（通用）学习总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习总结1
近日，我有幸参加了一个为期两周的岗位学习项目。这个项目是关于数字化转型和人工智能的，我和一组同学一起工作，帮助一家公司实现数字化转型的策略和计划。在这个过程中，我不仅了解了行业的最新动态，也学到了如何运用人工智能技术来提高工作效率和业务成果。
在项目中，我的角色主要是协调和执行。我帮助团队进行战略规划，处理日常事务，以及和客户进行沟通。我也有机会提出自己的想法，比如优化数据收集和处理的流程，使用人工智能技术进行预测分析等。这让我不仅提高了自己的团队协作能力，也锻炼了自己的创新思维。在这个项目中，我面临了很多挑战，如时间压力、技术难题等。我学习到了如何有效地解决问题，如何灵活地适应变化。这些经验让我更加坚定地认为，只有不断学习和适应变化，才能在竞争激烈的市场中立足。
这次学习让我对数字化转型和人工智能有了更深入的理解。我意识到，数字化转型不仅是技术的改变，更是工作方式和商业模式的改变。而人工智能则可以帮助我们在处理大量数据时更高效，从而提升我们的决策能力和业务效率。对于未来，我希望能在自己的职业生涯中，运用所学的'知识和技能，推动企业实现更高效的数字化转型。同时，我也会继续学习，以便更好地适应这个快速发展的领域。
总的来说，这次岗位学习项目让我收获颇丰。我不仅学到了很多知识和技能，也收获了很多宝贵的经验。我深刻地理解到，只有不断学习，不断创新，才能在不断变化的市场中保持竞争力。在未来的学习和工作中，我会继续努力，争取取得更大的成就。
学习总结2
从九月份进入学校以来，转眼已经过去了四个月了，突然发现原来已经在人大待了这么久了，现在已经渐渐地熟悉了和中学十分不同的大学生活。
大学的学习和生活都是对我们的挑战。大学的学习给我印象最深的就是大学上的所有课都是很正式得在上。这一点和以前上中学的时候很不一样，以前不论是在初中还是高中的时候，像历史、政治、地理，尤其是体育这样的课，总是被当成是副科，很容易就可以由考试这样的一个简单的理由就被一直作为主科的语文、数学、英语，还有物理、化学等课所取代。
在我们那边中学的体育课除了要测试达标之前的课会用来集中练习一下，大部分的课都是同学们自己在自由活动。那个时候上体育课真的是十分得自由，学生可以自己去上厕所啊，吃东西啊，甚至可以回教室里去自习，尽管这些也是老师所不允许的，但是严格执行起来的力度似乎不怎么样。所以，第一节体育课对我来说还真是不太习惯呢，因为人大的体育课实在是太正规了。每个学期都会有每个学期的'教学任务，还要进行严格的测试考核，然后还有理论课，还要写总结，这一切在我听来还真的是挺奇怪的呢。
大学的体育课给我的印象除了正规外，另一个就是内容丰富。我们这个学期的体育上学习的内容有实心球、中长跑、武术还有篮球。我以前的体育就不是很好，尤其是不喜欢跑步。所以，这些内容中我最头疼是就应该属中长跑了。但是其实有一句话说得很对，现在还人有在逼着我们锻炼，再过两年哪还会有人像这样逼着我们跑啊、跳啊的呢。
身体是革命的本钱啊！如果现在不抓紧时间锻炼身体，就任由这个样子下去，以我们当代大学生的体力真的是很难在以后激烈的竞争中生存下去啊。没有一个好的身体，将来能够凭什么来为祖国的建设贡献力量呢？所以，我很感谢大学第一个学期的体育课，给了我一个在大学里的好的开始。“每天锻炼一小时，健康工作五十年”，不应仅仅是个口号，我们每个人都应该有所行动，积极投身到锻炼身体的行列中来，以提高自己的身体素质，这才是体育的真谛所在。我也可以自信地说，这个学期的每一节体育课，我都是在认真地上，以后我也会继续认真下去。
同时，我也衷心地感谢我们敬爱的杨老师这个学期为我们所做的努力，老师您辛苦了。
学习总结3
转眼间大学的第一学期就要跟我们说再见了，通过这学期的美术专业课的学习让我了解到了很多，无论是理论上的还是实践上的，都让我感触深刻，更使我体会到大学与高中的区别与变化，虽说现在相对高中显得比较轻松，但对于努力提高自身的艺术文化修养来说一点都没有松懈。
刚进大学的我画画水平并不怎么高，比起那些省外学生的水平差距明显，这在画色彩的时候尤为明显，当我画完第一幅画时，整个画面完全没有空间感和立体感可言，并且画出来灰灰的，有点闷，我想这也可能是大半年没画画的原因吧，针对这一问题，老师便说：“要注重光感。”起初我也不大理解其具体含义，通过后来的多幅画，我便了解到色彩之所以为色彩，根本在于其光影的变化，同一个物体在一天之中的不同时段都有其不同的视觉体验，由于光线的朝向，明暗程度不同，所以才导致了物体色彩的变化。此后每当我着画之前，便开始先观察所画内容的光感，这也成为我进步原因所在，也许现在我的水平不怎样但相信通过一体系的训练后会有更大的进步。
我认为新时期的大学美术不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；美术不同于专业美术教育，通过对艺术鉴赏能力的提高，从而更好地注重培养发展我们的审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展，这从我们每位艺术生不同的绘画风格就能体现出来。通过半学期的学习我了解到大学的美术強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，不同于高中的应试教育，它注重学习的'过程，注重跨学科的综合学习。
鉴于以上在大学半学期所体会的心得，我感受到美术不再是传统意义上的素描，不光是把我们所谓的素描，色彩，速写画好就完事了，而我们应该追求的是不断全面地提高自己，在此过程中不仅要借鉴别人好的东西，更要培养自己的创新意识，并逐渐形成自己的一种风格。通过以上的总结，我也学会了不少，相信通过大学这几年的努力，我会进步不少，毕竟艺术追求的是一种不断创新，变化的过程，从这个过程中受到的益处，才是学艺术的收获。
学习总结4
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：
一、远程教育培训使我拓宽了眼界
“教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者”这些新的教育理念开始进入了我的头脑，让我认识到要在工作中不断加强自己业务学习，提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。
二、使我增长了见识，转变了观念，提高了教学能力和水平通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术、教书也是一门艺术，总感到还有许多需要学习的地方，使我认识到教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正不断提高的过程。教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
经过培训，我对自己的教学有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；
教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外我觉得教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的.兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点”。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，“让每个学生都有展示自我的机会等等。”
三、远程教育培训使我拓宽了学习形式、加强了学习交流、培养了学习自主性
夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。
总之，参加这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。
学习总结5
短短一个月的小学数学网络培训学习结束了, 首先感谢学校领导安排我参加这次学习，给了我这次培训学习的大好机遇，非常感谢网络为我们搭建了如此一个好的学习平台。 在这一个月的网络培训学习中，聆听了专家、学者、教授的专题讲座，观摩了特级教师、骨干教师的课堂教学录像，参与了本市和外市学员的问题讨论。总的说来，这次的培训内容丰富，形式多样，这一个月的网络培训收获颇丰，受益匪浅。现将我这一个月的网上培训学习作如下总结：
一、对教师成长的认识
课程改革发展到如今，已经进入到了一个新的历史时期。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。如何促进小学教师的专业化成长，郑毓信教授分析：“数学教育已经成为一门相对独立的专业学问。数学教育既不应被认为完全附属于数学，也不应被认为完全附属于教育学。然而，就我国的现实而然，中学数学教育往往被认为附属于数学，小学的数学教育则更为明显地出现出一般教育学与心理学的影响。”郑教授的这番话就是要求我们小学教师要不断的努力学习，尤其是要加强数学教育方面的学习，做创新型教师、研究型教师、引领型教师。我们小学数学教师如果没有正确认识到自身学习的必要性、重要性，紧迫性，总是用陈旧的、老化的知识理念去教育如今的小学生，那么课程改革要想取得成功可以说是艰难的。因此，我们应当积极参加各种培训，继续努力学习，学习新的教育教学理念，使自己具备一定的数学教育教学研究能力。
二、努力实践，提高课堂教学效率
在这次网络培训中，一些专家、学者、教授、特级教师和数学骨干教师，他们从自己亲身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼！在平时的教育教学工作中，只有通过不断的实践，才能把在这次培训中学到的观念和方法落实在教育教学工作中。数学课是一门综合性、逻辑性和抽象性都很强的一门学科，学生们普遍感到数学课最枯燥无味,专家、学者们的讲座为我指明了努力的方向。数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础之上，在教学中，教师应该
好好地深入钻研教材，必须全面了解学生，帮助学生明确学习目标，针对所教学生的实际，探索一个适当的教学模式，培养学生良好的.学习习惯，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，提高小学生解决问题有效性的策略，有效地解决问题，努力提高课堂教学效率。
三、树立终生学习的观念，做个学习型的教师
通过这次培训，我感到自己知识的匮乏。时代在进步，社会在发展，随着教育技术的更新、教育理念和实践的发展，21世纪对教师的素质提出了更高更新的要求。作为教师，发奋学习才能成就未来，我们的学习不应是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们所追求的是教育好新时期的小学生，为“育好人”而学习是教师的天职。我们小学教师应当积极参加上级组织的各种培训，继续努力学习，不断学习新的教学方法，新的教育教学理念，并紧密地联系教学实际进行教学研究，与时俱进，生命不息，学习不止，树立终身学习观念，做一个适应新时代要求的学习型教师。只有学习型教师才能不断充实自己，不断超越自己，才能真正解决课堂教学中内容多、时间少的问题，才能真正打造创新性高效课堂，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得全面发展，促进教育教学质量持续提升。
四、乐观对待对待本职工作
短短一个月的教师网络培训，真是内容丰富精彩，形式多样。专家、学者们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。网络培训让我受益匪浅，让我懂得从平常的教学工作中去体验幸福。我们小学老师面临着来自自身、学校、社会、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须首先学会爱自己，学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到工作的成败。作为小学教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果、
在今后的教育教学工作中，我将继续利用网络学习，利用网络成长，我要将次此网络培训学到的新理念，新方法，运用到平常的教学中去，把所学的教育思想和教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，追求不断进步。
学习总结6
今年，我有幸参与了“国培规划”。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的学习总结。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。
我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。
其次，专家们的'讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。
第三，我特别仔细的听看专家教师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进展反思和总结。
同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而努力。
2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师。
学习总结7
当今世界竞争中，各个国家之间的竞争就是综合国力的竞争，说到底就是人才的竞争。而人才竞争就是教育的竞争，因此，做为教师的我们面临着严峻的挑战。教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。加快教师的培训步伐，提高教师的综合素质，建设好一支立志为民族繁荣、为国家兴亡、为党的基础教育事业而献身的高素质的'师资队伍，是推进素质教育和提高全民族素质的关键、是培养高素质人才的关键、是实现民族繁荣、国家富强的关键。因此，党提出了全面实施素质教育的决定。首先，从培养广大教师的素质开始，在全国范围内实施教师继续教育的学习。现就自己的学习心得总结如下：
通过继续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。
教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学生兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知欲和学习动机，产生了浓厚的学习兴趣和高涨的热情，通过有效的教学方法;丰富的教学手段引导学生思维，以问引思，以理导思、以变发思，引导学生变“学会”为“会学”。
使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识和创新能力，养成学生的学习的独立性。教育教学效果有了明显的提高，真正实现了素质教育。而且，解决了学困生的问题，实现了课堂上全员动起来，各有所得的目的，实现了面向全体学生、面向学生的各个方面的目的，实现了素质教育的宗旨。我深深体验到教育的魅力，体验到太阳底下最神圣的职业的神圣。我从根本上转变了对教育的理解，对待学生的错误，有了更多的耐心和爱心，有了更多的宽容，做学生的思想工作注意讲求方法和策略，与学生建立了深厚的感情，从而使教育发挥出神奇的力量。
学习总结8
像我这个年龄段的，最早知道焦裕禄还是在中学的语文课本，记得课文的名字叫做《鞠躬尽瘁》，对焦裕禄同志的认识更多也是停留在先早的阶段，昨天下午，我局开了分头的工作，沉下心认真研读了长篇通讯《县委书记的榜样――焦裕禄》，刚才，也观看了电影《焦裕禄》，为了榜样，拷问自己，心灵确实受到了震撼，灵魂确实受到了冲击，感受颇多。
一、更加理解了焦裕禄精神的
焦裕禄精神来源于一名共产党员、一名只当了475天县委书记的共产党员，但他占据的精神高地永远值得广大党员群众的敬仰，他矗立的丰碑，永远值得广大党员群众膜拜，他的精神提现在哪?通过学习，我认为主要提现在以下四个方面：
一是一心为民的公仆情怀。初到兰考，焦裕禄面对群众逃荒，深感痛心自责，他饱含热泪的说“我们经常口口声声说要为人民服务，我希望大家能牢记今晚的情景，去领导群众改变兰考的面貌”。大风雪来临他没烤一把火，没喝群众一口水，一整天走村串户，访贫问苦，他常开襟解怀，卷着裤管，朴朴实实的在群众中工作，劳动，农民身上有多少泥，他身上就有多少泥，洪水爆发时，他抱病察看灾情，面对无依无靠的老人，他说“我是你的儿子”。他心里装着全体人民，唯独没有他自己，这是人民对他公仆情怀最朴实的评价。
二是战天斗地的奋斗精神。面对兰考自然灾害的肆虐和贫困落后的`面貌，他发出了“革命者要在困难面前逞英雄”，“苦我三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目”的强音。他组织大家学习《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》等文章，鼓舞大家的革命干劲，他不等不靠，带领全县人民艰苦奋斗，与“三害”做坚决斗争。他无私奉献，直至生命的最后时刻，想的仍然是如何治理“三害”，真正的满腔热情和实际行动谱写了一曲“教日月换新天”的英雄赞歌。
三是探究就里的务实作风。475天、一辆自行车、一双铁鞋板、全县149个生产队走了120个。他说“吃别人嚼过的馍没味道”。他不愿坐在办公室听汇报来进行工作。每当风沙最大的时候，就是他下去查风口、探流沙的时候，雨最大的时候就是他冒雨涉水观看洪水走势和变化的时候，为了弄清一个风口、一个河道的来龙去脉，他跟着调查队，追着风沙和洪水的走向，从黄河古道开始，越过县界、省界，直到沙尘、水归河道，才肯罢休。84个大小风口，1600个大小沙丘，全部查清、编号、绘图、弄得清清楚楚，为最终根治“三害”打下了坚实的基础。
四是纯洁爱岗的道德情操。焦裕禄同志生活清苦，吃的是窝头、咸菜，睡的是四角一张的蒲席，常年穿的是打了补丁的衣服。“任何时候都不搞特殊化”听说孩子看戏没买票，他立即把家人叫过来训了一顿，并责成孩子立刻把戏票钱如数送回戏院。他关心别人永远胜过自己。县委一个副书记感冒......
学习总结9
这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我们许多农村教师的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
首先，先进的理论知识，是教师完善自我的有利保证。对于广大农村教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的'理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
其次，经典务实的课例，开阔了教师的视野。学习各单元中的教学案例，不能不说是对广大教师最好的回馈。尤其是那些安全隐患较多的项目，在农村来说，有的早已经销声匿迹了。不为别的，只是安全就打消了教师在教学中安排。虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课教师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的项目，只要教师精于研究，万事巨细，很多伤害事故还是能
够降低到最低程度。通过学习，让我们从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我们坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。
本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的体育教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。
本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素质，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村教师更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。
总之，通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的不足之处，相信在这些天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。
学习总结10
20xx年xx月xx日，我怀着激动的心情来到西安市第85中参加国培计划（20xx）——xx省农村中小学教师“浸入式”研修项目物理学科培训。时间过得可真快，转眼间培训学习结束了。这次培训虽然只有短短的15天，但却让我收获了很多
一、提高了教师道德修养水准
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。作为教师，我们必须要树立师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的基本理念！我们不应该专教书，更重要的责任是教学生做人；学生不应该专读书，更重要的是学习人生之道。我们还要树立职业理想，不能把教育当做事情来做，要当做事业来做。要尊重中学生人格，做一个富有爱心、责任心、耐心和细心的好教师。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。所以我们要终身学习，时常读书，平时积累的知识越多，上课才会越轻松。
二、更新了教育教学理念
作为一名中学物理教师，埋头苦干是我们一成不变的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，
认识到教育发展到今天，已经不能只停留在完成文化传承、知识传递之上，停留在只需学习与继承，不用思考也不会创造的水平上。教育的使命应当是把一个人生命中探索的欲望燃烧起来，创造的潜能开发出来，让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生。一个只知埋头耕耘知识的“园丁”、只会无目的吐知识之丝的“春蚕”、每天不断燃烧自己的'“蜡烛”、按照固定工艺流程装配产品的“工程师”，如何能够让被教育者内在生命的价值凸显出来，如何能够培养出充满求知欲、创造性的生命个体！教育不能仅仅凭借爱心，更需要智慧！教师要学会示弱，学会偷懒，把课堂交给学生，让学生大胆想大胆说！
三、提高了教育教学业务水平
这次培训，通过认真聆听各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了85中各位导师、教师的风采后，我的物理专业水平有了很大的提高：不但深化了物理学科基础知识，加强了对物理学科基本知识和基本规律的理解，掌握了初中物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学实践能力。让我知道了在新课程理念的指引下，教师不能再以知识传承为主，而是要让学生在自主创造中学习，培养学生的创造思维能力和动手操作能力，培养学生的科学素养。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名物理教师不但要有高尚的情操，更要有教师专业素养，才能熟练驾
驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。从85中老师的身上我看到了作为物理教师，上课时要能把传统教学、多媒体教学、实验教学有效的结合起来，使物理课堂生动、有趣、高效！在使用多媒体的同时，仍不忘板书的重要性！即便有些物理概念和物理规律多媒体上有，老师也要不厌其烦的一字不落的在黑板上书写一遍。在讲题时教师应把解题的每个环节、步骤一一给学生写出来。这样做，非常有利于学生规范解题习惯的养成。我一定要把咱们学校老师这种敬业精神和这些好的做法带回到我们姬家一中，让大家来学习！
四、明确了今后的工作目标
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的所有尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教育教学的发展。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。总之，这次国培带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，
促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我要静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！
学习总结11
什么也不说了，直接上代码：
复制代码 代码如下:
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<%@ taglib="" prefix="s" uri="/struts-tags">
<%
String path = request.getContextPath();
String basePath = request.getScheme()+"://"+request.getServerName()+":"+request.getServerPort()+path+"/";
%>
＜meta http-equiv="pragma" content="no-cache"/＞
＜meta http-equiv="cache-control" content="no-cache"/＞
＜meta http-equiv="expires" content="0"/＞
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＜meta http-equiv="description" content="This is my page"/＞
＜title＞分页＜/title＞
＜meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/＞
＜script type="text/javascript"＞
var tableData = [{"C0":"临夏州_康乐县","C1":190893.39,"C2":24544.65,"AREA_ID":"930013005"},{"C0":"临夏州_永靖县","C1":368900.35,"C2":40592.19,"AREA_ID":"930013006"},{"C0":"兰州市_东岗分局","C1":88.48,"C2":126.4,"AREA_ID":"930013106"},{"C0":"临夏州_临夏县","C1":107337.9,"C2":20612.1,"AREA_ID":"930013008"},{"C0":"临夏州_广河县","C1":69738.07,"C2":34894.44,"AREA_ID":"930013003"},{"C0":"临夏州_和政县","C1":46622.96,"C2":20954.97,"AREA_ID":"930013002"},{"C0":"临夏州_东乡县","C1":96021.84,"C2":16725.63,"AREA_ID":"930013004"},{"C0":"临夏州_临夏市中心","C1":1845311.12,"C2":129478.93,"AREA_ID":"930013001"},{"C0":"天水市_秦州区","C1":0,"C2":0,"AREA_ID":"930013801"},{"C0":"临夏州_积石山","C1":256181.79,"C2":15185.98,"AREA_ID":"930013007"},{"C0":"酒泉_肃州区","C1":264312,"C2":402.6,"AREA_ID":"930013701"}];
var columns = [{"cid":"C0","ctext":"区县"},{"cid":"C1","ctext":"客户总收入"},{"cid":"C2","ctext":"当月出账费用"}];
/**
page:页码
pageSize:每页的记录条数
此方法除了传入page和pageSize之外，还应知道的'有三个参数：
一、表的全部数据，json串格式，可通过action查询数据库得到。
二、表头所对应的列的key及名称，也是json串格式
三、表所对应的id
注：此处只是适合表头只有一行，且事先写好的情况。您可以根据需要改一下，逻辑思路就是这样，欢迎批评指正。
*/
function splitPage(page,pageSize){
var ptable = document.getElementById("page_table");
var num = ptable.rows.length;//table.rows返回表格中包含的所有行，此处假设表由表头1行和表体N行组成
//alert(num);
//清除tbody
for(var i=num-1;i>0;i--){
ptable.Row(i);
}
var totalNums = tableData.length;//总行数
var totalPage = Math.ceil(totalNums/pageSize);//总页数
var begin = (page-1)*pageSize;//页起始位置(包括)
var end = page*pageSize;//页结束位置(不包括)
end = end>totalNums?totalNums:end;
//向tbody中写入数据
var n = 1;//tbody的起始行
for(var i=begin;i var row = ptable.Row(n++); var rowData = tableData[i]; for(var j=0;j var col = columns[j].cid; var cell = row.Cell(j); var cellData = rowData[col]; cell.innerHTML = cellData; } } //生成分页工具条 var pageBar = "第"+page+"页/共"+totalPage+"页"+" "; if(page>1){ pageBar += "首页 "; }else{ pageBar += "首页 "; } if(page>1){ pageBar += " ＜/script＞ 为做好我院二甲复审工作，在院领导的大力支持下，我们一行科主任、护士长等中层医务工作者在明院长的带领下，于20xx年一月14日出行，先后参观了上海静安区中心医院、新疆铁路医院五附院的二甲复审工作，我从中收到了很大的收获，尤其是在五附院，收获不少，下面谈谈我的体会及收获： 首先在急诊科绿色通道方面，他们设有预检分诊台，其次急诊检验、急诊收费、急诊药房等都在急诊的.半径范围内，并且标示醒目，专门设有留观室及洗胃室，并且输液有专门的护士负责，其中留观病情轻的病人未设有床位，在侯诊椅上输液。这样可以避免行李频繁使用及床位使用的麻烦。在急诊科设有抢救室及洗胃室，还设有急诊病房加急诊ICU。抢救物品放置合理，物品摆放整齐规范，易于识别。急诊科台账按二甲评审要求设立，如医疗质量持续改进台账基本上覆盖到每一本台账，如危机值定义、每位科室成员对危机值的培训考试，以及危机值的处理措施，每一季度对危机值总结及质量持续改进；死亡病例讨论制度，每一季度死亡病例的登记目录及讨论内容，以及每一季度死亡病例的存在问题等质量持续改进。对于医疗质量安全问题也专设有单独的台账，如住院病人超过30天、费用超标登记本，15天再次住院登记本等其内容都涵盖了医疗质量持续改进的精髓。 总之，这趟学习收获不少，通过这次学习，使我深深体会到医疗质量持续改进的必然性及重要性，通过PDCA可持续改进医疗质量， 更好的为广大患者服务，同时使我院的医疗质量服务体系更上一个台阶，社会在进步，医院也要发展，让我们大家赶快行动吧，齐心协力，搞好二甲评审工作，使我院二甲复审顺利通过。 今日学习总结：探索数据分析之旅 今天，我在线上课程中深入学习了数据分析。我不仅收获了理论知识，还通过实战案例进行了实践。这次学习让我对数据分析有了更深入的理解。 课程内容涵盖了数据分析的基础知识，如统计学、数据清洗、数据可视化等。此外，我们还学习了使用Python编程语言进行数据分析。课程设置丰富多样，包括理论课、实践课和小组讨论。 学习过程中，我最大的收获是对于数据分析和数据可视化的理解。我明白了如何使用Python进行数据清洗和预处理，以及如何通过数据可视化工具将数据呈现出来。此外，通过小组讨论，我学会了如何与团队成员有效地沟通和协作。 在实践中，我遇到了一些挑战。例如，我在处理数据时遇到了困难，需要进一步学习数据结构和算法。此外，我也发现自己在沟通和协调方面还有待提高。 针对这些挑战，我计划在未来的学习中更加注重数据结构和算法的学习，同时加强自己在沟通和协调方面的能力。我相信，通过不断的学习和实践，我会在数据分析领域取得更大的进步。 总之，这次学习让我对数据分析有了更深入的'了解，也让我认识到了自己的不足之处。我将在未来的学习中更加努力，以期在数据分析领域取得更好的成绩。 7月15日参加了宜宾市组织的研修学习，通过学习、交流，获得了一些教学经验，尤其是在古诗文鉴赏与解题方法方面有了较深刻的认识，现就古诗歌解读与解题方法谈一点粗浅的认识：古诗歌的解读主要从形象分析、表达赏析、内容把握、语言鉴赏四方面进行。 一、形象分析 诗歌形象分析，主要是指对诗歌中意象的分析。意象是诗词情感的载体，是指诗词中熔铸了作者主观感情的客观对象。 （一）形象的分类： 1、诗人自己的形象。诗词这种文学样式，偏重于抒情言志，为了便于抒发自己内心之情感，诗人词家常常将自己融入诗词中。如陆游在《十一月四日风雨大作》中，将自己年老体衰、壮志未酬却矢志爱国的形象呈现在读者面前。 2、诗词中描写的景与物，也就是诗词的意象。在诗人词家心目中，世间万物花草虫鱼、风雨霜雪、湖光山色、大漠孤城等等都可以入诗。如杜甫的《春望》中，草、花、鸟等景物都是形象（即意象），都倾注并融入了诗人无限的思想感情。 3、诗词中的人物形象。古代诗词中的人物形象往往是诗人词家自己的替身，他们婉约地将自己与诗词中的人物融为一体，表达出自己的精神面貌，如柳宗元《江雪》中的“渔翁”。 （二）了解物象的特定含意：要真正理解诗词艺术形象，就必须了解古代诗词中的一些特定的意象，因为这些意象通常表达固定的思想感情。例如，“折柳”是赠别的代称，“月亮”是思念故乡、盼望团圆的标志，杜鹃（子规）渲染的是哀怨悲凉的'气氛或思归的心情，落叶的失意的代名词，“征蓬”“孤蓬”“归雁”是思念家乡的寄托物，松竹兰梅是高尚情操的象征等等。 需要指出的是，由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗词时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。如牡丹，一般都把它看做富贵的象征。然而，宋代诗人陈与义的“一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。清墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹”却与众不同。原来，诗人写这首牡丹诗的时候正在浙江公干。当时，他的故乡洛阳已经被金兵侵占，不能回去了，诗人只得独立风中看牡丹，是借看牡丹抒发战乱使自己游离他乡、思念故乡的深情。 二、表达赏析 诗歌表达赏析，主要是对古诗词表达方式、结构技巧、表现手法、修辞技巧以及语音表达的赏析。理解并掌握表达技巧： 1、基本的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论； 2、表现手法主要有：直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、情景交融、借物抒情、托物言志、托物言理）、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大、化虚为实、虚实结合、动静相依、以乐写哀、对比映衬、巧用典故、比兴等等； 3、常见的修辞手法有：比喻、拟人、双关、对偶、夸张、借代、设问、反复等等； 4、语言风格主要有：朴实与华丽、含蓄与明快、文雅与通俗、豪放与柔婉等。 三、内容把握 这主要包括内容理解、情感体味、主旨领悟。 （一）内容理解：就是把握诗词所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求我们对诗词内容的理解做简单的推断、概括、分析、探究等。要注意抓住古诗词的特点来进行内容理解，平时有意培养古诗词的语感，积累古诗词相关知识。要注意诗词题材的不同类型，不同题材的诗词，内容理解自然不同。比如，边塞诗以描写边塞风光、反映边疆将士生活为基本内容。 （二）情感体味：即体会诗歌中所蕴涵的感情基调以及作者的情绪、态度、价值观等。 古诗词中常见的情感主要有：离情别绪（依依不舍、勉励），寄情山水、田园（悠闲、伤感、喜悦、赞美、向往、隐逸），忧国伤时（借古讽今、同情百姓、为国担忧），思乡怀人，建功报国。 要注意了解诗人词家的生平、思想、写作风格和写作背景，做到“知人论世”。如陶渊明向往田园归隐之乐；王维的诗歌多是寄情山水之作；杜甫的诗作多是忧国伤时，同情百姓的疾苦；李清照后半生的词作婉约凄切；陆游的诗词多是抒发山河沦丧的痛苦和报国无门的孤寂；李煜的词风多是颓靡伤感等。 （三）主旨领悟：即领悟诗词里作品的思想，或者理解作品蕴涵的哲理。常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”、“作者的写作意图是什么”等。初中阶段对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗词、怀古诗词、咏物诗词中。理趣诗词中，一般都有脍炙人口的哲理句，抓住这些哲理句，就能准确的领悟主旨了；怀古诗词中，历史故事、古人事迹，只是感慨的触发点，怀古伤今、借故讽今才是他们的目的；咏物诗词往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。 四、语言鉴赏 诗歌语言鉴赏是诗词阅读的重要环节。只有准确理解作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。语言鉴赏一般侧重从炼字品析、语句理解两方面进行。 （一）炼字品析 炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词。古人写诗，为了表达的需要，往往在遣词用字时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词达到凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种队字词进行艺术化加工的方法，就是炼字。要抓住所炼之字（即“诗眼”），探求该词对突出主旨、表达作者的思想感情有什么作用，该词在诗中结构上所起的作用。要注意炼字品析的“析”，不能凭空分析，泛泛地说用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话，要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 （二）语句理解指诗人所描绘的景物的特点、诗词意境、名句所展现的画面等。 1、景物描写：即对自然景物的描写，它往往能给诗词增添无限的意趣。大自然的花草风雨、鸟树虫鱼等都是诗人爱写的，诗人借助它们表现自己丰富的情感。要留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如远近高低俯仰的变化，景物所处的时空范畴。 2、意境欣赏：意境，是诗歌的灵魂。意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境。意境欣赏，包括描述意境、概括远近氛围、选择意境相近的诗句等。我们在欣赏古诗词时应力求进入意境。这就需要借助想象和联想。要根据作品中所表现的部分去想象、意会那些没有表现的景和情，体会其“不著一字，尽得风流”的艺术效果。欣赏诗歌意境要抓住三方面的内容：用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来；用简洁的语言概括这些景物所营造的情境氛围；根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。 3、画面描绘：就是发挥想象和联想，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这要求忠于原作，抓住主要景物，展开合理的想象与联想，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 培训是短暂的，但收获是充实的。我将继续通过这个研修的大好平台，不断学习充实自我，争取更大的进步。 一、工程概况 二、施工顺序 三、高炉炉壳组装 四、高炉炉壳安装 五、高炉炉壳焊接 六、经验、教训 高炉炉壳安装总结 一、工程概况 马钢2500m3高炉是全国大型高炉之一，它具有世界先进水平的现代化大型高炉性能，炉体容积2500m3。高炉炉体由炉壳、冷却设备、框架、炉喉钢砖等部分组成，高炉年生产能力为175万吨。 这座高炉是自立式高炉，它由炉缸、炉腰、炉喉等组成，炉壳为下大、中粗的变截面圆台体形，置于6.07m的混凝土基础上，炉壳顶标高44.900m，最大直径Φ14.380m，总高度38.830m，最大厚度为70mm，高炉炉壳有3个缺口，30个风口，炉壳分成17带，其中2~4，15~17带由江南制作，其余各带由金结公司制作，每带分4~6片运送到现场。 马钢2500m3高炉同以往马钢高炉相比具有：重、大、新、难四大特点： 重：由金结公司及江南造船厂制造的炉壳每带分4~6片运送到现场，每片重量都达十吨以上，最重一带达90t。 大：高炉炉壳直径大，炉壳最大直径为Φ14.38m。 新：本座高炉炉壳设计综合国内新建大型高炉的优点， （1）采用软水闭路循环冷却，炉底放置63根Φ76×8mm冷却水管，同时为增加炉壳的气密性，设置底封板。 （2）炉壳采用国内新研制的BB502新钢种。 （3）采用工厂开设冷却壁孔的新工艺，整个炉壳共有6255个孔。 马钢2500m3高炉炉壳示意图 难：高炉炉壳板厚为34~70mm之间，同时采用BB502钢种以及冷却壁先开孔工艺，这对于我们安装、焊接增加了很大难度，同时，这样大型的高炉我们首次施工，毫无经验。 二、施工顺序 马钢2500m3高炉系统安装时，北面热风炉系统已经施工到十二带，东面出铁场厂房已形成，南面根据总体施工规划为100t塔吊行走轨道。因此，高炉系统只剩下南面狭窄地段（60×30m），根据现场实际状况，我们在南面铺设了20×30m2平台，平台上同时进行二带炉壳组对，同时根据100t塔吊的起吊能力以及炉壳分带重量，确定了下面的施工程序： 图（3）高炉炉壳施工网络图（施工作业设计网络顺序） 高炉炉壳项目性能表 序号123456789名称板厚重量高度吊装高度吊装重量(mm)(t)(m)(m)(t)6.0749.19412.79413.9315.67518.720.422.9425.94分块状态吊装次序炉底板25.5052.17第一带47.154+4（片）155.4873（片）65.4876（片）17.0476（片）39.1966（片）89.6616（片）28.9646（片）42.5646（片）48.1756（片）31.27234567895055.4873.12第二带50.7035.4873.66第三带第四带第五带(含托盘)第六带第七带第八带5017.0471.0397039.1961.775089.6613.0475048.9641.6965042.5642.545048.1753.004010第九带11第十带31.272.54528.48531.08533.29536.49538.46（片）104030.5952.630.5155（片）1121.1945（片）1228.9816.985（片）135（片）1412第十一带3421.1942.2113第十二带3414第十三带3428.983.216.981.99815第十四带4027.2722.59341.455第十五~1650.7037.3132.945十七带44.427.2724（片）1537.313整体16 高炉炉壳安装技术标准 序号项目外壳刚板圈的最大直径与最小直径差1高炉炉壳标准≤3D/1000D炉壳直径八公司内控标准≤2.5D/1000≤15D/1000(H-h)但不大于25mm不大于30外壳刚板圈中心对炉底中心H炉壳的标高的位移h炉壳底板标高外壳刚板圈的上口水平差中心位移≤4mm≤2mm≤1/1000D≤2/1000D≤3~5mm2高炉炉底板上表面水平差最大直径与最小直径差对口错口量高炉作业设计同实际施工程序基本相同，只是局部因安装在风口带调整工期迟后，以及在托盘上安装工期提前保节点，在托盘焊接与第六带安装作了调整。 三、高炉炉壳组装 由于高炉炉壳是分成几片运送到现场，同时，高炉壳吊装采用主吊具100t塔吊，离高炉中心位置为25m，最大起重量达93t，因此我们采用地面扩大拼装成圈，然后整圈吊装就位。 高炉炉壳有17带，除15~17带整体运到现场外，其余各带都分片运送到现场，由我们在地面平台上组装成圈，炉壳有75条立缝，焊缝长度为194.92m，对于立缝的焊接有两种方法可以进行， 图（4）高炉炉壳施工网络图 一种是手工电弧焊，一种是管极熔嘴电渣焊焊接，因本座高炉采用BB502钢板，焊接性能不稳定，因此手工焊必须进行预热和后热，同时手工焊劳动强度大，周期长，且需气刨、清根、打磨，但有焊热风炉炉壳经验，把握性大，电渣焊虽在宝钢、攀钢等单位采用过，但对于我们还是首次，电渣焊是通过控制熔渣与金属间的`冶金反应来得到所要求的焊缝化学成份，因此首先它能保证机械性能，其二， 电渣焊热循环过程与电弧焊不同，渣池温度一般为1100℃，大大低于电弧焊的温度，但是电焊的总热量比电弧焊大得多，因此，电渣焊加热面积大，所以电渣焊不需要预热。又因为焊缝周围金属接受大量的热，冷却较慢，所以也不需要后热，其三，焊缝质量易得到保证且成形美观，其 四，焊接速度快、效率高，鉴于电渣焊对厚板焊接有上述优点，我们焊接中心室经过二年攻关，终于成功试验出用埋弧焊机改造成管极熔嘴电渣焊，这样为高炉炉壳采用电渣焊奠定的基础。 高炉炉壳组装程序依照作业设计方法执行，但由于炉壳立缝采用电渣焊，使炉壳组对间隙以及检查控制手段同以往施工方法不同。3.1组对间隙不一样，高炉立缝根据电渣焊方案工艺要求，有两种形式，一种是50mm板厚以下采用I型坡口，间隙为24mm，50mm以上采用X型坡口，间隙为18mm，见下图： 50mm板厚以下立缝间隙50mm板厚以上立缝间隙 但在我们实际组装期间，无法达到上述理想的组对状态，因炉壳制作几何尺寸基本定形，因此在组装中消除累积误差，必须利用炉壳立缝间隙调整达到要求，换句话说，利用金属填充量来消除误差，为便于调整，我们对金结公司预装间隙以22mm为准进行。3.2电渣焊工艺要求炉壳组对立缝上、下必须设置引、出导弧板，上、下导弧板高度为80mm，同时电渣焊机放置在炉壳上，因此它限制 炉壳两带组装找正错口进行焊接，这样就提出了环缝错边控制，在这座高炉组装中我们创立了周长误差控制法（即控制相邻两带炉壳上、下口周长），因为筒体形成以后，在弹性变形内，炉壳错边量就定型，只是错口位置虽随外力变化，但总体平均错边量不会改变，控制周长误差即控制错口的平均量。 根据YBJ208-85规范要求，错口要求： 当δ≤40mme≤0.18但不大于3mmδ>40mme≤0.18但不大于6mm折算周长允差：δ≤40mm△max=18.8mmδ>40mm△max=37.69mm 炉壳找正，组装不能以上述最大值来控制，因为炉壳板厚，死点往往找正不过来，尤其是电渣焊立缝部位，因为角变形过大，往往超差，因此实际组装过程中必须进一步控制周长允差，我们制定内控标准为： 周长允差平均错口δ≤40mm10mm1.6mmδ>40mm20mm3.18mm3.3炉壳组装工作调整炉壳的周长必须利用组对间隙来进行，根据实验，炉壳下口收缩一般为2~3mm，上口收缩量为6~8mm，金结公司预装间隙为22mm，因此炉壳组对间隙必须综合考虑收缩量，上、下圆周长，电渣焊最小，最大间隙，具体可用下式计算： S下=22±ΔQ+SS上=22+1/1000h+s+ΔQs电渣焊立缝间隙S电渣焊缝收缩量ΔQ炉壳本身周长误差H炉壳的斜高 3.4炉壳组对时首先依照制造厂预装尺寸进行组装，检查其上、下口的圆周长，然后参照相邻带炉壳尺寸进行调整间隙，在检查炉壳时必须要将炉壳板厚不一致的过渡尺寸考虑进行，如高炉10、11带组对就出现问题，10带板厚为δ40mm，11带板厚δ34mm，制造厂在预装时就发现错口已达到3mm，我们施工班组由于忽略过渡尺寸，这段过渡段直径差6mm，同时对炉壳立缝间隙也没有认真调整，致使10~11带错口进一步扩大到6.5mm（即11带周长大40.8mm），使11带炉壳同10带炉壳出现外平齐，而内缺口，幸好10带由于炉皮厚度比11带大6mm，否则问题就大了，安装时我们（1）对10带过渡坡口用用长肉方式将其长平并磨光。（2）对内面采用焊接圆弧过渡。两个措施采取后，设计强度没有受到影响，如右图。 在第13带、第14带，15~17带又出现问题，主要是制造厂将15带下口周长小了33mm，而第14带又是直线段，因此若想从14带一 带将其误差完全调整是不行的，因为14带是直线段同时又有钢砖吊 挂孔，因此我们从13带开始调整，下表为3带调整前、后尺寸调整前调整后 带名上口下口周长周长组对间隙上26、27、26、25、2713带31.28832.286下14带31.28431.289下26、27、27、2715~17带31.35231.35231.29631.289下24、24、24、25上24、24、24、2531.28331.880下上24、24、24、25上口下口周长周长组对间隙上25、25、25、25、25从表中13带上口，14带下口调整前，考虑收缩，焊口平均错边e=3.6~3.4mm，而14带上口，15带下口调整前，考虑收缩，焊完其错边为e=4mm，因此我们对13、14、15带间隙进行调整，通过调整131415带焊后错口都在允许范围之内。 3.5高炉炉壳组装后必须控制炉的椭圆度，椭圆度找正利用5t倒链进行，找正完毕后，在立缝两侧焊上冂型卡码，卡码焊接是每米焊缝焊接一个，里外都必须焊上，防止炉壳在电渣焊过程中产生过大角变形，同时还必须在炉壳内部设置加固支撑，加固支撑设置四个吊点位置， 因为在高炉炉壳吊装时，我们取消了笨重的三角吊盘，直接将钢丝绳栓在冷却壁孔的位置，若这种吊装不采用吊盘必须对炉壳进行加固以防止吊装变形，比如在高炉12、13带因加固材料没有， 就没有加固，但安装就位后，复查椭圆度误差63mm，虽然我们在炉壳内部设置4个5t倒链将椭圆纠正到20mm，但毕竟进行二次工作。 下面为炉壳第12带吊装水平分力：cosа=11.2/18×2=0.311а=71.874° ∴F=1/4×28.98×ctg71.874°=2.372t 从计算可以看出12带沿直径方向水平分力4.744t，正是由于近5t的力将炉壳压缩成弹性变形。 3.6高炉风口带（即第四带）同其他各带情况不同，它含有30个风口，是热风炉系统同高炉整体系统直接连通的唯一途径，送风温度1150℃~1200℃，送风速度5500m3/min，风口带边是三套煤粉喷吹系统八个入口，每个系统输入能力1吨/小时，风口带高1.745m，风口带是整个高炉的咽喉，整个炉内冶金过程在这里激烈进行着，在这里，炉内温度高达1350℃，鉴于风口带很重要，因此设施规范对 这带提出高于其他各带的技术标准。 3.7高炉风口带是由江南造船厂制作的，分六片运送出厂。风口法兰 在制造厂开孔与焊壳焊好，在现场预装后切除其余量和开设坡口并进行处理，高炉风口法兰以及大套装配好是江南交货状态，这里涉及到对风口带的验收，而在YBJ208-85规范只对施工焊接风口法兰装配提出要求，对施焊后风口法兰及大套则没有提出具体要求。这里规范有不全之处，因为风口法兰在焊接以后，以及热处理后，其法兰装配位置要发生变化，同时大套装配到法兰之上以后也存在制造误差以及大套误差，这些因素导致YBJ208-85规范中项目不完善， 经几次同江南造船厂协商，风口带验收仍依照风口法兰焊接前标准对江南风口带进行验收，检查结果表明：1）法兰倾角超差在3~+8之间，而规范允差为-2~12。2）风口法兰L1、L2倾角过大，尤其在立缝位置，详见附下表。 风口法兰水平、标高检查示意图风口法兰倨解检查示意图L1、L2对角线偏差检查示意图立缝两侧L1、L2对角线检查数据 L1L2Δ666266606643664066395663966366639.56639.56645664466316631663266276626662766296631663166336630119111313.51178.5121212L对于L1、L2以及法兰倾角的误差想通过电渣焊来调整以达到规范要求，因为风口带是双面焊接，但电渣焊焊接完毕后基本没有改变，见附下表 电渣焊焊完以后立缝两侧L1、L2对角线检查数据 ΔL10.59109117.54.5991111此表同上表对应观看。 由于电渣焊未能使风口带误差纠正过来，因此江南利用动力头机加工法兰平面使倾角达到要求，加工主要进行 外平面（即风口大套接触面），对于L1、L2之差因为它是局部误差，但风口带的板厚为70mm，且局部变形大，根据下图温度对钢材力学性能的影响曲线分析，要想纠正L1、L2对角线误差，必须将钢材加热，温度650℃以上，这时钢材强度几乎等于零，若附加外力后，冷却即可达到矫正目的，江南造船厂正是采用上述方法并附加10t压力，以及环状加热法将的误差矫正过来，见附表（1）。 江南造船厂在组装完毕后，交付给我们其法兰倾角以及对角线误差都已经达到要求，但这里面存在一个隐患，即法兰水平偏差以及上，下口的标高仍存在误差，当时考虑通过安装时调整。四、安装 从高炉炉壳示意图中可以看出要想使炉壳各带安装达到设计规范要求，首先必须控制好炉底板安装质量， 而炉底板的安装质量关键是控制炉底的变形和焊缝出现裂纹，宝钢进行炉底板焊接时出现了裂纹，而鞍钢2545m3高炉炉底板安装焊接时，底板1/3地方产生过大变形，变形量最大达50mm，炉底板变形控制不仅是保证炉壳安装质量，同时也是防止炉底板下面产生不 必要的气电层，影响炉壳的寿命。 4.1首先控制炉底水冷工字梁水平度，炉底是放置它的上面，见下面所示，炉底水冷工字梁由两层I20，I30工字钢，水冷等组成，底部由混凝土支座支承，为使炉底工字钢梁水平度达到水冷？全部冷却最高低差小于1/1000，我们将原来混凝支座改用座浆法施工，通过这一手段保证水平梁精度。 炉底板的示意图 4.2保证炉底板的水平度 高炉炉底板是由制造厂制作，它分为中心板和边环板、边环板同第一带炉壳还设置劲板，中心板分成5片，板厚为25mm，边环板分成4块，板厚50mm。 炉底板首先根据测量中心就位，然后对炉底板以及边环板组装 状况进行初找平，找正利用5t压机进行。4.3制订合理施工焊接顺序 炉底安装完毕后，首先将1~2带炉壳吊放在炉底板上，增加对底板的压力，然后依下列程序施焊。4.4炉底板采用施焊过程中的监控方法控制炉底板变形 炉底焊接时，除在施焊前、后进行测定控制外，我们还增加中间监控，即在炉底板四条径向焊缝焊接1/3时，测一次变化，这时变形为2mm，另外在中心板，焊完又测定一次变形4mm，通过施焊过程控制使环缝变形控制在11mm以内。 4.5炉底板径向缝焊接，角缝焊接以及环缝焊接采用电加热预热80℃~100℃，后加热250℃，径向缝焊缝采用分段退步焊（双人）控制焊接变形。 4.5.1炉底板在安装时应注意，因炉底在焊接完毕后，产生收缩变形，因此炉底板焊接完毕后，中心将产生偏移，我们复查偏移量为2mm。 中心板焊接边环板焊接中心板长缝焊接炉壳角缝焊接环缝焊接 高炉炉底板示意图A-A剖面 4.5.2炉底板中心板加热时，定位焊缝发生局部开裂，因为中心板加热时发生膨胀，焊肉过小造成开裂，将原样肉样加到300mm两层。4.5.3炉底板加热边环板，中心板出现翘角现象，因为开始铺设预热加热片是压在边环板同中心板接口上，这样加热时就引起中心板应力释放，从而造成中心板翘角，后用压机重新压平，并采用单边边环板加热后，现象消除。4.6炉壳安装 4.6.1高炉炉壳因组装整圈，重点是控制中心，以及上、下口水平度和错边量，间隙量调整。因高炉炉壳采用了在制作单位预先开孔的新工艺，因此在炉壳安装时，除按YBJ208-85规范技术要求控制，还必须增加对炉壳相邻带冷却壁孔距的控制，这一条在规范中没有涉及到，因此 我们根据冷却壁制造公差制订一个标准。炉壳冷却壁孔径为Φ80，而冷却壁螺栓直径为M48，按冷却壁孔径制作最大误差Φ13mm，这样允差80-13-48=19mm，因此炉壳相邻最大调整误差为9.5mm，而我们制订标准为7mm。 4.6.2高炉炉壳吊装就位依照炉壳N.E.S.W四个方向定位。但因炉壳本身存在椭圆误差以及组装误差累积造成炉壳不可能四个方向全部 对准，针对这种状态，我们考虑在W方向有两个缺口，因此以W方向为基准定位，待找正完毕后利用中心检测架检查炉壳中心对炉底板的中心的误差值。 实际找正用机具方案中的卡具中心检测示意图 4.6.3高炉炉壳错口找正因板厚、普通楔形卡具起不了作用，实际在错口找正利用10t压机顶压，同时对找正好的位置焊上定位挡块，高炉错口找正不能一味沿一个方向圆周进行找正，这样往往在找正最后一段时出现死点找正不过来，因此在找正错口之前，首先根据组装焊接完毕后的相邻两带上、下口的周长误差计算出平均错边量，并以这个平均错边量为基准，从两个方向同时进行找正。 4.6.4炉壳的水平调整一般利用间隙垫来进行，通常接口间隙一般最大不超过8mm，若超过这个范围，则必须通过修整炉壳下一带的上口炉壳来保证。 4.6.5高炉风口带安装由于在组装完毕后遗留了水平标高问题，而在规范中对风口法兰中心标高要求严格，因此风口带安装就位后，对风口带反复检查，从检查结果（附表（二））中发现风口法兰中心标高+19~+32，同时在7、8点间隙值达11~12mm，26、27间隙值达 12~15mm，因此对风口带必须进行修整，修整分二次进行，（1）先用手工切割水平，切割量为6mm，待风口法兰达到水平后，进行第二次修整，第二次用全位置切割机均匀切割12mm，风口法兰经过二次切割后，风口中心的标高误差为0~+11mm，因底板边环板的标高误差为4mm，二条焊缝收缩量5mm，同时受冷却壁孔限制，因此风口中心的标高误差基本达到规范要求，但风口中心的水平仍超差，这个误差消除只有通过风口大套调整来保证。 4.6.6高炉炉壳从第六带以后就放置在托盘上，托盘结构形式如下图，托盘制造厂分三大片出厂，为加快施工进度，减少高空作业，我们首先将6块预先焊在第5带炉壳上，其余34块劲板分别在地面安置托盘上，并先焊100/400两段，并同托盘一起吊放到预先安装两块劲板上，衬盘就位后对托盘上平面进行水 平测量，结果托盘外面偏低，然后用5t倒链将托盘调整到6mm之内，水平找正完毕后依照下列程序焊接。 托盘施焊程序 上面焊缝焊接完毕后，再进行中心线修正，即将基础测量中心投放到托盘上进行修正复测，第六带炉壳安装就依照修正中心进行安装，同时托盘由于水平控制在6mm以内，因此在第六带上口水平 度在托盘之上加设间隙垫修整。 4.6.7炉壳安装第十三带以后，由于标高误差的累积，13带上口标高为+20~+25mm，平均标高高±23mm，考虑14~17带炉壳安装环向缝焊接收缩量12mm，还高+11mm，若不处理，继续累积就可能造成炉顶溜槽门，以及下法兰的标高超差，而在炉壳第十四带由于炉喉钢砖孔在工厂预先开好，其顶部的余量已经定形，不可能切割量大，应在第十四带下口开设坡口保证，炉壳为14带钢砖吊挂螺栓孔尺寸到底部尺寸符合设计尺寸，又因13带上口周长比14带下口大，若切割13带上口以后，错口误差将进一步增大，而13带下口直径比12带上口直径大，切割十二带上口以后，错口误差减小，因此我们对十二带用手工火焰切割10mm，使整体标高达到要求。4.6.8高炉炉壳吊装全部采用100t塔吊进行吊装，100t塔吊的回转半径为23m，最大起重量93,1~17带炉壳每整圈吊装都在允许载荷内，具体见表（一）炉壳性能表。 4.6.9高炉炉壳是高空作业，我们采用里外，挂三角挂架进行安装、焊接。 4.6.10高炉炉壳安装到14带以后，我们要准确地确定炉壳下法兰的标高以及在17带溜槽门开孔位置，我们一方面对15~17带的尺寸进行检查，另一方面，我们在15~17带上面进行实测实量，确定14带的100mm余量切除，进行15~17带两次吊装确定14带上口进行切割的全部余量。五、炉壳焊接 高炉炉壳立缝采用管极熔嘴电渣焊，环缝采用手工电弧焊进行焊接。5.1立缝渣焊 5.1.1高炉立缝电渣焊机我们采用MZ-1-1000自动埋弧焊机改造成的，水冷结晶器是利用紫铜板和钢板，冷却管自制而成，渣池温度利用焊丝进行人工鉴检，电渣焊对于50mm钢板采用一次成型，对于50mm以上钢板（如风口带70mm钢板）采用两面成型，当时因第四带外面坡口大，因此我们首先进行外侧焊接，同时将紫钢管贴在内侧，然后在内侧用气刨刨出U形槽，增大管焊条应有空间，然后进行焊接。5.1.2电渣焊主要参数 项目焊接电流焊接电压渣池深度焊接速度出水温度数值450~500A38~45V40~50mm35~40m/s40℃~60℃初始焊割量150~175g5.2环缝手工焊 5.2.1高炉炉壳环缝长为41m，坡口为K型坡口，如下图所示，因高炉炉壳直径大，重量重，我们采用10人同时施焊，同时在炉壳之间设置4mm间隙垫，间隙垫每隔1m设置1个。为减少炉壳在焊接过程造成过大角变形，以及提高焊缝内在质量，我们一方面采用分段退步反向焊，另一方面我们制定合理施焊程序。 即：外面焊接2/3炉壳里面刨、清根、打磨炉壳里面焊完 外面焊完 通过采取上述措施后，我们焊缝一次合格率为98.5%，角变形都控制1~2mm之内。 5.2.2针对BB502钢材焊接性能不稳定，我们采取焊前预热和焊后后热，预热，后热都是由计算机控制电加热方式进行，预热温度为80~150，后热温度为250左右，预热、后热升温曲线见下页图，预热加热先贴焊缝上、下部位，后热时， 加热片贴在焊缝中央，并加上保温棉保温。 5.2.3手工电弧焊接参数 焊接电流A180~300焊条型号规格预热温度后热温度打底YT506AH，中间YT503A，盖面YT506A，Φ4100±25℃250±25℃Φ3.2Φ5高炉焊接、热处理基本依照作业设计要求执行。六、总结经验、教训 马钢2500m3高炉炉壳安装经过10个月施工，基本结束，在冶金部质量检验以及马钢质量监督站多次中间检查后，给予很高评价，同时该项目被视为优良，在高炉炉壳安装过程中也积累了许多经验及教训。 6.1高炉炉壳由于采用预先开孔新工艺，因此在对炉壳斜长增大余量就不合适了，以往高炉斜长主要弥补焊缝收缩量，对标高无需控制，对本座高炉必须对高炉标高准确控制，否则冷却孔距就超差，同时焊缝收缩量也没有预想那么大，间隙板的厚度（4mm）正好弥补焊 缝收缩量，同时在第14带留有100mm余量也是不必要的，因为每带标高控制好以后，炉体整体标高也得到控制，为弥补制作误差，最多只需要有20mm余量即可。 6.2高炉炉壳铁口框板厚70mm，我们采用手工焊切割，手工切割质量能达到要求，改变了以往无法用手工切割厚板的想法。 6.3高炉炉体质量控制，我们除采用前面炉壳误差协调法，关键是要把住每道工序交接卡制度，以工序质量保证工程质量，实行工序交接卡制度，高炉最后偏差为11.3mm，远远小于内控标准25mm要求。6.4高炉炉底水冷管因埋设在混凝土内，其表面不应涂装涂料，本座高炉冷管原设计要求使用涂料，后经交涉设计出变更，但部分已刷底漆的后来用火焰法清除。 6.5高炉焊缝第一带的观感质量不尽人意，从第二带开始我们采取一些措施，首先在炉壳上画线，关键是我们提高焊接速度，因为焊接速度大了，足以使电弧能略微领先于焊接熔池，当维持电弧电压（弧长）与电流不变时，提高焊接速度将减小焊道宽度并增加熔深；直至熔深达到最大时理想焊接速度，采用理想速度能使焊缝的质量、除渣、焊道尺寸、焊缝的外观成形等都能达到合格。通过措施处理，从第二带往上焊缝质量明显高于第一带，同时受到甲方好评。6.6高炉炉壳采用电渣焊虽然有许多优点，但电渣焊仍还存在不足之处：如电渣焊是一次成形，但出现了较大角变形（12°），这导致立缝同横缝十字交叉处往往出现死点，这个死点错口，我们以前采用3~4台10t千斤顶费劲才找正过来，但手工焊两遍成形，角变形比电 渣要小，因此在下一座高炉施工对这部分要进行改进。 6.7高炉风口带组装过程中，我们只着重法兰倾角和对角线误差，而对风口法兰中心标高水平控制依照江南意见安装一齐处理，结果我们在上面二次切割仍没有达到理想状态，同时在高炉第三带的水平我们也存在误差，没有处理便将第四带吊上，这些对风口带安装，风口大套带来了困难。 6.8高炉组装平台铺设不理想，导致炉壳组对沉降厉害，江南也正是抓住我们这一弱点对我们提出风口中心无法保证提出异议。6.9高炉施工程序同宝冶施工程序比较，因我们采用主吊具同宝冶不同，宝冶采用Mcc2400起重机（60t攀登吊），因受吊装重量限制，因此它在炉壳、炉缸、风口带等部位壳体采用分片吊装焊接，而我们采用100t塔吊，炉壳各带组装整体起重不成问题，因此在这点我们比宝冶选择主吊具先进一步，同时也避免组装、安装工期冲突，从而保证总体的施工总进度。 【学习总结】相关文章： 学习总结05-17 班级学习总结11-05 家长学习总结11-15 模块学习总结12-05 有关学习总结02-20 英语学习总结02-20 学习总结与计划03-08 专升本学习总结12-29 外出学习总结06-08 培训学习总结06-16学习总结12
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