我的老师随笔
在学习和工作的日常里，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要学习写随笔吗？下面是小编精心整理的我的老师随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的老师随笔1
又到出门需要打阳伞的日子了。
我有一把专门遮阳的小伞，是在苏州买的，至今已有五六年了。虽然边角的透明丝绸已经泛黄了，但我很喜欢它。每年夏天，我都要把它拿出来使用。
夏日的.艳阳里，每当看到长发飘飘，踩着高跟鞋，优雅地打着小伞的美女，我都忍不住多看两眼。不知为何，从小我就在等待自己长成这样的美女，可至今都已经是孩子妈妈了，我还是“女汉子”气质。我的内心很不甘。
昨天，我特意撑着这把小伞，以示我的优雅气质。可是，路上总得买点什么吧。于是，收伞，找钱，拎东西，撑伞。买了几样东西，如此反复了几次，我被折腾得不厌其烦。当买齐东西往家走时，我才发现这伞还真是累赘：本来提的东西就不少，还得腾出只手撑伞，麻烦！
做我的阳伞也不是那么好混的，有时还得“兼职”。早上明明是艳阳天，撑着阳伞出门，可到了中午，忽然就下起了大雨。看着手中的阳伞，虽然有些心疼，但还得撑着，总比自己挨浇强吧！
常常是整整一个夏天，感觉还没怎么撑这把阳伞，时间就溜走了。不过相信只要这把小伞不坏，我就还会把它拖出来，撑着它走在路上，释放自己内心的小优雅！
我的老师随笔2
《我帮乐器找位置》活动开始时，我先介绍各种乐器的名称，并演奏，让幼儿对这些乐器有所了解。并请幼儿根据乐器发出的声音说出“XX乐器在哪里。”接下来再加深难度，请孩子们闭上眼睛，再根据乐器的声音说出“XX乐器在哪里。”待幼儿熟悉了以后，便出示格子底板，将各种乐器的卡片贴在相应的位置，再一一出示实物乐器，请幼儿说出该乐器在格子底板中的位置，接着再出示空白的格子底板，每出示一样乐器，就请幼儿说出它在空白格子底板中的位置。最后再出示幼儿活动材料数学第6页，先找蓝色的'“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应，然后将相对应的乐器和它在空白十字格中的位置用线连起来。
到了幼儿操作时间了，我在一旁巡视并指导，有些小朋友很快便做好了，拿过来让我批改，这时候，保育老师帮忙指导还没有完成的小朋友。我发现越是完成得快的小朋友，完成情况越好，基本上都做对了。而完成得慢的小朋友往往因为活动中开小差，或是没认真，对内容没有完全理解，所以不知道该怎么做。
大家都完成了，小东一个人走在后面，其他已经完成的小朋友都在一边玩开了，小东有点怯懦的站在我面前，他把书递到我面前，我一看上面画得乱七八糟的线，火一下就冒起来了，点着第一个空白十字格，大声地说道：“你再仔细看看，这个是连着哪个乐器的？你上课一点都没听吧？”小东被我这么一喊，往后退了一步，小心翼翼地把手指向其中一个乐器，没有指对。我一看他的反应，马上意识到我过于着急了，一定是吓到他了。我停顿了几秒，等心里的气消一消，让自己平静一下。我轻轻拉过他的手，小声地说：“对不起啊小东，刚才老师太着急了，你再好好想一想，上课时老师说的，这个位置是哪个乐器啊？”他犹豫了一下，把手指向了左边的乐器。我高兴地直夸他：“对，小东你真棒，仔细看了他们的位置，那下一个你知道是连着哪的吗？”小东看起来有信心多了，一个一个将空白十字格与相对应的乐器连了起来。我夸完他又问了：“可是刚才为什么你没有认真的把它们连起来？让它们走错了地方呢？”小东低着头不说话。“是不是你也太着急了，没看仔细，所以把它们连错了？”小东抬起头，很认真的看着我，点点头。我笑了：“拉着他的手说，没关系的，下次你再做作业的时候，先看清楚，再把它们连起来，这样就不会错了，好吗？还有，你不要老是点头摇头，你把你想说的说出来好吗？”小东拼命地点头。我盯着他“嗯？”了一声，并将耳朵伸过来，做出倾听状，他马上会意地说：“好的，我知道了老师。下次我会注意的。”说完高兴地跟其他小朋友们玩去了。
经过这个小插曲，我更加明白了一件事，对待小朋友，一点也不能着急，否则就会因为一时不注意吓到他们了。如果一开始我没有那么大声地吓到他，他可能第一个就能指对了。在今后的活动中，我还要更加加强自己的修养，控制自己的情绪才能把每个活动上得更好！
我的老师随笔3
是的，没错，这不是玩笑，我初一的数学就是体育老师教的。
刚进初一，数学老师姓曹，他教我们初一两个班，同时还跨头带着初三的一个班，工作量可想而知。国庆节之后，学校为我们重新安排了数学老师，姓周。第一次见到他，我们都很惊讶，因为周老师太高了，怕有1米9还多;一段时间之后，我们知道了他其实是体育老师，反而不惊讶了，这么高，本就应该是体育老师嘛。
当时的学校，师资还是比较匮乏的，科班出身的老师很少，所谓“副科”的老师尤其少，像音体美之类的老师，专业的更是凤毛麟角。因此，学校里经常会由主课老师兼任其他学科的.“教学”，但专业体育老师来教数学，这的确比较少见。
周老师数学课都是怎么上的，我已经没多少印象了，想来应该也没什么不同吧。有一阶段，周老师特意设计了一个环节：他要求我们提前一天做好预习、自学，第二天课上随机请一位同学上来讲讲基本知识。应该说这个设计还是非常有意义的，颇有点后来所谓“洋思模式”、“杜郎口模式”的样子，从我们学生的角度来说，这也是挺受欢迎的，能有机会上台去讲数学课，多威风啊!
有一天上课，周老师抽中了我，要上台去讲数学。记得当时的内容是带括号的四则运算，前一天我还是有一点准备的，至少书上的例题自己都会做了。然而走上讲台，我只会把例题的答案写出来，运算规则却讲不出来，支支吾吾半天，自己也不知所云。等我走下来，周老师什么也没说，就在黑板上竖着写了几个大字——不打无准备之仗!这句话永远刻在了我的脑子里。
周老师写得一笔好书法，当时学校有什么大型活动，需要写标语、横幅之类的，全都是周老师一人承包。不仅如此，他在上课时还经常结合练习书法的体会来给我们讲一些道理。周老师还兼任我们的班主任，是经常给我们进行一些思想教育的，几乎每次讲道理都是用体育和书法来举例，大家都很感兴趣。讲到重视基本功，他会告诉我们练武之人需要先扎马步;讲到做事要专心，他会说写字要从脚趾开始用力，集中精神……诸如此类的譬喻，很有意思。
我们班在年级里面还是很有特色的，当然这一切都是因为班主任是体育老师。每天早读课，别人都在大声读书，我们班则在周老师带领下在跑圈，每天绕着学校跑两圈才开始早读，同学们都很兴奋，连我这样懒得运动的人也觉得很好玩。运动会入场式，从初一到初三，都是一些简单的、小儿科的节目，就我们初一2班亮眼：全班打出了一套少年拳，还特别受学校邀请表演了一套棍法!舞刀弄枪，对当时十来岁的男孩子们来说，多快乐的一件事啊。
至于数学学得怎么样，这个问题其实没多大意思，因为我们班当时从来不问这个问题，老师不问，学生当然不问了。直到初二，原来教过我们一个月的曹老师重新接手，他说你们初一学得挺不错的。
后来，周老师再也没有教过数学。不过我想，当他听到“你的数学是体育老师教的吗”这句话时，应该挺自豪的。
我的老师随笔4
河南过年民谚云：“二十三，祭灶官；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸枣山；二十八，贴花花；二十九，去灌酒；年三十儿，贴门旗儿；年初一，拜年作辑。＂
在中国春节渐临的脚步里，我们都在以中国人的方式，打开上天之门，纳福迎神；打开除旧迎新的兆头，祈福一切欣欣向荣；打开丰衣足食的吉祥，在此聚守；打开一年的辛苦劳作，做真情告白。年匆匆而来，真的又极匆匆而过，也就此几个坎几个相等相守的日子。忽然，我道很喜欢等年被无限拉长的那份感觉。从每年的第一天开始，就精心去准备精彩，让生活的红地毯一直蔓延到又一新年的.道口，也许这种走法与等待会更荡气回肠，会更真实、深刻，趣味无穷。有人说：＂真想年快点到。＂我却倍儿喜欢年慢慢来的节奏，每一日慢等都充满年味与年的激情，而更有丰盈之趣。正如当听到有人说：＂真想赶快退休。＂我会想：不如珍视现在每一刻，用有意义填满，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，让当今也人老珠黄？
年，静等那个脚步，静谱静弹静听一曲曲触心的旋律，就此才醉人。
年，静等那个发酵，年久了的酒才会至纯。
年，静等那个盛宴，做最好的大厨，准备的越精道，厨艺越绝妙，用心越深厚，盛宴越慢些来，等真的它来时，才会有真的大师级的满足。
年，静等那个梦想，让梦想一步步踩的水花四溅、激情澎湃，聚守时，才心有事成。
我们不要因命途多舛，让时光轻易飞逝。我们不要因命途有多幸运，让自我膨胀。我们在年里，不是疗伤，应该是守望再来的幸福。
在回家的路上，见暮色中携手行走的一对老人，精神矍铄着微笑着西行，年已经在他们行走的路上了。
与孩子一起成长，彼此真的走近、改变，革新了两个世界，多少的酸甜苦辣显得很充实，年就已在成长里守了很久。
与工作、学习、生活，在日趋进步里，都丰进获多，满满的＂五谷丰登＂，年已在沉甸甸里香飘万里。
我的老师随笔5
聆听了金水区希望杯的课堂后，给我带来了很多的触动。执教教师的评价语言、低年级课堂活动的开展等方面，让我受益匪浅；希望杯课堂教学展评校本教研活动，更是让我深有感触。
一、教师用语的简练、评价用语的针对性。
希望杯授课教师课堂用语的简练、准确，这些都是值得我去揣摩学习的。例如白鸽教师执教的一年级下册《认识图形》一课，“怎么把平平的面请到纸上？”，看起来很简单的一句话，其实需要老师认真去揣摩的，基于对教材的研读，不能直接说把平平的面画到纸上，而请这个字对于一年级孩子来说既易懂又简洁。
作为新教师的我，在课堂上评价用语比较匮乏，所以在听希望杯时，我很注重了执教老师的评价用语。在这次听希望杯课时，那些恰当而有针对性的评价语是值得我去学习的。比如：你的动手能力真强，你观察得真仔细，你表达的真清楚，甚至在一个孩子回答的很精彩时，老师激动地给孩子一个拥抱，那种赞扬是发自老师内心的。所以这也让我意识到对孩子的赞扬一定要真诚，要发自内心的去表扬孩子，这对孩子的激励是无以言表的。
4月22日下午，学校组织的优胜路小学“简约课堂”实践与研究暨希望杯课堂教学展评校本教研活动中，从徐校长对评价语言的讲解中，更是让我深有感触。评价孩子要说真话、做真事、表真情，评价一定要有针对性。对自己要提高要求，课堂评价用语不能重复。这也就对我以后课堂上评价用语提出了较高要求。
二、低年级小组活动的'开展。
低年级小组活动的开展一直是我比较头疼的问题。在本次听课时，四月天刘春霞老师执教的《奥运开幕》四人小组活动使我印象深刻，对于二年级的孩子，4人小组活动时，分工合作，井然有序。为什么在刘老师的课堂上小组活动能有序的进行，这是值得我深思的。我的课堂上为什么小组活动比较乱，而且很多时候达不到那种从活动中收获知识，互相提高的效果。
在4月22日下午的教研活动中，我学习到无论做什么样的活动，讲什么课，最最重要的是把教材吃透，这是放在第一位，课标、教参、教材，这三项一定要读懂、读透。其次，学生要养之有素，平时就要对孩子的课堂习惯要求严格，孩子发言要声音洪亮充满自信。最后教师在上课前要做到胸有成竹，要把一切都放下，和孩子一起来学习。正如刘校长说的“心自由行致远”。
三、再认识简约课堂
从本次校本教研中，我对我们学校的简约课堂又有了一次深入的认识。清爽主要体现在课堂环节少、问题少；大气主要是以学生为主，教师只是课堂的引领者是学生的学习伙伴，要把课堂教给学生；智慧注重课堂的生成，教师在讲课前要放下一切，全身心投入课堂，注重课堂的真实。
四、团队精神
本次教研让我更深刻地感受到了优胜团队的强大，同事之间的互助，领导对老师们的关怀，让我感受到了优胜大家庭的温暖。
我的老师随笔6
案例：
班上有个叫张威威的小男孩，性格活泼、思维也很敏捷，到幼儿园主动问老师好，上课对老师提出的问题积极回答，可是在绘画中的表现却很特殊，每次老师讲解完作画要求后，孩子们都兴趣盎然地开始画画了，只有张威威坐在那里一动不动，当我上前询问时，他就会大哭：“老师，你帮我画画。”有好几次是老师手把手的教他画，可当老师停下来，他还是会说：“我不会画。”结果就以不画而告终，我意识到他的一句“我不会画”已成为口头禅，大哭大闹成了他画画的挡箭牌。
案例分析：
面对威威的这种情况，我认为孩子自身心理有一定的障碍，要彻底帮助威威改变这种不良的心理，首先要弄清孩子不愿画画，甚至恐惧画画的原因，中有了解了具体的原因后，残能帮助孩子拿起画笔。
经过与家长沟通，得知威威的爸妈都在国外打工，孩子从小就跟着姥姥、姥爷生活，威威以前上过亲子班，有需要孩子动手操作或绘画时，只要孩子做的没有按姥姥或老师的要求，姥姥就会拍掉他的笔，大声呵斥他，让他重来，因为长期得不到姥姥的认可，心里害怕批评而变得缺乏自信，不敢拿笔。
案例对策：
第一：家园共育，达成共识，改变家庭教育方法
我认为威威姥姥的.教育观念是导致孩子不敢画的主要原因，首先，得从威威的姥姥、姥爷入手，改变他们的思想与教育观念，委婉地与姥姥、姥爷讲解与分析、宣传一些科学的育儿知识，让他们配合，只要孩子肯动手，不管做的怎样都给予孩子鼓励和表扬，不要随意打击孩子的信心。
第二：在班级创设温馨环境，缓解孩子的紧张压力
在班级里，我们几位老师商量好，采用赏识、表扬、鼓励等方法，引导他参与活动，在绘画时，先鼓励，让他知道就算画错了，老师也不会批评他，让他先放松，只要他参与了，不管怎样我们都会表扬他，让孩子感觉到自己被认可，从而重拾信心.
刘芳老师推荐理由：
在王老师分析到位、措施得力的引导下，相信孩子明天会更好！
我的老师随笔7
离园时，我正忙着送孩子，雯雯奶奶不好意思地走来，悄悄说道：“夏老师，雯雯回家对我说：“我喜欢老师，老师不喜欢我。”我听后，脑子迅速回忆日常与雯雯相处的片段：批评她了？没关注她？没表扬她？没给她小奖品？似乎都不是。我马上静下心来，对雯雯奶奶说：“真对不起，我的工作不到位，在不经意中让孩子有了这样的想法。我过几天给你反馈好吗？”家长听了放心地走了。
第二天早点时，我从雯雯的身边经过，摸了摸她的头，冲她笑了笑，她用脑袋使劲蹭了蹭我，开心地咬了一大口饼干，回头自豪的对旁边的小朋友说：“夏老师最喜欢我了，她今天摸了我两次头，比多多还多呢！”我恍然大悟，原来雯雯判断老师关爱的标准，就是看老师爱抚小朋友的次数啊！
以后的几天我密切关注雯雯的情绪变化，尽可能多的抽时间和她交流，适时地摸摸她的头，搂一搂她，告诉她我的感受，也鼓励她把心中的感受告诉老师。就在我计划找家长聊聊的时候，雯雯奶奶再一次找到了我，语气中透着感激：“夏老师，谢谢你这样细心，雯雯每天回家都兴奋得不得了，逢人便说老师喜欢她，特自豪，真谢谢你！”我诚恳地说：“以前是我对孩子关注得不够，还请您多多谅解。”雯雯奶奶感激地走了，我脸上的红晕却久久消退不了，歉疚之情充溢着整个心房……
“我喜欢老师，老师也喜欢我。”如果每一个孩子都能对我产生这样的感受，我想这该是对我——一名专业幼儿老师最高的奖赏吧，我愿意为得到这种奖赏而努力。
离园时，我正忙着送孩子，雯雯奶奶不好意思地走来，悄悄说道：“夏老师，雯雯回家对我说：“我喜欢老师，老师不喜欢我。”我听后，脑子迅速回忆日常与雯雯相处的片段：批评她了？没关注她？没表扬她？没给她小奖品？似乎都不是。我马上静下心来，对雯雯奶奶说：“真对不起，我的工作不到位，在不经意中让孩子有了这样的想法。我过几天给你反馈好吗？”家长听了放心地走了。
第二天早点时，我从雯雯的身边经过，摸了摸她的头，冲她笑了笑，她用脑袋使劲蹭了蹭我，开心地咬了一大口饼干，回头自豪的.对旁边的小朋友说：“夏老师最喜欢我了，她今天摸了我两次头，比多多还多呢！”我恍然大悟，原来雯雯判断老师关爱的标准，就是看老师爱抚小朋友的次数啊！
以后的几天我密切关注雯雯的情绪变化，尽可能多的抽时间和她交流，适时地摸摸她的头，搂一搂她，告诉她我的感受，也鼓励她把心中的感受告诉老师。就在我计划找家长聊聊的时候，雯雯奶奶再一次找到了我，语气中透着感激：“夏老师，谢谢你这样细心，雯雯每天回家都兴奋得不得了，逢人便说老师喜欢她，特自豪，真谢谢你！”我诚恳地说：“以前是我对孩子关注得不够，还请您多多谅解。”雯雯奶奶感激地走了，我脸上的红晕却久久消退不了，歉疚之情充溢着整个心房……
“我喜欢老师，老师也喜欢我。”如果每一个孩子都能对我产生这样的感受，我想这该是对我——一名专业幼儿老师最高的奖赏吧，我愿意为得到这种奖赏而努力。
我的老师随笔8
今天，在操场上，我看见罗洋气嘟嘟站在大树下，不停地用脚踢树，我走过问他怎么了?他说：“老师，我要上大班，不上小班了”，我一听愣了一下：“为什么呀?”
“大班的大哥哥、大姐姐哪里都可以去玩，什么都会”我一听止不住笑了，于是很耐心的告诉他：“罗洋，你有大哥哥、大姐姐高吗?大吗?”
“没有”
我又问：“你和他们一起跑，一起爬滑梯，你挤得赢他们吗?”
“挤不赢”
“那会怎么样呢”
“会摔倒”他低下了头
我又说：“还有我们要读大班，必须慢长大，学会很多知识，经过很多努力，才会知道很多东西，才能像大哥哥、大姐姐那样聪明，不然的话，我现在什么都不懂，小弟弟、小妹妹问你什么，你什么都不懂能当大哥哥、大姐姐吗?”
听了我的`话，他抬起头，高兴地说：“老师，我现在不上大班了，长大了像大哥哥，大姐姐那样才能上。”
我的老师随笔9
培养孩子的责任心，做一个负责人的人。平时活动中我们常常看到孩子开餐了搬着自己的小椅子找位置坐下吃饭，吃完饭了，很多孩子没有收拾餐盘的习惯，也没有收拾椅子的习惯，然后径直往教室里走去，发现没有椅子了，于是随便找个位置坐了下来。这时，矛盾就发生了。
“老师，xxx坐了我的位置！”椅子到哪去了？为什么会不见了呢？很多孩子在家习惯了做完事情东西随便摆放，要用的时候爸妈自然会拿到你的面前来。这样孩子没有责任，不懂得管理自己的物品，以至于平时要用的毛巾，要穿的衣物都会不认识。再比如：在家喝水肯定是大人送到手中，喝完了一放，在幼儿园也如此。培养孩子的责任心，从小事开始，从细节开始，学习自己认识自己的`物品，管理自己的物品，安排自己的物品，而不是把这一切都交给了大人！
我的老师随笔10
我要说的呢，自然是语，数，英三门课程的老大——语文老师了，在我看来，她可是一位名副其实的good老师，若想了解了解她，就不要走开，接下来更精彩！
我的老师姓李，性别：女，这也是我喜欢她的原因之一，其二，就是我是语文课代表。
常听人说：“上了初中就别想有好日子过。”，就在开学后不久，大伙儿竟神使鬼差地惹上了这位，害得大家好惨。
那天，我们在上政治课，全班见是复课，便也不管老师在不在，不知不觉地，就让教室变成了茶馆。老师见了，摆出一副“老虎不发威，把我当病猫”的架势，可同学们见了，只是笑笑，便着开会。等到第三节课，直觉和气氛告诉大家：世界末日即将来临。果然不出所料，李老师一来，便使出“河东狮吼”，打个我们措手不及，再以迅雷不及掩耳之势，发布一堆珠穆朗玛峰高的命令（作业），大家唉声一片，真是自作自受。
虽然那次差点写断了手，不过，班上总算安静了点，至少也有几个聪明人懂得改过自新。看吧，这不就评上“文明班级”了么？这还得谢谢这位老师啊。
要评上“文明班级”，最重要的一点——卫生。
有一次，我看见劳动委员带了几个人去扫地，过了好一会儿才回来，我跑出去一看，哇！真是“一尘不染”。可等李老师来了，却挑剔道：“外面怎么这么脏啊？劳动委员注意点，卫生不好，我拿你们做代表！还不快带人打扫！”
就是老师这种挑剔，才得到了“文明班级”的`旗帜，这得归功于李老师啊。
不管怎么样，我依然喜欢这位既狠又挑剔的老师，我相信，在她的领导下，我们一定会做得更好！
我的老师随笔11
我的老师有很多，今天，我要介绍的是——应老师。
在这个学期中，我们的班主任是黄老师，上上一个学期是应老师坐班主任。我们上上个学期，背影老师管的说：去东不敢去西，去西不敢去东，说这里不敢去哪里……应老师非常严格，有时候用凶恶的眼神看着不听话的孩子，有时，又非常亲切的和我们说笑，不像我们想象中的那么坏，那么不通情达理。有时候还和我们一起做手抄报，有时还……应老师对不听话的孩子非常的严格，绝不心软，非常的.直率。向我们班的：梁光耀，李华春，林国祥，才、冯振权，邓克微，李凯和……
先说梁光耀，他就有一次和李华春林国祥他们在一起，他学六年级的人说脏话，被应老师发现了。应老师不断的教训他们给他们讲道理等。接着，到李华春，他总是不交作业，不完成老师布置的作业如果完成的话，也只是偶尔的完成一些简单的作业。然后，就到林国祥，他虽然完成作业，但不是那么听话，有事没交作业，被应老师罚，他的嘴巴就很会狡辩。接着，到李凯和，他的字写得非常不好，而且还经常不交作业呢，他写的字，我相信大家都看不懂，所以……
应老师，她非常时尚，很美丽，很有学问，博学多才，对工作勤勤恳恳，非常负责任，虽然应老师很严格，但他却隐含了很多的特点。
应老师现在已经不是爱华的一员了，不是爱华的教师了，不是我们的班主任了……因此迎来十已经去了别的学校教书了。
应老师，我是多么的不舍的你啊！你给我们的心灵里留下了深刻的印象。应老师，你怎么不和我们说一声：“再见。”就走了呢？我们是多么的不舍得你啊！应老师，你回来吧！
我的老师随笔12
她，是一位最令我欣赏的老师。长长的，打卷儿的头发披在肩上，戴一副含有学问的眼镜，苗条的身姿，细长的腿，一看就知道是个跳舞的人！想必大家也都猜出来了吧！她，这位美丽的仙女，就是我的舞蹈老师——蔡老师。
蔡老师就像是我们生命中的一盏明灯，照亮了我们的前程，让我们在人生的道路中又有了一份经验。蔡老师总是替我们安排表演，在没有父母的帮助下，学会自己独立，也让我感受到了在舞台上的滋味。那一次，是我生平第一次上舞台，尽管没有专业的跳得好，但我还是很开心。在表演时，蔡老师也常常鼓励我们，说：“她们跳得没有你们好，你们可一定要加油啊！”站在台上，我就特别紧张，但是只要一想起蔡老师刚刚所说的.话，我心里就特别高兴，也十分放松。
蔡老师就像一位园丁，哺育了温室中的花朵。下课时，蔡老师是我们的知心朋友，而上课时，却是一位严师，有多少人被蔡老师“弄哭”过。她先给我们做个动作，然后让我们一起做，有时，她还会手把手教你。蔡老师讲得十分细致：抬头挺胸、背要直、脚要外八字，头不要看地板、收腰等，她说得很清楚。当她做动作的时候，大家都赞叹不已。
俗话说得好：随风潜入夜，润物细无声。蔡老师就像是春天的细雨，在背后默默地支持着我们。每当我们心灰意冷，十分沮丧的时候，只有蔡老师一直陪伴在我们的身边。我就是十分欣赏蔡老师，不止是欣赏，我也特别喜欢她——我们的好老师。是她教会了我许多的许多，是她让我有了人生中的经验，是她······
我欣赏她。
我的老师随笔13
这几天，孩子们经常趁我不在时偷偷弹教室里的风琴，看见时，我就批评他们几句：“别弹老师的琴了，会弹坏的，手要夹去的。”可是，孩子们还是偷偷地弹着。
因为教室里只有一台风琴，每次我上课用它弹奏时总会看见下面几个孩子把手放在桌子上学我弹奏的样子，嘴里还咿咿呀呀、唧唧歪歪地唱着。可是，也不能强制孩子不弹琴，那样，满足不了孩子弹琴的欲望，会让孩子失望的。
于是，在一次碰到他们偷着弹琴时，我没有批评他们，而是组织他们围到我的身边，对他们说：“知道这是什么琴吗?”孩子们都说是钢琴。我摇摇头说：“这叫风琴。”现在老师告诉你们它的'弹法，好吗?首先，脚要踏着踏板，用手按着琴键，琴键就会发出好听的声音了。不过，弹琴时，要先把盖板推上去，不能挤来挤去的才能弹琴。说到这里，张兴小声地说：“老师，你弹得歌真好听，让我们也弹一下吧，就弹一下，好吗?”望着孩子们那张张渴望的小脸，我笑着点点头：“好吧，今天呀，老师让你们都弹一下。”
于是，孩子们拍着手跳起来，在笑声中，孩子们都小心的弹了几下琴。看到他们还不甘心的样子，我就说：“小朋友，刚才你们弹的是大人用的琴，以后长大了可以有自己的琴u、去琴行好好学习弹琴，将来弹的比老师还要好听好吗?大家都点点头。
这样，孩子们一来弹琴欲望得到了满足，同时我再也不用担心孩子把琴弄坏了，把自己的手会夹去了。
我的老师随笔14
翻出抽屉里已经落满灰尘的照片，泪水忍不住流了下来，那是我的小学老师——王老师。
她早在六年前就离开了我们，离开了人世。我是多么希望她还能活在世上啊！那样我就可以和她说心里话了。
如果上苍再给我一次机会，我一定好好珍惜与她在一起的时光，还要对她说："老师，您辛苦了！"
记得那一次，她让我去参加镇里的诗歌朗诵比赛，我非常自卑，觉得自己没有这个能力，害怕，不敢去，是她鼓励我："巧儿，别这样，每个人都有长处，不要因为自己的一方面弱，就否决自己啊！我看你在这方面还挺有天赋的啊！相信自己，你一定能行的`！"因为这话，我充满了信心，决定去试一试。经过一个星期的排练，终于等到了要比赛的一天，但是，又出现了困难，我不是本地的，要是早上现起来，就来不急了，老师二话没说就答应让我住在她家里，还无微不至的照顾我。第二天，我去参加比赛，由于是第一次参加比赛，心理难免会有些紧张，老师经常用鼓励的目光看着我，还给我鼓掌，我的自信渐渐增多了，才以致超常发挥，获得了一等奖，看着老师高兴的样子，我的心里也特别高兴！
直到有一天，妈妈告诉我王老师突然脑溢血去世了，当我知道后，一下子就蒙了，怎么可能呢？不会的。我哭着跑到她家里，看到她的儿子正在摇着王老师的胳膊，大哭着。我怎么也无法接受，这么一个纯洁的灵魂，上天怎么忍心夺去她的生命呢？她的儿子还没有长大成人，她又怎么忍心离他而去呢？两年前，她的丈夫抛弃了她和她的儿子，这几年来，她辛辛苦苦的把儿子拉扯到这么大，现在却……唉！
王老师，像您这样的人，一定到了天堂了吧，希望您能永安魂灵！
我的老师随笔15
在教过我的老师中，我最喜欢的老师就是我的班主任——巫老师了。她有一头乌黑亮丽的头发，一双“火眼金睛”的眼睛，高高的鼻梁，还有一个能说会道的嘴巴。巫老师是一个严格的好老师，在做作业这方面上，巫老师不准我们写错字，连一个标点符号都不能写错，虽然这样子让我们很苦，但是既锻炼了我们的书写能力，又提高了我们的专注力，真是一举两得呀！
巫老师教书很认真。在巫老师的课堂上，她能看清我们每一个人的动静，知道我们在想什么。巫老师会开导我们，让我们思考，从而使我们有许多的话讲。所以，巫老师上的课总是这么精彩！在作业这方面中，巫老师就像“孙悟空”一样有一双“火眼金睛”，从来不会漏掉一点错误。
巫老师会给我们一个阅读的空间。当下午的第三节课是巫老师上的时候，巫老师会利用时间让我们充分阅读书籍，提高我们的知识量，增强我们的学习能力，让我们在书的海洋里畅游。
巫老师真是多才多艺，能歌善舞。当我们学校就要举行国庆歌咏比赛的时候，巫老师为了能让我们唱的更好，亲自弹钢琴和手风琴为我们伴奏，巫老师弹的'非常好听，让我如痴如醉。不仅如此，老师的书法也是好的不得了，巫老师在教师们当中，毛笔字、粉笔字和硬笔字都写得很棒。让我们都羡慕的不得了呀。老师真是琴棋书画中的琴和书可真行啊。
巫老师会给我们全班同学一个锻炼的机会。在每一个星期，都会有小组值周，值周的小组就要管理同学，浇菜，主持班队会，制作小组评比栏等，可以让每一位同学有展示自己的平台。而且每节语文课上课以前，都会轮流请同学们说一个小故事，从而得到锻炼，让我们以后在社会上更加大胆。
这就是我的班主任，我爱我的老师。
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