先进班主任事迹材料
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧，以下是小编整理的先进班主任事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
先进班主任事迹材料1
李xx：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。
第二部分：我的德育实践。
俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。
第三部分：我的管理实践。
在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感和幸福感，并充分享受职业赢得的尊严。努力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是，学生向老师看齐，老师向中层管理人员看齐，中层管理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层管理人员至少带一门课，带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育老师的口令不是向右看齐而是向老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个教师，每一个学生，每一个员工，每一个家长……
要让每一个人都能以这种或那种方式参与学校管理，参与教育过程，享受尊重，赢得尊严。
要随时站在学生和老师的角度看问题，把尊重学生和老师体现于细节之中。
任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有PPT，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾老师的`班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。
一则，就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。
教育家爱黙森说过一句话：教育的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育的巨大成功。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔去表达，可以用民主平等信任的方式去表达。这就是一条教育原则。
二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感，对教育事业我们要有使命感。
三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
在一则二感三言的基础上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。
在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。
在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教育技巧。
1、优良环境感召法。
2、虚功实做导行法。
3、捕捉兴奋点的磁性法。
4、抓住教育时机的功倍法。
5、三位一体的互促法。
6、自我教育的内驱法。
最后，任老师说，她能做到的大家也能做到。再有，今天这个社会和时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来。
先进班主任事迹材料2
在教育教学这块热土上，她已辛勤耕耘了十九个年头，可谓桃李满天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢业业，不求名利，幸福地在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获着快乐和希望，以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。
心中有爱
只有阳光普照大地，各种生命才能健康生长。在她看来，教育亦是如此，她始终坚信，教育艺术就是播洒爱的阳光的艺术。
她来到双语学校工作，这是一个窗口学校，学校对老师的要求很高，她不但要把知识传授给学生，还教会孩子如何做人。她常常把学校当作自己的家，每次都是踏着晨露来，披着晚霞而归。由于繁忙的工作，琐碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一个人的肩上，由于劳累，身体经常出现故障，但她从来没有因此而耽误过一次工作，更没有向学校领导反映过一次，没提过特殊要求，她一个人默默地承担着这一切。用她自己的话说：“孩子只有一个童年，我们耽误不起。”
“让每颗星星都闪光”，这是她在工作中执着追求的理想境界。十几年的班主任工作，她积累了较丰富的工作经验，她以班主任特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。她在心中为每个学生都建立了一份档案，对每个学生的个性特点、家庭状况她都了然于胸。针对孩子的个性，给学生创造了充满爱意的生活环境、最具魅力的'学习环境。她所带领的中队那会“说话的墙报”“书香存折”“笔歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的诠释。在她的引领培养下，中队的“星星”都发出耀眼的光芒，她的学生在美术、文娱、书法、科技节、四好少年等各级各项竞赛中屡获佳绩。
这一切，源于一个“爱”字，源于人性化教育。在爱的浇灌下，孩子们在成功中找到自信，在自信中发展了自我。孩子们拥有了善良，懂得宽容理解，懂得感恩。
创新思想
作为班主任，她紧紧把握学校、家庭、社会相结合的工作思路，指导、带领队员们创造性地开展假日小队活动。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩爱国主义教育、养成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活动。定期举行主题队活动，以节日、纪念日和重大事件为契机开展系列的教育活动，实现以“活动为载体，在活动中育人”的目的。
她积极引导学生进行小课题研究，让孩子在亲身体验中启迪智慧，感恩生活。开展“小学生使用手机利与弊”课题研究，带领队员立足自己的生长环境，深入挖掘着身边的教育资源。设计开展了假日主题活动。通过引导、带领少先队员认识、了解家乡日新月异的变化，增强队员们关注社会、关心家乡的主人翁责任感，提高服务意识和团结协作能力，锻炼社会实践能力，从小立志为建设家乡、建设祖国做好全面准备。她常说，不走进孩子的生活中，没有一颗童心，就很难做到真爱学生。
教育是一种职业，但她不愿把它当成求生的职业，而是把它当成兴趣爱好，探索追求，再苦再累乐此不疲。凡是与她共事的同事们封她一个雅号“点子老师”，说她心中的点子特别多。在学校里，只要见了学生，她就能想出很多奇妙的点子，只要符合学生发展规律，有利于学生身心健康的点子她都想尝试，都敢尝试。她针对现在的小学生基本都是独生子女，孩子生活在以“四二一结构”为基本特征的家庭里，使孩子太以自我为中心，对他人缺乏宽容心，对学习和工作缺乏耐心。这些问题的存在，妨碍了学生的心理和谐健康发展。为提升家庭教育与学校教育功能。她努力寻求家校合作的方式与方法。她申请了“家庭联谊会”课题研究，成立中队的“家谊会之家”，作为课题负责人，她带领教师已研究2年多，得到了家长的社会的高度评价，以“教会孩子做人”为主要责任，组织读书会，健身比赛、环保宣传、近途旅行、感受大自然、拥抱大自然等活动；经常带他们到敬老院、孤儿院去送温暖，为老人们表演节目，和他们谈心；带孩子们走进社区、关注社会，让孩子们学会感恩，奉献爱心，增强孩子们社会实践能力。活动的开展，不仅使家长之间有了相互交流经验的机会，同时也使亲子关系得到了沟通。关键是队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的体验教育实践活动中，队员们的诚信责任感恩宽容等品质得到了升华。
着意耕耘，必有收获。十几年来，她曾获“奎文区优秀教师”“区语文教学能手”“区十佳优秀班主任”“区级少先队优秀辅导员”市少先队优秀辅导员”等称号。
作为一名教师，她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，才能使少先队工作跃上新台阶。她将继续以自己的实际行动证明的自己价值，以创造性的工作给队员们创设一片天空，让他们大胆地飞翔。
先进班主任事迹材料3
十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，我就深知自己肩负着教书育人的责任，面对孩子们天真的目光，面对着家长殷切的嘱托，我深刻懂得了"老师"这两个字沉甸甸的份量，就注定了奋斗多于享受，付出多于索取。七年来，我把全部身心都投入到教育事业之中，忠实履行教书育人的神圣职责，恪守师德，爱岗敬业。工作踏实勤恳，兢兢业业，一丝不苟。团结同志、谦虚、自律，为人师表。顾大局、识大体、不计得失，默默耕耕，无私奉献，深受领导、同志和学生家长的赞誉。
一、身体力行，处处起表率作用
"德为师之本"，教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教师自身的师德修养是最重要的。所谓"学高为师，身正为范"，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。在日常教学与生活中，我时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。我要求学生做到的，自己首先做到，凡事都身体力行。纪律我带头遵守，劳动一起干，卫生我亲自参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。教育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。在我的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为模范班级。
二、培优辅差，努力提高教学成绩
一个班级成绩优异与否和培优辅差工作有直接关系，培优重在拔尖，辅差重在提高。在日常教学中，我在培优的同时，尤其注重辅差。由于家长都愿意把孩子送到我班，所以我所带的班级总是大班额，学生又相差悬疏，参差不齐，这无疑大大加重了我的工作负担，每天都是拖着疲惫的身体回家，有时累得饭都不想吃。但我从无怨言，每天早晨依然振作精神早早来到班级，开始我一天辛苦而忙碌的工作。我刚来到志刚小学时，接的是四年级，班级只有五十人，可在六年级开学时，班级达到了80多人。转入的这些学生几乎都是农村学生，他们学习基础较差，个性不一。我针对不同学生的不同情况，制订提拔计划，白天利用一切时间给他们补课、辅导，晚上把作业拿回家批改，再给他们出不同程度的练习题。让学优生和他们结对子，设立帮扶小组，努力拉近他们与原班学生的距离，全力帮助他们赶上来。经过不懈的努力，这些学生都有很大进步，学习成绩不断提高，有的'还成为了优等生。为了我的学生，我不知多少次委屈了自己的孩子，牺牲了无数休息时间，辛勤的付出，终会结出硕果，我所教班级的教学成绩有了很大的提高。
三、关爱学生，建立平等和谐的师生关系
七年的教学生涯，我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。我教过的一个叫李佳的女孩，她父母离异，母亲离家出走，父亲又经常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一个人，小小年纪就一个人独自照顾自己，一个人吃饭，一个人在空荡荡的房子里睡觉。瘦瘦小小的她是那么的孤独无助，整天沉默不语，让人看了很心疼。因缺少亲情的关爱，她对什么都没有兴趣，毫无热情，上课精神恍惚，经常呆呆地坐着，心事重重，不爱学习、写作业。
我看在眼里，急在心上，我是她的老师有责任帮助她，爱护她。于是，我把她带到家里，像对自己孩子一样给她洗漱，做好吃的，辅导她学习，陪她玩，逗她开心，我的家人也积极配合，让她感受到父爱的温暖，家的温暖。几天的相处让她对我产生了依恋，以至她母亲回来接她时，都不愿意离开。看到她的变化，她的母亲感动的不得了。每当上课时，我都会先向她送去亲切的微笑，她就会很精神地静静坐好；当她回答问题时，我会投以鼓励和赞许的目光；当她有进步时，我的表扬会带给她成功的喜悦。下课了，我会把她叫到跟前和她聊家里的事，学习上的事。有时我会走到她跟前轻轻地抚摸一下她的头，给她一个爱的微笑……一次次心灵的接触，一次次发自父亲般的关爱，终于让她重展笑颜，慢慢地开始变得活泼开朗起来。她会主动找我说话，有什么心事先告诉我，同学中也能找到她欢快的身影了。看到她的变化，我体会到了付出的快乐。
孙伟是个农村学生，家境比较贫寒，父亲有病，多年不能劳动，还要常年靠药物维持，家里仅靠母亲一人劳动维持生活，孩子心理压力很大。我了解情况后，就经常送一些衣物和学习用品给他，帮他交书本费，从生活上关心他、照顾他。还在班级开展"手拉手，献爱心"活动，让她感受到集体的温暖，同时也让学生懂得人与人之间要互相帮助，互相关爱，教育培养学生从小做一个有爱心的人。
爱是教育的起点；尊重是教育的基础。对于学生仅用严肃的纪律约束是不够的，还必须从爱护的角度出发，充分尊重、信任、理解他们，只有得到老师的关心、理解、信任，学生才能向老师打开心灵之窗。所以，教师的眼睛要做放大镜，放大学生的闪光点，挖掘学生无限潜能。我班有个叫周伟强的男孩，淘气、顽皮，上课很少听讲，经常在桌下搞小动作或玩，课下经常打闹，作业不写，学习成绩非常差。我严厉地批评了他几次，他表面上老实了，可是离开老师他闹得更欢了。于是我进行了家访，了解到，原来他的母亲是继母，虽然继母待她很好，也非常疼受、关心他，但碍于人言，不好过深管教他，他的父亲又过于放任他，所以，造成了他这样的情况。
于是我多次找他谈话，告诉他："有缺点不怕，只要决心克服，改正了就是好学生，关键要靠自己的努力。"并让好学生和他结对子，在学习和生活上帮助他，同时和家长沟通，争得家长的配合。学校举行红领巾接力赛，我看他好动擅跑就让他参加训练，他非常积极，训练时非常刻苦、顽强，从不间断。比赛中，他表现非常突出，取得了年组第一名的好成绩，老师和同学都一致夸奖他，这给了他极大的鼓舞。从此，他树立起了自信心，对学习和活动都有积极性了，各方面都有很大进步。后来还被选入校田径队，在县运动大会上取得了优异成绩，毕业时以优良的成绩升入初中。由于我付出了真诚的师爱，成为了学生的良师益友，增强了班级凝聚力，学生学习努力，活动积极，班级各项工作都走在前头。
四、潜心教学，在业务上精益求精
我深知"给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。"只有不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。因而，我虚心学习，积极参加各类培训和教学研究活动，不断充实自己。认真备课，力求精益求精。为上好每一节课，教好每一个学生，我不知疲倦，孜孜以求。在教学中，我认真钻研教材，潜心研究教法，虚心向他人学习。精心研究和设计每一节课，往往为了一个小小的细节，常常冥思苦想到深夜，为了寻找一个最佳的教学方法，常常食不甘味，寝不安席。当课程改革的号角吹响后，我更是不辞辛劳，在课改这条道路上努力探索。我从激发学生兴趣，培养学生情感，教给学生学习方法出发，灵活运用先进的教学手段和教学方法，形成教学的优化组合。启发诱导，打开学生求知的闸门，然后领他们在知识的海洋里遨游，每节课我都追求最佳的教学效果。久而久之，学生的学习兴趣高涨，不仅牢固掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面能力都得到促进和发展。学生参加各类竞赛成绩优秀，多人次在国家、省、市、县获奖。由于业绩突出，我被评为市、县级骨干教师，课改先进个人。撰写的论文分别在国家、省、市获奖。获省、市、县好课二十余节。多年被评为省、县优秀教师，县优秀班主任，县师德先进个人。
"教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的本分"。从教十七年来，无论发生什么事，都始终把工作放在第一位，学生放在第一位，从没因身体和私事耽误学生一节课，请过一天假，年年都是出满勤。我把自己奉献给了教育这片热土，虽然我缺少了常人生活的休闲与乐趣，但我在工作中得到了欣慰和满足，虽苦犹甜，我乐在其中。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我要用我心中的爱点亮学生心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。
先进班主任事迹材料4
我叫刘xx，女，1979年11月出生，20xx年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任，九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的`重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。
因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。
五、让学生在爱中得到满足和教育。
我一直努力营造并让所有的学生都感受到，学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿，她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和说明，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完我的朗读，许多同学都泪流满面，……通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿，上八年级还未办理户口，每提起会考报名就一个人偷偷的哭，当我了解情况后，主动到市公安局去反映情况，申请，在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍，她的邻居都感动不已说：“小红遇到了大好人！”
六、让后进生在和谐与激励中得到教育。
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生林和，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将林和同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，林和有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，林和渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。
弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体；20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
先进班主任事迹材料5
一、具备优秀班主任的主要条件。
工作11年，当了10年的班主任（其中20xx至20xx年度既当完小教导又当课改实验班的语文老师兼班主任）具备优秀班主任的主要条件：
（1）爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉贯彻党的教育方针，认真落实上级教育部门和学校的工作要求，在思想道德和文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。
（2）教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《净峰中心小学在校一日常规》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。本人平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
（3）注意培养学生干部的独立工作能力，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动，认真指导班级开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。班级工作开展有特色，08至09学年开展的书香班级具有浓浓的书香味道（其中的近百本杂志是我从我家里拿到班级的）学生爱看书了，作文水平得到提高，既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。
（4）经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高，其中06至07学年春季学区统一命题的成绩综合比率在原有的基础上进步了四名，07至08学年春季期末成绩在原有的基础上进步了三名，08至09学年春季期末成绩在原有的基础上进步了四名，名列前茅。
（5）关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。08至09学年把三名前三年学习成绩“大红灯笼高高挂起”辅导到成绩良好，得到家长的高度赞扬。本人认真做好学生思想品德评定，教育效果显著。07年秋季接手的班级由原来的四项评比光头到本学年的四项评比同年段最高分，荣获先进班集体，取得的成效可见一斑。
（6)注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验，所带班级的主题班(队）会曾经接受过校级以上公开观摩，并能联系实际撰写德育论文，有较高的教育理论水平。如经常举行特色班级展示，举行了特色中队观摩活动，受到同行、家长的一致赞扬。
二、取得的一些成绩
工作整11年，当了10年的班主任。虽然有时候被人说成是在荣誉面前不算是个成功者，但是说思想上进，工作努力，做事积极，带的学生一拨又一拨，辅导的学生获奖的不计其数，个人也取得了一些成绩。
（一）教学成绩显著
自己带的`班级学习成绩名列前茅，接手的班级在原有的基础上都取得了很大的进步，有些可以见上，不再重复。
（二）班级管理取得了同行、学生家长的赞同。20xx年所任班级被评为惠安县优秀班集体。
（三）辅导班级学生参加各种赛事均取得了好成绩
如刚毕业利用自己的长处（写作）辅导一个学生（三年级）参加学区作文比赛就荣获第一名，06年辅导学生参加全国获奖作文大赛三人入编于书并出版。其中两人分别获得一等奖、二等奖。08年秋季辅导学生参加第六届全国农运会、泉州教育局、泉州宣传部、泉州德育网举办的“迎农运、讲礼仪”知识比赛就有6个获奖。09年春季辅导几个学生参加海峡。冰心杯作文比赛就有4个入围3个获奖，同年辅导学生参加环保征文比赛荣获学区第一名。20xx年12月指导曾梅芳同学参加泉州市教育局主办的“宽带创造生活”征文比赛获得三等奖等。
（四）个人及时总结经验，经常撰写论文也取得了一些成绩
经常撰写班主任工作方面的论文：如《提高班级学生学习效率和质量的几点看法》、《“三心二意”转化后进生》、《一次难忘的家访》、《家访札记》、《怎样培养学生的集体荣誉感》、《“一波三折”话留级》在福建论坛上交流有些并获奖。个人品德与社会教学设计《我们是亲人》参加“中华创新教育论坛”论文评选荣获一等奖。语文论文《朗读、演讲、编排、想像-----探索口语能力训练的几个方面》入编于《文苑》(CN)级。教学论文《浅谈小学阅读教学的几个对话关系》汇编于泉州教育。语文教学设计论文《牵动你的心，带走我的情---一张朋友卡片教学设计》入编于《福建教育》，教学论文《开放、灵动而有引力——谈四年级的语文特色作业设计》、《磨刀不误砍柴工——浅谈课前预习》荣获第四届“创造杯”全国小学教育教学论文比赛一、二等奖。《对语文课上激励性评价的思考》荣获教育教学论文大赛一等奖等等。20xx年12月年撰写论文《欲穷千里目更上一层楼——浅谈精彩的课堂生成》参加福建省小语会、快乐语文主办的征文比赛获“三等奖”等。
一份耕耘，一份收获。
相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。
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