关于生活日记锦集八篇
一天终于结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编为大家整理的生活日记8篇，希望能够帮助到大家。
生活日记 篇1
放暑假了，整天待在家里，我觉得好闷，于是妈妈决定带我去植物园逛逛。
夜晚的植物园在五彩的灯光中显得朦朦胧胧的，好似披上了一层神秘的面纱。
往前走，就能看到植物园中最美的花——荷花。一池的荷花在风中摇摆着，仿佛天上的仙女下凡。它们有些花瓣已经全部展开，粉红的花朵在绿叶的衬托下显得格外娇嫩;有些只展开一两片花瓣，就像一位害羞的姑娘不肯露面;有些还只是花骨朵，但已饱涨得马上就要炸裂开似的。
静静地欣赏着一朵朵的荷花，白色的纯洁，粉色的娇人，各有风姿，在无数绿叶的衬托下，真是“接天莲叶无穷碧，映‘月’荷花别样红”。
再往前走，就能看到一片树林。我看见过路边一排排的'树，看见过小区、学校被修剪得非常整齐的灌木，却从没见过这么多高大又挺拔的树。这里的树很粗很粗，就算是三四个人手拉手也抱不过来;这里的树很直很直，比画线用的尺还直;这里的树很高很高，一棵棵直冲云霄。几乎每棵大树下都有一盏灯，五彩缤纷的灯光把大树照得更加高大魁梧。
有些树上开满了花朵，风吹过瞬间下起了花雨，身在其中就像是在世外桃源中，让人如痴如醉。
植物园处处都是美景，每一处都无与伦比。我爱植物园，我爱这里的美景，我爱这里的一切。
生活日记 篇2
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的.语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇3
我的假期生活是丰富多彩的.，但最令我难忘值得回忆的一件事就是滑冰。
春节期间，妈妈带我去滑冰。到了滑冰场，我穿上滑冰鞋，但我刚一迈步，就跌倒在了地上。这时一位教练突然滑了过来，他说要免费教我。太不可思议了，我做梦都没有想到。他非常仔细的教我，说这步这样滑，那步那样滑，没想到一个小时我就学会了，而且滑的技术快赶上教练了。
后来我又进一步练习，从高坡上往下滑。但旁边有一位同志没把握好给骨折了，让我真是忐忑不安啊！所以我更认真了，把每一个细节都把握的非常好，最终冲过了终点，而且成为这里第一个冲过终点的人。妈妈为我而感到骄傲，激动的欢呼起来。
滑冰对我来说是一项既有趣又好玩的运动，如果你也感兴趣就去滑冰吧。
生活日记 篇4
昨天晚上，妈妈带我到府山广场去放孔明灯，到了广场，看见许多人在跳舞，妈妈说：“走，我们俩也去跳一个。”可是话刚说完，音乐就停止了，嘻嘻，就没有跳了。
妈妈就带我到了放孔明灯的地方，我看见有许多人正在放孔明灯。原来孔明灯是这样放起来的，灯下面有两根铁丝交叉固定在纸灯上，灯象一个大大的圆球，有一个小方块放在铁丝上，然后用打火机把小方块给点着就行了，燃烧了一会儿，等热气上来了后，就可以把孔明灯浮上天空，越飘越高，越飘越远。在放孔明灯之前我和妈妈许愿。妈妈说：“好吧，让我们放飞我们的.愿望吧!”我放飞了我的愿望。后来轮到阿建哥哥了，他的愿望是第二个放飞的。第三个就是小宇妹妹的起飞了，第四个是小嫚妹妹的愿望起飞了。我们都放飞了自己的愿望!
准备走了，在回家的路上，妈妈告诉我这个孔明灯是古时候一个叫诸葛孔明的人发明的，所以叫孔明灯。后来碰见了一家冰激凌店时，小阮阿姨说一人买个冰激凌吃吧，就买了8个，每人都有了一个。嘻嘻，不好意思，我是最后一个吃完的。
今天的一天多么好!
生活日记 篇5
难忘的小学生活恰似一片金色的沙滩，我每一次回头寻觅，总能找到一只美丽的彩色贝壳。
在这所学校里，我记忆最深的便是冬天里打雪仗了。记得每到隆冬时节，雪花漫天飞舞时，学校的操场就成了欢乐的海洋，同学们都高兴的`蹦蹦跳跳。一下课，同学们就跑到操场上去打雪仗，记得那次 中午我来到学校，一走进教室的门就有人对我说：“快去帮忙吧!我们班在和二班打雪仗。”我立刻放下书就冲到了操场上去助阵。他们打得可真激烈，空中不断的有雪球互相砸去。我“杀”出一条“ 血路”，两手拿着两个特大号的雪球向他们砸去，汪家炜说：“兄弟们，使劲砸啊!”大家都鼓起勇气向他们砸去，我们的“火力”越来越猛，对方有些招架不住了，为了守住营地，他们派来支援部队 继续和我们交战。我大声的地说：“不管来了谁，我们一定要把他们打回去。”在我们的猛攻下，他们还是无济于事。最后，我们把它们击败了，在这场激烈的斗争中，我们胜利了。他们唉声叹气，我 们却喜笑颜开。
现在离毕业只剩下一个多月的时间了，从此以后，我们就不能经常在一起了。也许哪天偶然相遇，那是总会有说不完的趣事。我多么希望，若干年以后，同学们从东南西北奔回母校，大家重逢在一起呀 !
生活日记 篇6
跳舞暑假班开始了！
我虽然不喜欢跳，但我还是坚持了下来，妈妈和爸爸，姥姥都说我是个有毅力的好孩子。在第7节课的时候，我特别的高兴，因为呀，跳舞老师也就是毛老师一直都在表扬我，而且她只打了我一下，提醒了我一次。那节课我学的很认真。
但是第六节课我跳的不好，因为毛老师批评了我35次，提醒了125次，打了我68次。
虽然毛老师打人特别的疼，但是她打我们，也就是提醒了我们，让我们就有深刻的.印象。
毛老师可真是个认真严厉的老师，可是她跟我们玩起来很开心，很快乐，上课的时候，她却好像变了个人，特别严厉。但是我喜欢这样的老师。
我以后要认真跳，好让毛老师不要上火，生气。
生活日记 篇7
我的'家里有五个人，分别是我、妈妈、爸爸、奶奶、小狗。在我们之间发生了许多趣事，我就挑一件给你讲讲吧！
有一次，我想和爸爸下象棋，于是，我把爸爸叫来，说：“我们下一盘棋吧！爸爸说：”好！“我们摆好棋，便开始了。
我让爸爸先走，爸爸走了一个”炮“，然后我再走一”马“，他又走了一个”炮“，我想了一下，嘿，原来他是想用”连环炮“呀！于是我也走了一个”马“，哈，他的计划泡汤了，就当他不知道该怎么走的时候，妈妈和奶奶把小狗带出来看我们下棋，妈妈和奶奶把小狗带出来看我们下棋，妈妈和奶奶坐在沙发上，小狗在我们旁边打转，忽然，小狗用爪子碰了爸爸的一颗棋，爸爸准备把它放回去，突然，爸爸得到了灵感，便说：”我不放回去了。“不一会儿，爸爸就把我打败了。
这就是我的家庭趣事，怎么样啊？是不是很有趣呢？
生活日记 篇8
快要期末考试了，不由觉得很压制，但同时，也认识了生存。
黉舍教师总会把功课留的不少，以是，晚上总会写的很晚很晚。怙恃总会陪同在我的身边。“累不累?还有若干?歇一歇吧。”只见妈妈端着热牛奶走了进来，轻轻的放在了我的桌子上，脸上弥漫着微笑，那微笑真的好甜好甜，此中也包孕了，妈妈对我的.爱。“太晚了，早点睡吧。”爸爸也走了进来，这短短的一句话，也包孕了他对我的关切，在当时，我觉得劳绩了亲情。
早上到了黉舍，晚上总会有一些不会的标题，而我总会去讨教我这个学习优良的同桌，然而我的同桌历来都不会去讨厌，老是不紧不慢的给我解说着，晓得我会为止，看到她那专注的神气，我不由想说，我领会出了“责任”的真正含意，同时，我也劳绩了情谊。
在小考时，通过了晚上的高兴实习，拿到了一张满分的试卷时，我不由又想说，这就是勤勉以后的效果，高兴的效果，在当时，我又一样劳绩了高兴以后的胜利。
实在生存中有许许多多的事变去值得咱们发现，就看你有没有一双擅长发现的眼睛，在做好事变的同时，也会劳绩。