关于写人的随笔
关于写人的随笔1
我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，我也十分佩服他。诸葛亮，字孔明，南阳人氏，人称“卧龙”。刘备“三顾茅庐”请出山后，他辅佐刘备南征北战，立下了赫赫战功。公元234年，诸葛亮病故五丈原，享年54岁。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置，是因为他是位足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌将的弱点，攻其不备。他根据自然现象，巧用大雾天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑，巧施“空城计”，吓退了追赶蜀兵的魏军。
诸葛亮不仅是一位天才的军事家，还是一位伟大的发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田，发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难，发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草，把舌头一扭就会走动或停止。诸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅庐”以知“三分天下”，使刘备能有安身之处。他的“联吴攻魏”的策略，使蜀兵节节胜利。他采取“抚民生息”的方针，让蜀国一步步走向强盛。诸葛亮有是一位杰出的文学家。刘备在“三顾茅庐”时，听到农夫唱的歌词，就是诸葛亮写的。可惜他的作品流传下来的很少。
诸葛亮，这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家和文学家，在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，这难道不值得我们敬佩吗?
这就是我眼中的诸葛亮！
关于写人的随笔2
因为有小溪，浩瀚的大海才得以深远;因为有明灯，漂泊的小船才不会迷失方向;因为有你，我们的世界才更显得明亮。
老师，让我们说声“谢谢你。”
周老师，你是我进入初中认识的第一位老师，您给我的印象是最深刻的。七年级刚开学时第一节班会课，您板着脸跟我们讲了班规、校规。您表情的严肃和言语中透出的严厉是我从没见过的。从此，我对你敬而远之甚至是有些害怕。
运动会时，您依然板着脸表情严肃地叫我们列队训练，准备参赛。看着别班的班主任和同学们有说有笑的，我们好不羡慕。比赛开始了，我发现您像变了一个人似的。哨声一吹，发令枪一响，您为同学加油的声音比其他老师都要大、要响;有同学摔倒，您第一个冲过去，比谁都紧张;比赛结束了，我班夺得了好几个第一，您笑了。这是我们第一次见您笑。您的笑让我们明白您其实是个表面严厉内心慈爱的人。
今年开学，您的脚趾骨折了，不得不请假休息。这时我才发现没了你板着的脸，我们大家都松懈了，没有您严格的约束，同学们对自己要求降低了，我的数学成绩也一落千丈。您得知这些情况后，不顾自己的伤还没完全痊愈，带着伤忍着痛来给我们上课。看到您一瘸一拐的走进教室，步履艰难的扶着墙踏上讲台，同学们既高兴又心疼，不少同学留下了感激的眼泪。
您的表情依然严肃，您的语气依然严厉。但同学们都明白您的心情和良苦用心。上您的课，我们都格外专心，不懂的问题也得到了您的耐心讲解，成绩也上升得很快。
周老师，请让我说声“谢谢您”，谢谢您的严厉、谢谢您的慈爱、谢谢您为我们所做的一切!
关于写人的随笔3
时间在流逝，生命在消失，在与死神搏斗的过程中，他们用行动诠释了生命的永恒。
他是一位癌症患者，用生命为无数的孩子搭起教育的桥梁，改变了他们一生的命运——丛飞，一个光辉的名字，一个令天地为之失色的男子。那一颗博爱的心，不会因他的离去而失去颜色，不会因他的离去而停止跳动，更不会因他的离去而被遗弃。那颗心，早已深深地住进每个人的心中。病床上的丛飞，因病早已没有了头发，眼窝深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那双眼睛，依旧充满神采，依旧满含希望，依旧震慑人心。他本可以用优美的歌喉去换取美好的生活，但是他没有，他将毕生的精力献给了教育，献给了社会。一生资助了无数的莘莘学子。在生命的最后时刻，他并没有尽力去延续自己的生命，而是把生命最后的光芒献给了教育。
在生命的到计时，丛飞告诉世界：“生命在于奉献，人生在于给予。”
他是一位教师，是人类灵魂的工程师。在生命的最后时刻，他用坚强的身躯为孩子搭起了生命的通道——谭千秋。一个令中国崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身躯顶住石板，保护了他的学生，这是一位教师伟大精神的体现，更是对教师责任的诠释。千秋老师，在面对生死的抉择时，他没有退缩，用责任赢得了世人的尊敬。在生命的到计时，他选择的是责任，是爱。这样的老师，值得我们铭记，值得我们尊敬。
在生命的倒计时，谭千秋告诉世界：“生命在于奉献，人生在于给予。”
虽然他们早已离去，但那一个个闪光的名字早已融入我们的血液。在生命的倒计时，他们告诉我们：“生命在于奉献，人生在于给予。”
关于写人的随笔4
本人属性那种内心思想丰厚，实际口头表达能力简单彻底的一类人，生活日常中，既不会像专业写作人一样，每天都浸泡在诗词歌赋里面，也不会每天都为写作的好坏而苦苦烦恼，因为我不是一名为写作而写作的作家，而是一名把自己内心里面的情感话语，用文字来表达出来的写心人。
作为一名写心人，我把我生活中空闲时间里面的一小部分给了它，因为，我有我专业的工作要去做，我有我慈爱的父母要去关心，我有我忠诚的朋友需要去走动，有太多的东西需要我花时间去做，所以我不可能专心去做写作，既然不能专心做这件事情，那么这件事肯定不会做的好，所以就当一名写心人吧。其实，写心人比写作人更加的自由和快乐！
在平日的生活与工作中，可以把来不及消化掉的东西先深藏在心里，等有空闲的时候再慢慢地翻出來，用写意的形式抒发潜在的涵义不是很好吗？至少我觉得很有意思，很带劲。或者有时因听到一首悲伤的诗歌、看完一场精彩绝伦的电影、阅读一篇感人的散文，也会让自己突然萌发出一种想为其而写作的欲望，有时却在寂寞的夜里，想写些什么，内心却空白一片，只能静静地抽着香烟，安静地冥思！
虽然，我们这种人写出来的文章，按现在的.格式上来说称不上什么文章，更不要说上什么台面了，但是，一定要记住，我们这种文章才是写作人文章的根基！因为，它是文章最初的起点，不管什么形式的文章，都是在它的基础上通过时间的沉淀慢慢地演变过来的，就像烧一碗好菜，菜属于我们写心人的，而里面的各种调料是你们写作人的。
最后，我只说一句话，你们可以不喜欢写心人，但请你们一定要尊敬写心人！因为，我们是你们的根！
关于写人的随笔5
她是一个女生。
她生来就与小动物犯冲。不是她欺负小动物，就是小动物欺负她。死在她手上的麻雀、蜻蜓、蝌蚪及它们的一些亲戚不计其数（当然是夸张，但确实有很多种）因此，被舍友们亲切的封为白鹅杀手。当小动物欺负她时，也是很容易的。只要稍稍凶一点，她就会被吓走。例如，当年那只凶凶的鸡和羊。
她也很有文艺范。有一次，她和同学们一起走出宿舍楼时，迎面吹来一阵风，只听她说道：“清风徐来，水波不兴。”舍友们顿时投去一阵拜服的目光。事后有人问她：“你不冷吗？”她答到：“我脂肪厚，抗冻。”
她酷爱小说，在宿舍内总能看到她勤奋的身影。她也自己写小说，但写不到一篇就不写了，因为她说，：“计划赶不上变化，今天作业太多，先不写了。（虽然很多时候被舍友们枪毙）”于是未来的几个月内，她的小说一直停留在第一页。有人说她看小说是与她的数学成绩成正比的。但她自己并不这么认为，于是一次次的考试不断验证了这个事实，让她不得不信。
她很笨，记不住人。每次年级调人的时候，她总是最头疼的一个。别人头疼是因为怕被调走，而她头疼的是：又换新人了，我又要从头开始认人了。她最怕发作业本，因为本上只有一个名字，其他什么也没有。别人相处一个月，大概就认全了人了人。而她，大概要一年吧！也就是说，现在班上还有一小部分人她不认识。但愿在接下来的一年半内，她能把咱班的人认全。
关于写人的随笔6
说到母亲，有人会说：“母亲像太阳，照亮了我们心灵中的黑夜。”有人说：“母亲像一尊弥勒佛。包容了我们的一切。”有人说：“母亲像大海，我们向她扔去痛苦，她只会埋在海底。”我想说:“母亲像祖国，会不顾一切地保护我们。”记得二年级的有一次，半夜，我睡得正香。突然，我觉得额头很不舒服，用手一摸，像刚烤熟一样，我大叫起来。妈妈被惊醒了，看着我，量了量体温，竟烧到近40度。妈妈抱着我，迈着那“飞毛腿”，带着我来到医院。这几天又是打针，又是吃药。我整整一天没吃东西，体力透支。妈妈心疼地问：“儿子，疼吗?”我点点头又摇摇头。妈妈给我细心地讲故事，我依偎在妈妈的怀里。我听见妈妈的心在怦怦直跳，那是着急的心，那是焦急的心，那是在低声哭泣的心……
妈妈是伟大的。妈妈的爱是无私的，无价的，无声的。爱就是这样悄悄地来。
【关于写人的随笔】相关文章：
关于习惯的随笔09-02
关于大海的随笔09-02
关于数学的随笔09-01
关于青春的随笔08-31
关于理想的随笔08-31
关于植物的随笔08-28
关于美食的随笔08-28
关于坚持的随笔08-28
关于寒假的随笔08-27
关于责任的随笔08-27