三年级班主任经历随笔

三年级班主任经历随笔

　　无论在学习或是工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编精心整理的三年级班主任经历随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　经常听老师说：当老师真的很累，当一个优秀的老师更累。回顾过去十年的教师工作，我真的觉得成为一名小学教师很难，有苦有甜，没有经验可谈，也许这只是我对教师实践工作的一些看法，与你交流：

　首先，把表扬还给学生

　　教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的营养；教师的赞美诗是一座桥梁，可以沟通教师和学生的精神河流；教师的赞美是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊、自信和自我完善；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习的动力就越大。作为一名教师，有一种感觉，每个班总有几个学生既不勤奋，也不惹麻烦。他们既不反对和抗议班上的所有活动，也不积极参加；虽然他们的学习很平庸，但他们不知道孙山。

　　正常情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视和遗忘的学生。因此，无论是在学习过程中，还是在学生的生活中，都要注重以人为本，面向全体，仔细观察，捕捉每一个闪光点，及时表扬每一个学生，使之发扬光大。让每个学生都觉得我能行，我就会成功。实践让我明白，老师一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势。

　　通常会给我们带来意想不到的收获。教师表扬学生的小成功和优势，可以加强他们成功的情感体验，满足他们的成就感，激发学习动机，培养自信，促进良好心理素质的形成和发展，帮助建立和谐的师生关系，营造非法向上的班级氛围。请给学生更多的赞美，因为她明天的成功包含在你的赞美中。

　　二、搭建师生精神交流的彩虹桥，写好操作评论

　　操作评论不仅是对学生的评价，也是一面镜子，无声地反映了对教师的评价，反映了教师的知识和素质，一个好的操作评论，是一种营养丰富的精神食粮，让学生终身受益。我把写评论作为与学生精神交流的彩虹桥，通过情感和个性化的语言与学生交流，真诚地赞扬他们的进步和优势，委婉地提示缺点，告诉他们努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，人们心中有一种根深蒂固的需求，他们总是想觉得自己是发现者、研究者和探索者。教育技能的所有奥秘都在于如何照顾孩子。学生的评论不仅成为我与学生精神交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时教育自己。

　　三、用爱为后进生撑起一片天空

　　我们经常把孩子比作初升的太阳，所以后进生就是迟升的太阳。与其他学生相比，他们需要老师的耐心、细心的照顾、理解和尊重，并善于引导他们。小心对待玫瑰颤抖的露珠，这句话可能有点夸张，但真的告诉我们对待后进生不能忽视，作为一名教师，我们有责任和义务教育这些后进生，让他们像其他学生一样健康快乐地成长，展示他们独特的风格。

　　那么如何教育后进生呢？我个人认为：对于后进生来说，要想提高，老师一定要抓住自己的弱点，从各个方面关心他们，关心他们，让他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，让学生从内心发现自己的错误，找到改进的方法，从而努力学习。这种方法真的很好。我认为这些宝贵的经验将对我未来的教师工作起到很好的作用！

　　四、请耐心等待一会儿，花儿就要开了，老师要学会倾听

　　苏霍姆林斯基说：教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感受学生的内心世界。倾吐是最好的方式，我们的老师应该积极倾听，与学生交谈，了解学生的一些趋势，但许多老师总是认为学生是孩子，不愿意听他们的谈话，尤其是学生犯错误，不给他们说话的机会，让自己责骂学生，这不利于教育学生，我自己也有这样的缺陷。

　　反思：作为一名教师，我们不应该用自己的主观判断来对待学生。不管我们有多忙，我们都应该给学生机会说话，尊重他们的个性，认真听他们说话。古人云：人之交，贵在交心。因此，教师应该放下架子，利用一切可以利用的时间和机会倾听学生的声音，倾听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分展示他们的内心世界，让学生真正感受到老师的照顾。

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