解创业的过程和方法。在这门课程中，我学到了很多有用的知识，同时也遇到了一些挑战。
我学到了很多关于创业的理论知识。通过老师的讲解和案例分享，我了解到了创业者需要具备的品质和技能，如勇气、创新思维和领导能力等。在课程中，我还学习了市场营销、商业模式和财务管理等重要的知识点。
我参加了一些实践活动，例如创业比赛和模拟商业计划。这些活动让我更深入地了解了创业的实践环节，如市场调研、商业计划书的编写和创业项目的融资。
不过，在学习创业课程时，我遇到了一些困难。首先是课程负担较重，需要我花费大量时间来阅读和完成作业。其次，创业的`风险和不确定性使我感到不安，我需要更多的经验和技能来应对未知的挑战。
大学生创新创业课程是一门非常有益的课程，对于有志于创业的学生尤其重要。通过这门课程，我学到了很多关于创业的知识和技能，并发现了自己的创业潜力。我希望未来能够将这些知识应用到实践中，并成为一名优秀的创业者。
课程学习总结13
这个暑假，我参加了学校组织在无锡江南大学的教师培训。三天的学习内容丰富、专业。让我们在教师如何开发校本课程，教师的道德操守及个性化德育实践，团队勾通与共识等方面有了更深的认识和体验，有助于提升教师职业素养，个人业务能力等。
我们知道，国家基础教育改革，实行三级课程管理，即国家课程，地方课程，校本课程。在教育实践中，人们普遍已达成一定的共识，即国家课程是一种理想状态的课程，它与现实的课程存在一定的差异，地方课程则是依据地方经济和社会发情况而定，那么校本课程量更是要根据学校办学哲学，学生兴趣等因素开发。
新课改，更强调学生的个性发展，创新精神，实践能力。但从三级课程的比例来看，国家课程占了70%，地方课程和校本课程占了30%。如何实现这些目标，作为教师，我们更关注的是校本课程的建设。从长期的工作来看，很多人都有不同程度的误解，或工作上的偏差，这主要是不了解各级课程的性质和目标。对于国家课程来说，它是要保证基础教育的基本质量（国家竞争中的有利位置，社会服务的合格人才），是为了人的生存。校本课程强调学生玩得在趣，学的轻松，活出自己，为了生活。在专家认为，传统教育把学生当成来料加工的产品，课程与生活脱离，只有生存没有生活，而生存与生活是有区别的，那就是幸福感，有一定幸福感的生存才是生活。
那么怎样建设校本课程？我们首先要搞清楚，校本课程的定位，我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。它是正在形成之中的同我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。
另外，从校本课程建设的途径来看，主要从两方面来建设：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的`特点和需要。就这方面而言，各学校或者说有一定教学经验的教师在长期的课堂教学中已经积累了丰富的经验，特别是基于当地的教学资源环境，就学要求，学生情况，社会要求等形成一些独特的教学特色和校本课程，是在长期的实施过程被证明的能保证完成教学目标，保证教学质量的做法。二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程可以使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，众多的课程的选择中得到个性发展的及时补偿，在选择中发现潜在能力的火花，在选择中培养学生的信息采集和加工的能力，学会学习，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存。对于开发新的校本课程，虽然提了10余年，但前进的步伐似乎很慢，它涉及到人的意识的转变、学校的组织，人财物的投入，选材，实施，评价等。我想这也是学校及教师个人下一步重点提升的内容，同时也是教师专业化发展的重要内容。
课程学习总结14
在一学期即将结束之际，回首想想，自己这一年来的收获的确不小。很庆幸自己进了这个系认识了很多同学，学到了很多东西。只是自己适应能力和学习能力还有待加强，尚未跟上其他同学。也许我这些收获进步比起其他的同学是小巫见大巫，但这毕竟是我的收获与进步。
首先，自己从一个几乎完全不懂电脑甚至害怕电脑的小"文盲"变成了非"文盲"，也找到了一些学习技术的方法(可能只是针对我自己个人有用吧)。
其次，拓宽了知识面，接触到了很多新事物、新概念、新技术、新思想，让自己接受了思想洗礼，发生了好几场"大脑风暴"。只是还有好多知识还未理解接受，需要在进一步的学习中慢慢完善提高。头脑中某些观念也在慢慢转变中。
最后，很多能力得到了提高，比如，自主学习能力，技术学习能力等。
也许还有一些进步我自己没有意识到吧，记得柏拉图曾经说过："我们知道许多外部世界的知识，但我们却很难认识自己。"等我寒假回家与其他同学一对比可能就知道了吧。
在ict这门课程的学习过程中我学到的技术基本上都只是粗略知道它大概可以用来做什么，好多软件都还不会用。需要用时能用的起来的可能只有word，powerpoint，execel(不太熟练)。另外可能因为我加入的技术小组是flash小组，所以对flash也相对会熟悉一些，不过一旦涉及到action我也无能为力了。frontpage，dreamweaver，photoshop都大概会一点吧。
在技术学习的过程中我最大的感受就是自己摸索出来的东西比别人教你的在头脑里的印象要深得多。我总结了一句话为"在摸索中提高，在摸索中成长"。
因为在小组学习的过程中，大家的技术基础、技术学习能力不尽相同，而且又没有真正的高手，没办法讲大课，几乎都是大家自己自学的。我原本在国庆期间没有回家，呆在学校里，听宗师姐介绍过flash，所以在组建小组的前对flash已有一定的了解，也是因为感兴趣才加入这个小组的。在组建小组前我已经向图书馆借了一本flash的书，之后我又去借了一本关于flash理论性强点的书(原先那本全部是实例)，因此在初期我基本上是看书做实例的，可是有的时候做过之后不久没练又会忘了，学着学着反而越学越没信心了。后来我改变方针就是做之前看一下书，之后凭印象做，忘了也尽量不看书自己摸索试试，实在做不出来了才看书，这效果显然比先前好多了。
我觉得其实学习不管是理论知识还是技术知识它们之间都是相通的，很多理论知识上的学习方法在技术学习上只要你稍加变通也是适用的。比如要理解的记忆知识(这在技术学习中表现尤为突出)，及时检查学习效果，要及时反馈，当然学的过程中要集中精神，这是无论做什么事都要做到的。不过技术的学习还有其特别要注意的.，那就是要多加练习，熟能生巧。
在练习的过程中还要注意力争一次做对、力求速度快(前提注意力集中)，不能认为只是练习，一边练一边上网，这样容易扰乱你的思路，降低正确率与速度。
完成练习后，想一下是否能用别的方法、途径做到，还有就是为什么一定要这样做，没这样做又会是什么样的效果，经常这样想也许你学会一个操作的同时就自己摸索出另外几个操作，而且这样印象也会比较深。12
最后一点，我一般会保存好我的练习，当然主要是一些对自己有一定意义的(包括做成功的与失败的)。这样做一方面可以体现自己的成长历程，另一方面在后期的学期过程中可以看一下以前的操作，说不定可以从中得到启示，可能会有一定的成就感吧。
以上是我个人的一些关于技术学习的感受与经验，可能有点幼稚，还望能给我提点意见。
我个人的技术学习特点是：如果有老师教的话，是边教边练。如果偏重于自学，就是希望老师能先给我们一个框架，领我们进门，让我们对自己将要学的技术有一个大概的了解，之后再自学。自学时我一般会借一本相关的书来做，先看懂了理解了再进行操作。练的过程中遇到困难一般会自己先想办法解决(比如自己摸索，查书，上网查资料等)，毕竟不可能随时会有人在你身边教你，实在不行了再请教别人。
在本门课程的学习过程中，别人请教时，我一般是告诉他们我大致是怎么想的，用什么方法做，然后让他们自己摸索摸索;或在电脑前操作一遍。可能后一种在当时的效率较高，不过若从长远看还是第一种自己摸索效果要好。
我觉得在技术学习的过程中同学之间相互请教是常有的事，至少技术学习小组本组内的同学都有过交流，所以实在说不出具体都教过那些同学。另外我觉得几乎所有的同学都有教过我，只是可能形式方法有所不同罢了。比如汇报时，汇报的同学就是在教你。效果我觉得可能是跟自己现在所学技术联系大的效果会相对好些。
课程学习总结15
自此学期以来，我接触了当今世界上最好的思维工具思维导图。通过一个学期以来的对这个课程的学习，我基本掌握了一些思维习惯和工具的使用方法。现在的我，可以用思维导图制作活动策划案、各类发言稿、日常理财计划、目标实现计划。
但是我感觉这个学期以来，要学的东西远远没有达到应该学习的实际水平。自己的个人因素有很多，这里就只针对于老师上课提几点不成熟的建议：
一、老师上课分享的东西太多，我很难捕捉到重点。
老师一直都是以分享为主的教学模式。老师一直强调的一个词就是“有心”，有心人如何练就，老师经常会通过一些实例来阐述。但是阐述多了就只觉得老师在给我们讲故事，跟思维导图这一思维工具感觉很遥远。长期的课程下来就失去了对思维导图的兴趣，有的.时候会呆在寝室里面看书也不愿意过去听故事。二、老师可以多一些实践教学
记得刚上思维导图的第一节课，老师给我们分享了如何快速记忆词汇、如何提取事物重点。那时上课的人数有不少，课堂气氛很活跃。如果能一直有这么好的东西用到生活实际当中，那么我相信，更多的人会来到思维导图的课堂当中。三、老师可以试图记住部分同学的姓名
来到课堂上课，同学们认识老师，老师却不认识同学是经常有的事情。但是思维导图作为一个实用性如此强的工具，必定会有很多同学想要和老师去交流的。老师如果能记住这一部分同学的名字，这就让同学们加强了对这个课程的学习兴趣，平时跟老师交流的也就更多，学到的东西自然也就越多。
以上三点是学生从个人的角度来思考衡量的，建议不成熟之处还望老师谅解。
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