【优选】优秀班主任先进事迹材料
在学习、工作乃至生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的优秀班主任先进事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀班主任先进事迹材料1
卜天会老师是我镇中心小学的一名教师，多年来，一直担任学校班主任工作，她结合班级的实际情况，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：
一、不断加强自身修养，完善班干部组织，实施学生自主管理
去年暑期，她利用假期，参加了全省组织的万名班主任在线培训学习，提高了认识水平和班主任工作能力，为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。
通过培训学习，她进一步认识到，要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，她在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的莫銀超担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生去捡走卫生区域的垃圾，使该班卫生情况保持持久的良好状况。学习主动、成绩优秀的骆婷婷同学担任学习委员后，他不仅能及时的收发作业并对上交作业的'具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，
他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围
开学初，她在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面，她让学生以雷锋为榜样，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，她让微笑的大拇指作为自己的班徽，告诉每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五（1）班！
三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设
几年来，结合学校的每周工作安排，她利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；如：去年因父母外出打工转到山东就读的王贤娜同学，远在几千公里以外，时常打电话问候她，说她想她了。每当她学习进步了，总忘不了向她报喜。学生是多么敬佩和信任她啊！
在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，她更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。
四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生综合素质
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。她鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的广播操比赛中，该班荣获第一名。在本期学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。如岳洁在全镇开展的“90后”演讲比赛和“诵经典课文，展师生风采”朗诵比赛活动中均获二等奖，在学校开展的歌咏赛中获二等奖。今年庆“六一”歌咏比赛中班集体获第二名，岳洁同学获个人独唱第二名。另外，该班还积极参加了学校开展的师生读书活动，她充分发挥学生的主动性，只给学生提供了所学的资料，并对班内的学生进行了简单分工，然后由学生自己组织学习，通过竞赛，取得了较好成绩。
五、加强学习管理，全面提高学生成绩
一年来，她通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功夫不负有心人，学生终于取得了满意的成，在上学期县级统考中该班语文平均分为74.8分，获县级二等奖。上学期全镇举行的语数竞赛中该班有四人参加，四人分别获一、二、三等奖。本期期末举行的全镇统考中，该班语文以78。2分的平均成绩荣获全镇第一名。
六、走进学生心里，做学生的良师益友
五年级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，她给学生提供了多条交流途径：可以给她递纸条、直接找她、作文日记中和她交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误她也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！今天，由于改革开放，家长们外出挣钱去了，大部分学生是留守儿童。他们缺少温暖，更需要学校教师的关注。该班学生汪锡涛，其父母都在浙江打工，在家由年迈的奶奶监护。他家离校很远，每天上学都迟到。卜老师了解情况后，专门打电话与其父母商量，希望他能住校，就近上学，由她监管。他的父母同意后，卜老师在街上跟他找好住处，又到中学联系伙食。每天晚饭后休息一会，卜老师就辅导他学习。有时夜深了，还要跑到他的住处看看他睡好没有。有一次，她到他的住处，汪锡涛不在，她很担心，满街找，终于在一家网吧找到他。他被一个其他班的同学叫去做伴，实际他在网吧睡觉，并没上网。通过她无微不至的关心，从此汪锡涛的表现好了。一学期后，他的成绩明显提高。
由于卜老师对班主任工作的尽心竭力，取得了一些成绩，她多次被评为校级、镇级优秀班主任。同时，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，争取能上一个新的台阶。
优秀班主任先进事迹材料2
xxx，xx市xxx学校教师。20xx年参加工作，从教18年来，一直担任小学部语文教师及班主任。
她把自己当严师，用人格魅力赢得学生的信任和尊敬，做学生成长的引路者。她加强班级文化建设，积极组织学生参加读书节、体育节、艺术节等各项活动，为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境。所带班级多次获得校“文明班级”、“卫生优胜班级”等荣誉。
让学生自由竞选班干部，定期召开会议，听取意见，评价指导，大胆放手，共同管理班级。班主任还是家校沟通的桥梁，xxx经常通过拍照片、拍视频等形式，给家长及时反馈学生的在校情况。借助学校的大家访活动，深入学生家中，全面了解孩子情况，给家长答疑解惑、出谋划策。要管理好一个班级，就必须不断提高自身素质和工作能力，做到忠于职守、以身作则。xxx在学生面前既不严苛，也不松懈，是学生的.良师益友。工作之余，她从各种途径吸收先进的教育教学理念，努力提升自身素质，不断成长。
她所做的是一个班主任最普通最平凡的工作，守着这份平和、这份淡然，带领着一批又一批的孩子努力前行。
优秀班主任先进事迹材料3
班级管理是一门学问，更是一门艺术。作为一名小学班主任的我，始终把“了解孩子的需求，并尽力为他们解决好问题”作为班级管理宗旨。下面我将结合本班实际，简要谈谈班级管理的点滴。
一、变“说教”为“行动”，无声胜有声。
“嘴忙、手忙”似乎成了小学低年级班主任的工作日常。面对各种琐事，不管你如何巧妙的说教，总有一些“刺儿头”令你手足无措。本学期，我改变了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬亲”。特别是学校开展“四JING”活动以来，在落实各项活动安排的同时，把本班卫生问题作为了重点内容。每到打扫卫生时间，我都会提前进教室，亲自带领值日生打扫卫生。定期清理暖气片、抽屉等地方的垃圾。经过一段时间的行动，发现班里大部分孩子能主动将自己书桌周围的垃圾清理干净并主动整理卫生角……孩子们不仅潜移默化的养成了良好的卫生习惯，而且为我今后的.班级管理工作铺平了道路，让我意识到“行动”远远胜于“说教”。
二、严慈相济促成长
无规矩不成方圆。规矩对59个聪明可爱、活泼好动的孩子来说尤为重要。因此，每学期的第一节班队课，我都会和孩子们共同制定切实可行的班级管理条约。平日利用每周一下午的班队课，全班共同总结上周工作，对做地好的继续坚持，存在的问题共同商量改进。让孩子们真正成为班级管理的参与者和落实者。偶尔，也有多次违反班规的孩子，在指出错误不改的情况下，根据班级管理条约也会进行相应的惩罚。例如，我们班小明生性好动，经常在楼道奔跑。在多次劝说无效的情况下，根据班规处罚条约，罚他打扫两周楼道卫生，让他明白“入校即静，行走要轻”的道理。
班级无“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我将继续探索，努力进取，真正做到班级工作为学生服务，为学校服务！
优秀班主任先进事迹材料4
xx，20xx年7月毕业于西南大学地理科学学院，研究生学历，现任x县中学高三文科班主任。参加工作以来一直担任班主任，全身心扑在党的教育事业上。先后荣获xx市教学能手、x县优秀共产党员、x县优秀教育工作者、x县第二批学科带头人、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。
作为国家首届公费师范生，xx始终秉持“师德至上”的教育理念，以母校“含弘光大，继往开来”的校训为准则，以立德树人为职业理想，始终坚持以“四有好教师”的标准严格要求自己，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，真正做到了以德立身、以德立学、以德施教，是为人师表的典范。
以家校联系为班级管理工作的`主抓手，善于利用家访走访、家长开放日、家校联席会的机会，加强与家长沟通，与科任教师紧密配合、通力协作，做到步调一致、目标统一。xx注重班级文化建设，强调班级荣辱感的培养，始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原则，注重因材施教和后进生的转化工作，想学生之所想，急学生之所急，构建了班风正、学风浓的模范班集体。
他积极参加教学改革，注重对学生进行学法指导，始终将新课改理念贯穿于整个教学过程。坚持学思用贯通、知信行统一，课后带领学生研学旅行，参观实践基地，将教材内容与生活实际相结合。教育教学业绩突出，十年来有六年高三教学经验，所带班级成绩一直名列前茅，不计其数的学生被“双一流”大学录取。xx手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，以实际行动书写精彩华章！
优秀班主任先进事迹材料5
"天道酬勤"这无疑是一个振奋人心的结果：在20xx年中考中，付小红老师所带的班级27人上市重点线，重点线录取率高达73%，居年级第一、其中，冯同学以604分取得铜川市第二名、王益区第一名的骄人成绩。不错的，这样的事实必然是需要超越自我的付出来说话的！付小红老师就是这样数年如一日的做的！
诚然，教师的任务是神圣而又光荣的，神圣的事业总是以自我牺牲为代价的，但也唯有这种精神能把深沉与收获给予像付小红老师这样"教学生一天，想学生一生"的老师！
李镇西，四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育，我的德育思考、德育实践、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。
第二部分：我的德育实践。
俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。
第三部分：我的管理实践。
在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是，学生向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个班的班主任。
在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个教师，每一个学生，每一个员工，每一个家长……
要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理，参与教育过程，享受尊重，赢得尊严。
要随时站在学生和老师的角度看问题，把尊重学生和老师体现于细节之中。
一、加强学生的思想工作
二、优选班干部、找准“领头雁”
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。三、对学生一视同仁、平等相处。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。09(2)班的樊丁华是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。
四、尊重学生、关心学生、以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。09(2)班的黄波岚是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；韦海玉是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
五、以远大的理想激发学生的学习
三、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的`问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。09(2)班的樊丁华是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此该同志充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。
四、尊重学生、关心学生、以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。09(2)班的黄波岚是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，该同志主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟该同志说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；韦海玉是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
五、以远大的理想激发学生的学习
一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。该班的学生思维能力反应较差，该同志积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评县级优秀班主任为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。
优秀班主任先进事迹材料6
小宁，男，回族，中共党员，生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范，6月30日取得本科学历。自1991年7月至今，在华亭县东华小学任高年级语文教学，班主任，思品课教学。
小宁同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题，参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。小宁同志能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的.积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，小宁同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学，周授课18节，期授课320节，在全县毕业会考中，及格率100%，优秀率100%，居全县第二名；任四年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率89%，超额完成教学任务；任五年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率98.4%，综合成绩94.78，超额完成教学任务。任六年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率96.83%，综合成绩97.61，名列同级五个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。
小宁同志担任班主任工作20xx年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，小宁同志能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，小宁同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。小宁同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县体育尝滨河路垃圾，擦拭城区电话亭，为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，小宁同志所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习，帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来，小宁同志所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名；在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖；在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军；在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军；在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名；在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名；学生遵纪守法率达100%；班级各项获奖蝉联同年级第一，班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月小宁同志被学校评为“模范班主任”，小宁同志所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”，小宁同志所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。
小宁同志能积极指导培养年轻教师马伟等人，使他们脱颖而出，多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小宁同志就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
优秀班主任先进事迹材料7
xx,1991年毕业于xx师大学外语系，中教高级教师，国家级模班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一直担任班主任工作，作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作.从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣.
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐,遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等.每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等.总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病.家长感激，学生感动。她认为:这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓.经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的`思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育"等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生。
班主任必须善于组织和管理学生.作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员.晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员,教室的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导.这样以来,班的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展.
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面,她把班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友.及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值.同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏,不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情,成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号.
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点.如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教.同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等.对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作.有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学,以练促学.例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做学生和家长的朋友.
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友.在这一年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的
优秀班主任先进事迹材料8
燃烧青春，蜡炬成灰"爱"始干
徐林，女，1983年2月出生，一级教师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中，她当过9班主任，担任过语文备课组长、教研组长，做过校团委书记，变的是岗位，不变的是她的爱心。她常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。她是这样说的，也是这样做的。
润物无声，春风化雨写忠诚
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。徐林同志处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。从不计较个人得失，工作中勇挑重担。
徐林老师的家离学校比较远，坐公交车就需要半个多小时车程，加上孩子还不到两岁，学校一度担心她不愿意担任班主任工作，可是她二话不说就接了下来，一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!徐林老师把她全部的爱献给班级，自己的孩子生病了，她不能细心呵护，学生生病了，她却总是跑在最前面。雒文静在下楼时摔伤了，徐老师二话不说打车送学生去医院，在家长到医院前，已经推着她做了全部检查，办理了一切住院手续。家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她，为她安排后续的免费补课事宜，家长感动的不知该说什么，徐老师却笑着说："这是我的职责，雒文静是我的学生也是我的孩子".
带学生一天，爱学生一辈子，她把班里的每个孩子都当做自己的孩子，即使是在家长看来顽劣不堪的孩子，她也从不抛弃，而是挖掘放大他们的优点，诚恳鼓励。付出终有回报，徐林老师所带班级多次荣获"优秀班级流动红旗"、"优秀五四红旗支部"荣誉称号，荣获"班级自主管理纪律示范班"荣誉奖牌，她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节"春天里的诗会"诵读比赛中荣获一等奖。20xx年中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的，边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上，孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动，他们给徐林老师颁奖，奖状上赫然写着几个大字"最美班主任";收到录取通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息"李文龙能上重点，连我们家长都觉得意外，这全是徐老师的功劳";取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞徐林老师是"辛勤园丁，爱的使者".
徐林老师处处从学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，但是在同事有事请假时，却能挺身而出，勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里，她一个人代3个班的课，周课时达到18节，即使是哑了喉咙，她也从未抱怨。
爱心助教，三尺讲台展豪情
作为教师，徐林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上，她的课，学生没有坐姿不正的，没有写其他作业的，没有迟到的……她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。她的课，学生爱上!
近年来，徐林同志先后在国家级，地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是"第二外语"》、《文言文教学之我见》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖。不仅如此，徐林老师还积极参加校本研修、课题研究，现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个，区级微型课题1个。徐林同志所带班级教学成绩优异，因此个人数次在年度考核中获得"优秀"等级，还被铜川市团市委授予"青年岗位工作能手"荣誉称号。
以身作则，慈善为桥心连心
有一种力量让人感动，它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻。徐林同志就这样默默无闻的`用自己的实际行动诠释着爱。
年轻女孩有谁不爱美，好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样，可是她呢，能穿的出来的外套屈指可数，即使是一副眼镜，也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭，但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后，紧接着甘肃干旱缺水，徐林同志带头发起募捐，仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动，为白血病儿童发起的募捐活动，书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。
苏彦波是位年过80的孤寡老人，常年独居在一个十几平米的小房子里，老人不仅要承受经济的拮据，还要捱着孤独的煎熬。徐林同志知道这个情况以后，经常去陪老人说话聊天，常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水，推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源，徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭，徐林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后，徐林更是积极捐款，随后还发动青年教师成立了志愿者服务队，轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生，我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!
春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊，我坚信，以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美，并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界，一地霞光，一片光明。
优秀班主任先进事迹材料9
一、倾情育人润物无声
“教书育人在细微处”，自20xx年参加工作至今，xx老师一直担任班主任工作，从起始年级一直到毕业班级，她始终关心着每一位学生的成长，努力创造一个温馨、和谐的班级氛围，让学生在集体中感受到家的温暖。在与学生相处中，她真诚为学生独有的多角度思考喝彩，让每一位孩子被看见，被期待，被认可，帮助他们扣好“人生第一粒扣子”。她始终秉持着精益求精的教学信念和爱生如子的育人态度，在班主任的岗位上辛勤耕耘。
但年轻的她经验不足，为了激励每个学生不断向更高的目标努力，她尝试借鉴好的做法，结合班级实际，建构了一套积分奖励评价体系，用以在各项活动中公正、准确、全面地评价学生，激励学生养成好习惯，使学生的能力在激励性评价中得到全面提高，让每一个孩子都能体会成功，收获自信。她深知开展有仪式感的活动对于学生的.成长和班级凝聚力的提升具有重要意义，设立了每周一次“谈心会”等具有班级特色的活动，在这些活动中，学生们增进了彼此之间的感情，积极向上、向善、向美。班级被多次评为“优秀班级”，她也有幸被评为“优秀教师”“优秀班主任”。
二、专业积淀清风徐来
“有一种幸福叫陪着孩子们一起长大。”在她的语文课堂上，锤炼言语表达能力、提升语文核心素养的主线一直贯穿着——有以自她介绍为开头的说话练习；有戴着头饰自导自演的课本剧；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每个学生能提高语言运用水平，提升思维能力，同时具备健康的审美意识和正确的审美观念。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。只有在教学研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的专业发展取得进步。于是，她积极参加各级各类教学竞赛，用实际行动诠释着“学无止境”的教育理念。在学校领导的指导下，她获得了20xx年丹阳市小学语文基本功竞赛三等奖、20xx年丹阳市小学道法基本功竞赛二等奖。
三、师者如光微以致远
一个人走得很快，一群人可以走得很远。自工作以来，她在学校、领导的帮助下迅速成长，“师徒结对”、教研组共同进步的氛围为她指明了方向。正是因为前辈们毫无保留地将经验传授给她，才能使她茁壮成长。
师者如光，她更坚定了在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索的信念。讲台上下，课堂内外，教师这一职业赋予她崇高的生命意义与伟大的使命担当，本想在教育之路上收获一缕春风，现在看到满眼芬芳，一路前行，终将获得整个春天。
优秀班主任先进事迹材料10
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。在这些年的班主任工作中，从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我班有个叫张鑫林的学生，孩子门都排斥他、授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当了解了一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把他的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的'感染力，因此袁老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，所带班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在我的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、拔河比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我尽量用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：郑懿晨同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可把我急坏了，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
两年来，努力地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
我相信，在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色！
优秀班主任先进事迹材料11
XX老师20xx年走上幼教岗位，从事幼教事业十五年，从最初无所适从到现在的淡定从容，她始终保持着对幼教事业的一份热爱，坚守着自己的教育理念，立足专业实践，脚踏实地的成长着。她执着追求、潜心钻研，怀着惊喜和感恩，犹如阳光下的蒲公英，传承着蒲公英扎根、成长、传播的精神。她是市级教学能手、区级优秀骨干教师、区级优秀家教教师，所带的班级被评为市级“温馨教室”称号。
一、投身爱的事业，坚定爱的理想
17年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现自己的梦想。在这片沃土中，面对一双双机灵的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出:作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。因此，她时刻以《幼儿教师专业标准》来要求自己，以自己良好的言行举止、爱的付出来感染孩子们。
20xx年她自从接触了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利认为“教育是自然的过程，幼儿的成长不是通过听取话语而获得经验的，而是通过在环境中经历得到发展”。她注重蒙特梭利的教育原则，为幼儿提供了一个适宜的、有准备的环境，有了这样的自然的环境，她们班的幼儿在工作中特别专注、有独立思考和秩序感。
二、爱心领航，打造温馨的“蒙古艾力”
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在班级文化建设方面，她本着“沟通、以人为本、尊重”的原则，共同协商探讨，力求使班级氛围充满温馨、艺术化、有节律、自由轻松、美好舒适、有序、有准备、自然、朴实、有生命感、有季节性、和谐、鲜活、合作、有交流、互动、充满关爱、平等的环境。
她非常重视班级中人文环境，这比由物质形成的氛围更重要。老师和孩子，孩子和孩子之间一定是像家人一样平和自然、和谐友好，有合作，有交流，有互动，且充满关爱。在这样的氛围中，孩子才能没有压力，不讨好老师，不害怕老师，才能很好地与老师合作，老师也才能完成引导者的角色。老师在幼儿园并不是在扮演教师的角色，而是选择了和孩子生活在一起，于是我们跟孩子之间的关系是平等的。
她非常重视“班级文化”对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个新的班集体，我都会将温馨的“蒙古艾力”作为发展目标，跟家长合作密切，并得到了家长的大力支持和认同。不管是在工作中还是生活中，她做到了以身作则，用诚心、爱心、热心与耐心不断提升自我修养，潜移默化地对班级成员施以影响，毫无保留地将自己的工作经验传授给她们，给予大家最及时的关怀与帮助。
孩子的教育需要家长和老师共同参与。作为教师，只是为孩子的教育开了个头，真正坚持、持续为孩子的良好教育付出的是每一位家长。没有家长参与的教育是不成功的教育，孩子也不会得到良好的发展。”这是她经常和家长们说的一段话。
她的教育活动不仅仅是面向孩子，同时也面向家长。她把每位家长当成朋友，急家长所急，想家长所想，真诚的与每位家长交流，一起为孩子们的健康成长而努力。为了让家长积极配合班级工作，她为家长们创造了很多参与班级活动的机会。如：每学期开展的民族体验日和半日开放日活动中让他们感受到了家园配合对孩子成长的重要性，形成了温馨的“蒙古艾力”的班风。家长们也非常感激她，许多家长表示，自己一定要主动与老师合作，教育好孩子。
三、潜心研究，培养孩子良好的生活品质
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，“追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下基础”已经成为幼儿教育共同的价值取向。为了让孩子们养成良好的盥洗习惯，她在班里提供了色彩不同、大小适宜、形式各异的肥皂，以及正确洗手的步骤图片粘贴在卫生间墙上，并在集体教学中进一步了解了盥洗的重要性。午睡环节是幼儿一日生活的重要部分，刚进入小班的孩子，离开父母来到了新的环境，有的.孩子感到焦虑，午睡时哭鼻子不睡觉，让老师抱一抱才能安稳的入睡，老师并观察到有的孩子午睡时踢被子现象，为了让幼儿舒适安稳的入睡，她让孩子穿睡衣入睡，孩子们从家里带来这种好看的睡衣，睡觉时互相欣赏、互相赞扬，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。
四、体验中获得快乐
作为老师了解幼儿的学习特点，给幼儿提供丰富多彩的材料，让幼儿亲身感知和体验中获得快乐。小班第一学期幼儿的自理能力差，好多孩子自己不会穿脱衣服，为了提高幼儿的自我服务能力，她在区域活动中投放了各种款式的衣服，让幼儿在操作中学会穿脱衣服和叠衣服。幼儿到了中班自理能力方面明显提高了，她给每位幼儿提供洗衣板，让幼儿自己动手洗毛巾，通过这样的活动幼儿的自我服务能力得到了发展，幼儿在劳动中得到了快乐的体验。还有每年的春暖花开时班里的种植活动开始了，幼儿自己动手种植物，每天清晨来到班里迫不期待的观察自己种的植物，幼儿之间纷纷议论阳阳的植物长高了，乐乐的植物发芽了等等有趣的事情，等到幼儿种的蒜长出来了班里进行《鸡蛋炒蒜苗》，让幼儿自己洗鸡蛋、打鸡蛋、搅拌鸡蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒鸡蛋蒜苗等系列程序都让幼儿亲自完成，这样的体验中幼儿感到特别快乐，回到家里很自豪的给家长们说：“我会炒鸡蛋了”等等说不完的话题。
园里每学期举办2到3次民族体验日活动，她作为蒙古族老师很荣幸，将自己的民族文化传承，在班里组织蒙古族迎接客人的礼节，看到长辈怎样磕头，献哈达交换鼻烟壶，倒酸奶，蒙古族饮食文化，蒙古族那达慕等等民族体验日活动，通过幼儿亲身体验，感受到了蒙古文化的博大精深，作为蒙古族幼儿而自豪。
五、热心传播，在实践中成长
在多年的实践中，自主承担多项任务中成长着，并获得了诸多成绩。
（一）自主承担各项任务
作为区级优秀骨干教师起到了示范引领作用，在帮扶送教过程中，结合手拉手幼儿园需要，在区域实施方面进行了分享和指导。并承担了园内教研任务，如进行“幼儿一日生活的实施与策略”“幼儿园晨间活动的改革”“本土活动课程教研”等。
（二）获得多项成绩
行政表彰:
20xx年4月在青年教师基本功竞赛中荣获一等奖。
20xx年12月在东胜区第十四届幼儿绘画评比活动中荣获优秀辅导奖。
20xx年所带的班级被评为区级“温馨教室”。
20xx年在东胜区春节、元宵活动中摄影作品《红叶》获得三等奖。
20xx年12月荣获东胜区“教学能手”称号。
20xx年12月荣获鄂尔多斯市级“教学能手”称号。
20xx年4月被评为东胜区优秀骨干教师。
20xx年7月所带的班级荣获鄂尔多斯市级“温馨班级”称号。
20xx年11月被东胜教育、妇联、家长中心校评为先进家教工作者。
论文发表：
20xx年1月在云南省《学前教育研究》杂志发表论文《如何让小班幼儿主动参与音乐律动》。
有一位学者说：教育是一门艺术，心育是最高境界。古希腊哲学家柏拉图说：教育非它，乃心灵转向。这是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永远是阳光下的蒲公英，用心扎根、用心成长、用心传播。
优秀班主任先进事迹材料12
她是滨海湾小学一名普通的教师。在二十几年的从教生涯中，时时以一名优秀教师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，她在多年的教育教学中，多次得到各级领导的认可与好评，多次获得优秀教师称号。
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名富有经验的`教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她本着不让一个学生掉队的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
从教二十多年年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
优秀班主任先进事迹材料13
商贸学校XXX
XXX，中共党员，任班主任工作8年。曾获市最美中职班主任、市优秀指导教师、县第五届最美教师、县红船育人先锋、市红船精神教学设计一等奖、县班主任基本功二等奖，在职业教育中以技能引领树立学生自信，点亮职业理想。
让梦想照进心灵，让职业成就未来
一
让梦想照进心灵——大学梦
去年9月，我收到小津大学生活的照片，照片中的他非常开心。记得19年9月，小津想放弃升学，转为就业。我听到这一消息火急火燎地赶到了他家。映入我眼帘的一幕让我至今难忘，小津来自云南，租住环境相当艰苦。他想帮父母减轻一点负担，我心疼他的懂事，语重心长地告诉他，学费我会想办法，但是梦想需要他的坚守。后来，我帮他申请国家助学金，并重新帮他制定职业规划，高三的他想在技能高考中打赢第一战，作为班主任也是技能老师的我也全力以赴，帮助、陪伴他们。
每天中午12点，我准时走进高三的教室，最后一个月，我每天晚上都在学校，我对学生说，你们只管前进，你们有我。
梦想的坚守和努力，小津换来了滚烫的浙江工商大学本科录取通知书。8年的班主任生涯让我体会到，中职生和普高生一样可以拥有祖国的蓝天，一样可以拥有出彩的人生，一样可以拥有大学梦。
二
让职业成就未来——职业梦
都说中职学校是用两条腿走路的，学生可以拥有大学梦，也可以拥有职业梦。
“六大金刚”，在班级中最淘气最不服从校纪校规，但我发现他们对专业课很感兴趣。于是我揪着他们学技能，揪着他们学专业课，并推荐他们去企业实习，实习结束回到学校的他们，发生了很大的变化，不仅行为习惯有了很大的改善，对专业课的学习更加用心。
作为专业教师的我，一直以来用技能引领来管理班级，班级面貌越来越好，军训、运动会入场式、跑操等活动都获得一等奖的好成绩，班级也多次被评为县级活力班集体，校级优秀班集体。
如今六大金刚都已工作，小吴经营一家外贸公司，主要生产电动椅，产品远销美国、加拿大，一年的营业额3000万人民币左右，小杨开了一家家政公司，小周做了合伙人。看到他们如此出色，我很欣慰。他们的职业梦开出了最美的花。
“职业梦”是学生的'梦，也是我们的梦，树立职业自信、实现职业梦想、成就职业未来，一直是我中职班主任的工作指南。
让梦想照进心灵，让职业成就未来。风华正茂的你们正是有了梦想，有了坚守，有了奋斗，才成就了最美的精彩。我会一直做学生梦想的引领者，指路人。
优秀班主任先进事迹材料14
xx老师走上幼教岗位，从事幼教事业十五年，从最初无所适从到现在的淡定从容，她始终保持着对幼教事业的一份热爱，坚守着自己的教育理念，立足专业实践，脚踏实地的成长着。她执着追求、潜心钻研，怀着惊喜和感恩，犹如阳光下的蒲公英，传承着蒲公英扎根、成长、传播的精神。她是市级教学能手、区级优秀骨干教师、区级优秀家教教师，所带的班级被评为市级“温馨教室”称号。
一、投身爱的事业，坚定爱的理想
17年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现自己的梦想。
在这片沃土中，面对一双双机灵的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出:作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。因此，她时刻以《幼儿教师专业标准》来要求自己，以自己良好的言行举止、爱的付出来感染孩子们。
她自从接触了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利认为“教育是自然的过程，幼儿的成长不是通过听取话语而获得经验的，而是通过在环境中经历得到发展”。她注重蒙特梭利的教育原则，为幼儿提供了一个适宜的、有准备的环境，有了这样的自然的环境，她们班的幼儿在工作中特别专注、有独立思考和秩序感。
二、爱心领航，打造温馨的“蒙古艾力”
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在班级文化建设方面，她本着“沟通、以人为本、尊重”的原则，共同协商探讨，力求使班级氛围充满温馨、艺术化、有节律、自由轻松、美好舒适、有序、有准备、自然、朴实、有生命感、有季节性、和谐、鲜活、合作、有交流、互动、充满关爱、平等的环境。
她非常重视班级中人文环境，这比由物质形成的氛围更重要。老师和孩子，孩子和孩子之间一定是像家人一样平和自然、和谐友好，有合作，有交流，有互动，且充满关爱。在这样的氛围中，孩子才能没有压力，不讨好老师，不害怕老师，才能很好地与老师合作，老师也才能完成引导者的角色。老师在幼儿园并不是在扮演教师的角色，而是选择了和孩子生活在一起，于是我们跟孩子之间的关系是平等的。
她非常重视“班级文化”对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个新的班集体，我都会将温馨的“蒙古艾力”作为发展目标，跟家长合作密切，并得到了家长的大力支持和认同。不管是在工作中还是生活中，她做到了以身作则，用诚心、爱心、热心与耐心不断提升自我修养，潜移默化地对班级成员施以影响，毫无保留地将自己的工作经验传授给她们，给予大家最及时的关怀与帮助。
孩子的教育需要家长和老师共同参与。作为教师，只是为孩子的教育开了个头，真正坚持、持续为孩子的良好教育付出的是每一位家长。没有家长参与的教育是不成功的教育，孩子也不会得到良好的发展。”这是她经常和家长们说的一段话。
她的教育活动不仅仅是面向孩子，同时也面向家长。她把每位家长当成朋友，急家长所急，想家长所想，真诚的与每位家长交流，一起为孩子们的健康成长而努力。为了让家长积极配合班级工作，她为家长们创造了很多参与班级活动的机会。如：每学期开展的民族体验日和半日开放日活动中让他们感受到了家园配合对孩子成长的重要性，形成了温馨的“蒙古艾力”的班风。家长们也非常感激她，许多家长表示，自己一定要主动与老师合作，教育好孩子。
三、潜心研究，培养孩子良好的生活品质
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，“追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下基础”已经成为幼儿教育共同的'价值取向。为了让孩子们养成良好的盥洗习惯，她在班里提供了色彩不同、大小适宜、形式各异的肥皂，以及正确洗手的步骤图片粘贴在卫生间墙上，并在集体教学中进一步了解了盥洗的重要性。午睡环节是幼儿一日生活的重要部分，刚进入小班的孩子，离开父母来到了新的环境，有的孩子感到焦虑，午睡时哭鼻子不睡觉，让老师抱一抱才能安稳的入睡，老师并观察到有的孩子午睡时踢被子现象，为了让幼儿舒适安稳的入睡，她让孩子穿睡衣入睡，孩子们从家里带来这种好看的睡衣，睡觉时互相欣赏、互相赞扬，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。
四、体验中获得快乐
作为老师了解幼儿的学习特点，给幼儿提供丰富多彩的材料，让幼儿亲身感知和体验中获得快乐。小班第一学期幼儿的自理能力差，好多孩子自己不会穿脱衣服，为了提高幼儿的自我服务能力，她在区域活动中投放了各种款式的衣服，让幼儿在操作中学会穿脱衣服和叠衣服。幼儿到了中班自理能力方面明显提高了，她给每位幼儿提供洗衣板，让幼儿自己动手洗毛巾，通过这样的活动幼儿的自我服务能力得到了发展，幼儿在劳动中得到了快乐的体验。还有每年的春暖花开时班里的种植活动开始了，幼儿自己动手种植物，每天清晨来到班里迫不期待的观察自己种的植物，幼儿之间纷纷议论阳阳的植物长高了，乐乐的植物发芽了等等有趣的事情，等到幼儿种的蒜长出来了班里进行《鸡蛋炒蒜苗》，让幼儿自己洗鸡蛋、打鸡蛋、搅拌鸡蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒鸡蛋蒜苗等系列程序都让幼儿亲自完成，这样的体验中幼儿感到特别快乐，回到家里很自豪的给家长们说：“我会炒鸡蛋了”等等说不完的话题。
园里每学期举办2到3次民族体验日活动，她作为蒙古族老师很荣幸，将自己的民族文化传承，在班里组织蒙古族迎接客人的礼节，看到长辈怎样磕头，献哈达交换鼻烟壶，倒酸奶，蒙古族饮食文化，蒙古族那达慕等等民族体验日活动，通过幼儿亲身体验，感受到了蒙古文化的博大精深，作为蒙古族幼儿而自豪。
五、热心传播，在实践中成长
在多年的实践中，自主承担多项任务中成长着，并获得了诸多成绩。
（一）自主承担各项任务
作为区级优秀骨干教师起到了示范引领作用，在帮扶送教过程中，结合手拉手幼儿园需要，在区域实施方面进行了分享和指导。并承担了园内教研任务，如进行“幼儿一日生活的实施与策略”“幼儿园晨间活动的改革”“本土活动课程教研”等。
（二）获得多项成绩
行政表彰: 4月在青年教师基本功竞赛中荣获一等奖。
12月在东胜区第十四届幼儿绘画评比活动中荣获优秀辅导奖。
所带的班级被评为区级“温馨教室”。
在东胜区春节、元宵活动中摄影作品《红叶》获得三等奖。
12月荣获东胜区“教学能手”称号。
12月荣获鄂尔多斯市级“教学能手”称号。
4月被评为东胜区优秀骨干教师。
7月所带的班级荣获鄂尔多斯市级“温馨班级”称号。
11月被东胜教育、妇联、家长中心校评为先进家教工作者。
论文发表：
1月在云南省《学前教育研究》杂志发表论文《如何让小班幼儿主动参与音乐律动》。
有一位学者说：教育是一门艺术，心育是最高境界。古希腊哲学家柏拉图说：教育非它，乃心灵转向。这是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永远是阳光下的蒲公英，用心扎根、用心成长、用心传播。
优秀班主任个人先进事迹材料xxX，女，中共党员，1975年10月出生。xx年9月开始做辅导员工作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责任，一直努力把如何更好的帮助学生完成学业，如何引导学生更好的度过自己的大学生活，如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的方向和努力的目标。在xx级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运用了”点对面”的互助学习方式，取得了很好的效果。在xx级卓越班刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真正的卓越？”召开主题班会，希望学生不仅是在学习上，在其它方面也要学会挑战自己。卓越班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛，南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获，并且在xx年和xx年两次被评为校先进班集体标兵。
做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1日，所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目。在日常的工作中，她非常注重培养学生干部，特别是对班长的培养。在这个团队成立之初，经常就各种问题给他们开会，指导他们怎样去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受。
优秀班主任先进事迹材料15
我叫王培东，参加工作15年，有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。我想从下几个方面把我的一些做法加以总结：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期，我班同学赵阳波在走廊里和其他同学做游戏时，不小心被标语牌上的铁皮割伤了胳膊，伤口有十来厘米长而且深，我立即从办公室里找来一条干净的毛巾给他扎住汩汩流血的'伤口，带他去了中医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到，我才匆匆赶回学。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。我班同学周学君来自农村，通过她的谈心录我了解到她心里有点自卑，不敢和老师，同学交流。（学生刚入学我就要求他们每周写一篇谈心录）于是我在谈心录里给她出点子，加油，课余时间找他谈心以减轻她的负担。经过一学期的努力，她变得自信了，和同学的关系融洽了，学习成绩也在稳步上升。看到她的变化我的心里也是由衷地高兴。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。为此我在班里开展了表扬活动，做法如下：同学们把自己的名字写在一张纸上，放在一个袋子里，每次由班长抽取一人然后全班同学一起找这个同学的优点并在班里说出来，被表扬的同学心里美滋滋自信心大增。因此，同学们每周都期盼着表扬活动，期待着自己被抽中，成为幸运儿。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视班会的开展。
我十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行的班会放在星期五下午最后一节课，每次我先就班级一周的情况做一简要的总结，然后把班会时间交给班委会成员，开展的活动有主题班会，有快乐读书”活动，读名篇，写心得，有唱歌比赛，演讲比赛，有读书交流展示活动，有讲故事，诵经典，评习作；每月让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化班了级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。多数班会我都让让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
作为一个班主任，虽然不能保证每一个同学都成才，但我会尽自己的全力让我的学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。我将发扬团结协作，改革创新，不断进取的精神，严于律己，无私奉献，不辜负领导给予的支持和关爱。我将加倍努力于班主任工作，争取更大的成绩。
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