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省培心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的省培心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
省培心得体会1
作为一名教师，教学生习得知识固然重要，但是教会学生如何做人更是一件充满挑战的事情。教师自身首先得"立师德，铸师魂，".只有这样，才可以提高育人水平。
何为师德？顾名思义是一种职业道德，是教师和一切教育工作者必须遵守的职业道德。我认为想要成为一名有良好师德的教师，首先他应该热爱他的工作岗位。俗话说，对一件事情，只有喜爱它，才可以把它做到最好。教师应该把他个工作岗位当做是他实现人生目标和自我价值的媒介，在一点一点的进步和收获中获得成就感。尊重和爱护每一个学生也是教师必须要具备的，所谓一视同仁，就是不管一个学生学习成绩多好，或者他的品行多差，都要一样对待，一样用自己的耐心鼓舞他。我曾经看到过这样一个事例，有一个学习成绩差，品行不端正的后进生，在学校里，无论老师凶神恶煞地批评还是和风细雨般的鼓励，他都不为所动，继续我行我素。直到一位老师的出现，这位老师的每一节课，他都会请那位学生回答问题，不论他回答的多好多差，老师都会在全班同学面前鼓励他。从没有负面评价。久而久之，在老师的持续鼓励和推动下，这位后进生也终于不再是后进生了。可见，一个拥有崇高师德的教师是把自己的耐心和爱心平均分给班上的每一个学生。教师自身的素养也很重要，在孩子的眼中，教师总是一个知识渊博无所不知的神人。因此，教师在确保自己可以教好学科知识的同时，也应该不断提高自己知识的广度和深度，并且不断提高自己的人格魅力。我认为，教师最应该具备的人格魅力就是说话算话，以身作则。教师不应该随便给学生承诺，但是一旦给学生做出了承诺，便应该严格执行，一个守信用的老师才可以在学生中树立较高的威信。我还看到过这样一个事例，一个老师教育学生养成良好的卫生习惯，并且答应学生老师将和学生一起培养这样的卫生习惯。于是，在接下来的学习生活中，这位老师从来不乱扔垃圾，并且看到地上的垃圾也会主动地捡起来，等等。这样，在老师的带领下，他们班的学生也渐渐养成了良好的卫生习惯。教室干净又整洁。老师也深受学生的喜爱。
师德是一个永恒的话题。教师要不断完善自己。责任心、耐心、奉献心更应该深深刻在教师的心中。
话说责任心，教师的责任心在于管理好班级的每一个学生，在学校，教师要担负起传授孩子知识，保证孩子安全愉快地在学校学习和生活的责任。教师的责任还体现在学生放学回家之后，比如积极地与家长联系，交流孩子在校的表现，制定一套可以促进孩子进步的学习方案。教师的责任心真是体现在孩子的方方面面。
话说耐心，耐心就好比涓涓细流，缓缓地流淌。教师的耐心应该体现在孜孜不倦地教导孩子，面对学生不明白的地方，应该详细地讲解。要知道教师的耐心，可以增加孩子对教师的信任，也可以激发孩子的自信和学习的欲望。
话说奉献心，虽然我并不认同教师是蜡烛，燃烧自己，点亮他人的"奉献精神"。但是，教师也应该有园丁一般，时时滋润小草，期盼着小草茁壮成长的的奉献精神。
省培师德培训的心得体会动力，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在平常的教学工作中，我们要以爱来浇灌祖国的花朵，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育原则，树立正确的人才观，重视对每个学生正确人生观、世界观的培养，帮助他们形成良好的学习习惯、生活习惯和健全的个性。不以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，正如市教育局张云飞局长所讲，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。或许将来的牛顿，将来的爱因斯坦就是他们中的一员。
其次，对学生的爱也是师德素养的一种体现，崇高的师爱就是一视同仁，不能厚此薄彼，无论在生活中还是学习上，都应该关心每一个学生，尤其是个性孤僻，成绩稍差的学生。要以足够的爱心去帮助他，要以持久的'耐心去辅导他，要以母亲的细心去关注他。多一点关心，少一点冷漠；多一点耐心，少一点埋怨。“把特别的爱，给特别的你”，用爱心、耐心和关心来帮助他们树立信心，提高兴趣，从而真正促进教学质量的提高。
二、知识就是财富
一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职业特点，一要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和个人修养，严谨治学、精益求精、厚积薄发，用“一眼泉”来给学生“一碗水”。二要以身作则，率先垂范，身教重于言教，教师的言行对学生的影响是深远的。应此，教师应该时刻为学生做好榜样，榜样的力量是无穷的，只有当好榜样，才能受到学生的尊重，得到学生的爱，才能有效地促进对学生的管理，从根本上提高教育教学的质量。所以当教师有了丰富的学识和为人模范的言行，才能让学生长久地受益于这两种财富。
总之，作为一位人民教师，我们就不能无愧于这个光荣的称号，必须从思想上提高觉悟，从业务上狠抓素质，从师德上加强修养。用凌校长的话说，就是要本着职业良心，一切为了学生。用爱去感化学生，用人格去感染学生，用魅力去影响学生，用行动去证明我们可以培养出明礼、诚信、守法、自尊、自爱、自信，具有创新能力和高度社会责任感的人才！
省培心得体会2
青春同路，梦想同行
——记我的20xx省培体会
“青春同路，梦想同行”，这句嘹亮的口号不时回荡在耳边，激起我们对教育的无比热忱。于是，在破冰活动中，来自全省各地素不相识的我们，团结一心，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享……因为我们都是人民教师，因为我们都是塑造梦想的“同路人”
庆幸自己，能够聆听专家学者的讲座，并与他们近距离的互动交流，因为每一次讲座都是那么精彩！时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。讲座，使我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。无论是教师的语言艺术，还是教学活动的趣味性、能动性都不容忽视。因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言、活动更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。只有孩子会学习，会思考，会提问，会解决，才能真正做到“将课堂还给学生”。
庆幸自己，能够观摩骨干教师的授课，亲身走进他们的课堂，因为每一节课都是那么鲜活！在现代教育手段下的缤纷世界，我们依然守住本真教学这方净土，倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教学功底之深。 “语文味”那样丰厚的`一堂语文课，是名师的智慧语文，是名师的简约语文，它引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
庆幸自己，能够在这次培训活动中聆听专家解读；庆幸自己，能够有这样一次向全省一线优秀教师学习的机会。毕竟，学有所得，学有所思，学有所悟，学有所行，才会一路成长！
作为青年教师，我在聆听中成长。反思自己的教学，何时设计的如此精致和费尽心思？反思自己的教学，在责怪学生成绩毫无起色时，又何时将快乐的语文课堂呈现给他们？是呀，快乐语文，高效语文才是语文教学永远的主旋律！返本归真，在快乐中教给孩子语文学习的方法，那种“巧劲儿”，那种“执着”真的值得我们每一位教师深思并一直为之努力！让我们一起交流，一起思考，做最真诚的朋友，教最快乐的语文！
省培心得体会3
转眼间，我们来省培已经十多天了，回首过去的一个多星期，的确是有不小的收获。无论是设备原理等理论知识，还是巡视等操作，都有细致的.讲解和模拟操作，实实在在地提升了我们的工作水平。无论在课上还是课下，大家都表现出积极的学习热情，仿佛回到了校园之中。
虽然学习紧凑而充实，但是大家还是在课余时间组织了许多有趣的活动。除了平时打球、健身等，班委还组织了一场别开生面的“破冰晚会”，通过有趣的小游戏让大家打破我们之间的坚冰，交到更多来自五湖四海的朋友。
享受学习，快乐自己。这句话改编自传唱于我们办公室的QC小组之歌，就很好地体现了我在培训过程中的感想。学习使我快乐，快乐使我进步。
省培心得体会4
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。教育的本质是一种吸引，如果不做有“心”人，就不可实现。我要像他那样，努力活出自己人生的幸福和精彩，做一名有“心”的教师，实现充实、快乐、成功与美丽！
通过这次培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子，做一个有“心”的教师，让更多的学生“追随你”。
作为一名教师，如果能时刻反思学生的成长过程，那看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的、熠熠生辉的生命；反思每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑。都将让教师的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，教师的教学艺术将不断改进、不断成熟。“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。
世界上没有相同的两片树叶，这是一古老的哲学话题。世界上虽然没有完全相同的两位教师，但肯定会有这样两类教师：一类是充满思想的，一类是成为思想的奴隶的。学会反思，做一名有“的”教师，是你我共同的选择。波斯纳曾提出过一个教师成长的公式：经验+反思=成长。
关于今后课堂教学的两点想法：
1、做“学习型”、“研究型”数学教师。
“人无远虑，必有近忧”，数学教师不但要努力提高自身的.专业素质，还应及时更新我们的知识结构，培养自己的创新精神和实践能力，不断学习、探索，做一个“研究型”数学教师，促进自身体育素养的持续发展。
2、发挥骨干教师的辐射作用。
我们要充分发挥我们作为“骨干教师”的辐射作用，用先进的理论和实践引领所在学校其他年轻教师的专业发展。我想这也是研修班活动开展的本意所在。
省培心得体会5
对于能够参加这次小学语文培训，我感到非常荣幸。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感。对此，我的感受有很多：
一、聆听专家讲座，受益无穷
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：牛玉玺老师的专题讲座《小学语文阅读教学设计优化》，让我走出了形式化教学的误区，知道如何去改正自己的教学设计，明白了课堂可以丰富多彩，各种各样交流。还有在《新课标解读》讲座中，穆倩老师告诉我们，把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。
高晓熠老师的讲座《是幸福的云游还是永恒的苦役》，让我们明白了在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。教书育人，为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的'劳动。
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。孙海燕老师的《教师的礼仪》讲座，为我们示范了许多在教学中，平时没有注意到的礼仪，收获颇丰。
在《小学语文教师心理健康》讲座中，裴元庆老师在谈到教师压力时，详细地解说了教师压力的来源，给我们很好的解决压力的方法。我们要做一个快乐教师，不要把自己的情绪负担带入课堂，甚至带给学生。
二、与学员互动，从中进步
这次培训，我们去观摩了四次课堂教学，并且在李老师和刘老师的引导下进行了两次分组讨论交流。在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
这次学习虽然有些忙绿，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
除了聆听专家的讲座，我们还进行了网络的学习。虽然培训接近尾声，但是我的心却不能再平静，我要把所学到的先进教育教学理念运用到实际教学和校本研修中去，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，创造出属于自己的一片天地。
四、精心总结，不断反思
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
走进培训，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
省培心得体会6
在新安江的省培生活已经一周有余，时间虽然不长，却收获了很多。在省培期间，我们施行半军事化管理，早操开启了每一天充实的生活，理论课程的学习已经结束，实操课程正式开始。在这期间有自己对电力相关理论知识的更加深刻，有实践能力的.大幅度提高，也有对国网企业文化的深刻认识，更重要的是对人生的思考感悟。
在半军事化管理的生活中，我体会到了自律的重要性，越自律越自由，结束省培后也要规律作息，健康生活。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。在接下来的省培中，我将通过更加努力地学习来充实自己，巩固理论知识，提升实践能力，为以后的工作奠定良好的基础！
省培心得体会7
一、营养大餐，快乐享受。
本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家、教授的专题报告，有小学名师的教学示范课，有学员围绕专题进行的互动讨论等。他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。这是一次大规模集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，可以堪称丰盛的精神营养大餐，大家忙碌并充实着，辛苦并快乐享受着。
二、更新理念，提升素养
在培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。让我更深层次地领悟到教育工作的艺术性和影响力。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。不仅让我收获了丰厚的学习，也促进我教学上不断地成长和转变。使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的.素养。
三、终身学习，持续发展
通过参加培训，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次地认识到：学习对于一名教师可持续发展的重要性和必要性，未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。我们教师不仅要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消除职业倦怠。还应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，以适应教育改革的浪潮。
四、小结反思，展望未来
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。因此，在今后的教研教学工作中，我站在更高的层次上反思以往工作中的不足，学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研教学工作实践。我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!
原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境;二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计;三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求：
1、主题：由学习资源+素养导向提炼;
2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习;
3、情境：与生活联系，情景主管产生问题;
4、任务：解决问题的方案;
5、活动：解决问题的具体途径和策略;
6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的思路：
主题方面，确立了“青春的价值”的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小说题材;有现代诗，也有外国诗;有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，活动方面：自学了sq3r阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
评价方面：老师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整个单元学习，实现单元学习效果的评价化。
讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排，如何实现她的教学目标，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和详细，让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有过程。
最大的感悟，周老师上课还很认真，每一步的策划，到每一步实施的设计，十分用心。按周老师的话来讲，以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。
省培心得体会8
20xx年10月9-11日我有幸参加省教育厅“名师送培”初中数学教师教学能力提升培训班。通过这次培训和听课使我收获很大，受益匪浅。此次学习不仅让我领略到了我省出类拔萃的教师和专家的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此非常感谢领导给与我的这次难得的学习机会。
9日上午的讲座，听了章晓东专家的《一花一世界，一图一课堂》的专题讲座，同时下午也聆听这个专题的现场版的课《双正方形的旋转》，章老师就是利用两个正方形的不断旋转变化，从而变式题目。我们的老乡符永平给我们上课了一节章前图的课，他精心的设计、巧妙的构思、优美的课件，无一不让我钦佩，特别是他幽默的语言，无不上上课的每一位学生和在座的老师为之感叹。
在培训中，我才发现我对教材的理解不够透彻，所以以后的教学中，我要多多钻研教材。我还学到以下几点：
一、几何画板这个优异的软件，《双正方形的旋转》这节课的课件全部在几何画板里进行，很直观，学生容易掌握。
二、教师在“备孩子”这一备课环节上做到了因人而异，因地制宜。 我们都知道教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教法和学法。本次听课在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更要因人而异、因地制宜。
三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。尤其符永平老师课中，我更加深刻的体会到这些教师教学方法的与众不同，什么叫做师生互动，我感受到老师和学生之间是如此的亲切，和谐……这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。
我感谢这次培训为我带来了生机和希望，使我更加会审视自己的每一节课，发现自己的`不足和改进方向，同时我还要吃透教材，结合我的学生现状，灵活的进行教学，对症下药，让每一名学生都能人尽其才，学有所得，最大限度的提高教学的有效性。为了一切学生，为了学生的一切，让我们所有的教师都携起手来共创新时代的新的教学篇章!
省培心得体会9
省培的第二个周末，回想一周的理论课和三天的实操训练，仿佛回到了校园忙碌的时光。学习上，老师的实操经验都很丰富，课程也很紧凑而充满趣味性。我们最喜欢的还是在实操过程中，和老师现场学习并实践，大家都学习热情都非常高，甚至前往场地的路上也抓紧时间讨论、整理当天的试验学习内容，能遇到这么一群共同努力的`组员，是省培幸运的开端。
生活中，半军事化的管理让我重新规整了良好的生活习惯，和室友也约定了晚间在寝室夜自习的时间段，及时巩固方能跟上节奏。有极强集体荣誉感的我，很幸运地当选了生活委员，并且和班委商议自主举行了“破冰晚会”，同学们虽来自不同地区，但是在游戏中的紧密合作，游戏环节展现的特长，拉近了大家的距离。
呼吸着水源地的新鲜空气，在晨跑中迎来一天，合上满满的笔记充实地睡去，省培，我会更加努力。
省培心得体会10
xx年10月15日，湖南省小学语文骨干教师教育技术能力培训班在长沙井圭路小学举行。我作为基层培训机构的语文教师有幸参加了这次培训。这次培训由省电教馆主办，长沙雨花区井圭路小学承办，长沙雨花区臧迎春语文名师工作团队主讲。在短短的十天培训当中，我感慨很多，我收获很多。既学习了又结识了很多语文骨干教师朋友，更重要的是还认识到信息技术在各学科教育中的重要作用。
回顾这次十天的学习，我们学员的学习环节是：
1、听课；
2、说课；
3、信息技术限时考试；
4、制作课件。
那十堂听课环节，无疑是这次学习的最大亮点，也是给人冲击力最大的。每堂课都先由上课者上课、然后上课者说课、接着学员向上课者提出疑问大家讨论等三部分组成。听了那十堂不同类型的课，感觉雨花区臧迎春老师所带领的语文团队，无疑是湖南省小学语文教学当中的领军人物。她们深厚的语文功底，热情的上课情绪，精当的学生评价，精妙的语文环节构思，配上先进而恰当的信息技术，把学生的激情充分释放，把学生的思维充分拓展，把课本知识充分的展现。特别是臧迎春老师的《秋雨》和肖陈慧校长的看图作文《哭泣》，她们运用的生动而非常典型的课件，我被深深打动着，感染着。那声音，那画面无不冲撞着听者的思想和灵魂。情景交融，我感觉这才是我们学生想要的理想课堂。听这样的课真的一点不累。
时下，新课程改革在神州大地轰轰烈烈的展开，可很多学校也都在摸着石头过河，有改革就有舍弃，有舍弃就有纠结。在基层学校面临的最大问题是，如果突然改变了思维和课堂模式，课堂活跃了，教学进度就慢了，教学进度慢了，完不成教学任务。完不成学习任务当然就影响到学生的学习成绩。这是每个校长和教学工作者最担心的问题。也是课改中遇到的瓶颈问题。
我通过参加了这次培训学习，发觉如果把信息技术高度融合到学科当中，一堂课的知识含量可以提高一倍以上，完全可以在课堂内把知识点上完，这就有利的解决上面所提到的难题了。新课程改革遇到的瓶颈也就一下引刃而解了。
曙光已经初现，但要想顺利的普及实现，感觉还需要相当长的时间。
首先，教师必须信息技术要有过硬的基础，否则高效课堂就成为空谈。有些信息技术，就连我们基层培训者也弄不懂，看也是第一次亲眼看到。如：肖陈慧老师的那堂课，运用的就是先进的白板技术，学生用的是电子书包，学生交作业不再是交作业本了，而是用电子书包拍照功能，然后传到白板上，老师可以从白板上看到学生上交作业情况，做到一目了然，而且可以当面阅读批改。而白板技术的`配备，全湖南省也就井圭路是首家。这就牵涉到学校硬件配置问题。
其次，教师要有深厚的文化底蕴，在教学中，要运用到的声频、视频、文字、图像等材料，需要教师在平时多阅读多积累，多广泛涉猎生活，才能在教学中选择到典型而生动的PPT素材。
最后，需要教师的对职业的热爱。很难想象，对教育不热爱的人，能上的出一堂有激情的课吗？答案肯定是否定的。
总而言之，我觉得教师需要终身学习，特别是不断加强信息技术的学习，
以前我自认为对信息技术运用知识掌握的还可以，但通过此次培训，才明白自己掌握的知识只是浅层次的运用，我认识到了学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。特别是这10天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用，真正地把教学和教育信息技术整合，融会贯通。做一个始终站在时代前沿的合格教师。
省培心得体会11
20xx年11月8日，我很幸运的被幼儿园选中，来到美丽的羊城，华南师范大学参加为期14天的省培活动，我很珍惜此次的培训机会，也很荣幸与一同参加的各地方幼儿园的老师共同探讨，促进自身的进步。
通过培训，我从各专家教授中学到了新的教学理念，让我对以后的教学有了更多新的认识。也给予了我以后的带班工作很大的启发与帮助。短短的半个月，让我感触颇深，下面将谈一谈我的一些感受：
一、幼儿的学习总是积极主动地不断适应着日益复杂的自然环境和社会环境，所以我们教师就应当为孩子创造条件，丰富孩子们的学习环境，让他们在轻松，愉快的环境下学习，这是袁爱玲老师为我们开讲的第一堂课，也让我意识到什么才是真正的幼儿教育。如何教育孩子，首先你要学会如何爱孩子？一个好的老师应当有一颗懂孩子，爱孩子的心，在李怀星校长及林培淼老师的讲课中，我们明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等对待孩子，这是一个合格的老师应该具备的基本品质，这也是给我的幼师生涯中上了一堂最重要的课程。
二、我是班主任，我深刻明白我肩上的责任如何重大！也一直思考着如何让我的班级更加规范？能够避免安全事件的发生？而吴冬梅园长的一席话让我毛塞顿开，"我们只关注教育，而忽略了管理！"的确，我们把表面的工作过于注重，而忽略了最重要的环节，如何管理我的班级？吴冬梅园长的讲课让我学到了很多，正确处理班级教师的关系，是管理一个班级成功的关键。一个好的班级是由班级里的.任何一个成员共同组建的，应当缺一不可，而班主任就是当担这个大集体的领头羊，扮演着至关重要的角色，而我也在思考着，从吴园长中学到了很多方法，我觉得我应该可以在我的班级里实践，我期待着今后的变化。
三、如何让我的课堂更加丰富多彩呢？如何让孩子学得开心呢？一堂好的课，与教师当中的巧妙设计是分不开的。李思娴老师和张博老师给我们的教学宝典是"游戏法",让游戏贯穿我们的教学，让游戏贯穿我们的一日生活，的确，游戏教学是最能满足孩子们的最佳教学方法了。而在学科教学中，蔡黎曼老师在音乐学科上也给我们很多方法和启示；在语言学科上，陈莎莉老师也从幼儿的学习特点出发，让我们学习如何为幼儿创设一个丰富的语言环境；而手工学科里，赖晓茵老师更是为我们展示幼儿丰富的美工活动及手工作品，让我们切身体会；而在李岱玲老师的讲课中，让我们对潮汕地区本土的资源利用与开发有了很深的思考和启发。
四、要想推动教育事业的进步，学习新的教育理念是现在的幼师必须去做的，在冯咏梅园长的讲课中，我们开拓眼界，见识了先进的教育理念和方法，更需要我们老师慢慢摸索，结合自身实际情况，学习如何更好的结合起来，运用到我们的教学中。而通过为期四天的跟岗实践，我们学习了一级幼儿园的管理模式与教育模式，更让我们打开眼界，也有了一些自己的想法，回去更好的利用起来。
培训时间是短暂的，但内容是丰富的，短短的14天培训，却让我从中得到许多启发，充实了自己，收获了成长，我想，这在我以后的教学生涯中是一笔宝贵的财富，我会好好珍惜培训中的点滴所得，也会分享给我的同事们，把好的教育还给孩子，给孩子一个更好的学习环境，为真正的幼儿教育贡献自己的力量。
省培心得体会12
非常高兴能够参加这次汝州市教育局举行的《河南汝州初中数学骨干教师短期集中培训班》，非常感谢学校及中心校对我的信任，非常感谢局里对我们这些工作在一线的教师的鼓励与支持，我们带着不辜负领导与同事对我们的期望的心情在4月29日到了有着“雾都”之称的重庆，来到了美丽的西南大学，进行为期12天的学习，经过这些天的学习，让我看到了大家的风范以及自己学要改进和提升的地方，现在我将自己的心得体会与大家分享交流一下。
通过李达武教授的《快乐国学与师德师风建设》讲座，让我看到了一个人拥有积极向上的心态是多么的重要，看着这位60多岁的老人在课堂上绘声绘色的讲了4个小时的国学，不禁让我们所有的人都对她心生崇拜，同时让我看到了国学的博大精深，自己一直以来觉得乏味的文学竟然是如此的生动形象。除此外还让我意识到一个人怀着“心存感激，奉献爱心”的态度，按照儒家的“积极进取”、道家的“顺应自然”、佛家的“修身养性”去面对生活中遇到的`事情，就会达到"向真向善向美向上“的境界。
朱福荣院长的“教人读书的人应该首先是读书人，应该终身是读书人。”让我想到了苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的：“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者”，让我知道了一个老师的终身学习是多么的至关重要，一个老师只有时刻提高自身的修养，并与时俱进的更新增加自己的知识，才能更好地提高自己的教学能力，才能跟上时代的步伐，能够更新不同的方法来应对不同的教学环境。而他说的“忙忙碌碌教书一辈子终成教书匠，边教边思一二十年方能成为名师”、“没有反思的经验毫无价值”，让我知道了对于一个教师来说，反思是多么的重要——经验是量的积累，经验是质的飞跃，而成长应该是经验加上反思。
饶英校长的经历告诉我，“是金子总有一天会发光的”，一个人只要有能力，无论他所处的环境如何，只要保持一颗积极向上的心态，认真负责的对待自己的工作，对待学生，总有一天成功会来到，而且收获的远比荣誉的头衔还多。而她说的“一名成功的数学老师，首先是能带领学生面对应试，最终又能超越应试。”也让我们值得思考。首先我们应该把学生当人看，每个人都有自己的思想，有自己的思考力，而作为老师我们应该更多的是去培养提高学生的思考能力，而不是一味的按照我们的思维去控制、束缚学生。应该在教学中放时间给学生思考，只有他自己经历了这样一个过程，短期来说，能把这个解题过程记的更清楚；长远来说，是在让他形成一种思考的习惯，让他有时间去形成自己的一套解决问题的思维方式。所以我们无论有多急，都要给足学生思考的时间，而不应该总是直接说答案，把学生该做的事全做了。让他们无法享受独自解决一道数学问题所带来的前所未有的这种快乐的过程。
我很赞同张廷艳等教授的“搭建思维的梯子”，对于不同程度的学生应该采取“分层学习，分层作业”，每个人对于数学都有自己的认知程度，我们不能“一刀切”，不能用同一的标准去要求所有的学生，所以对于作业的设置方面我觉得设置不同的梯度，按照“易、中、难”的格式去检测不同学生的掌握程度。这样可以让学生在自己的位置上看清自己，并激励他们向上层发展，而不会造成很大的心理压力，渐渐减轻对数学的恐惧之感。让学生玩数学，而不是让数学玩学生。 再次感谢学校的信任，感谢教育局对我们的鼓励与支持，感谢西南大学在培训期间对我们的关心与照顾，给我们一个与专家学者面对面交流的平台，短短的十几天学习是我们的学习、教学生涯的一个加油站，是起点而不是终点，我将以此为契机，将此次所得学以致用，不断学习提升自己的教学素养，教学能力。不辜负所有人的期望!
省培心得体会13
20xx年5月4日至5月12日，我走进信阳参加了小学语文“省培计划”教师短期培训。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家、教授的讲座，他们介绍了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鸣；有的能引起我的向往；有的能使我产生思考；有的对我起着警示和提醒的作用。它在警示和提醒我向着专业化的道路前进，警示和提醒我做个力所能及的改革者来关注我的课堂，改变我的教学态度，构建我和学生新型的师生关系。在这次培训中，我还结识了一批一线的优秀教师。通过这个平台，我们在课余时间互相交流，互相启示，使我的思想发生微妙的变化。经过紧凑而充实的九天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到了一次强劲的充电，特别是一些小学教研员和一线小学教师理论联系实际的做法更是让我受益匪浅，现将学习心得总结如下：
一、正确进行教学反思。
老实说，以前我进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。在听完吕本生老师的《教学反思与案例》后，我明白了，反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。为了完成任务的老师不是一个好的老师。它让我不得不对我的职业进行深刻的反思。那么，我算不算好的老师？我问自己。虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，但是，就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来说，我是不是好教师，答案是显而易见的。作为教师，我们对自己的教学行为也应该做到多多反思。在每一次反思中找到自己的.不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以从“兔子尾巴”和“豆腐块”开始，循序渐进到一篇文章、一部著作。成功就是在不断地反思总结中形成的。
二、通过聆听李秀兰老师《 对小学阅读教学的思考》。她告诫我们，每天和你的学生一起大声朗读，每天和你的孩子一起大声朗读，率先垂范。让孩子多读书，好读书，读好书，读整本的书。
三、周雁翊老师给我们讲了《如何上好优质课》，她那独到的见解，激起了我内心的心弦，触及到我思想的深处，成为我心中的偶像。想想以前我的公开课害怕简约，拒绝安静，想方设法来创设情境和活动，追求形式，追求华丽。而周校长说我们的语文课堂应该是“简约而丰满”、“安静而热烈”、“真纯而又本色”。不要惧怕优质课上的安静，因为最安静的时候是孩子思维最热烈的时候，孩子真正静下来思考的时候才是最美最美的。公开课上要洒脱，放开自己，千万别做作。她说的给我印象深刻的经典语言是：“ 好老师是在课堂上显得比平时漂亮的人。”我想重复一遍：“好老师是在课堂上显得比平时漂亮的人。”
四、科研能力和教育技术运用能力得到提升。
本次培训最为重要的一项任务是开展课题研究，本次培训中许纯林老师的《课题研究的操作政策》，大大地提升了我们的教育科研能力，有力地指导了教育教学实践，实现了由经验型教师向理论型教师转变的跨越式发展。并通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。今后，我们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想，为教育的发展注入新的生命力。
五、课堂提问技能进一步提高。
课堂提问是一种有效的教学组织形式，它既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。李文田老师给我们讲的《课堂提问技术》告诉我们在教学实践中，教师善于发问，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，有的教师不善于发问，或问的不得法，则课堂气氛和教学效果相对差一些。教师在课堂教学过程中如何适时有效地提出问题，点燃学生智慧的火花，就显得更加重要。通过学习，我个人总结了在提问中要注意的细节，现归纳如下：
1、紧扣教学目标和重难点提问
2、抓住思维的发散点提问
3、提问要关注学生的心理
4、在情节的“空白”处提问，即“补白”
教师可以根据学生答问时反馈出来的情况，采取相应的措施和方法，协调教学活动，或及时改变教学内容，或及时调整教学进度，或改进教学方法，从而使课堂教学更有针对性。长期如此，是一定能加强自身的素质，提高教学水平的。所以说提问是教师必须掌握的一项基本教学技能。
总之，这次培训让我们各方面都有了整体的提高，是一个自我提升的过程。我们在学习中取长补短，发展自我，形成自我特色。更可喜的是，许多老师从中焕发了新的教育理想，并以此作为孜孜不倦的追求。我将努力把自己培训所得作为最好的正能量，带动身边的教师一起努力工作。最后，我想用一句诗和大家共勉：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”祝愿每一位老师都能成为这枝红杏，不但自己悄然开放，也把最美好的生命色彩奉献给自己的教育事业。
另外，作为一名教师，要多读书，广学习，在形象、专业、生活等几方面去修炼自己；做一个幸福、快乐的教师，会工作，爱学习，懂生活，提高自己的品味，这些都是我此次培训上的收获。短暂的培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。我会以省培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。
省培心得体会14
20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。
重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。
在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。
在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。
作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者
感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！
20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。
首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的.了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。
其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。
再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。
最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。
在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。
省培心得体会15
我有幸参加了初中英语的省培计划培训，一种全新的培训模式，一种省级的大规模的专业培训队伍，一种充满人文关怀，一种更具专业和规范的教师培训，一节节引领教育教学思想潮流的视频，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨论交流，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨的作风;学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚，我在省培里找到了榜样和力量，来自教育的另一种力量，所有这些无时无刻不在激励着我前进……伴随着紧张有序的日程安排，我也不断的进行分析和反思，查找自己的不足，吸取专家、老师和学员的精华，自己受益颇深，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。
一、反思总结实践探索，提升专业素养
知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。
二、通过专业板块指导的学习，提高教学效果。
通过对文字的阅读，视频的观看，具体事例解读，听完了专家老师精彩的上课，让我真真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，学到老呀。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是英语中的写作教学，一直觉得在写作教学中效果不明显，部分学生对于写作没有兴趣，感到无从下手，我也感到非常的.茫然，感到困惑和无助。我在教学过程中，只是使用原始的学生写作，老师批改的方式进行练习，不能取得较好的效果。但是我相信看过、听完专家老师的讲解以及视频以后，我会感到豁然开朗，茅塞顿开，原来在写作教学中可以采用先基础后深入的方式进行，教师可以先写范文，让学生进行仿写，这样可以树立学生的兴趣，最后是放手让学生自己进行写作。而在批改过程中可以采用学生互改的方式，学生小组讨论共同分析的方式，老师在批改过程中摘抄出优秀的句子让学生进行积累等方式，我把这些方式进行揉和，然后在教学中进行使用，效果非常的显著。
三、明确角色定位，转变教师教育思想
杨林老师的话：“ 教师的责任是实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。”让我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在这次的培训过程中，我学到了很多东西，发现了自己的很多不足，我也在不断的探索过程中，争取吸取他们的精华，来弥补自己的不足，英语是一种非常活跃的课程，在教学的过程中一定要充满活力，所以我认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!要多角度，多方向的进行实施，要因材施教，审时度势的选择方法。
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