大班孩子教育随笔15篇
大班孩子教育随笔1
大班的孩子虽然年龄不大,但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上,为了提高幼儿的学习兴趣。我设置一个智力大冲关的环节。可是,每每到这个环节,教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节,可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏,他们就会问:教师,今日为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今日课堂上,又到了闯关环节了,如何让未闯关的孩子的注意力都集中在教师那里呢?望着他们一双双明亮的眼睛,我忽然来了灵感,说道:谁是好孩子,教师的眼睛里就有谁。听到那里,孩子们立刻做好了,异常是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们,想当然,我们的环节很顺利地进行了下去。之后,我又将此方法用于学前班,效果同样不错。
其实,每个孩子都愿做教师眼中的好孩子,可是由于他们的性格差异,决定了他们的不一样。而作为教师的我们,应及时抓住幼儿的闪光点因势利导,会收到意想不到的效果的。
大班孩子教育随笔2
作为幼儿园教师,我们每天要面对的,是一群你追我赶、乱蹦乱跳、天真活泼的孩子。所以一系列的事情便接踵而来……如早晨带药来的,是谁的家长?需要吃多少?这都需要我们了解,并且记下来。虽然,这是一件那么小的事,可是,万一记错了,后果是我们能想象的吗?上下楼梯时,由于孩子们还太小,喜欢乱走一通,手还要到处乱碰。万一碰倒了其他孩子,又该如何解决呢?这时,就需要我们老师每时每刻的,提醒他们养成一个良好的走路习惯。饭前便后,孩子们都要洗手,有的孩子爱玩,变着花招玩水,这时我们又不得不提醒。毕竟,节约是一种良好的习惯,也是一种美德。从小培养幼儿节约用水,不仅使幼儿养成了良好的习惯,也必将使幼儿终身受益。放学后,孩子们都已被接回家,然而,又有一位家长来接他的孩子时,你又该如何解释呢?是否下落的石头,又从心底冒上来了呢?
是啊,我们身边的这些小事,看起来的确十分渺小,却牵动着我们每个幼儿教师的心。我们要让我们的孩子,在宝贵的童年里玩的高兴,学的快乐!在每一天中,都健康、快乐!
大班孩子教育随笔3
一天早上,沈欣的妈妈对我说,昨天晚上沈欣发烧了,半夜三更还去挂了急诊。我很吃惊地问沈欣,昨天下午还好好的,晚上怎么会发烧呢?沈欣小声地说:"下午,午睡起来的时候跟你说,我头很痛,你点了一下头,说知道了。"听了沈欣的话,我的头嗡地一下,飞快地回忆着昨天午睡后的每个细节,却还是想不起来沈欣是否找过我,也记不得她跟我说过什么。我尴尬而惭愧地面对他们母女俩说:"真是对不起,我昨天可能没注意到。"说完,为了掩饰自己的窘态,我赶忙摸一摸沈欣的额头,关切地问:"今天好多了吧,如果不舒服一定告诉老师,知道吗?"并顺手接过沈欣妈妈手里的药,带着沈欣进了教室。虽然这件事情已经过去,可我心中还是感到很愧疚,沈欣肯定和我说过身体不舒服,可我怎么就想不起来呢?想到这儿,我的心中产生了深深的负疚感。
以后,我一定注意认真倾听孩子们对我说的每一句话,把工作做得更加细致、周到。 沈欣平时温和、安静,很少向我告状,也不给我惹麻烦,即使她来和我说了些什么,也似乎从没希望能从我这里得到什么反应。所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。总是让人很省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,可以使一些活动取得较好的效果.我们有时候常常为了一个行为问题突出的孩子费尽心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。我又想起一个今年刚转园过来的小朋友。她的妈妈曾对我说过:我的孩子转园是因为原先的老师太忽略她了,我的孩子属于比较"乖巧"这一类,又不是特别优秀,以至于老师不会太关注她。这些像沈欣一样"省心"的孩子,使我往往忽略了他们向我传达的"请你关注我"的信息。
不管他们是否很敏感和脆弱,我想,老师对他们的忽视、淡漠所造成的心理上的伤害远比身体上的疼痛更为严重。 当我认识到这一点后,我把班上每一个孩子的姓名写在教育笔记本的后面,每天有针对性地记录一些孩子的情况,并不时地翻看每页姓名下面的记录。过一段时间,我就会反思一下很少关注或者忽视了哪些孩子,并及时进行补救。假如我们教师都能以一颗平常心,真诚而慎重地对待所有孩子,既不对那些出色的孩子以过分的关注及过多的赞美之词,也让我们放手以适度的引导对待那些所谓的"问题儿童",更不要忽略"让我们省心"的孩子,这样每个孩子在我们的眼里就都是一样的--富于个性,丰富多彩。
大班孩子教育随笔4
随着与幼儿的长期相处,越来越觉得让幼儿做自己喜欢做的事是多么的有价值。当教师只是进行单向的教育活动时,好多幼儿都像是在疲惫的应付,很少有幼儿可以付出他的热情,让你与他们进行眼神交流时总是感觉缺少点光芒,这是难以言喻的。
所以在教学上,我们总是找一些更贴近幼儿生活的话题或者说就是将要用到的技能,这样他们能引起更大的兴趣和学习欲望,如果找对了方式,就会产生良好的学习氛围,那个气氛中充满着兴奋和愉悦,你可以感受的到。
我们要给予小朋友尽可能多的自由交谈讨论的时间,他们有好多想说的话,可能就是“今天是____送我来的”“我们明天要去____玩”“妈妈今天会给我买____”等等,对你而言,或许有时并不能引起你多大的兴趣,简单的回应一句“知道了”,而在小朋友之间,这些都是非常有意思的话题,他们可以就在你看来简单的事情上做很长时间的交流,这中间,他们彼此分享他们自己的感情、故事,精神上得到满足感和愉悦,这其中有些是老师所不能做到的。
我总是试图与幼儿建立更加亲密的关系,那不是师生间的尊敬,而是一种更自由、平等和信任的类似于知己的关系。我想更轻松的与幼儿交谈,我可以将我成长中发生的故事告诉他们他也会给我讲他的小秘密,我们彼此间都能感受到对方的诚意,并得以信赖。
幼儿也是我们的老师,他们有更多的天性天良是我们丢失和遗忘的,所以,接触幼儿的内心世界,请放开你的手,放慢你的脚步,相信他们也可以做得很好,也可以带给你惊喜。
大班孩子教育随笔5
不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。
刚刚来到一个新的环境,面对38个性格迥异的小朋友,让我印象最深刻的是凡凡。凡凡是我们班特别活泼可爱的孩子,看上去是很讨人喜欢的。但他又是一个典型的调皮大王,捣乱鬼。每次在上课的时候会发出一些声音,让我们不能很好的继续上课,或者肆无忌惮的离开座位走动起来。着实让人头疼。在与其他小朋友玩娃娃家的时候,有些小朋友都不愿意和他一起玩,而越没有人跟他一起玩,他却硬要挤进去跟他们玩。所以在玩游戏时,我听到最多的话是:“老师,凡凡把我们烧的菜都倒在了地上!”“凡凡他没有付钱就把菜拿走了!”“凡凡他没有排队领钱!”久而久之的也就没有小朋友愿意和他一起玩了。
而在上课的时候其实他是能够安静的坐下来听课的,只是在讲到有趣的、好玩的事情时就会有点控制不住。经过这几个星期的相处观察,发现他在绘画方面相对来说稍微差一点点。但我没有看见他画的不好就批评他,而是不断的鼓励他:“其实你比上次画的已经好看多了,进步多了,但是老师希望你能画的更加好看一点。那下次老师就会把你的作品展示出来给其他小朋友欣赏。”
其实面对调皮的孩子时不用一味去责怪他批评他,有时一个小小的'动作,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,都会比批评来得有用。当然也要时不时的鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。
“人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些鼓励,多一些关爱,来面对那些调皮的孩子。
大班孩子教育随笔6
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。教师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。所以,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁教师没看见做完自我想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自我是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合教师的工作。只要你用心去做了,就必须有好的收获。
而对于我们教师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,明白他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。
大班孩子教育随笔7
一天在做操作册的时候,我意外的发现子谦能够在比较短的时间并且正确的做出来,接下来在阅读课中,他也能很快的掌握呢,真不错。我看到后,表扬说:"子谦这么棒,都能读出来了,并且学的速度非常快,进步这么大。"子谦高兴得看看我。
在后来得一段时间里,我发现每次做操作他都能自己完成了。每次学新课都能掌握的不错。子谦以前非常活泼,每次上课都坐不住,精神很散,更是不能回答问题,每次操作都是给他进行单独指导。这个学期他真是意外的进步非常大,好像他的进步就在这一刹那。不但上课能开口读书,操作还非常好,而且都能在上课的时候主动积极的举起手,并且回答的还不错。每次学完新课都能回家读给家人听,家人都对他的进步感到非常高兴。
子谦的进步让我明白:每个孩子都有自己的优缺点,他的改进不是一天两天就能改得了的,需要一个过程,需要时间,我们要耐心的等待。
大班孩子教育随笔8
进入大班后,班内孩子生活自理能力提高了很多,并且也有了为他人、为班级服务的意识。吃过饭后,总有许多孩子抢着擦桌子、搬小椅子等等。为了满足孩子们的愿望,并且不让他们争抢,我安排了值日生,饭前帮老师分小碗,饭后负责擦桌子,每一小组干一星期,组内孩子自己分工,孩子们干的很认真,别看孩子们小,干起活来,一点也不赖。
吃过饭后,三组的值日生告诉我,“抹布找不到了,老师。”我说:“在阳台上晒着呢?”
“阳台上没有,我们都找了。”孩子们告诉我。“怎么会没有呢?”我非常纳闷。每次孩子们用完抹布,阿姨都会洗干净,晒在阳台上,我出去找了找,真的没有。“孩子们,你们谁看见抹布了?”我问道。“没看见”孩子们异口同声。奇怪了,怎么会没有?我用目光巡视了一遍孩子,除了张浩然小朋友没有吃完饭,正在快速的吃以外,并没有什么异常。张浩然小朋友每次吃饭都是最慢的,今天还不错,他正努力的快速的吃,还有一点儿就吃完了。
“老师,找到了,在箱子里。”咦,怎么会跑到箱子里,肯定是有人故意所为。
这时浩然也吃完了饭,他飞快地跑到阳台上,抢了一块抹布就开始擦起来。擦桌子的几个孩子边擦边说:真奇怪,今天的事情真奇怪?“抹布怎么会藏起来呢?”听到孩子的议论。我开玩笑:“可能是小鸟把它们藏起来,要做窝呢?”只见张浩然脸红了,很不自然。
第一节教育活动开始前,我给孩子们讲了一个故事《说谎的狐狸》,浩然听得很认真。下课后,浩然总是在我身边转来转去。我把他叫到休息室,“浩然,你是不是有事呀?”“老师,我错了,阳台上的抹布是我藏起来的,我也想给小朋友擦桌子,今天是我值日,但我吃饭太慢了,所以我就把抹布藏起来了。”说完,他低下头来等我批评他。听到浩然说的话,我明白了抹布被藏起来的真正原因。虽然孩子故意犯的错,但事出有因。如果我能多准备几块抹布,就不会发生今天这样的事情。真的不能怪孩子。我说:“浩然,你今天做的虽然不对,但是你承认错误,老师还是喜欢你。你想做值日没关系,你吃饭慢,以后吃饭时速度可以快一点,或者帮老师做点别的事情,好吗?”
“嗯”浩然高兴的笑了。
通过今天的事情,我也明白了一个道理:每个孩子都有为集体服务的意识,都有自身价值被肯定的想法,每个孩子都是一个独立的个体,但孩子是有个体差异的,我们要为每个孩子创造不同的机会。
从此以后,我在班级内实行了更加细致的值日生任务分配制度,每一周轮到哪一组、这一组内孩子如何去分配组员的任务等等,都在周一时进行确定,并且其他小朋友可以对值日生进行监督与督促,这样一来,原本能力弱的孩子也有机会为别人服务,而且,他们的行为也会受到监督,自发地越做越好,在原有基础上取得了很大的进步。
大班孩子教育随笔9
我班__洋小朋友是一个异常调皮的孩子,上课不专心,下课打架,一想到他我的头都感到大。
今日我带他们去厕所,佳惠小朋友不细心摔倒了,哭了起来。这时我看到__洋走了过去,把她扶了起来,还细心的帮她擦掉眼泪,拍掉身上的土,用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后,首先我表扬了__洋对佳惠小朋友的关心,让大家向他学习帮忙关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,__洋有了很大的改变,活动进取,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的树立起了自我的威信。
过这件事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当教师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自我的光采,成为有用之才。
大班孩子教育随笔10
文文是这学期才来我班上的,她是一个文静又很秀气的小女孩。平时,她总不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,要么声音很小,要么就是不愿意开口说话。有时情绪很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。好像心事重重的样子。这个年龄段的孩子按理说正是天真烂漫的时刻,怎么会这样呢?
为了让这个孩子有所改观,我在与她家长的交流中得知,萱萱从小是奶奶带大,奶奶为了孩子的安全,什么事情都不让孩子去做,孩子整天在奶奶的呵护下成长。妈妈长期在外地上班加上爸爸比较忙,使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。其实她是一个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆,需要的是更多的关注和机会。
上午,到了语言活动的时间,“ 文文,你来和大家玩儿歌接龙的游戏吧?”她扭扭捏捏地站起来,低着头,牙齿紧咬着嘴唇。我和小朋友鼓励都鼓励她,并放低要求,只要说几句就行了,她还是不愿意。没办法,只有等到下次了。可一连几次活动结后,我把她找来问,文文你不愿意和小朋友玩游戏吗?她摇摇头,那为什么呢?你会玩吗?我就这样追问了半天,她才红着脸小声说出了原因,原来她是怕自己玩不好,怕小朋友和老师笑话她。我连忙告诉她,其实和小朋友玩游戏很简单的,在老师的心目当中文文一直都最聪明最棒的孩子,但是别人不知道,你能证明给大家看好吗?好,文文终于第一次爽快的答应了我”终于第二天在我给她提问的时候,她的态度有所好转了老,虽然声音很轻,可是却是不小的进步。
之后的一些日子里,我常常有意无意的关注这个孩子,今天,萱穿了条漂亮的新裙子。“文文今天可真漂亮!“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我,妈妈说这是她在长沙给我买的。”她脸上带着开心的笑容。活动中,我一直观察着她,发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不开心的表情,大大方方地回答了。
现在,家人见了我都告诉我,文文变了。的确,文文是变了,变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的改变,我也发自内心的欣慰,对孩子播撒的爱,终于有了收获,有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验成功的喜悦,才能健康快乐地成长。
大班孩子教育随笔11
自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋。特别是午睡时,孩子们边脱衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱。我走进去,问他们:"在干什么呢?"赵子延说:"我们在数男、女朋友谁上来得多。"我来了兴趣,那谁上来得多啊,大家都凑过来,;"加上老师女朋友多。"我和他们聊了一会,觉得时间有点长,;"好了,开始躺下睡觉。"可是小朋友还是有讨论声,小朋友一边上床他们一边数数,我就又说了一遍,好了安静,今天就到这里了。可是,不论老师怎么教育引导,都不管用。于是,我开始认真地反思,寻扰着原因。结果我发现,小朋友没有自己的时间,我们上午上课,然后小便,洗手,吃饭、睡觉。一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话,找点自己想做的事。
为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我在吃饭前十分钟,给了小朋友自己的时间,;"你现在可以自己交谈,和小朋友聊聊天,数数今天小朋友男朋友和女朋友各来多少位,午睡的时候就不用数了,因为你数完了还是没用的,因为谁来得多就是谁最多,我让中午数数的赵子延小朋友起来数,然后给他们自由的时间,看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的。
看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了,孩子需要有自己的时间、空间做自己想做的事。
大班孩子教育随笔12
对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或理解本事差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩子们进取性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。所以我们应当给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。
被孩子们感动从这时开始
由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自我经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天,我到班内听课,坐久了,下课后自我用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:教师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。但孩子太小,小手太小,根本不会捶。这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:不是这样捶,这样捶不管用的。又转过身来用很甜的声音说:教师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:教师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。教师,我给你捶吧。
我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了
大班孩子教育随笔13
和我朝夕相处了一年的孩子,就要以倒数的方式计算他们离园的时间,心中还是很不舍。虽然他们有时会把你气的“牙痒痒”,但更多的时候你会被他们的天真打动,被他们童稚的语言打动,被他们的智慧打动。而我们班的每一个小朋友都用他们独特的方式打动过我。
有一次我感冒了还是什么,反正就是说话声音很沙哑,一开口讲话就感觉疼的不行。在上课的时候,有的孩子和旁边的孩子“咬耳朵”。当我停下来说我感冒不能大声讲话请孩子配合我的时候,那一节课孩子们就真的安安静静的配合我。
因为走廊的吊饰经常要缠在一起,于是常常需要搬着凳子爬高气去解开它们。而我们班的孩子看到了就会说“老师小心啊!”当下心就被温暖包围着。当然温暖我的事不止这一件,还有很多。
做老师最幸福的事情就是看着自己的学生一点一滴的进步,而我们香蕉班的孩子无疑也给了我这样的巨大幸福。一开始有的孩子还不会用剪刀,遇到要剪什么东西了就开始找老师帮忙。而现在他们则能灵活自如的运用剪刀了,不管是多么复杂的曲线,还是比较精细的装饰物,他们都能剪的很棒。还有刚开学的时候我们的孩子听辨乐句的能力不是很强,节奏掌握的也不是很好,但是现在他们这方面的能力也在不断地发展。还有我们班的萍萍、田田、利利上个学期都很少举手回答问题,但是这个学期他们进步了很多,不仅能积极举手回答问题,还能大胆自信的展示自己的作品。
孩子们就要毕业了,这也是他们成长所必须经历的。这也是我带的第一个班级,虽然只有短短的一年。可这一年对我来说却极其不平凡,我想用文字、照片等等将其记录。但是发现要记录的实在太多了,孩子带给我的有岂能用三言两语或是几张会随着时间逐渐褪色的照片所能记录的。我将用心镌刻下我香蕉班孩子们的点点滴滴。
大班孩子教育随笔14
今天做完早操,孩子们都排着队伍走回教室。突然一双小脚引起了我的注意。我知道那是小伟的小脚丫。他没有穿袜子,脚上的那双鞋子破了几个洞,露出的小脚丫显得很黑,大概是没有洗干净。每当看到这孩子,我都觉得心酸。他是个可怜的孩子,爸爸好吃懒做,整天不做正事,妈妈因为受不了他爸爸,在他很小的时候就离开了他。我也曾到小伟家家访过,走进他低矮、阴潮的家,我看不到一件像样的家具。那种简陋是令我都无法想象的。
今天虽然天气比较热了,但是看到小伟没穿袜子,只穿一双破鞋,而脚又有些脏,我还是很心疼。在孩子的生活中缺少了妈妈的关爱,孩子的穿着、个人卫生就显得寒酸了。对于这个孩子,在平日里,我是尽量地给予他更多的温暖,以及生活指导。今天,我也不例外。为了不伤他的自尊心,我悄悄地把他叫到外面,轻声告诉孩子:“你的脚有些脏,今天回家好好洗一洗,还有鞋子破了,明天穿双不坏的,还穿上袜子。好吗。”孩子听了,使劲点点头。我又问:“家里有好的鞋子和袜子吗?”“有的。”他告诉我。我摸了摸他的头笑了:“现在天气越来越热了,所以要每天洗澡,换衣服,搞好自己的个人卫生。虽然没有妈妈的照顾,但是,你已长大,应该学会自己照顾自己了。”
小伟又一次点点头,这个言语不多的孩子总喜欢用点头和摇头来表达自己。在他走进教室的那一刻,我看到他用手擦着双眼。我知道他流泪了,但他是个很要面子的饿孩子,他不希望同学们看到他哭。望着这个可怜而又有些坚强的孩子,我相信他明天会有所改变的。我也希望在我们这个大集体中,他能生活得快乐。
大班孩子教育随笔15
“老师,他又把饭洒在桌子上了”随着这个声音响起徐雯涛小朋友急忙用手把洒在桌子上的饭粒用手捡起来,对于大班的小朋友来说,是可以很好的吃饭的,吃洒的这种情况不应该发生的。但是,徐文涛小朋友每次都把饭吃洒在桌子上。对此,刚开始我只是让他吃慢点,我想,可能是他吃饭时吃得太快了才会把饭弄洒的。可是,让他吃慢点他还是会把饭吃洒。
后来,每次吃东西,我就把他叫到我的面前吃,我看着他吃,刚开始他吃得挺认真的,可是他吃着吃着就开始边吃边玩,一不小心,饭有洒在桌子上了。原来是他总把饭吃洒在桌子上,就是因为他吃饭不认真才弄洒的。
从那以后,我每次吃东西,我都把他叫道我的面前吃吃,当他不认真吃饭时,我便提醒他,同时提醒他用正确的姿势吃饭,经过一段时间后,他很少把饭吃洒了。虽然偶尔还会,但是他会跟老师说:“老师,我不小心的。”然后去拿抹布把吃洒饭抹干净。当我在小朋友面前表扬了他时,他高兴地笑了。
看到他不在把饭吃洒在桌子上,挺为他高兴,其实,在幼儿园像这种类似的情况挺多的,他们并不是改不了,只要老师找到方法,耐心的指导他,他们不好的习惯是可以改善的。
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