随笔作文

随笔作文7篇[推荐]

　　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的随笔作文7篇，欢迎阅读与收藏。

随笔作文 篇1

　　时光荏苒，岁月如梭，一晃即是15年。

　　现在才发现，时间走的那么快。一闪而过，来不及看清它的面容，等醒悟过来想去追赶时，它已经不见了。

　　“时间怎么过得这么慢呐？”以前，总是这样抱怨。

　　“时间怎么过得这么快呀？”现在，总是这样抱怨。

　　“时间多着呢！玩够了再说！”年少的我，总认为有花不完的时间，所以曾无度挥霍着青春。直到有一天，看到黑板一角写着“距中考还有X天”的字样，才恍然醒悟，剩下的时间不多了，于是奋起直追。每天都乞求时间走得慢一点，慢一点，再慢一点……距中考的日子越来越近，也感觉世界末日正一步步朝自己逼近。看着操场上那群欢笑的孩子，心里有说不出的'羡慕。

　　真想做一只小鸟，可以在蓝天上自由自在地飞翔；真想做一只猫，可以躺在屋顶上晒一天的太阳而不被打扰；真想做一条鱼，可以在海里无拘无束地畅游！真想……

　　“你想有什么用？”正沉迷于自己的幻想中时，一个声音猛然响起。

　　对呀！想又有什么用？在那一会儿，时间又走了好一段路，匆忙追赶间，又丢了些什么？

　　时间在永不停歇地奔跑，我们，只有跟紧时间的脚步，才可以抓住一切……

随笔作文 篇2

　　咖喱是泰国的一种调味料，妈咪就会做，不知道她是从哪里挖出来的秘方，做出来真像个模样，真的是超好味。

　　有时候，妈咪做咖喱蟹的时候，我就去厨房瞄一眼，终于掌握了她的.“独家秘方”了。

　　先把水蟹洗得干干净净，然后把它切开，再把它在锅里煮干水（不要放油）。然后捞起来，放油、咖喱粉、洋葱、辣椒、胡椒粉、盐、糖、鸡精炒炒炒炒炒，再然后把蟹放入锅里，在那之后，煮到蟹变成红色的时候，加入椰子汁，煮干水即可开吃了。这个看似很难的咖喱蟹就做成了。

　　吃起来香浓嫩滑，记住一点不要放土豆，要不就会变味的，妈妈还会做咖喱鸡翅、咖喱海鲜、咖喱鱼蛋。

　　咖喱吃起来非常有好处，可以预防老年痴呆症，也可以协助伤口复合，不错吧！

　　在我的秘密调查中，妈妈是从KELLY姐姐那里学到的，而且网上也有，其实网络野蛮好的，春节那天爸爸就按着网上的资料，做了一份芝士龙虾，超好味的，我建议读者们也去做做咖喱超好吃！超美味。

随笔作文 篇3

　　这两天一直惦记着写点文字，写了一周才完稿。文思迟钝固然是其原因之一；时不时和妻一起看电视剧而分心是其二。我控制自己不看，却还是看了。我知道这是禁不住诱惑的结果。

　　一周前，妻对我说：看书头疼，打麻将，伤身伤感情；办公，离开学还早，还是整点电视剧看看。妻听人说：《多少爱，可以重来》这部生活片早已热播。电视才换新的，妻还不会用，想到妻的种种好处，我十分乐意地把这个电视剧搜索了出来。中间不插广告，一集接一集，集集扣人心弦。这一看，妻可上心了。妻是一位善良的女人，常和剧中人物一起喜怒哀乐。悲伤处，抹眼泪；高兴处，笑出声来，还拍手叫好。我常被她的情绪感染，常从从书房里跑出来和她一起看，或是干脆停下手头上的事陪她看。有时，妻还高兴地说：“老万，来看看，好看！”你说妻请你看，你咋能不看？

　　我这人乐把工作带到家里做，已成习惯，妻常提醒我说：“上班就上班，放假就放假。别把两者掺和在一起，你也是50多岁的`人了，别那么不惜身体。”这个假期，我照样坚持编辑学生的作文；同时实施我的写作计划。因此，我常常和电脑为伍。这个暑期事儿也真多，占用了我很多时间。先是备战全县小学一二年级班主任培训讲稿，后来两个朋友的孩子要我辅导作文，接着到在医院理疗膝盖半个月。前前后后花去了一个多月的时间，同时，学生们的作文几乎天天通过邮箱、QQ离线文件发过来，我得一一接收、编辑、点评并发到QQ空间里。眼看收假将至，我又要开始家访，还没写到五篇作文，心中甚是着急。

　　前边的事儿终于告一段落，很高兴有了安静的时间，便决心静坐桌前，敲响键盘，以了心愿。没想到，一个常教育学生要禁得起游戏诱惑的我也禁不住电视的诱惑了，别说妻邀我一起看，不邀我我都想看的。有时，我干脆把电脑搬到客厅里，我敲打两下键盘，瞟一眼电视；看一会儿电视，再敲打两下键盘。结果看电视比敲键盘时间长，一个下午也没敲出百十个字来。可别说，这个电视剧还真好看，电视剧中的情节真是波澜起伏，环环相扣。秦勇与乌兰离婚不久，模特王娇娇又缠上了秦勇；秦立与林小倩婚前恩爱有佳，一场误会走向离婚的边沿；眼下文辉、程程、晓月又搅和在一起，看得人牵肠挂肚看得人去揣摩结局。剧情至此，后面还有二十多集呢。不看，坚决不再看了。

　　这个暑假一开始，我就给自己定了个规矩：不看电视剧，要看就看电影。记得去年暑假看84集《三国演义》，足足看了半个月。看得人眼生疼，脖颈僵硬，伤了身体，耽搁了写作时间。在妻没有看这个电视剧之前，还真没看过。妻一看， 我的规矩破了。一次饭后散步，责怪妻不该陷我失信。妻说：“看电视剧本身没错，如果说错了，就只能怪你没有定力，那么大个人，还禁不住诱惑，就别再责怪有些禁不住网络游戏的学生了。”

　　是啊，妻说得对，任何诱惑都只是外因。如果自己坚如磐石，守得住约定，守得住底线，怎么会怕别人诱惑你呢！不过我还是对妻说：“还有二十多集，你在手机上看，如果我在你身边写东西，你戴上耳机，行么？”妻欣然应允。这样以来，妻在我身边静静地看，我在她身边静静地敲动键盘。尽管她偶尔情不自禁地笑出声来，我也不会贴上去，看一眼。

　　心静了，思维也敏捷了，一行行文字像幼时随父亲播种小麦一样铺展开来，看到自己的所睹所闻所思所悟一点点转化为文字，哪怕是只能自赏的文字，心中惬意万分。

　　抵制诱惑的方法，关键在自己。心中要有目标，心定如铁，沿着目标坚定向前走；要远离诱惑之源，营造安静的环境；提请他人监督提醒，如若违约，做到自惩。

随笔作文 篇4

　　参加工作以来，我一直坚持让学生写随笔，但每每因不堪重负而中途夭折，或被学生同化以致于敷衍应付。随笔，作为一种自由写作，理应受到学生的喜欢，但为什么学生热情不高？我逐渐明白，是我们的反馈环节出现了故障。即使教师作了精批细改，也只是单向反馈，而没有互动交流，更没有全体师生参与的共生对话。反馈的简单化，逐渐挫伤了学生的写作热情。为解决这个难题，我在两个班创办了《陌上花开》，效果颇佳。

　　具体做法如下：

　　每次周末，我的学生只有一份固定作业：一篇随笔。周一上交后，我会以最快的速度浏览，从每班各挑出8—10篇有发表潜力的随笔，将随笔本发还给他们，并写上修改建议。这些同学在周三放学前将修改后的习作交给我，最终再由我确定发表的篇目，让学生利用周末时间输入电脑，下周一交电子稿。我负责将电子稿里的文档汇集在一个文档里，排版，在学生校对后送印。每周三，《陌上花开》与两个班的学生见面。我再根据每期文章特点，相机点评。

　　《陌上花开》的制作可以简单归结为六个步骤：“一挑，二改，三定，四录，五印，六评”。这样会不会增加教师的负担？我的体会是：不会。教师从之前的逐篇批阅，到现在的浏览全部、详批数篇，时间并未多花；而且，排版时的粘贴、分栏，也不太费时。

　　老师的负担不会增加，学生的写作状态却得到了明显改观：越来越多的学生不再对随笔冷漠以对，而是充满期待，尤其是发表者的随笔本发下后常会引来羡慕的目光。越来越多的学生不再敷衍了事，而是用心写作，甚至为发表而三改、五改。越来越多的学生为了提高写作水平，而爱上了读书……

　　《陌上花开》会不会成为写作尖子生的展示台、写作困难生的伤心地？我认为，只要教师把握好评选尺度，几乎所有的学生都能写出达到发表水平的随笔。我的评选尺度就是每期报纸页眉处的十二个字——“做真人，说真话，抒真情，发真论”。这个标准，是每位学生用心努力能够达到的。其实，我在评选时，有时会“偏袒”一些写作困难生，只要他们的随笔接近发表水平，我都会尽力帮助他们，促其发表。在学期快结束时，我还会推出一期“增刊”，给未发表的学生提供发表空间。每期报纸约6000字，文章篇数约10篇。一学期近20期报纸，能给所有发表愿望强烈的同学提供机会。前些日子，我对《陌上花开》前二十期的发表情况作了统计，几乎所有学生都发表过，发表最多的达15篇。

　　写作素养的鉴定途径是多样的，即便是应试成绩，也能反映出学生写作素养的变化。学期结束，我所教班级的作文平均分远高于平行班级；一学期以来，有多人次在各级各类作文竞赛中获一、二等奖；《陌上花开》上录用的文章也能频频见于各级刊物，目前已有十多篇公开发表。 依托《陌上花开》，我的随笔化作文教学焕发出无限生机。审视我的作文教学实践，发现它在有意无意间向作文教学的“原点”逐渐靠近，体现出对某些理念的自觉践行。

　　第一，养护学生的'言语生命本性，让每一个内在生命健康生长。

　　在人本主义心理学和存在主义哲学的背景下，潘新和先生提出：“语文教育，不应只指向人的生理需要和社会需要，而应指向人的生命本体的人性、人心、人格的养育，顺应人的言语本性，张扬人的言语天性，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。”言语生命本性的养护，是对学生的真正尊重，是对人的终极关怀。

　　随笔的写作遵循“三自”原则：文体自选，立意自定，题目自拟。摆脱束缚后的随笔写作呈现出“万类霜天竞自由”的繁盛景象：就文体而言，有古体诗、杂文、小说、剧本、赏析类文章……就题材而言，有追怀过往、关注校园、品评时事、畅谈艺术……也许大部分随笔还存有瑕疵，但学生稚嫩、自由的笔触，清新、朴实的语调，展示出一个个生机盎然的真实生命。由于学生间的言语差异，每位学生所选择的文体类型、语言风格都是不同的。我鼓励他们写“放胆文”，就是对言语生命本性的呵护。

　　第二，关注学生的言语生命动力系统，帮助学生自我实现。

　　每个生命都有着言说的欲望、倾诉的需求。潘新和先生说：“人的言语表现的需要——言语生命欲求，是潜伏在人的生命中的最本真、最活跃、最积极的动机。言语创造欲和言语上的自我实现，使人所以为人。”我在随笔化作文教学中搭建《陌上花开》这一发表平台，使不少学生体验到“自我实现”的快乐，从而激发了言语生命的内在驱动力。

　　第三，互励共生，激荡起每个生命的言说欲望。

　　俄国作家康·帕乌斯托夫斯基说：“几乎每一个作家都有自己的鼓舞者、自己的守护神，后者一般也都是作家。只消将后者的书看上几行，自己立刻就想写作了。某些书仿佛能迸溅出琼浆玉液，使我们陶醉，使我们受到感染，敦促我们拿起笔来。”这段话固然谈的是作家的创作，但对学生写作同样适用：找到自己在写作上的“鼓舞者”、“守护神”，每个学生的写作欲望几乎都能被激发出来。作文的“不可教”，并不意味着教师的“不作为”。给学生营造良好的写作空间，帮助他们找到自己写作的“守护神”。

　　第斯多惠说，教育不在于教给学生多少知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。作文教学的奥秘，或许正在于对学生言语生命的“唤醒、激励和鼓舞”。营造一个良好的氛围，让每一个言语生命在相互感召中走向共生，这不仅能实现生生共进，而且能促使师生双赢。受学生的推动，我也会偶尔在《陌上花开》上小露两手，而这也会反过来推动学生的写作。至今，《陌上花开》已有二十四期与我两个班的学生见面了，有《陌上花开》陪伴的日子，生活特别鲜亮，

随笔作文 篇5

　　适逢周六，天阴，坐桌前无所事事，冥想，悟理。

　　秋风戏叶，云弄苍天。持笔桌前，无可书焉。忆往昔，尝闻苍茫大地，谁主沉浮之豪言壮语！心向之，可如今，虽心存远志，而奈何身负书山题海，不可言矣。

　　吾欲乘风破浪，踏遍黄沙海洋，纵然千难万阻，虽遍体鳞伤，亦不枉人活一世！吾所欲，至天，无可遮我眼，至地，无可埋我心，至众生，都明白我意，至那诸佛，皆烟消云散！

　　予常思，人生百般道路，皆通一般结局否？

　　吾梦焉，一花之：吾欲飞，天亦开路；吾欲海，水亦双分；无忧无虑，天下再无可拘我之物，再无可管我之人，再无我到不了之处，再无我做不成之事，再无我战不胜之人！

　　吾尝视一景，海上银光万般闪烁，悬山高崖，立一石猴，呆立，眺目远方。世界如此乎？及目之处，无边无界，吾却无可前行一尺？

　　吾木然前行，万卷压身，虽可停息，亦不能停，停，亦为败，亦为辱！

　　你若盛开，清风自来。心若浮沉，浅笑安然。

　　吾为谁？吾从何处来？欲去往何方？

　　持手中之笔，书天下之苍凉，无奈何矣。

随笔作文 篇6

　　生活是一袭华美的袍，爬满了蚤。张爱玲如是说。生命中有令人钦羡的欢乐与和美，更有许多不为人知的难过及伤悲。只因勇气的列车沿着历史的轨道流放千年，才令一代一代九州儿女有了不论成败的超然和不坠青云之志的傲岸。如此循环，寿终正寝。

　　流放勇气，临摹项羽的雄心。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，着一身勇气，品一壶香茗，让思绪驾一匹追风的快马，尽览秦汉的历史与风流。英雄的身影，在军营中摇曳，映射着西楚霸王勇气的光辉，不绝如缕的《垓下歌》，英雄末路，如怨如慕，余音袅袅。他更觉无颜见江东父老，于是一道青光闪过，刺眼的腥红凝结着霸王坚定的勇气，幻化成无限的悲惆，模糊了代代霸王端正的容颜。

　　流放勇气，轻抚庄子的博心。水击三千里，一句“吾将曳尾于涂中”，勇敢地放弃了世人艳羡的权利和功名。蝇头微利，蜗角虚名，在一个有着斥鷃和蜗牛的田园世界里，尽情感受着大鹏直上九万里的逍遥。面对奴颜媚骨，高官厚禄，他拂袖而去，我无意间触摸到了他的衣襟，一阵空灵静谧之气直扑我的心底。庄子用无为的'信条诠释了勇气的光华，延续了他天人合一的崇高追求，完美了他放歌自然的洒脱一生。

　　流放勇气，聆听谭嗣同的决心。在封建专制的层层磐石重压之下，任侠精神一直都在，有增无减。变法之中，他比同辈人更多坚决，更多果敢。一句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，便气贯长虹，胸怀浩然。”今中国未闻有因变法而流血者，此国所以不昌也，有之，请自嗣同始“更是硕长傲骨，遗世独立，亭亭灿烂了整个大清王朝大勇之气，演绎出属于他自己的豪勇星空。

　　流年如絮，勇气已不知不觉摇摆成我生命中不可或缺的必修课。它令我在褪去了稚气，香消了依凭的同时，仍然能够泰然处之地对待生命中每一场席卷而至的风雪，虔诚如婴，心心念念的都是每一枚击中我内心的小小的梦。

　　作为农大之子，我们也必定手擎流放千年的勇气之炬，像滚滚的车轮，一路向前，勇定乾坤，厚生丰民。让世人知晓，我泱泱农大，定不负中华……

随笔作文 篇7

　　雨来了，天空乌云密布，雨水“滴答滴答”的从天上掉下来，过了一段时间，又从“滴答滴答”变成“淅浬淅浬”，渐渐的变成“哗啦哗啦”、“劈哩啪啦”的倾盆大雨。雨真是好玩，居然可以发出这么多有趣的声音，尤其是大雨的声音，听起来好像有好多的小陨石打在地面上，要告诉别人，这里很危险呢!

　　雨打在湖泊上，变成一个音乐家，用巧妙的双手，轻轻的弹奏，发出了悦耳动听的声音;雨打在草地上，就好像一个莲蓬头，让小草可以舒服的洗澡，这样他们才不会脏脏的，也可以更有精神的做事;雨打在屋顶上，变成了调皮的小孩，屋顶是他的溜滑梯，可以让雨尽情的玩耍;雨打在树梢上，雨又变成了舞者，在树的身上跳来跳去，展现他华丽的舞技。

　　虽然雨天让我不能出去跑步，却可以让我有时间做一些平常较少做的活动，像是下棋、画画，还可以阅读，培养我阅读的好习惯，让我获得许多知识。不过如果校外教学时，遇到下雨天的话，就会害我们不能去，真希望校外教学的时候，千万不要下雨，这样才可以顺利出发。

　　记得有一次，爸爸、妈妈和住在外地的亲戚，带着我和哥哥，还有亲戚的儿子一起到尖石去玩，，那里不但溪水很清凉，里面还有很多活泼的小鱼小虾，深一点的水里还有更大的鱼呢!我们就在那里游泳、抓河里的鱼、虾，玩得不亦乐乎。突然有一堆乌云飘了过来，不久之后，就下起了大雨，雨打在脸上，就好像有一堆小玻璃猛射我的`脸，不过那种感觉好好玩，所以我们就一直把脸朝上，享受那种乐趣，等到雨变小了，我们才不再把脸朝上，而是尽情的玩水呢!

　　下完雨后，空气变得很清新，让人的精神更好，天空也变回原来美丽的颜色，再加上令人赏心悦目的彩虹，把天空装扮得更加漂亮，河流也从湍急的激流渐渐变回平静，风变得比较小，动物们也会开始出来活动呢!

　　雨就像调皮的小孩，有时会欺负小草弟弟，有时会去找大树哥哥玩，可是最后，都还是被太阳爸爸带回家。雨让人感到清凉，也给人神清气爽的感觉，这也让我对雨的印象变得越来越好。