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中学生随笔

时间：2023-03-20 17:29:55 随笔我要投稿

中学生随笔15篇

　　无论是在学习还是在工作中，大家都写过随笔吗？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编帮大家整理的中学生随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生随笔15篇

中学生随笔1

　　“与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。”多么短暂的一句话，却给了我无限启发。

　　记得那是一次在上班的时候，说是要上报纸，我喜出望外，心里想：哈哈！我的-想象作文是有进步的，这回我肯定能上报纸，回家吧这个消息告诉妈妈一定会高兴的，说不定还会奖赏我，带我出去玩。我想象着，报纸发下来了，我怀着喜悦之情把每一张都仔仔细细的看了一遍。“没有，没有，没有。”我越来越来沮丧了，当我找到最后一张的'时候，也没有看到我的-想象作文。我失落到了极点，上课无精打采，下课也不出去玩。旁边的同学看到了，拉我出去玩我看都没看他一眼，我一声不哼地坐在位子上一动不动。那位同学看到了，显然是有一点着急了！一下子冲着我大声说道：“你这样子算什么！像你这样与其嫉妒别人不如实际行动超越别人。”

　　这短短的一句话给了我无限启发，此后我在上课时专心听讲，抓住老师的讲的每一个字眼，我相信下次我的文章一定会上报。

中学生随笔2

　　说实话，我是很怕死的，战胜死亡的帮手。怕到培根所说的那些战胜死亡的帮手对我基本不起作用的程度。我怕死的原因，并不是培根所说的死亡的声势。

　　丧葬仪式以及其中的悲号痛哭对我的影响不大，因为总体来说我是一个比较独立思想的人，别人的行为对我影响不大，起码是培根这样的哲学家之外的普通人对我影响不大，而哲学家我还要挑一挑，看不顺眼的对我影响也不大，看顺眼的对我的影响也只是稍微大一些。那么我为什么怕死呢？不知道，只能说就是骨子里怕死。培根在他的随笔集2里提到的战胜死亡的帮手有这样一些：复仇、爱情、荣誉、悲哀、恐惧、哀怜、忠诚、事业。我想了一下，这些事情肯定会暂时起麻醉剂的作用，麻痹怕死的神经。但是，这些事情的麻痹时间有多长，其麻痹效力是否足以战胜死亡，则完全是因时因地因人而异的。

　　究其实质，因为这些麻痹之所以成立就是因为教育或洗脑的结果，而不同时空环境下的教育或洗脑内容是不同的，教育和洗脑的效果对不同的人也会不同。逐个分析一下上述帮手。先说复仇，虽然西西里式的复仇有些极端，但是总的来说个人或家庭复仇还是容易理解的；至于大的人群复仇例如村/团伙/民族/国家，大部分是老大们的忽悠，能不能到不怕死的程度其实并不像老大们说的那么夸张。爱情特别是失恋带来的强烈痛苦的确可能暂时压过对死亡的恐惧，但是一般来说越强烈的东西也越容易随风而逝。荣誉是各级老大们用来让人干活而又省钱的主要手段，捅破窗户纸后就会发现其实是浮云。亲人间的悲哀源于多年的亲密关系，大范围的悲哀则往往是由于大范围的`洗脑，日本战败后大量日本人自杀是后者的典型案例。恐惧，其实是一个比较的问题，也就是对死亡的恐惧和对其它恐惧的比较。忠诚和复仇有些类似，忠于家人是应该的，忠于其他则肯定是被其他洗脑的结果，为忠于皇帝而死是何等愚蠢就不用说了，为忠于某个概念而死也只能让这个概念的最大获益者获益。

　　最后，为事业而死也类似于为忠诚而死，如果这事业的最大获益者是别人；如果事业是自己的爱好，那这就是一个精神状态的问题了，因为这在本质上和为吸毒而死是一样的。对于我而言，培根的帮手说的根本错误在于，他所说的帮手都是杀手而不是帮手。也就是说，这些帮手不是帮你战胜死亡，而仅仅是帮你战胜对死亡的恐惧心理。通俗地说，就是帮你安乐死而不是帮你不死。培根选择这些帮你死的帮手而不是帮你不死的医学，这让我不知是该叹息培根，还是叹息培根所在的时代。

中学生随笔3

　　生物叙事中学新课改1颁布了高中课程的课程标准，对教师的教学提出了新的要求。改革的重点之一是倡导自主、探究、合作学习，逐步改变以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面。创建充满活力的生物课堂，促进学生创新意识和实践能力的发展。新教材在体力和文笔的编写上，以启发式教学思想为指导，重视揭示规律的过程，将启发式、发现法、探究法等教学方法引入其中。还可以培养学生对客观实际的尊重，认真学习科学方法和态度，进一步提高学生的思想道德素质、文化科学知识和审美情趣，同时有助于培养学生的新意识、实践能力、思维能力和终身学习能力。然而，在基于新教材的教学过程中，也发现了一些困难，如:

　　1、教材内容的深度和广度与新课程标准的要求不一致。部分课程标准对知识要求较高，但新教材内容较少。比如把三基因工程那一章的第二节作为选修课，讲的是基因工程操作的步骤，第五步是目的基因的表达，忽略了目的基因非常重要的检测，包括DNA、mRNA、蛋白质的检测。

　　2、教材过多参考了大学生物通用教材《普通生物学》，而没有充分考虑高中生的接受能力，比如光合作用中光反应的引入，碳反应中很多生化术语的引入。

　　3、新教材的写法更符合科学发展规律，但学生接受和掌握起来并不容易。比如《遗传与进化》必修2模块中的遗传学介绍，是按照先规则，后细胞水平，最后分子水平来安排的，符合科学发现和发展的规律。然而，学生仍然很难在短短几周内构建这三个部分之间的关系，并逐步探索它们。

　　4、教材中个别概念描述不清，不够简洁，语言逻辑性不强。

　　5、教材在变，题库更新慢，无法获得和巩固学生的学习成果。

　　随着新课程改革的趋势，新教材必须得到充分利用。针对这些要求，面对这些问题，在当前的教学中，我们应该从自身做起，做好教学反思，不断整合教材和教学方法，这样才能贯彻新课程改革的理念，促进教学质量的提高。

　　第一，深入研究教材，整体设计模块化教学。

　　新课标下，高中生物分为三个必修模块(分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境)。每个模块相对独立，又相互依存。分子与细胞是高中生物新课程的第一个必修模块，是学习其他所有模块的基础。一个模块反映一个或一组主题或核心概念。有主要的、一致的科学思想和方法；有类似学习探索的情况；有内在的逻辑联系，所以模块整体设计的重要性在新课程教学中尤为突出。在这种变化中，教师作为学习活动的指导者的角色比以前更加重要。教师要认真学习相关课程文件和标准，了解新课程理念和要求，更新教学观念。要做到这一点，首先要彻底理解和掌握教材，然后才能做到教学设计的整体性，做到单元备课、模块备课，把所有教材作为一个整体，从而帮助学生建立知识点与核心内容的联系。这样，学生可以通过自学和老师的指导来构建高中生的物质知识网络。

　　二、把握教学方法

　　恰当的课堂教学可以采用的教学方法有很多，如:探究-谈话教学法、启发-讨论法教学法、程序教学法、自学辅导法、实验探究法等。，同时采取多种形式改变传统的单一教学模式，进一步激发学生的求知欲，调动他们的积极性和主动性。在使用新编写的教材时，教学方法应采用启发式方法，注意激发社会观念的学习动机和兴趣，充分发挥他们的自觉性、积极性和创造性，使他们成为学习的主人。教师要改变自己的教学观念和教学地位，给学生知识，引导学生学会自学，从中培养和发展学生的观察能力、实验技能、思维习惯和终身意识。探究的过程可以更多地延伸到科学发展的过程，帮助学生构建基于现象提出问题、基于问题提出假设和基于假设设计实验的科学思路，帮助学生潜移默化地建立生物学研究思路，使学生形成探究能力。

　　引导性问题的设计要有导向性，要着眼于启发学生思考，而不是单纯的提问。重视学生的主体性和课堂参与性。保证学生积极主动，参与讨论和思考，有自觉性、积极性和预见性；参与不是武断地保证自治，而是与社会群体和谐相处。这学期，我教的个别班级举行了小组评课比赛，让学生们作为一个整体进行学习和讨论，取得了不错的成绩。

　　第三，重视生物实验教学。

　　首先，教师要给学生正确的实验学习方法，包括实验目的的确立、实验原则和实验设计。

　　其次，要注意充分利用实验课，锻炼学生的动手能力和操作信心。在这个过程中，要慢慢构建操作的探究过程，最后老师会纠正。重视实验教学可以改变过去过分强调学习、死记硬背和机械训练的局面，倡导学生积极参与、乐于探索、勤奋努力，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的能力。让学生掌握科学探究的一般技能，包括提问、假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。在新课程标准下的今天，生物课堂教学仍然没有体现出教师的主导作用和学生的主体作用。因此，需要从教学设计、教学指导、实验教学等方面培养学生的自主性和探究性。

　　合作学习能力。教师要尽快转变观念，以学生为基础，以知识为载体，以能力培养为目标。

　　生物教学叙事中学二生物是自然科学的一个范畴，是研究生命现象和生物活动规律的科学，是与生活实际密切相关的学科。作为一名年轻的生物老师，从我走上讲台的那一刻起，我就坚信每个孩子都能积极快乐地学习，体验成功，并从中找到自信。虽然在工作中度过的时间很短，但是学生们的成绩足以让自己和我满意。可以说成绩的取得不是偶然的，离不开同学们的努力，离不开领导和同事们的支持和帮助，我也不会放过工作中的任何一个小细节，尤其是课堂上。我会很高兴看到我眼中认真的神色；很高兴听到大家说出问题的正确答案；我感到成功，因为我看到了一个潜在学生的努力。作为一名教师，我的追求并不遥远，也不缥缈，而是一种实实在在的理念，那就是“不要放弃任何一个孩子，也不允许他们放弃自己”。在我短暂的工作经历中，我不断努力，不断尝试，不断收获。我发现，如果每个孩子都想学好这门学科，主要取决于上课的效率，要利用有限的班级资源，达到最好的目标，达到在课堂上掌握的效果。我教四节课的生物，有时候同样的内容在不同的课上达到不同的效果，所以每节课后我的心情都不一样。我觉得一堂好课应该是轻松而不放纵的，老师会尽可能把自己知道的东西给学生，学生也能积极吸收。

　　为了达到更好的课堂效率，老师需要注意很多细节。

　　第一，课前备课

　　教师应该尽力有效地备课。在备课过程中，首先要熟悉教材，明确“三维目标”，研究教材，提炼重点知识。其次，要根据不同的知识框架，合理的结构来设计教案，多样化的课堂环节可以让课堂效率达到事半功倍的效果。同时，教师要具备合理使用教材的能力，根据学生的实际水平和情绪状态，对教材内容进行选择、组织和排序。教师在备课过程中也要根据学生的学习情况设置有效的提问和测试，有梯度、有层次，让不同层次的学生保持良好的求知热情。

　　二，课堂教学

　　我短暂的教学经历让我觉得影响课堂效率的因素有很多。无论老师在备课上准备得多么充分，如果没有良好的课堂氛围作为背景，这堂课也是会失败的。良好的课堂氛围需要师生的共同努力，但教师要在教学中发挥主导作用，调动学生的情绪，激发他们学习生物的兴趣，让他们主动发挥自己的主导作用。因为学生在小学学过自然知识，接触过一些生物知识，有一定的生物学基础，对生物世界充满好奇。老师可以以此为基础开展教学，40分钟的学习任务可以在轻松的环境中完成。

　　学生的学习兴趣是有效学习的前提。为了达到良好的课堂效率，教师要善于运用各种小方法。首先，作为一名教师，我认为了解我的学生并能够准确地叫出他们的名字是非常重要的。这也是我接收新生要做的第一件事。我会尽我所能尽快记住每一个孩子。每个班都有很多学生，但是那些最优秀的或者经常出问题的学生最容易被老师记住，而大多数听话的孩子都默默无闻。他们不会扰乱课堂纪律，也不会不小心完成作业，但他们是老师最难记住的。所以，会有很多老师直到学生毕业，依然叫不出准确的名字。我不知道这样的老师是怎么让这些学生在课堂上回答问题的，但我知道这些孩子会很难过，因为他们也想被老师记住。其实生物老师很难记住每个学生的名字，因为要教的课很多，但是我觉得真的需要做。如果你记住了每一个孩子，了解了他们的学习情况和性格，对教学的各个方面肯定会有帮助。

　　上课前几分钟也是极其重要的。学生每天的课表都排得满满的，尤其是学习压力大的科目会让他们忙上一整天。所以每节课我都会以饱满的精神状态走进班级，在上课前几分钟提醒他们把生物相关的书籍和学习工具整理好，然后面朝前方坐直。还可以用一些小幽默转移学生的注意力，让他们的思想从其他学科上转换过来，愉快地开始生物课。

　　老师的表情、肢体语言、语速、语音语调对提高课堂效率也有很大的帮助。他们能抑扬顿挫地表达不同的教学内容和问题，用细微的表情和肢体动作引导学生积极思考，体验成功的喜悦。

　　我在课堂上注重以提问的形式引导学生。无论是回忆旧知识，还是掌握新知识，都会充分发挥学生的主体地位，让他们成为课堂上的主角。不同水平的学生回答问题的水平不同。一节课几乎每个人都要回答不止一个问题，这样大部分学生才能主动参与到课堂中来。同时，教师要善于适时提问，提高学生上课的注意力，在不知不觉中掌握新知识。

　　此外，与其他学科相比，生物学还有一个特殊的方面。它与现实生活息息相关，而初中阶段的学生正是好奇心旺盛的时候。所以，依靠学生的好奇心，用所学知识解决生活中的问题，也能在一定程度上提高学生的学习兴趣。每个孩子的学习情况不一样，所学知识也不一样。几乎每节课都会有同学提问，有想法。遇到这样的情况，我不会打击他们的积极性，而是根据教学内容逐一解答，既解决了这位同学的疑惑，又能让其他同学获得更多的知识。有时候，课堂上无意间产生的东西，就成了亮点。但是，这对教师提出了更高的要求。在深入学习教材、认真备课、设计教案的基础上，提前预设学生感兴趣的知识点，取得更好的效果。

　　多元化的教学模式能为课堂增色不少。现代多媒体技术进入课堂，摆脱了传统的“一支粉笔，一本书”的僵化教学模式，提高了学生的学习兴趣，使教学更加直观。生物作为一门实验性很强的自然学科，所有的理论和原理都来源于大量的实验和长期的观察，新课程理念也更加注重学生观察能力和实践能力的培养。因此针对不同的教学内容选择不同的教具，甚至带领学生进入实验室，用生物材料本身探索问题。这种教学方法可以让学生更直观地理解，而不是死记硬背知识。

　　教师要善于根据不同的学生或不同的问题进行及时的课堂评价。对于有潜力的学生，可以通过答题来激发他们的积极性，增强他们的自信心。对于浮躁的学生，要给他们合理的止损，让他们真正意识到自己的问题，好好学习。

　　第三，复习策略

　　高效的课堂已经让大部分学生掌握了课堂上的基础知识，而考前的系统复习更注重前后知识的衔接，体现了综合运用的要求，达到了灵活运用的程度。基础知识的复习也可以帮助潜在的学生查漏补缺，给他们提供第二次学习的机会。同时可以加强学生的“攀比”意识，利用竞争来掌握和巩固。“小对子”可以互相帮助，让尖子生带动潜力生，既能让潜力生掌握基础知识，又能提高尖子生的综合能力。

　　第四，课后反思

　　虽然每个内容都要讲解四遍，但是每节课都有自己的独特性，所以课堂效果不会一样。作为一线教师，善于反思极其重要。无论课堂效果如何，下课铃响后都会成为过去，留给我们的只有静静的沉淀和无尽的思考。好的课堂成绩会让我从中提炼出好的经验，但没有达到预期目标的课堂我不会后悔，因为更重要的是从中吸取教训。

　　衡量一个老师的成绩，可能是因为多次获奖，也可能是因为成绩优秀。我不否认这些真的很重要，但是对我来说，教学过程中的一个小细节产生的亮点会让我很有成就感。虽然每个孩子的智力因素会有所不同，但如果老师善于用发现和欣赏的眼光去看待他们，相信我一定会从中获得小小的惊喜。

　　生物教学叙事中学3生物知识研究是一个从宏观到微观，再从微观到宏观的过程。本课程是能够激发学生学习兴趣的课程之一。把学科知识传递给学生，扩大空的认知范围，深挖领域，充分利用一切课程资源，调动一切可以利用的手段，带领学生去探索和学习自己不熟悉的微观世界，让学生更简单、生动、轻松地学习知识，是我们最重要的任务。

　　下面的叙述或许可以简单解释一下现在生物课堂的特点。

　　“血泵-心脏”是一个重要的知识板块，也是学生不易理解和记忆的知识板块。所以以前我的教学设计是:复习心脏结构概论；结合血液循环图，学生观察，教师讲解；总结规律；上课复习的时候，加强记忆。这种教学设计虽然重点和难点突出，但教学效果并不理想。学生厌学，老师厌教。

　　课程改革的实施为我们提供了更广阔的展示平台，使我们对课堂教学有了更清晰的认识。走老路，盲目喂鸭，已经不适合现代教育的发展。倡导合作探究学习模式，营造自主、和谐、轻松、快乐的课堂氛围，让每一个学生都感受到“学而快乐”。

　　所以我结合了网上优秀的课例设计和一些专家，把这节课的教学过程修改成以下几个环节:

　　(1)复习导入:复习心脏的结构(放幻灯片)。为什么人体内的血液可以持续流动？它在人体内是如何流动的？

　　(2)自主学习:教师展示血液循环的动画，学生观察后回答。他们看到了什么，想到了什么，出现了什么问题，他们想知道什么？

　　在这个环节中，学生们看到了血液的循环，并提出

　　“动漫里的蓝血是什么？为什么血液在胃、小肠等部位会由红变蓝？”等等，而且自主学习意识很强。

　　(3)探究式交流:学生以小组合作的方式观察教材第70页的`血液循环模式图，玩角色扮演游戏:一个红细胞的自述，发自内心地介绍旅途风景和事件。然后汇报交流，走上讲台，指着图片讲解。最后，老师引导学生总结规律:

　　(1)体循环和肺循环的起点是( )，终点是( )。

　　(2)所有直接与心室相连的血管都是( )，所有直接与心房相连的血管都是( )。

　　(3)血液在体循环和肺循环中的流向是由( )决定的。

　　在明确循环途径的基础上，血液循环的意义在于可以将氧气和营养物质输送到组织和细胞进行呼吸，将二氧化碳等废物输送到体外。

　　(4)课堂总结:教师播放flash动画分别展示体循环和肺循环的途径，与学生一起总结课堂所学。

　　(5)巩固练习。

　　让我印象深刻的是探索和交流环节。我设计了一个角色扮演游戏，让学生在活动中学习知识。把自己想象成一个红细胞，从心脏出来的。你是怎么一路走来的，又经过了哪里？一个一个解释。但也要清醒地认识到，并不是所有的学生都有表达自己的欲望。毕竟学生水平不一样。所以我让同学们先在组内交流表演，尤其是那些学习水平差的同学主导表演，我也参与其中，亲自示范，指导帮助。虽然学生说的不尽如人意，即使有一点可取之处，我也及时表扬，以建立学生的自信心。通过这种体验和学习的方式，所有学生都掌握了这节课的知识。他们也尝到了学习知识的快乐。我会给那些表现强的同学单独汇报的机会，这样会满足所有同学的学习欲望。这项教学任务将很容易完成。

　　这节课的设计突出了学生的主体地位。老师不再是死板的教授，学生也不再是被动的听，而是创造机会让学生自己主动探索、发现、分析、解决问题。教师及时的帮助、启发和指导激发学生的学习欲望，从而实现自主学习的目的。角色扮演游戏让学生体验知识体系。每个人都是一个小小的红细胞，他们沿着这个血液循环的旅程前行。他们每次去都报一个站名，在哪里装卸，一个个讲解。这种学习方式使原本枯燥的抽象记忆变成了生动的形象记忆；让原本机械的背诵变成有趣的表演；让原本辛苦的学习变成快乐的学习。即使是不爱说话，学习状态不好的学生，平时参与学习，也基本能讲完整个周期，可见教学效果。

　　我非常喜欢这门课。学生学得开心，老师教得轻松，教学效率提高。真正体现了快乐学习的目的。我会继续认真挖掘加工教材，设计好每一节课，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，爱上学习。

　　生物叙事中学4我是一名普通的生物老师。我没什么事，但是在平时的教学中积累了一些课堂教学经验。我爱我的学生。下面是我在教学成长过程中遇到的一个故事。

　　我记得有一段时间，在生物课上，我经常批评和纠正学生的错误，因为有些学生喜欢耍花招，说话，吃饭，趴在桌子上，东张西望，不认真写字。在一节课上，我为许多学生纠正错误。当时班里有几个同学，因为接受能力差，批改的次数甚至达到了四五次。有时候着急的时候会忍不住骂几句。过了一段时间，我开始觉得教室里的气氛不对，教室越来越没意思。回想起课堂上死一般的寂静，我陷入了沉思。直到和学生们聊起来，我才知道原因:是我的过度“体贴”的过错，挫伤了他们学习生物的热情和信心。试想一下，如果老师在他学习的时候不停地打断和纠正自己，他怎么可能不感到气馁和受伤呢？怎样才能积极快乐的学习？如果一个人心理压力很大，处于焦虑状态，学习效果会很差。相反，当心理压力减轻后，学习效果会更好。知道自己的教育错误后，我开始思考补救的方法。这个小事件让我意识到，我们应该对所有学生的学习和实践尝试采取鼓励的态度。同时，我也告诉我的学生，“错误是不可避免的，没什么好怕的。只要知道改正就是好学生。”从那以后，我经常微笑着耐心的听学生的回答，及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习生物的热情。在平时的教学活动中，我对学生的表扬和鼓励不再吝啬，因为我越来越意识到，希望得到别人的认可是每个人的天性。(更别说孩子了。积极的表扬是鼓励孩子进步的强大动力。当孩子建立了自信，对各种事情的态度就会变得更加积极。现在，从学生对上生物课的期待，以及活跃的课堂发言和竞相开展学习活动的活跃气氛中，我得到了满意的答案。

　　前不久还发生了一件事。那是一节生物实验课快结束的时候，需要几个同学帮忙清理实验桌，收拾干净。其中一个很小的男生很认真的擦桌子扫地，我就表扬了这个学生。我问他学习成绩，他说一般。我说，以你的勤奋，成绩一定会变好的。后来我更加关注这个学生，发现他听课越来越认真了，他喜欢提问。他的生物考试成绩一直很好，所有科目的成绩都在班上名列前茅。教师节那天，这个学生给我写了一封感谢信，字里行间充满了感激，感谢我对他的鼓励。这件事也启发了我，让我相信了表扬对于学生的重要作用。

　　我们知道，发自内心的赞美来自于对学生无私的爱。所以，教育学生，要从爱开始。平等之爱，理解之爱，尊重之爱，信任之爱，才是师爱的真谛。无论在生活上还是在学习上，我们的老师都应该给学生必要的关心和帮助。注重与学生的沟通，尊重和信任学生，学生才会信任你，喜欢你。我喜欢你的课。

　　生物教学叙事中学在5期末复习的时候总是老师最头疼的事情，尤其是生物这种家长不关心，学生不重视的非中考科目。而且一般来说，这些老师教的班级多，学生多，靠老师自己的力量去抓学生的复习显得有些无力，很辛苦，效果也不好。有时候，学生因为时间和精力有限，忽略了一些后进生的复习状态。再说了，大部分老师都有一种感觉，有时候一个知识点复习了很多遍，尖子生已经被管理者理解了，有的同学却没有。针对这些情况，前几年我在班里组织了合作学习小组。我以为这样可以发挥尖子生的优势来帮助群体中相对弱势的同学，但是效果并不明显。原因分析:虽然采用了小组合作学习，但评价方式仍然是学生的个人表现。个人成绩，一个人表现好不好，对群体和群体其他成员没有影响，以至于某些群体的尖子生发挥自主性大打折扣。基于这些问题，这学期我调整了自己的方法。具体方案如下:

　　1、期末复习前，把所有知识点做一个总结，作为假期作业，但是每组写什么，写多少，要看每次复习的情况。

　　2、每节背诵课分为三个阶段:教师布置学习任务，小组自主学习，教师进行个别抽样测试。

　　3、老师不会提前通知他们抽样的学生人数。经过半年的学习，学生对小组成员的学习情况了如指掌，在帮助他们的过程中也不容易漏掉个别后进生。

　　4、老师抽取的单个结果代表这个组的结果。这个结果根据任务完成情况可以分为三个等级:避免“死亡”金牌(优秀)自保(合格)自救(不合格)。比如一章的知识点，我的测试内容是20个0 空，2~6个是自我保护。如果6以上是自保，也可以用你们组的金牌。由于组内大部分同学都想把金牌留到最后一次，以免期末考没考好，影响组内工作量，不合格的同学只能自助，自助的时间是有期限的。如果他们在期限内还没有找到老师自救，就被视为使用了“免死金牌”。

　　5、期末考试成绩，优秀以上，可以获得免死金牌。低于班级平均分但及格的学生需要一面死金牌，不及格的学生需要两面金牌来拯救。

　　根据上述方案，学生的自主性大大提高，效果明显。而且，任务完成得越来越好。当然，问题也出现了。当时的复习考试很有效，但是之前复习了很久的内容，慢慢就忘记了。怎么解决？

　　我在考的时候，有新任务，也有我复习过的。要求新任务做题，选择旧任务做题。答得不好可以拿金牌，但要想拿金牌，只有一定要做题才能自保，才能答题。否则选题达到金标就不算金牌数了。很明显，选题的目的是为了我们组多拿金牌。因为不用自救或者用金牌自救，所以同学们也不在乎回答。

　　所以随着题目的重复，学生的求胜欲望强烈，作弊就出现了。针对这种现象，我加了一条新规定:一旦发现本群作弊，所有金牌作废。我没有想到这个规律，所以我又解放了。原来自助都是我考的，只能用中午和晚上。现在，我不必了。我的同学都是监考老师，这个组的成员对他的监考更是严格。由于不需要监考，自救的时候课间可以在上课，自救的速度也快。真是一举两得啊！

　　这次期末复习的效果非常明显。比如6组1班3班就是这个班里比较弱的一个组。小组里只有一个稍微好一点的同学，其他都是通过自救成功的。这个组的成员几乎每节课都主动要求我重考。最终，最终成绩是4优，没有失败。而且这个分数与同期相比最大的特点就是优秀率有了很大的提高。从20%左右到40%以上，通过率和平均分都有了很大的提高，我摆脱了全班讲课的局面。反而我是一个彻底的组织者和指导者，这是双赢。

　　这个复习阶段的调整点也是成功点，就是个人表现不与团体表现脱节，个人表现就是团体表现，团体表现就是个人表现，使团体成员同心同德，有共同的兴趣和目标，从而在很大程度上调动学生的积极性。自从实施以来，学生们好像有了无穷无尽的动力，变被动为主动，要求我学会学习。只有老师是导演，学生成为主角，所以这部剧就变得越来越精彩。

中学生随笔4

　　山上的桃花已经落尽无数。

　　人事沧桑，看明月齐眉。

　　唱一曲繁华落尽，一路高歌。

　　又看江南烟雨，忆平生。

　　虽有满腔热血，慷慨激昂，无由一溅荆江水。

　　虽有鸿鹄之志，志向高远，无由一撒龙床边。

　　虽有青春年华，虚度而已。

　　捡尽山前山后花。

　　无奈间，物是人非。

　　一睹当年蓝桥水，思绪无限。

　　只能落泪无数。

　　擦肩而过，形同陌路。

　　可笑当年轻巧语，

　　如今看来，

　　只若满天星斗，虚晃间，

　　不可捉摸。

　　路虽窄，只是心无边。

　　望来生，无我无你，无怨无悔。

中学生随笔5

　　好久没看见你看月亮了，往常你看月亮时总会露出纯洁的笑容。虽然现在也常常看见你笑，但那不是笑，它只是你穿的保护衣。

　　以前你总对我说，月亮是紫色的，而我总说是黄色的。现在我知道了，月亮是紫色的。

　　紫色，它是一种美好的颜色，是一种残缺的颜色。

　　望着天空那轮紫色的月，它圆了。可是，那又能怎么样呢?

　　人，是一种贪婪的动物，有着无上的追求。人们都在为自己的目标而奋斗，努力实现自己的理想。当经过岁月的转轮，理想终于实现了，可是人们又进一步，要往梦想的方向前进。

　　有些人也曾会首观望自己走过的岁月，总结自己的经验，做以更上一层楼的垫脚石。可是，有没有人想过，当我们完成了自己的所有追求、所有目标、所有理想、所有梦想时，那我们还能追求什么?

　　不，当我们的.所有愿望都实现之后，我们就没有追求了。没有追求就没有前进的目标，没有动力。然后，人类就开始堕落，通往一条让人类不知不觉灭亡的路。

　　在这条路上，不会有人后知后觉，三山五岳不会来救人们。因为那是人们自作自受。

　　理想、梦想、空想。我在想，我现在到底在干什么，在努力实现梦想?

　　不，我不要实现梦想，我有梦想只是一种追求。但是我不是在追求梦想，而是在追求成就梦想路上的刺激感，那种地转天旋的感觉。

　　所以，我不要完成我的目标。我要做的，只是在完成梦想的一刹那，勒马。

　　我要让我的所有努力，终结在将要完成的那一刻。

　　为什么?不为什么。

　　不知道你又没有试过，写一篇长篇小说。长年累月的写，一个月、一年、两年，在这种天天要更新的日子中，你已经不知不觉的习惯了这种感觉，这种感觉会给你快乐，当某天，你写完了，完结了，你会不会有失落的感觉。

　　所以，在完成理想、梦想之前，我们要想一想，到底要不要完成。

　　梦远了，心会空。

　　残缺的月亮，是最完美的。

　　而紫色的残缺月亮，是更完美的。

　　某年某月某日，我带着你去凝望残缺的紫月，是圆满的结局。

　　圆满不就是一个“0”吗?难道要我们重新开始?

中学生随笔6

　　丁尼生说过：“梦想只要有了持久，就能成为现实，我们不就生活在梦想中吗？”所以只要有了梦想就拥有了奋斗的目标并且也会找到人生路的方向。过了那懵懂的年代，慢慢的懂事了，成熟了。而内心的想法也有许多的改变。虽然，那些想法是不被大人们所认同的。但，我们还是抱着一丝希望，努力着，争取着。也许，家人们只希望我们努力学习，保持优秀的成绩上好的高中，好的大学

　　梦想需要用自己的行动去实现，不能光说不练。“梅花香自苦寒来。”“千里之行始于足下。”只要追逐着梦想的'脚步去付出，用行动去向人们证明。就一定能得到家人的支持。

　　梦想不能盲目的去追求，要脚踏实地，实实在在的去实现。

　　梦想将永远不是“梦”

　　而在实现梦想的旅途中所经历的将成为人生阅历中富有哲学的一课，所>收获的将成为人生中的一道美丽的风景线。

　　所以，给自己留一点梦想吧！

　　让我们随风追逐着梦想，让自己的人生更加精彩。

　　一起追梦吧！

中学生随笔7

　　尽管春天已经来到，但我好像觉得冬天永远展现在我的面前似的题记

　　我也不知这个冬天是怎么过去的，只记得我每次都会盯着那棵松青树发呆。雪总是不住地下着这棵松青树，好像松青树跟雪有仇似的，每到这时候，我就觉得这雪是恶魔，为什么要折磨这棵松青树呢？可能是因为我心情的缘故吧，总是痛恨雪，尽管她是雪白的。

　　大雪那天，也是姐姐走的那一天。我送走姐姐以后，并没有出门去，而是呆呆地望着这场雪，好像我的心情要我跟松青树相依为命似的，我也尽情地要雪撒在我的头上，让自己也体验一下松青树的味道。家人好几次劝过我，不要感冒了，甚至有的人说我很傻。当时的心情也许只有雪能明白，雪能消化我的心情吧。被雪滴过一次后，我的心情莫名其妙的好了。我不知道为什么，我那么痛恨雪，为什么在我最难过的时候竟然只有雪能来帮助我呢？

　　现在已是春天了，我再也不能要雪来冲淡我的心情了。但是我仍然会望着那棵松青树发呆，不过松青树好像一点儿也不痛恨雪似的`，好像还很感激雪姑娘似的。不过雪已经走了，松青树好像有点舍不得，我总是呆呆地望着松青树，希望松青树能代表雪来理解我的心情。可是松青树好像没有了雪，就不能展示它的风范了。

　　我觉得自己好像在瞎写似的，松青树怎么能代表雪呢？我觉得自己好像被心情冲昏了头似的，竟然稀里糊涂地把松青树和雪在一起混谈！唉，最近烦躁的心中真的有点冲昏了我，竟然分不清雪和松青树了。我不知道自己为什么会这样，我只会在雨天看着松青树，我觉得自己又开始要雨来冲洗我的心情了。可是雨却没有雪那么热情，只会让我的心情更加烦躁！每到下雨天，我去观看松青树，松青树表示去一脸无辜。唉，我真是冲昏了脑袋！我怎么会知道松青树一脸无辜？我是不是真的脑袋进水了啊？

　　我开始喜欢上雪了，讨厌雨了。这也许就是心情的缘故吧，可以把我恨的一个化为喜欢吧。心情的烦躁，让我的脑袋进了水！这也是我心情烦躁的原因之一。不知为什么，每当我心情不好时，准会痛骂松青树，尽管以前我是那么的怜爱松青树，可是当我心情烦躁时，我依然能讨厌他！也许会有人说我是矛盾性的吧，但是我依然会痛骂松青树！这就是心情惹的祸！但是活泼的我，永远也不会被心情给冲淡！

中学生随笔8

　　幼小的我，想要长大，因为长大可以不受父母的约束，不受他人的唠唠叨叨，可以做自己想要做的事情，但我却没想过这个过程会很漫长，漫长到有一种想要放弃的冲动，我想人的一生或许会经历各种各样的事情，各种坎坷会让我们的生活美轮美奂，更加可以让以后的自己回味。

　　有一本书《将来的你，一定会感谢现在拼命的你》虽然没看过这本书，但我可以从这个书名看到现在的自己有两种选择，一种享受现在，自由自在，但以后的生活就会充满荆棘，会让你无法去面对，但如果你选择了另一条，努力学习，拼命读书，我想日后学识渊博、生活充裕的'你，真的会感谢现在拼命的自己拼命。

　　究竟是要认真读书，还是接受青春的叛逆，我想这二种都应兼得，要认真读书，还要有一些叛逆，但不能太过，否则，日后的你可能会讨厌现在的自己没有给自己留下叛逆的记忆，都只是些枯燥无味的书香。

中学生随笔9

　　我渴望拥有一双翅膀，一双能够载我飞向远方的翅膀。

　　我一定会看见蜿蜒的万里长城，像巨龙一样匍匐在华夏大地上;我一定可以看见澎湃汹涌的长江，翻滚着别样的热情;我还要飞向憧憬已久的大海，享受海风的清凉、浪花的拍打;我要飞向云朵，同它们嬉戏，同它们玩闹，徜徉在这蔚蓝的天空……

　　“妈妈，长大我要去看看祖国的大好河山，一定很美!”我坐在山丘上，对在身旁的妈妈说。“傻孩子，你怎么去呀?”这看来确实是一个难题。我思索了一会儿，叫了起来：“我长大会有一双翅膀，能够带我飞去!”妈妈笑了起来：“孩子要独自闯荡世界啰!”“不会的.，我会带妈妈一起去!”小小的我，这样对妈妈说。那天下午，大雁从空中飞过，我看着它们，羡慕着它们，大雁嗬，长大离我还是那样遥远，可否捎我一程?

　　现在，虽然我没有真正的翅膀，但心中的翅膀已成形，在心中拍打着，洁白的羽毛撒满心间，心中荡漾起一串又一串的涟漪。

　　有心中的翅膀，我心足矣。

　　对远方的期待和憧憬铸成了这双翅膀，闪烁着梦想的光芒，我渴望着、渴望着……

　　渴望有一天冲破牢笼，冲开阴霾，冲出烦恼，在天空展翅飞翔，去实现心灵最初的向往，不受羁绊地、自由地向远方飞去。

　　飞向远方，看祖国的大好河山，我不变的信念。

　　对了，要带妈妈一起去……

中学生随笔10

　　我爱湛江。因为她是我的家乡。近几年来，她发生了翻天覆地的变化。许多高楼大厦拔地而起。许多花草树木破土而出，为湛江的美增添了一番景色。

　　我的学校十八小也发生了巨大的变化。以前十八小旁边是一条喧闹的街市，校门前则是常飘出死鱼烂虾，鸡鸭屎味的民享市场，既影响市容，又影响同学们的学习环境。

　　现在,通过家乡人民的努力，我的家乡-湛江变漂亮了。“不是花园却胜似像花园”。学校旁边那条街变成了一条宽敞明亮、略带欧洲风情的步行街，门前原来脏、乱、吵闹的菜市场变成了一条气派美观的大路，两旁绿树相映，街边商店明亮整洁，脏立街头，不禁让人想起“青山重影，绿叶为文”这一妙句。

　　学校里的转变还大。

　　瞧!学校大门前面的地面上铺上了瓷砖，门口两旁的大理石柱子，柱顶撑着一层水泥板，上面书写着“湛江市第十八小学”这八个金闪闪的烫金大字，校门是自动电脑不锈钢门。那教学楼的一面墙壁贴上了又白又蓝的瓷砖，窗户全换成白色塑钢窗，配上绿色的玻璃，明亮整洁又大方，还有那破旧不堪的`木门，也换成了崭新的不锈钢门。同学们看到这一变化，学习态度端正了，连学习积极性都大大提高了。

　　你看我学校都变得这么漂亮，那校外的变化就更不用说了。

　　紫薇花映衬下的人民南路两旁，高楼大厦鳞次栉比，国贸A座、B座、中银大厦、建行大厦等，好像赶着参加盛会似的，一座座挺拔，峻秀，耸立在人们面前，像桃开面沙的美女，让流连忘返的人们品头论足.........

　　还有一处令人心旷神怡的美景，那就是观海长廊。一望无际的“绿”和湛兰的大海，绿茵茵的草坪，旁边的大王椰亭亭玉立，四季常青，像忠诚的卫士，守护着祖国最南端这座美丽的海滨花园城市。远处海浪翻腾着，欢呼着，冲向岸边。久违的“红嘴鸥”在海浪上空飞翔，在蔚兰的天空中划出一道道优美的曲线，沙滩上有孩子们、大人们在戏水，捉螃蜞，人、海、天、鸟连成一片，好美啊!

　　家乡的今天，凝聚着家乡人民的心血;家乡的明天将更加焕发她的青春美丽。因为，我们都爱她!我更为好自豪，骄傲。

　　我相信，我的家乡-湛江将是世界舞台上一颗璀璨的明珠。

中学生随笔11

　　阳光如一席席金席，从天穹挂至地面，温热的气息缓缓弥漫，天空被这轻柔的热波拂得格外清灵澄澈。

　　樱花绚烂，一丛丛，一簇簇，如淡粉的光点，在枝头叶间闪烁，开得如此风流自在。

　　黄鹂雀跃着，滚圆的.眼珠滴溜溜转着，又把柳条打了个结，坐在中间荡着秋千。

　　风过，云乱，春在空气中舞蹈，优雅地踏着碎步，水袖轻晃，走过每一个角落。

　　小草打了个呵欠，睁开惺忪的睡眼，打量着四周。哦，春天！清风在树林中穿行，拨弄着那些刚出生的嫩芽，时而蹿到湖边，在湖面上打着转儿，牵引着一个个波浪；时而绕上树枝，邀树叶一同舞蹈，带着它在湖面上漂流，泛起一圈圈涟漪。哦，春天！

　　百花齐放，这个拉拉自己的衣摆，那个正正自己的衣襟，一时间，眼波流转，娇媚可人。蝴蝶禁不住诱惑，在花丛中轻舞飞扬，与这个说几句情话，与那个打几番小闹，蜜蜂也看得心痒痒，忙着和花儿们打情骂俏。春意流淌，无声无息，占据了每个人的心房。

　　溪流放声歌唱，边跑边跳，一不小心，猛地撞在了石头上，溅起了一串串水花，鱼儿在水中为溪流的歌声伴舞，时而旋转，时而跃过，为春天献上一支支热舞，春韵轻摆，哦，春天！

中学生随笔12

　　阳光迸溅，渗透每个人的心底，似乎消除了所有的不快，带来了一丝温暖，但是我的心，早已冻成了冰天雪地，一束阳光给我带来的温暖只是暂时的，不久后，它也会被无与伦比的寒冷所吞噬得无影无踪……

　　时间已经悄悄地跨入深夜，寂寞梧桐，远处绿树含烟，亦真亦幻，近处阳台菊芳梅艳，水仙映月，空气中弥漫着一股清香，我独自一人孤苦伶仃地躺在沙发上，魂魄早已飘飞在千里之外了，只是我的思想还在与痛苦做着激烈的斗争，我回忆着，那些令自己惊悚的画面无时不刻不在我的眼前拉开帷幕。

　　我已经不知不觉跨入了初三的'殿堂，相当于已经初步迈入人生道路，所以我的心中随时随刻都在想着学习，我要努力，我要拼搏，我要超越一切人，可是啊，现实总是残酷的，每次经过一番努力后，得到的最终却总是不尽人意，慢慢的，我开始有了自卑的倾向，脾气也越来越暴躁，性格变得孤僻，朋友开始疏远我，一切都用轻视的眼光注视着我，原来那些坚定不移的信念呢，早已经被孤独所无情地吞没，此时的我，神情恍惚，那些令人心酸的事，让我感到无比自卑，也许我还没有达到一个成为木头人的地步，我猛然起身，迈向阳台，阳台的那些美妙绝伦我完全忽略，我只是望着天空，突然发现，刚才的明月已经被重重乌云所覆盖，得不到一丝月光，阵阵狂风也突如其来，这一切显得那么阴森，我立即离开阳台，在跨入客厅之时，暴雨倾盆而至，闪电在肆无忌惮地狂啸着，只听见残忍的雨水打到生灵上，生灵在痛苦的呻吟，令我感到了一丝怜悯，随后，整个世界完全陷入混乱，我恐惧地躲在角落里，警觉地向四周环视，刹那间，我发现了一盆毫不起眼的盆景，它丝毫不害怕，在暴风中摇曳着，在雨水中舞蹈着，可我能看出来，那盆景仍然在拼命抵挡危险，只是乐观面对困难而已，顿时，我的内心变得平静了，那盆盆景是不起眼生命，可他却用自己的信念造就了这感人肺腑的一面，我作为一个才刚刚失败的人，难道还要这么脆弱吗？

　　我的心灵忽豁然开朗，我把这猛烈的暴风雨当做上天对我的安慰与鼓励，我细细聆听着

　　这是一个神圣的夜晚，虽然没有阳光，但却有着比阳光更灿烂的东西，它就如同一道五彩斑斓的阳光，照亮我前行的道路，造就一切美好，我心中的阳光，就是信念，带领我飞向人生的巅峰！！！

中学生随笔13

　　眼睛，是人类的心灵之窗。随着科技水平的不断提升，人类虽然开始重视自身的健康，注重了养生，但是面对社会竞争与挑战，他们不得不让自己的心灵之窗不断地工作，直到视力下降了或者出现了视觉严重下降才会真正去重视。

　　现在人类又出现了新的'种族，被称之为：低头族“。不知是科技的进步还是人类自我素质的退步，越来越多的人喜欢捧着手机，对着电脑屏幕，不停地用指腹敲打着快速跳出的字幕，导致现在的眼镜店热销的很，越多的人还玩起了花样，带起了美瞳。殊不知这些所谓的高科技产物戴在眼睛里对健康有多大的伤害，因此才有越多的人去矫正视力。

　　我们要好好保护自己的眼睛，保护好心灵之窗，多看纸质书本，少看电子文档，不做低头族，开心的用自己的双眼去观察美丽的世界。

中学生随笔14

　　今天是军训的第一天，很累，但是很充实。当我们穿上迷彩服，迈着矫健的步伐，走向操场时，顿时，对军人的崇拜立即涌上心头。对军训生活早已有无限憧憬，这次体验更是无比兴奋，集体生活，军事训练……这一切，都是很难得的。

　　走进宿舍，干净的床铺，整机的军绿色的被子，摆放有序的凳子……都让我们感受到了集体意识，操场上，有的班级站着军姿;有的班级唱着嘹亮的军歌;有的班级在练习军事基本动作要领……每位同学都尽力完成每个任务，放眼望去，一个个方阵，一个个精神饱满的小军人，都体现出同学们认真对待军训的态度。教官都很严肃负责，身着迷彩服，每一个动作都显现出军人的气概，每一句话都展现了军人的气魄。

　　站军姿，对初涉军事训练的我们，是一件艰难的事。动作虽然简单，但坚持真的很艰难，同学们仍咬牙坚持住了，应了那句老话：“坚持就是胜利。”军人最重要的`就是动作快，都说嘛，上战场谁还等你磨磨叽叽的，这对于平时懒懒散散的我们，又是一大考验。站队要快，起立要快，坐下也要快;吃饭要快，整理要快，反应更要快!军人，真不容易啊!真的很敬佩军人们是怎么做到的如此迅速的。叠被子、打扫卫生、洗衣服，这些都锻炼了我们生活得自理能力，考验了我们独立能力，集体适应能力。

　　无论是生活方面，训练方面，点点滴滴，都给我们在以后的生活中带来了许多帮助。很幸运，我们能感受到这些，使我们更进一步认识到了军人的优秀作风，良好行为习惯。我们要向军人看齐，学习使他们所作所为，为祖国贡献一份力量。